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[回顾总结] 佳的总结--浙佳妈1305G

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发表于 2018-10-30 16:29:41 | 显示全部楼层 |阅读模式
9月学习总结
开学了,暑期模式调整为学期模式,按部就班的进行各项任务,伴听、数学继续作为重点内容。
一、伴听:
在两遍史记、一遍左传基础上,开始了第二遍左传(9.1~9.7),然后开始汉书(9.7~9.26)。随着早课回滚,感觉这个年龄应该以科普类为主,所以调整伴听计划,开始第2遍(9.27-9.29)、9月29日开始伴听第3遍阿西莫夫最新科学指南。
二、数学
数学开始渐入佳境,产生兴趣。最喜欢的数学任务是比赛,积极性高,状态好,正确率高。有时玩兴奋了,会开心地大喊“whata great day!”。
自己会主动玩些数学游戏。晚饭后,叫着说上课时间到,自己当老师,写了8个加减乘除的算式,让我算。7+6= 7-6= 7*6= 7/6= 明白乘法的意义,提醒我是7个6等于几,于是我边数数边用乘法口诀带着她数到42。
日常生活中也偶尔会想到数学问题,比如,去爷爷家的前一天,自己收拾行李,准备带月饼给大家吃。自己嘴里说有4个人,就去数4块月饼出来,打算每人分一块,我说太重了,她犹豫了下,想了想,跟我说“其实带一块也是可以的,可以分成四块,每人一块”。
有天晚上亲子了会《走进奇妙的数学世界》,里面有讲到变形啊拉伸啊什么的,第二天一早醒来的第一句话跟我说,“数学课本是正方形的,纵向伸缩才变成长方形”。还有一晚,半夜说了句梦话“口算题”,然后翻身继续睡。
1、回滚:继续回滚二下(p18-120)(9.1—9.9);出差;回滚三上(9.13-9.26);三下p1-32,9.27—9.30回滚。大多数时间是妈妈读,要求佳看着,但多数时间坐不住,需要不断提醒才能老老实实看书。有时候要求佳读读数字算式,跟她说认真点可以适当减少数数任务,才能比较认真完成。有时候轮流跟读,眼睛看书,给妈妈挑错,兴致比较高。
在听我读的时候,有时会顺口说出错误答案,如把乘法当加法做,有时候乘法列式解答的题目,会用连加的方式算。
回滚时候,零星记得之前读过的内容。有一次,指着三上P16页一道题目的图片,说是第三册数学的封面,我比对一下果然是!读到加法交换律时候,告诉我当有小括号的时候,要先算括号里的。过一会又说,有乘除法时候要先算乘除法。我问她怎么知道的,说是之前听我读数学书时候听得,还说肯定是耳朵听到后,通过神经被聪明线吸收了。三上里的图形平移旋转、轴对称图形部分,说吴奶奶刚看过,想按照书上的剪一剪。
2、抓线:与上月相比,有所强化。
9.1-9.7,二上继续抓完(从28页—结束);二上第一篇抓线,偶尔自己读一些。有的读题后能够口算出来,如430+90=520。48+26=64,还不会进位,没有纠正,不要求算非要算。抓到除法,自己暂停下来,跟我说会除法了,然后说了一堆错误的算式,明显没明白除法的意义。表现比较好,抓完很开心。二上结束,抓完很开心。9.9—9.21,抓完二上第二遍。二上第二遍,状态挺好,偶尔主动要求多抓点。最近抓线都比较认真,虽然仍然不会主动。9.23-9.29,第一遍二下p1-29,中间停了一周,几天没抓,表现比较好。
3、吴奶奶:二上第8集--20集。期间由于比赛时退位减法不太好,于是回滚部分吴奶奶退位减法部分。
4、比赛:完成比赛一下p18-65。最喜欢的项目!不拘泥于课本解题方法,有自己的计算方法,但尚不稳定。
经历历程:
一下P18-20,两位数比大小、整十加减,比较简单,能全对。
一下p16-17,答案基本脱口而出,整十加减,感觉大数加减比较容易。
一下p18-21,答案脱口而出,正确率95%以上。
一下p22-23,米和厘米单位的选择。
一下p24-25,量线段的长度,长度比大小,基本都会,有时对于2m 92cm比大小转不过来弯。
一下p26-27,在选择m cm时还是会错,提醒下会反应过来。
一下p28-30,整十加一位数、两位数,计算基本正确,但不习惯采用竖式计算,按自己方法算。
一下P33-35,口算不退位减法,基本都会,正确率高。
一下P36-37,比赛是最喜欢的项目,百内不退位减法练习,速度正确率都很高,有的答案脱口而出。采蘑菇的游戏方式,玩了45分钟,顺便学习了字卡和拼音。
一下P38-39,比较兴奋,正确率速度都比较好。
一下P40-41,两位加一位的进位加法,大多情况会口述解题过程,我听了下,她主要用三种方法计算。第一种,不是书上的方法,说是自己想的,跟我讲了下我也没明白,如56+7=67-4=63,17+9=29-3=26,57+5=65-3=62,27+6=36-3=33。娃睡了后,和她爹讨论了下她“奇怪”的思路。第二种,如17+5=7+5+10=12+10=22。第三种书上方法,17+5=17+3+2=20+2=22,她却基本不用。 没有管她,只是默默的观察记录,被她嘲笑说我不明白她的算法。这难道是申爸所说的自己构建数学思维?
一下p42-44,口算退位减法,偶尔掰手指,仿佛忘记了20内退位减法。
一下p45,口算退位减法练习,速度还可以,但仍不及加法计算速度快。
一下p46。63-7=59-3,不明白这个路数。63-5=60-2,96-8=90-2,这两个比较好理解。打算近期复习下20内退位减法。
状态不好,两位数减一位数,感觉她没思路,于是停下,准备回滚相应章节后再继续。
一下P47-48。状态好,恢复到前天的状态,减法也比较顺了,也能清楚看出她的思路,主要是拆减数的方法,如84-9=80-5,81-7=80-6,82-7=80-5,72-8=70-6,52-6=50-4。加法的算法也跟之间不一样,36+7=37+6=40+3,前两天的思路是36+7=47-4,问她怎么不用之前的算法了,她一脸茫然,仿佛自己从没用过那种算法,忘了一干二净了。
一下P49-51,定了闹钟,状态很好,在愉快兴奋紧张的状态下完成。
一下P52-53,状态好,游戏中完成。对于身高的加减cm单位下没问题,直接问几米几厘米加减有点“迷糊”。
一下P54-55,明白分、角,角、元之间的关系,但不明白元与分之间的关系。数数,百以内6个数正数倒数。
一下P57,对于人民币换算还是觉得有些困难,积极性远远不如之前计算兴趣来的高。
一下p64-65。跳过了钱币章节,先把计算搞完再回来挖金。比赛内容是两位数的竖式计算部分,开始不太习惯竖式计算,还是喜欢用自己的方法计算。于是让她用自己喜欢的方法计算,然后用竖式来一起验算的策略进行。这个方案,欣然接受。如28+36,会先算20+30=50,然后8+6=14,最后50+14=64。37+48=?,计算过程是30+40=70,70+8=78,78+7=87-2=85(之前的思路又回来了,果然是自己想出来的印象最深)62+9=69+2=71。18+25=?10+20=30,30+8=38,38+5=43。明显看出,在计算中能够灵活使用先加大数,再加小数的思路,对于凑十法延伸了自己的方法如78+7=87-2,自己说这就是凑十法,自己想出来的,很早以前就想出来了。
5、数数:
数数任务完成比较好。百以内奇数、偶数、3个、4个、5个、8个、9个、10个正数倒数比较顺利,能够11个12个连加;克服困难完成最不喜欢的6个、7个正数倒数,并逐渐熟练,大部分不需要掰手指,自己很开心。自己总结乘法口诀很开心。9.19日开始每日数数任务减少,主要担心数数具有盲算的性质,尤其对于大数。每天数一二种即可,数比较小的数时,觉得奇数跟偶数一样简单了,之前觉得偶数更简单。9月下旬,自己数错时会有感觉,由于没有数到某个数而觉得自己可能数错了。
6、拼音书:做的最不好的一项。只进行两次,P23-26。p27-31。
7、写字:当小老师,在黑板上写数字、算式,但次数不多。
三、英语
1、音频:
蓝精灵音频15小时左右;开学后,停止暑期模式,转变问学期模式,蓝精灵从看变成听,转变比较顺利。有时边静静的玩边伴听,有时意识聆听,叫也没反应。不喜欢的会换下一集,说听音频又不用休息眼睛的,想听到睡觉、让开大声点。有一次,边洗手边问我生病用英语怎么说,我说sick,她马上说,有个蓝精灵名字叫sicky,她是听音频听的。然后把她知道的蓝精灵名字都说了一遍。
年休假到南京后,又开启假期模式,蓝精灵变成了看。听变成牛津树为主,并改听英音。英音感觉比美音语速慢。牛津树6音频,4小时左右;牛津树4音频约2小时。牛7-9约1.5遍,约6小时。
2、动画片:蓝精灵为主。9月初(暑假的尾巴)和9月底十一期间,开启假期模式,近半个月看了65集。火车上,还看了一堆乱七八糟的英文动画片。
3、阅读:新买了牛10-牛12,尝试拉伸。据统计,拉伸牛10、牛12各一本;其他时间大多自己随意翻,牛9听读4本,说能听懂70%。牛6三本,牛5两本,牛7牛8十三本,牛4十三本,开始外出休假,十天内没法翻阅牛津树了。
第一次挑了一本牛10,看到图片说他们都变样子了,猜了下每个人都是谁。听了几页,开始问我能不能给她翻译下,我按下暂停问她能听懂多少,佳说不到一半,40%。我故意说我也听不懂,不能给她翻译,要不不听了吧。但佳坚持要继续听,过会跑过来说那个果然是kipper,一会又跑过来告诉我那个女人果然是坏的,故事很恐怖。待会,没听完就关了音频,我问为什么没听完,她指了指说故事后面的now what部分说,音频故事讲完了,现在读的是这个。我拿过来一看,果然是。让她跟我讲一下故事情节,又讲不出来,不知道听懂了多少。本来打算10-12都收起来,佳不让收,说她要看的,又挑了一本没听音频翻了一遍。
后来又选了一本牛12,一本音频35分钟,听完说能听懂一点。
除了牛津树,在我出差期间,自己在家raz看了很多,razG 约20本,raz H 8本,开心的跟我说能听得懂。
4、英语输出:明显输出更多了,甚至可以成段表达了,很喜欢英语咕噜咕噜的过家家。从动画、牛津树等,习得更多词汇。有一次跟我过家家参加party,说我会用chopsticks,我问什么时候学的这个词,说kipper说过“ i can use chopsticks.”然后跑到卧室拿来了前两天刚看过的那本书给我看,里面果然有这个词。
有一天很开心,跟我说“Do you know who i love best?"   "No, i don'tknow."   "It is you."  "why?"   "Because you teach me ……很多知识(没想出怎么用英语表达)。"   "I am your teacher ,your firstteacher."   "Yes, you are my best teacher. i (have)never see(n) a good teacher like you."
四、天书:亲子生物八下结束,开始历史七上并结束,进展到历史七下p64。历史相比生物而言,就是天书模式了,互动少,无感。
五、其他:
1、亲子阅读:亲子“我们爱科学”杂志,3次。翻看神奇校车10本,其中7本边听音频边翻看。自己找出《走进奇妙的数学世界3》,让我讲,埋怨说一年没讲了。
2、运动:学会了跳绳,很兴奋,还学会了倒着跳。
3、音乐:偶尔放些经典音乐听,很喜欢。
4、纪录片:看了纪录片3个。
5、兴趣班:跳舞、钢琴。继续保持着最初的兴趣。
6、幼儿园站岗,有种自豪感。起床动力强,让我以后都那么早叫她起床。
7、悟空识字1次。
8、胆子更大了,敢独自跟爷爷家两只狗玩了,还敢把狗粮放手掌心直接喂大狼狗辛巴了。

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 楼主| 发表于 2018-11-29 12:45:48 | 显示全部楼层
2018年11月总结:
一、伴听:完成了凡尔纳(《太阳系历险记》、《机器岛》、《神秘岛》、《气球上的五星期》、《环月旅行》)、希利尔讲世界地理,《房龙地理》部分。伴听神秘岛、希利尔的时候偶尔意识聆听。
二、数学
1、回滚,完成四下、五上回滚。妈妈读,佳看着书。
表现:(1)部分题目有思考,有互动,有些听不懂的概念会问什么意思,比如发芽率、圆心角、打折、利息、比等。(2)似乎对第一遍天书有点点印象。有次佳问“这里给我读过吗?”还说“之前我听不懂,现在能听懂了”。(3)将部分题目的数量联系到现实生活中进行比较,如题目中有“小学五年级21人。。。”佳会说“人这么少,还没有我们班人多,我们班有26个人”。(4)偶尔会出题考我。
2、比赛,开始进行二上。由于难度增加,虽能做出答案,但兴趣大减,提过几次想再比赛一上一下课本,同意她随便挑些题目跟她玩,更喜欢一下里的思考题。
3、吴奶奶,二下、三上(部分)。除了部分规律题外,感觉没啥兴趣。
4、数数,继百内1-10正数倒数比较熟后,现在断断续续,随便数数,不做重点。
5、朗读,一上到p81,主动要求进行的项目,自己定下任务每天读5页,偶尔完不成,申请第二天一并完成,能够说到做到。目前,仍有少量字不认识,如剪、拼、附…朗读的两点发现:一是可以平复情绪;二是用佳自己的话说“本来不想读的,越读越想读了”。
三、英语
1、牛6-牛8,第二遍循环听读。通过抽查,发现对7dd、8dd中部分句子不理解,主要原因是听力单词量不够。
2、smurfs,第三季20多集第二遍,大多是作为完成任务的奖励。
3、自己偶尔翻翻以前的英文绘本,看了几次粉猪第二季,自己找小公主视频看。
四、天书,完成历史九上、九下,生理卫生完成一半。对历史无感,生理卫生偶尔会问问题。
五、中文:
1、亲子阅读,比较少,亲子了少量科学杂志、物种起源。
2、自己翻看丁丁两次3本,粗略的看搞笑图,偶尔琢磨上面的字。
3、蓝猫视频,喜欢看,为后期集中攻破拼音做铺垫。
六、其他:
1、兴趣班:舞蹈、钢琴。都感兴趣,新买了钢琴,热情很高,每天反而担心她弹得太多。
2、折纸、画画、猜谜语、脑筋急转弯;体育活动少,每天放学后楼下疯玩。
七、能力习惯培养方面:
1、直面任务的能力:基本树立了任务意识,知道自己每天的任务,基本能够独立完成,不足的是动力不足,效率有待提高。
2、尝试利用兴趣抓效率。
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