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2021-01-20 二黑_安淇妈1210G
真的，你们不知道，我都是带着老二，要不怕读不上，提前让淇宝上床，淇宝也是一说上床晚不读天书，就不行，麻溜上床。 淇宝的这个状态呢，你让任何人看了，都不会不觉得好。
现在的问题是说，我们早已经确定，所有的5.5到7.5的孩子，肯定都能够达到这种状态。你们妈妈们开各种班，对吧？你们班上的适龄孩子，全都达到这种状态了吗？听啊，听妈妈读天书。怎么样形成氛围，引导妈妈们让自己的宝宝都进入这个状态，这是大家要做的事情，是你们每个班，最终要解决的问题。
其实呢，妈妈们现在兴高采烈地来报喜说，孩子得了第二名，99分.....这些事情呢，麻麻们心里要清楚，这并不是教育好孩子的必须：这是在当下这个社会分化氛围中，作为父母，尤其作为妈妈的心理需要。申爸刚一开始吧....在大申年龄小，五年级之前...是忽略了这个需要的。后来，申爸撞了满脑门的包之后，才意识到，这个娘的心理需要是第一需要。否则，娘是会发疯的。孩子一切都好，娘自己心里也知道；就是一考试了，孩子考不了100分，娘嘴里说“没事”，可行为上却表现得很诚实，立马就变形，毫无理性的。并且，发了疯也不自知，娘一直认为自己是世界上是最理性，最讲道理的妈妈.....这个问题得解决。这才有了咱们花果山的好多措施，教案啦，盲算啦，橡皮大法啦之类的举措。
说实话，这些个举措呢，于申爸而言，其在“提升孩子考试成绩”上的效果，并没多大信心。大申当年，这些事情，一个都没做过的。现在，从妈妈们的劲头上看，这些举措应该起作用的。但是，你们开班妈妈仍然要注意再注意：不要把妈妈们搞进做这些事情的执念里去，出不来。当考试成绩的问题不再是影响到小宝妈妈的心理的重要因素，妈妈能够正常平静地对待孩子，妈妈们就要把精力放在最重要的地方去：伴听，天书。听古文，读论语.....儒勒·凡尔纳，林汉达，昆虫的故事，论语......
申爸整天看你们在谈论分儿分儿....这不是好事情。从孩子教育的角度来看，小学，甚至初中一二年级，得高分，都没啥用的。但是呢，得低分，确实不行....妈妈不行。最困难的地方在这里：
八沪-眉豆妈0706G
天书、伴听、朗读、阅读、数学思维的建构、论语路线是不是走踏实了……等等这些，才是妈妈群最值得抓住的东西，也是我们努力的目标，成绩只是顺手而为…… 对啊，这个就是正确的姿势。可是，我们现在，在把“成绩只是顺手而为”这件事情上面，做得不好。这是最困难的一个点，你们妈妈要集中力量，把它突破。
申爸说申爸的观察哈：妈妈分两类。一类呢，是打孩子没入小学，就要分儿的一群。这类妈妈，其实很好办。困难的是，不到黄河不落泪的那部分“高智商”妈妈。这些妈妈呢，在孩子低年级，刚入学的时候，你怎么给她讲，你这个人不是特殊物种，你到时候，一样会疯。妈妈在心里，都是不接受的....哈哈，一样的就可以理解，为毛美国人认为自个人是the one，“美国例外论”了....其实呢，不接受也无所谓。等“到了时候”，再实施正确的方案，也来得及么。
一个五年级的从没上过山的第一类妈妈，来到这里，认真地做上一个学期，孩子的成绩就不是焦虑的焦点了....作为娃妈，不对孩子焦虑，是一种奢侈的幸福....已经在花果山浸润了五年的妈妈，难道比那个娃妈，还差？是的。还差！如果你真的不焦虑，作为妈妈，一旦到了小学五年级，初中，某一天，你真的焦虑了，申爸跟你讲，你的娃在学习成绩上，就彻底翻不了身了。为什么呢？如果有一个上帝，把你在焦虑之后，跟娃的所有互动，录像下来。等将来有一天，娃大了，上大学走了，你在家里把录像带翻出来，自己看的话，结果就是：“这谁啊？整个一个毫无理智的疯子。”
你们知道，咱们这里呢，一大把一大把的北大清华毕业的妈妈在。她们也有孩子啊，好多妈妈的孩子都大了，成年人了都，为什么这些妈妈的孩子，考不回去北大？你道是什么原因？就这个原因造成的。在孩子小的时候，妈妈能够起作用的时候，妈妈浪，到处炫耀“散养”。这没啥错误哈。对的。这些妈妈，自个儿当年就都是学霸，“有什么呀，就那点儿东西！到时候弄弄不就行了么。”问题在于说，一旦有一天，那妈妈自己焦虑起来了，她的行为，就彻底变形了。本来确实“没什么”，妈妈们有足够的能力，把一个孩子...即便再差，也没问题...送回北大去；但是，这有个条件，她弄别的孩子行，弄她自己的孩子就不行！这些妈妈们忘了在教育中的一个普遍原则：自己不能教育自己的孩子！让自己的孩子好，除非一开始就好。只要一开始不好，那孩子就废了。中途说是要换赛道？想什么呢！
申爸的“一开始”的意思是说，你们聪明妈妈们，要趁着自己没焦虑，很理性的时候，把孩子的成绩提升起来。你只要错过了这个阶段，那就没机会了。落入混乱陷阱的妈妈，在那里拼命地挣扎；申爸就站在边上，静静地淡定旁边看着....不是不救。你没办法救。神仙都没办法。能救的时候，话已经说到家，反反复复地磨叽，又打又骂....都没办法。你等已经神志不清了，你还有办法？明知道不行的事情，刚一开始，就不要做。
这个妈妈跟孩子的感情呀，深厚到无法想象的地步。思之令人动容。嗯...最有智慧的哈，申爸觉着，是那个哈妈。作为麻麻，哈妈确实牛。一流。你们哈，老花果山的小宝妈，要向哈妈看齐。要把宝宝搞得比哈哈还好，才行。你们已经有目标，能抄作业了，凭什么不能抄的分儿比哈妈高？你说，你们问哈妈什么，哈妈会不告诉你？从具体怎么做，到当时的真实心态....一切一切，你只要想到，哈妈都会帮到。当然，你妈妈自己不去做，那一百个哈妈也起不了作用。
你们哈，老花果山的小宝妈妈，孩子已经入小学的，你们别哈赤哈赤这个那个....最大的任务，就是趁着现在，抓紧分秒时间，把你宝的考试成绩，以最快的速度，拉到100分完事。你等到了100分，你就有哈妈那种资本了：我真的不在乎成绩！小学的成绩，100分，根本没啥用，你在乎它干嘛？哈妈那个境界，是完美境界哈。麻麻们都向那个境界靠，进入那个境界。咱们呢，申爸再强调一遍哈：就像飞机上的警告，在帮助别人戴氧气面罩之前，自己先戴好！
三粤-龙儿妈1203B申爸夸晚了一点，现在哈妈的境界不再是以前等着夸的那个哈妈了。 这就是境界啊！你看哈妈这境界，就是牛！
嗯...小登登聪明！申爸本是要说的，喝口水功夫，小登登就跑前面去了。申爸吧，总是觉着，妈妈们提升孩子成绩的操作，有不到位的地方。于是，申爸就强调说，要把给孩子养成每天朗读，每天盲算的习惯。一提起这事儿来，申爸的火儿，“腾”就起来了！你说你们哈，你们搞不清楚，“养成习惯”跟“每天让班上的孩子朗读盲算”，不是一回事吗？搞得清楚！可是，怎么就不见你们往正道儿上行动呢？盲算啥时候开始？豆儿说是16年？这都四五年了，申爸也没见到你们在这个方面有什么进步！你就说哈，登妈：你咋就没想过，给小登登养成每天到家就写作业，写完作业就盲算，就朗读的习惯呢？以前没想过，现在就开始琢磨啊！
下学期开了学，就去试验...怎么划出三个星期，设计方案，解决问题，让宝宝养成这个习惯？你把宝宝的习惯养成了，宝宝不就天天去读，天天去算了么？你们...现在盲算朗读，还要打卡。这根本就是不应该的事情么！每天完成作业，怎么不打卡？因为到家先完成作业，已经成为孩子的习惯了。那为毛不把盲算朗读也变习惯？你一旦变习惯，对吧？这不就永久地彻底解决小学分儿的问题了么？一个习惯，21天养成，你们怎么都四五年了，这21天，还没搞掂？要努力，把这个事情彻底搞掂。你们怎么就不去开发彻底的解决方案？连这个方向的努力，申爸都鲜见。你们努力，探索了，回来跟申爸说，“这个事儿，变不成习惯”，什么什么原因，怎么怎么回事...让申爸也明白，彻底死心说：“这个不能成习惯”。这也行啊。你们！...真的没法儿说。气死申爸了。
然后，让花果山的组织形式，配合这套技术。每个妈妈来了，“有这方面问题吗？”如果有，哈妈那个“营”里走一遭，问题就消失了。
回来往正道上说哈。你们这些小娃妈，你们等娃大了，就知道了：其实吧，你每天都琢磨这些事儿，等到娃娃大了，上初中了，再回过头来看。看你的后辈，那些小娃麻麻的发言，孩子啥情况，你瞄一眼就知道。这个呢，也在于说，咱们花果山的意义和价值所在：传统上.....申爸也不晓得为什么....孩儿妈在当时，极需要有经验的过来人来指导，可就是没人干这个事儿。等孩儿妈的孩儿大了，可以指导小娃麻麻了，孩儿妈马上就对“具体指导”这件事情，失去了兴趣。咱们呢，搞成个氛围，高中的，回过头指导初中的；初中的，接受过来人指导之余，也指导小学的；小学的，指导怀孕的......这肯定是个氛围，现在，咱们这氛围，已经有了。就是呢，大家在组织上，要动脑筋，去试探。把设想落地。怎么组织。没有组织，一团散沙，啥好事儿也做不成....或者说，不能指望它持续的做好事儿。
就是这个...具体就小学阶段来说呢，申爸的愿景是这样的。咱们来同步愿景哈。一个妈妈，甭管老人新人，进你们那个“营”，有个一至两个月，孩子就养成了每天朗读（包括朗读教案）、盲算的习惯。只要孩子养成了这个习惯，孩子的考试成绩，提升到母亲期望的程度，这就是可期的了。换句话说，整个学生阶段，孩子的成绩，就不会成为妈妈焦虑的原因。而作为妈妈，就目前目力所及，只要孩子学习成绩好，妈妈终其一生，可能都不会在孩子身上产生蚀骨销心的那种痛苦感受。我们把母亲因孩子学业而产生的焦虑痛苦的感觉，终结掉。这里的关键就在于，我们能不能开发出一套办法，或者说技术，通过给孩子养成习惯，把小孩子的考试成绩问题解决掉。在申爸而言呢，现在我们的盲算、朗读中英课本、橡皮大法，加起来，就等于一百分了。天天读，孩子一个学期的语数英课本，那给你倒背如流。这是这个阶段小宝宝的心理特质所决定。教案解决掉“会写汉字”的问题；盲算解决掉计算的问题，其他的，只要孩子正常跟着学校的教学进度走，好成绩就不是个事儿。教案解决掉“会写汉字”的问题；盲算解决掉计算的问题，其他的，只要孩子正常跟着学校的教学进度走，好成绩就不是个事儿。
七苏-米妈08G13G20B 盲算、朗读中英课本、橡皮大法，这些已经是很简单的方法的，对于不坚持做的人，那还真没办法。
米妈给出现场的例子。不是说要妈妈“坚持做”，而是说，要妈妈只要坚持做21天...做什么呢？做给孩子养成习惯的事情。21天后，孩子的习惯有了，跟妈就没关系了。孩子天天自己就做了。大家的思维误区是不是在这儿：让妈妈天天做。不对！是让孩子天天做！让妈妈天天做，你是做不到的！妈妈是成年人，再爱孩子，妈妈也得为生活去奔波；而让孩子天天做，养成习惯就行了。至于说盲算，也能让妈妈脱手：教孩子自己把口算本录音，自己听着自己的录音自己算。
七湘-可妈0801G我觉得小学这个是没问题。我家孩子小学成绩也很好。毕业全校第一进的重点初中。但是到了初中我还是会有些焦虑。一是课程多了，作业多了，朗读不容易实现。二是初中花果山的方法不像小学那么完善，不那么清晰。希望初中能有更具体可行的方法。前天看申爸说要跟着老师适当刷题，确实是。我家数学不够稳定就是没刷题，遇到难题做起来慢。 咱们先说小学哈...初中再专门说。一个一个来。在申爸的头脑里，一个小学妈妈，在娃的考试成绩上，只需要做两个月的事情.....考虑到一个新妈妈，刚开始，要给她启蒙，讲一些基础的知识。这需要时间。并不能上来就开启21天的习惯养成进程....两个月后，小学阶段就永不再讨论孩子的学习成绩问题了。因为已经彻底解决了。每个妈妈都要在小河的基础三百群里活跃，要买书。多买，能买多少买多少。说一千道一万，你要教育好孩子，读书是最便宜的手段。不去报两个班儿，学费拿来买书，家里就装不下了，对吧？
我们要讨论书，各个不同年龄阶段的娃，都读哪些书，怎么铺垫，连成串儿，按部就班，循序渐进地阅读；我们要讨论伴听，听什么，怎么听，听多少；我们要讨论天书，每个妈妈都要自己把天书读上瘾。这是花果山聊天的主题。而不是学习成绩。嗯....刚才想到一个细节，备忘一下哈：孩子盲算朗读，不少妈妈是不是因为没抓住重点，把事情搞成了“跟孩子表达爱的由头”了。就像很多家庭，孩子不好好吃饭，是因为孩子已经形成条件反射：饭菜一上桌，就意味着妈妈的爱抚就要到了。我就不吃！目标就是，大家就想，你怎么把每个妈妈都变成哈妈，就行了。不要磨磨唧唧，连汤水不落地总是谈论孩子的学习成绩问题。要是总是这么个状态，就意味着我们的工作没做到位，一直在低水平上重复。
二浙-曼婷妈0802七欣羽妈1301G
晨读晚上新三旧一我们坚持已经有两年了，所以语文老师说孩子，语文很扎实，跟着她上课，语文没问题。 那没法儿不扎实：孩子的语文课本，可以一字不落，一字不差地从头背到尾，怎么可能“不扎实”？尽管，曼婷妈从没要求孩子去背。不用要求，只要天天朗读，孩子自然会背，你想让他不会背，都不行。总之哈，花果山的妈妈们，咱们呢，要在质的方面，升级。要进入新的境界，具体要做的呢，就是要探索，设计，试错，实验，最后形成一套技术技巧，可以知道任何一个希望上进的妈妈，把小学宝宝的学习成绩问题，彻底解决掉！然后，让花果山的组织形式，配合这套技术。每个妈妈来了，“有这方面问题吗？”如果有，哈妈那个“营”里走一遭，问题就消失了。
申爸讨厌谈论小学孩子的学习成绩问题！你们要努力，争取尽快，咱们永不再谈论这个话题了。
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发表于 2021-1-21 16:46:19