【用背猜形成“跳跃性思维”】 ---20160627

每日一课

用背猜形成“跳跃性思维”

20160627

小孩子的教育，其实很简单，你就抓住几件事情，就成功了。背猜，盲算，朗读。很清晰，似乎。感觉起来呢，也正是这个样子。妈妈跟宝宝玩儿，宝宝的小手指，在妈妈背上写字；写了字呢，妈妈猜写的是什么；妈妈出题，四加五等于几？宝宝说等于九……多简单啊，这些。

但是：简单只是形式上简单，“看上去”简单；事实上，当我们深入进去，我们立刻发现，这事情，并不简单。不仅不简单。正相反，复杂得很。只不过，这复杂，因了游戏的对象，是妈妈司空见惯的东西，也正好是可以操作的。复杂在哪里呢？我们来看妈妈们的回馈就知道了。

豫小汐妈1206g：反馈的过程中，我最大的思考就是，人和人关注的顺序和点不同。我平时和别人发生口角，争吵。不论是家里，还是工作上。很大一部分可能就是顺序乱了，关注点不同。工作上，大部分人都心照不宣的知道从哪里开始，我呢，老是和大部分人开始的顺序和想法不一样，然后就会得到别人的指责和训斥。艾玛，申爸，这个怎么破？

申爸：我们在说写字，在说写字的时候，我们的心理感受，对吧？我们一点点也没有涉及到人际关系、人格、沟通的基础这些话题，对不对？可小汐妈为什么想到了这些事情了呢？这一下子跑出去了十万八千里，这不是很奇怪的事情吗？

这个事情呢，有两个方面，我们要去看：一个呢，是小汐妈本身。小汐妈本身，具有某种素质。小汐妈呢，她一定是野鸭子来的。野鸭和家鸭，一直是我们挥之不去的一个难题。野鸭有野鸭的特点，好处；也有缺点；家鸭有家鸭的特点好处，也有缺点。有没有一种可能，让孩子兼具野鸭和家鸭的优点，又尽量避免野鸭的天马行空格格不入，又避免默守陈规思维乏力呢？

以前呢，成为野鸭，你要走不同的路。不走寻常路么。有没有一种方式，走寻常路，做不寻常的事呢？第二个呢，是这个：小汐妈为什么能从说字，一下子想到这些事情上去呢？妈妈们说，这是思维的方式造成的。申爸的意思是说：这种思维方式，是怎么形成的。

我们有没有一种“默守陈规”的工具，形成这种“跳跃性思维”的结果呢？有的。这个“背猜”就是。我们呢，一步步探索，一步步走。走完了整个过程，你的孩子到了13岁生日的时候，妈妈们就会很惊喜地发现：诶，这个孩子的思维，确实有些门道，他跳得非常厉害。

咱们哈：这个世界上，是不存在无缘无故地“跳跃”的。宇宙基本性质是连续的，在宏观层面，不存在“跳跃”这一说。之所以“跳跃”，于妈妈们来讲呢，是小汐妈没有把她头脑中从A到B的一整个思维链条，告诉你；于小汐妈而言呢，小汐妈感觉到的“跳跃”，是小汐妈的潜意识没有把完整的过程的链条，告诉小汐妈的意识。

我们所谓“跳跃性思维”，不过是潜意识中形成了一种思维方式，它运行起来，闪电一样迅速，我们只能意识到开始起因和结尾结果，思维的链条，被隐藏掉了。潜意识里边的这个链条，这种思维的能力，它是怎么形成，怎么加强的：怎么建构起来的呢？我们有什么有效的“墨守成规”的办法，做到这一点呢？

背猜。当然了，妈妈一边拿着语文书，一边照着课文后边的生字，一个一个地读，在孩子手心里一个一个地写，让孩子猜是什么字。要是背猜是这么一种形式的话呢，这谈不上“链条”。在这个背猜后面，一定有着很精微的细节结构的。我们呢，来看，到底有什么精微的细节在。

现在呢，Workshop又来了：妈妈们说说看，什么叫“识字”？妈妈们头脑里想到的，第一感觉感觉到的“识字”，就是咱们workshop的目的。把它写出来，反馈出来。现在呢，就可以写。

这个“识字”啊，很有意思的一件事情。咱们这里的妈妈，都“识字”，孩子们呢？一入小学，就学语文，一学学六七八九年，孩子一直在“识字”。更有孩子，一入小学，“就认识两千个汉字”。可是，我们自己所说的“识字”，到底指什么呢？我们的孩子，我们自己，到底做到了什么，我们自己就说我们“识字”了呢？或者，咱们简单点儿，让事情更具有指向性，有可操作性：我们做到了什么，我们就宣称说“我认识了‘荸’这个字？”这是第二个workshop：读了申爸刚才的这些“题解”之后，妈妈们再有针对性地，再回馈一条“想法”。

好了：读到这里呢，“正确参与”的妈妈，应该留下两条回馈了。一条是读完“现在呢，Workshop又来了”那条发言，妈妈们回馈的第一感觉；一条呢，是读了申爸的“题解”之后，有针对性的发言。

估计很多妈妈，一下子读到了刚才这条发言了。这不是正确的方式。如果“你妈妈冲过了头”，那么现在要回过头去，按照正确的方式，来一遍：给出两条回馈。这回馈呢，不是给别人看的。是给妈妈自己看的。在整个话题说完之后，妈妈自己看自己的回馈，妈妈们会有种深刻的体验：哇，原来竟是这样的！无数的人，倒在了这条路的不同节点上。

好了，再往下看之前呢，妈妈们按照正确的方式来做。以后呢，申爸再一说“这是一个workshop”，妈妈们马上按照workshop中的要求，先做。做完了，你妈妈就有感觉了，再往下读。现在呢，在往下读之前，妈妈们先做……

我们呢，看看妈妈们这几天给出的回馈，就知道什么是“识字”了。怎么呢，写“戳”和“嘉”，有35位妈妈给出了回馈。申爸把所有的回馈，都整理到一块儿：

1、吉口加。妈呀，嘉字我写错了。

2、我的也错了，和哈妈一样的，现在好多是提笔忘字。

3、脑子里猛的跳出来，手里就开始写，写完了才知道是哪些笔划或字组成的。不知道中间那个怎么说。

4、戳字，我不会，想到了截字，记得大概有隹这一部分。

5、我想成了上面一个古，中间是个什么东西，下面是加。一写才知道上面是吉。中间那个一直当草字头，锐爸说了才去看看原来那两笔不出横，看来我也写错了。

6、嘉，我是分成四部分：士、口、点点横，加。刚刚哈妈说是吉，我才想到士口合起来是吉字。

7、我也写不出这个chuo字,就想了想别的字，比如“难" “萌”，能写出来的基本都是因为脑子里有清晰的“图片”。

8、嘉会写的，不过好像是脑子里没有完整的图片，上半段有图片，然后按照惯性写出来之后，看得顺眼就知道对了。

9、戳字第一个反应是先想到手指戳破的才一个大窟窿。然后才想到大窟窿的同时脑袋里映出似乎有羽毛的羽字。南方有jiā木先想到的是诗歌，哪首诗里有这个，几乎同时出现的是美好和茂密的森林；jiā宾先想到的是古时候把酒言欢的场面；jiā年华首先也是先想到摩天轮等热闹场景。然后几乎同时脑袋里在想这个嘉字似乎有个吉祥的吉。最后才想这个字具体怎么写的。

10、嘉字只想到有一个加，没写出来。

11、我想成佳人的佳字了。

12、我脑子有个大致的图片，知道上面有个士，最下面是个加字。然后写。写的时候在士字下面自然加上两点一横。但是写的过程落了口字。

13、如果写在纸上，肯定能看出不对来，就在空中写，还以为自己对了。

14、基本上我看到第一个词组就知道是哪个嘉了。脑海中就出现字的大体模样。

15、想到大致的样子细，想到部首。

16、戳，我想到的先是一个黑黑的图片，然后慢慢清晰了，先是羽，后是住字多一横，知道右边还有，想不起来了，再想想，是戈字。

17、嘉字，也是先是图片，然后清晰了，是按笔画一笔一笔写出来的。

18、我也写不出这个chuo字,想到“穿”字去了。嘉字马上想到整个字的清晰图片，马上写对。

19、先想到了“奖励”这个词，不对。然后出现了嘉奖的“嘉”的图片，但图像模糊。然后图片清晰了，“看”到了字结构是什么了，可以写出了。整个过程用了1-2秒。

20、jia字会写，有印象，马上用手写出来。chuo字，最先想到是动词，左边应该是扌，右边上面是羽，右下角不知道是什么，忘记啦，写不出来，看申爸下面的戳，原来不是扌。

21、先想到的是模糊的图片，而后又晰清。

22、两个字都写对了，chuo写的时候没什么犹豫，可写完了，不太确定，总想去手机输入确认下，写的时候没啥想法，提手就开始写了。写嘉的时候很确定，这个字我是会写的，不过确实没反应过来，上面的是吉字。

23、jia看到嘉奖就知道是那个字，写的时候不知道，只知道上面是士，写着士后面的都是按比划写出来的。直接顺出来了。

24、顺出来后一看，感觉是对的，脑子里就开始读，嘉是吉，立底，加。

25、写的时候脑子按笔画，里画面不清晰，边写边感觉，写完后感觉是对的，脑中又读出组合。用时3到4秒。

26、戳是想到戈，左边都是模糊的，然后就动手胡乱写，乱画的过程中我感觉出来是怎么写的。

27、手里的笔是按照笔画写，脑子中是模糊不清的图片，但是写着写着就清晰了。写完就感觉这字是对的。用时基本都是5秒左右。

28、但是常用字，基本是头脑中先出现这个字的画面，照着画下来。画的过程是按照笔画顺序的。

29、和大家差不多，我也是有个图片的影子根据影子试着画，第一个字首先清晰出来的是戈部，然后是羽，其它模糊，用手指在空中比划，试着写完，用了十秒不止。第二个字只想到吉和加，还以为对了，没划。

30、首先想到的是一个整体，一幅图，写的时候再分解，先写什么，然后是什么。

31、看到要写chuo，我想着要用手去＂chuo＂，那应该是扌，后面在脑海里出现羽和隹，再看申爸给出的戳字发现俺写错了。

32、申爸说要写jia字，我的脑海马上想到要先写＂土＂，接着就想象自己的手把后面的全部写出来了。我以为我写对了，在写下这段文字的时候，突然对这个＂jia＂字模糊起来，再仔细看看＂嘉＂字，原来上面是＂士＂。

33、现在补课，才发现我想到戳直接就是这个字怎么写，不是一幅图，写出啦以后才总结，这个是什么什么组成的。

34、申爸说的俩字我都会，申爸说戳的时候我就想起用手戳的那个动作了，然后就想起这个字的大概轮廓，手指就能一气呵成的写下来，嘉，我就想起来这个嘉年华好像有首歌还是电影的叫嘉年华，然后一堆嘉的词语，再就是这个字，很快就写出来了，都是一瞬间的事情。

35、十豆加。不过是写了才知道这字组合。羽隹戈。也是先手写出来，才知道这戳字组合。

这个写错了很正常。我们现在都提笔忘字。妈妈们呢，先仔细分析分析，上面的那些回馈。如果想到了什么，就随时地反馈到这里好了。我们得搞清楚，到底什么是“识字”。不要说，孩子“识”了六七年的字，我们都不知道什么是“识字”。

回头，申爸再接着说哈。