【“垂落静”解决掉大申的“躁”】---2016.12.30

每日一课

【“垂落静”解决掉大申的“躁”】

2016-12-30

申爸呢，问大申：你觉得，下半个学期，用在英语上的时间多，还是上半个学期，你用在学英语上的时间多？

大申本来已经吃瘪，生怕申爸提他63分，申妈签字的事儿。只要不提这个，其他的，全都实话实说。

要是在不相干的事情上，像平时一样扯屁打谎，硬瞎说的话，申爸一生气，把这件事扯出来，就完全不划算。况且，申妈要回家了。要是申妈回到家，知道了.....

赶紧赶紧，实话实说，让事情过去最要紧：“当然是下半个学期，花的时间多。”

这个呢，叫威慑。人呢，没有一个是被害怕吓倒的；所有被吓倒的，都是被对害怕的害怕吓的。要有一件威慑力量，淡定地拿在手里。大棒在手，但不直接用，拿它吓唬人，最是“物尽其用”的。

“那你想过没有，为什么下学期花了这么多时间，成绩还没有上学期好呢？上学期，每一次考试，你都只错一个。错两个，就很特殊了。为什么下学期，一错错一堆？”申爸问。

大申不吱声。

停了一会儿，申爸接着说：“咱们不说你，就说你们班同学好了，”申爸决定把最著名的人物“你们班同学”，请出来了：“你去观察你们班同学，好多人，看着好像在学习，其实，他的心根本没在学习上面。磨洋工，对吧？”

大申狠劲地点点头。

申爸：“他们心里的那种感觉，用诸葛亮的话说，叫什么？”这个申爸跟大申讲过。

大申：“躁！”

“他们的内心，肯定‘躁’，对吧？他们呢，比较悲催。他们躁，可不知道怎么才能不躁。你呢，知道怎么才能不躁，对吧？怎么才能不躁？”申爸问。

大申：“双脚落地，脚跟着地。”

申爸：“就是么！垂落静，就能不躁。双腿垂直，脚跟着地，静。就不躁了。你知道。老爸跟你讲，知不知道，是一回事。你们班同学，他们不知道。他们不知道，就没办法了。可是呢，知道不等于能做到。做不做得到，取决于自己努不努力去做。”

大申很认真地一边听，一边想。申爸接着说：“假设你们班的一个同学，他知道垂落静就能学进去。可是，他就是做不到。做不到的结果是什么？还是学不进去么。你看他，手里拿着英语书，眼睛看着英语，心里想着皇室战争。装模作样地学，什么都没学会。考试了，成绩肯定不好。成绩不好，又不敢给家长去签字....”

说到这儿，大申咯噔一下，抬起眼，可怜巴巴地看着申爸，生怕申爸再往下说。

申爸不说这个话头了：“你说，他是下决心，克服一下难受，做到垂落静好呢，还是心里明知道，做不到，引发后边一系列的问题，更加地难受好呢？”

大申声儿都变了，嘎嘎地说：“当然是下决心，做到好了。”

申爸：“那好吧，你现在就去写作业吧，看能不能做得到。”

大申很顺从。这时候，也不提非得休息20分钟再写作业了，直接进房间，摊开书本，就坐下来。申爸用眼睛的余光看着，大申双脚在地上前后小心地蹭，找垂直的位置。小腰板儿拔得溜直。两个标准的直角搁在椅子上。

很明显，整个一个晚上，一直就这么坐着。房间的门，也不管了。就那么大开着。

大申去洗澡。申爸有意把门关上。洗完澡，大申出来，接着学习，门就自然停留在大半开的状态。大申静下来，学进去；为了偷着看书而设置的“关门”这件事，自然就不去顾及了。

申爸最关心的，是在学校上课，能不能静下来。第二天早上，申爸跟大申说：“今天你的objective，只有一个！上课的时候，也垂落静。能做到吗？”

大申很欢快地点着头：“肯定能！”

申爸：“那好，写到日课本上吧。”

晚上，申爸问大申：“今天上课，垂落静了吗？”大申精神愉悦，很欢快地说：“当然了！”吃过晚饭，大申继续学习。这次两只脚不去蹭垂直的位置了，往椅子上一坐，很自然地两个直角就摆在椅子上了。

看来，今天一天，确实都垂落静了。要像以前一样，歪歪扭扭的二郎腿，大申想一下子就坐正，也做不到。他一天都这样，才能像这样，“自然而然”。

申妈打门口过，大加赞赏：“老爸施了什么魔法，大孩儿的坐姿怎么一下子就变得这么好看了？”

大申回过头来，大声地：“这是秘密！”

确实是秘密，不能说给老妈听。老妈一听，好家伙，英语掉到63分，还....那不立马就上房了？

这一晃儿，已经一个星期了。大申每天学习，房门都大开着；一坐下来，自然地就是坐得很直。看来，他确实自己留意，自己做到了。申爸不再提醒“双脚落地”了。偶尔，申爸在客厅喊：“脚再往前点儿，不垂直！”或者，“脚再往后点儿，不垂直！”大申就把脚往前点儿，或者往后点儿。申爸：“行啦，垂直啦。”

昨天，申爸连“往前点儿往后点儿”也不说了。大申已经习惯了坐下就垂落。只要一直垂落，自然他就静。

本来，申爸想把撒谎这件事儿，也一块儿说了的。可是，临时，申爸改主意了。撒谎还是申爸握在手里的大棒，不能轻易取消掉。先解决眼前着急的事情。这个事儿，容后找机会再解决吧。

一次想解决所有的事情，把事儿全背在身上，怕是背不动，一个也没解决好。

先说到这儿吧。