【学前实践群：建构相似字之间的区别】---2018.04.29

每日一课

学前实践群：建构相似字间的区别

2018-04-29

中浙-佳妈1305G
4.28:晚饭前自己在学习桌那里玩，待会儿过去看，发现她在一张折纸上写数字，从1到30，由于没教过，有不少写反的或个位、十位写颠倒的，另一张折纸上则写了很多算式。饭后，主动读数学，我在身边陪读，发现减字已认识了，遇到一串文字会留给我读，我读的时候她有时看书有时不看，手里折纸或画画，我读“几”字的时候她问这不是“九”吗？然后要学写这个字。于是跑题，20分钟回滚一上p56－63。

我读“几”字的时候她问这不是“九”吗？妈妈们会越来越多地遇到这种情况。遇到这种情况，妈妈只需在纸上写下一个“几”，告诉孩子是“几”；写下一个“九”，告诉孩子是“九”即可。不必解释。

关键是以后。以后，无论再遇到“几”还是“九”，妈妈都写下“几”和“九”，让孩子说哪个是“几”，哪个是“九”。如果孩子说错，直接告诉孩子哪个是哪个即可。

孩子已经在意识中明确了的相似字，妈妈就创造条件，让孩子自己去建构两者之间的区别，不灌输。