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[申爸指导] 【学前实践群:阅读《数学》课本答疑】---2018.04.07

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发表于 2018-4-11 22:57:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 每日一课 于 2018-4-13 21:39 编辑

学前实践群:阅读《数学》课本答疑

2018-04-07
中津-晴妈1303G  
书放在单位没敢往家拿,看申爸讲完再行动,周日开始。先看妈妈们反馈。也有疑问,到底一次要读多久。是一口气读完还是读几页回滚。

平时跟孩子亲子阅读,读多久就读多久;孩子感兴趣,就多读,读多少都没关系。孩子不感兴趣了,就不读,去做别的,改天,再试着跟孩子亲子读。

妈妈们做得都很棒哈!唯一要改变的是:妈妈不要用手指指着读,而是要拿一支笔,用笔尖指着读。这个机制对将来孩子自主阅读很重要。因为小孩子在幼儿园,老师教过这些最基本的知识;在家,妈妈也教过,所以呢,小娃娃很多题都会。在跟妈妈亲子阅读的过程中,孩子会把答案说出来。这时候,妈妈们做得都很对:忽略孩子的答案。对错不管。

一浙-峻妈1104G  
@八京-大申爸0406B 恕我愚钝,继续读北师大还是继续先读景山的?

反正景山和北师大都要读,已经读哪个了,就先读完哪个。对于以前没有往前读的宝宝,一切都刚刚开始,先读景山。

学委中沪-嘟嘟妈1209G  
反馈:我担心封面的“数学”两个字会对她的心理有影响,所以没读封面,从第一页开始读的,首先问她第1-2页数数分别有多少字。

这就是以大人的心理来揣度小孩子的心理的例子。对于小孩子,他哪里知道数学语文什么意思...一点都不知道。妈妈就是给读封面的数学,也丝毫不会有什么“心理影响”。心理影响是妈妈的心理影响,小孩子是没有的。小娃娃麻麻呢,要努力:凡事都站到宝宝的角度去看。

诶...妈妈们,你们谁还记得,有一次,花果山有位妈妈,给大家了一个在线的像Excel样的文件,所有人都可以去更新。好像是“有道”的软件吧?把那个软件找到,每位妈妈一行,每天把自己跟孩子朗读的数学页数,记录上去。咱们需要有一个统计,好决定哪些宝宝需要进入下一步....考虑到有好多小小宝宝,他们养“柴鸡”,要好久好久....我们需要统计记录,以作区分。

大皖-乐妈1110女  
疑问:
1 这个带着孩子读,究竟是妈妈一句,孩子跟着重复一句还是只是妈妈读,孩子听?   
2 要不要书桌前端坐?还是可以随意坐卧?  
3  要按照朗读的标准?大声,清晰,准确?学前小朋友不认识字的。谁能给个示范视频?

妈妈要努力学会,把这个《数学》当做一本普通的跟孩子亲子阅读的故事书来看待。故事书妈妈怎么亲子阅读,这本就怎么亲子阅读。这是基本的。做到了这一点的妈妈,再把这本《数学》当做语文书来看待,教宝宝认识书上的字。

中浙-佳妈1305G  
第一天读数学课本反馈:中午吃饭时,佳第一个吃完自己跑到学习桌前自己翻书看,我就到书架找到《数学》课本扔给她,对她说这本书挺好看的你看看,然后就不管她自己吃饭,因为那时申爸还没有明确指示怎么读。发现孩子慢慢翻着数学书,过了会跑过来指着第2页跟我说,妈妈这是涂色的我能不能涂啊,我说可以,她高兴的跑回去了。过了一会,又大叫,妈妈最后一页是空白的,我能不能在上面画幅画啊,我说不行,你要不在上面自己写上你的英文名吧,娃很开心的答应了。饭后,我过去一看,第2页涂色的地方把所有空白的 001.png 涂上了红色, 看来没有理解是涂与数字相同多的圈圈,最后一页英文名字写对了一半,三个字母写反了,不过都是没教过的。
晚上,根据申爸下午的指示,开始亲子阅读,第二页我跟她说,有一个小女孩,把一个涂色,她赶快反应过来不好意思的指着自己涂满的地方说“哦,错了”,还咯咯的笑。到了这页下面数字描红的地方,赶紧找笔要写,我抢过来说床上不能写,想写的话明天学习桌上写。然后第3页,练习一第一题连线,孩子的思维真的跟大人不一样,她说,1像铅笔怎么不把铅笔跟1连在一起呢,我跟她说是不是跟数量有关系啊,她说嗯是的,然后又抢过来笔非要做题,顺便把下面2、3题都做了,第4题又是写数字我抢过来笔没让写,如果在学习桌上我就由着她了。后面几页亲子阅读中对于题目,她基本都要做一做数一数,但对于稍难题目就说算了这个不做了吧,我说好的直接下一题。一共亲子10页,用时30分钟。

对于中大班宝宝来讲,数学书上前面的内容,都接触过,“简单”。妈妈带着宝宝,由着宝宝的性子过。再往后,就是宝宝没接触过的内容了。妈妈亲子讲,当故事讲。带着宝宝朗读,妈妈一句,宝宝一句的这样读。

对于小宝宝,“一开始”就都是没接触过的。妈妈把这本《数学》当成故事书,给孩子亲子讲“故事”就可以了。宝宝妈妈都来找,当成“故事”讲,这种“讲故事”的感觉。有了点儿感觉,马上来回馈。“感觉”的保质期特别短,马上不回馈,过一会儿,就只剩下“有种特别的感觉”这么一种感觉了。

大汕-登妈1111G
妈妈有力气读的话,不用一会一本就完成。

是的!不过,读完一本,还有下一本。我们有好多呢:一共有10本!

二皖-谦睿妈1006B  
请问二年级的孩子是向后读景山3年级的吗?还是读自己学的书本3年级?寒假读过景山二年级上下了,还是先盲算正在学的?日常也只朗读正在学的。目前因为盲算不顺利,把二下正在学的重读2遍了(之前开学到上周都是每天读20页数学课本盲算四分钟)

已经上学的宝宝,一二年级的,让孩子往后读,一直把全套十本都读完。

中闽-前妈1211B  
大家怎么和孩子说这个事情的呢?我们来读书?读《数学》书?读字?计划每天早上读5分钟,时间长了怕失去兴趣逆反会不会,申爸不是说要越慢越好吗?

前妈仔细品一品:妈妈们不就是“慢”吗?就数学而言,慢得不得了:孩子不会做题,就是做了,也一大把错误。我们就是带着宝宝亲子阅读,往下读课本,一本接一本。假设,有孩子一个月时间,妈妈带着宝宝把全套小学《数学》,全都读完了....可回头一看,孩子对于数学,还是啥都不会,对吧?一个月的时间,孩子在数学上没有一点儿长进,这还不“慢”吗?妈妈是当故事书给宝宝讲的,不是当数学书教给孩子的。全都读完,只不过把“故事”讲了一遍。数学,还没学呢!这很慢。

二鄂-子游1003B
@八京-大申爸0406B 申爸好,那一二年级的小朋友还是否需要像假期模式那样两条路同时进行(一边往后朗读数学书,一边视算前面读过的内容?)还是只往后面读数学书,不用视算前面的及回滚?

只朗读,不视算。但是,一二年级的娃娃,每天要做跟着教学进度的盲算。

幼前浙-怡妈07女14男
申爸,熙宝亲子阅读能安静的坐着,听我读,最近每晚两本数学绘本。但是昨天读数学书,他就跑床上去跳,安静不下来,也没法看着书。
不同之处在于,亲子阅读,她只是听,数学书昨晚阅读,是带他读。

小小宝宝,妈妈能带着读,带着读,不能带着读,就当亲子阅读的故事书讲故事。反正,只要孩子接触,就可以。小小宝宝要去养柴鸡,慢慢来。接触即处理。之所以把一二年级的娃拉进这个群里,就是因为这些小娃娃,课内学习的任务不多,平时上学,也有很多业余时间空余下来。每天都可以往前朗读。反正十本课本,妈妈觉得有必要,就往前朗读。两套课本都朗读完之后(景山的和孩子正在学习的),孩子就不一样了。

大粤-龙儿妈1203B
申爸的意思是如果娃能接受朗读就朗读,如果不能就先讲故事?

这是对于小小宝宝说的。对于大班的宝宝,妈妈必须引导孩子跟着朗读。因为要上小学了。中班及以下,可以像龙儿妈说的那样。

一苏-朱珠妈1102G
一二年级的娃可不可以周末集中时间往后朗读,平时保证盲算的时间,不知道这样安排是否可行?

孩子不同,不同的地区对于孩子课内学习的要求也不同。妈妈要根据自己孩子的情况来安排。如果孩子每天盲算结束,就没有时间了,那妈妈平时就不能安排孩子“往前读”。好多地区,坚决贯彻教育部“减负”的要求,没有家庭作业,不考试...每天放学后,孩子有大把的空余时间。妈妈就可以安排“往前读”。但无论如何,周末和节假日,一二年级的孩子都有好多空余时间,可以安排往前读。

如果孩子还没上小学,时间就“紧”,妈妈要特别注意了。这样是不行的。

幼前京–苏妈1501女
不是,我们老大读二年级,主要想留更多时间自主阅读

哦...明白了。妈妈们要特别注意,要以发展的眼光看问题。如果孩子已经解决了“直面任务”的能力,其实,“往前读”数学课本,不是一个长期的任务。它是一过性的。顶多拿出半个学期,孩子就把数学课本“全都读完”了。读完以后,再有时间,妈妈可以安排其他活动。以发展的眼光,体会一下,“每天盲算”和“把课本全都朗读一遍”两者是不同的。前者每天都要做,是一个长期的任务;后者几个月,做一遍就结束了。

幼前皖-哈妈1601B
但是小娃亲子我没确定要多久?

这个得咱们做了才知道。从没人做过,谁也不知道。

大汕-登妈1111G
嗯,得再问下申爸是要哪几项数据,是不是弄得能直观看到某人已读到哪?

只要妈妈每天记录一下,从P1-P12就可以了。不需要更多地花时间精力。

小京-锐妈0206G1506B
4月6号晚阅读反馈:昨天睡觉之前在床上,我拿出第一册数学书对二宝说,这是你的数学书,我们一起看吧,我用手指着读,开始还挺配合,一直看还说,第一页里说有照相的,船上有人。第三页里我说一个书包,他说不对是包,数学书和练习本他都说是书,还纠正我。第2题看图圈数,他说一个草莓,我说很棒,夸奖他了,到下边,数多了就不爱数了,有点不耐烦,我一读他就说,知道了我知道了,还把书掀几页。到第五页看到第3题有树,高兴对我说圣诞树。第六页顺序里他说医生看病呢。第一天阅读来来回回18页,大概半个小时,不是很配合,也没有太排斥,碰到自己认识的就感兴趣,不熟悉的就不看。慢慢来,继续努力!

排斥的不认识的,过段时间,再回来讲,就感兴趣了。因为那个时候,这些就已经变成“认识的”了。对于小小娃,妈妈各方面都要慢,慢慢来。

一鲁-润妈1106B
请问一年级了是让孩子自主朗读还是我读孩子跟读?

孩子认识了数学书上简单的汉字,能自主朗读,自主朗读;如果朗读不了,就跟读。大娃妈妈,在教孩子朗读的过程中,注意教数学课本上的汉字。一共也没有多少,教会了,孩子就能自己朗读了。
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