【小学初中教育实践群：申爸对教育的探索接近尾声】---2020.11.01

每日一课

小学初中教育实践群：申爸对教育的探索接近尾声

2020-11-01
这个哈：申爸说几句先，今天，在这个时候，申爸既然来说话儿了，就意味着，有关教育的问题，最后最艰苦的攻坚战，已经接近尾声了。总得来说呢，这一回，教育这件事，申爸确确实实，把它砸了洞，透亮了。举目所致，申爸头脑中，所有那些有关教育的问题，不论是曾经的还是现在的，都已经有了答案。现在申爸手上的事情在于，正抓紧大申所处的敏感期，设计具体的操作方案。这确实是比较困难的事情，但目前看起来，进展相当顺畅。

上一次申爸说话儿，还是9月12号呢。从那个时候到现在，快有两个月了。确实，在这两个月里边，发生了很多事情...一部持续了十年的电视剧，到了大结局的那一集了。这两个月里边，申爸弃掉了“说”这个沉重负担，就像《八十天环游地球》里的热气球，负重一下子变小，马上就升起了很高。申爸可以比较从容地从更高处鸟瞰，在鸟瞰中评估，自己发现的新地貌。这着实是让人大吃一惊的图景。眼前看到的景象，跟我们一直以来，所认为的“应该是”的那种景象，完全地不类。事实上，这种观察所产生的认识，相当于在大幅度地修改“人是什么”这个根本性问题的认知。从一个全新的角度，看到“一个完全不同的我”。

这个结论，突兀地单拿出来，是非常令人费解的....其实，这早已经有端倪在了：今年以来，申爸的发言，有点像喝醉了酒的人的话，忽东忽西，令人难以索解。这一点，那些日子里，申爸自己说的时候，就有所察觉，但当时，还无暇改变。现在呢，可以比较从容地，把前因后果说明白.....其实，人的一生中，只有两个重要的难以说清的关键期。一个在5.5-7.5岁，那个时候，大脑的神经回路，在大规模地建构，为一生的智力活动打基础；另一个关键期，就是现在大申这个年纪。

当初，为了说明第一个关键期，申爸说了好久好久，说了好几年，才算说得让人明白一些。它的这个神经回路建构的角度，是如此地特别，跟我们生命曾经经历过的任何观念都不搭，说起来，确实很费劲。关键是，申爸自己也在一边摸索一边试图说：无论是形式还是内容，都面临巨大的挑战就是了。好在，那个时候挺过来了，并且，当时所说，变成了基础；现在，有了以前的基础，说起来，总是该容易一些了吧？

按道理来讲呢，要是让申爸自己来决定的话，申爸还是再需要几个星期，才开始讲的。没想到的是，申爸这一次，是给今越她们“炸”了出来的。从明天开始，申爸把整件事情从头来捋，希望能有一些妈妈明白是怎么回事，特别是，能有高中的妈妈，或者是很快就高中，进入关键期的妈妈能明白，那就更加美妙：我们就能把大申的方案重现，把方案的脉络稳定住，好拿去给更多的孩子去实践。前些日子，今越她们设计了一个进一步深化“玩儿疯了”那个课程的方案，来找申爸“给看看”。申爸现在哪里有心思弄那个.....对吧？就往后推，推到了明天看。但问题是，明天估计也看不了：申爸现在是一丝一毫的心思都没往那个上面放的。

@八沪-眉豆妈0706G豆儿你跟今越她们看那个方案...如果今越她们同意你们一块儿看，那你就组织个小团队，几位妈妈，一块儿来跟她们把方案设计好。如果她们不同意呢，那就再等些时候，申爸倒出空儿来，再一起看。反正申爸现在不行。那个东西所代表的实践，对于咱们花果山的小宝宝们而言，非常重要。

嗯，那个玩疯了的课程。你妈妈做任何事情，手上得有家伙。你手上没家伙，没顺手的工具，你两手空空，你没法做事情的，对吧？两手空空，连个螺丝都拧不下来。按照妈妈们的说法，据说咱们是有一套“理念”的。这套理念呢，跟传统上一般的教育思路，很不是一个路数。按照这套理念来展开教育，就需要有契合的教育工具。咱们到了要有目的地开发自己顺手的教育工具的时候了。

那时候....前几个月的时候....申爸在大申这里，没有看得上眼的进展，都绝望了。最重要的事情干不下去，次重要的就变成最重要的，于是才开始打造这个工具。其实吧，话儿说起来，完全是可以并行开展这项工作的...只不过，申爸发现，玩儿疯了的妈妈群一建起来，那个群就先“疯了”：你们也太活跃了。申爸不应该在那个时候也跟着去再浇油。须知，暴雨不终朝，飘风不终日。等妈妈们high过了，群沉寂下来，申爸再继续保持热度吧。

我们需要稳定地、持续地努力，把一件事情有头有尾地做完。就“玩儿疯了”那个课程所担负的使命而言，把它开发到位，磨合好，那是需要几年甚至十几年的时间，一直不断地持续开发，改进的。如果妈妈自己乐意，把一生的时间都浸润在那个里边，都是完全可以的。事实上，确实需要有妈妈一直地努力搞那个东西，不是一代人，而是一代人接一代人地持续搞下去...只要有孩子，孩子需要教育，那个东西就要与时俱进地不停发展、完善.....它会生发出一个规模超级庞大的教育课件体系出来的。

长久的事情，疯狂地去做，是不可能的。这是这个哈....豆儿组织妈妈们先去弄。诶，不过，玩疯了的热情，终归是好事情哈。这个倒退十年的话，那时候，申爸自己窥到某些教育中的秘密，自己也不知道是对还是不对。没搞过么，自己对自己的信心不是很足，但不影响申爸到处兴奋地给人说，希望得到认同，得到肯定....时光流转。随着日子一天天过去，申爸的那种热情，早已经消退了。申爸自己觉着吧，消退的原因应该是申爸对于结论的正确性，没有了疑惑。那些结论，不可能是错的。申爸缺少寻找认同的那种热情了：你爱信不信。不信拉倒。

这个...申爸的意思是说呢，现在，申爸的“说”，跟刚开始，动机不太一样了。那时候是忽悠人也来试试，希望自己的发现能够重现，是对的。现在呢，申爸希望把事情说清楚，能够让更多妈妈明白，就好分头去重现，进一步完善实操方案。申爸希望呢，咱们还是能够达到一个“经历过九年制义务教育”的妈妈就能操作的接地气的方案哈。

这个事情，往小了说，最最不起眼的一个好处就是：孩子的高考问题就彻底解决了。是的，申爸找到一种法子，让学习不好的孩子可以在比较短的时间里，在考试成绩上轻松翻盘。是针对高中高年级的孩子哦...当然，只有针对这个年龄的孩子，才做得到这一点。当然，这个“方案”现在还漏洞百出，看起来破破烂烂：我们现在还不知道它是否哪怕在一个孩子身上成功；它可否移植；它是普适的吗？其实呢，在申爸看来，从原理来看，前两个问题不在话下，需要探索研究的是最后一个问题。

先说这几句哈...明天早上，申爸开始把这件事情“从头说起”。