【一年级：学习是一个过程】---2016.09.08（1）

每日一课

【一年级：学习是一个过程】

2016-09-08

鄂萱妈1002G：拼音，娃学得挺肤浅的，倒背如流，但是随意指读和声调混杂读还是很有难度的，所以继续努力。

大申爸0406B：学习是一个过程。

小孩子刚刚开始学习，都“肤浅”。从肤浅到深入，这既是学会的过程，也是思维建构的过程。妈妈们要抓住机会，盯紧后者。这是“全人工的环境”。孩子可以清晰地体验到自己从“不会”到“会”的完整过程。这种体验，对于孩子的一生，影响巨大。

日子一天天过，孩子呢，慢慢地去体验。

为了给孩子更好的体验，妈妈要有目的。目的是什么呢？目的是将来孩子“会拼”。其实呢，一年级的小豆包，不管学前学过多少课外班，“会拼”的孩子，其实不多。孩子能够学会读每一个拼音，流畅地背a o e i u v b p m f……可以说出任何一个元音的任何一个声调，但是，能拼出来的，确实不多。

孩子学拼音这一个多月呢，一般孩子，都会拼了。能读出一个个拼音，这只是皮毛；有“拼”的概念，这才是核心。小学的教育体系，可以保证每一个孩子，一个多月后，都会“拼”。这很了不起的。

为了让孩子更容易地解决这个问题，更深入地理解“拼音”，妈妈们现在，就要着眼于“拼”。你有目的地让孩子设计互动内容。

“拼”的关键点有哪些？一个是，孩子要感受到，每一个字，它的发音都是可以拼出来的；一个是，遇到任何一个拼音字母，要熟练到可以随口就读出来（当然，对于韵母，声调要读准）。当到了“要拼”的时候，孩子只要嘴巴快一点，把声母和韵母快速地在嘴巴里连起来读一下，一个字的音，就出来了。

最困难的，是让孩子感受到“每一个字的读音都是可以拼出来的”。怎么做到这一点呢？耐心地跟孩子就着熟悉的唐诗，日常口语中的句子，找孩子学会了的音。

现在孩子刚刚开始学习。你妈妈只要能够教会孩子自己去找，你教的过程中，就把课堂上常用的话，教孩子懂得了。孩子听懂了话，在课堂上“跟着老师学习”的障碍，就被移除掉了。具体而言，孩子可以更加积极地参与到课堂的教学中去，只要参与，“跟老师学的能力”，也就建构起来了。

在课堂上参与课程进度；反应敏锐，根据老师的指令做相应的事情；理解老师讲的内容；跟老师互动；举手回答问题……这些呢，是孩子“走在正确道路上”的标志。为了让孩子“走在正确的道路上”，妈妈能够做的，就是这两天说的这些内容。