【花果山菜园子：打破“刷新题”的陋习，建立复习用的神经回路】---2022.10.19

每日一课

花果山菜园子：打破“刷新题”的陋习，建立复习用的神经回路

2022-10-19

湘-乐妈0605女十住家：
过了一阵，我还是决定跟她说道说道，问她今天做这些题花了多长时间，答约40分钟，我说加上对答案和搞懂错题肯定是60分钟+，如果用这个时间去捋做过题量是不是会大很多……她说只带了这个回来，做了的不可能不去搞懂吧。

其实呢，人呢，不自觉的，是照着大脑中成熟的神经回路去行动的。这被称作习惯。每一个孩子，如果你让他自主学习，他都会选择去刷必刷题的。原因无它，就是刷题已经成为他的习惯了。同样是题，为什么他非要去刷，复习自己做过的题，为什么就不干呢？原因很简单：复习所用的神经回路，刷题的时候，用不上。孩子头脑里根本就没有用于复习的神经回路。关键是，高考考察的，是那些在复习的时候才用得上的神经回路。刷新题，不反思，孩子是永远说不出萱萱说出的那些话的。尽管，孩子对于别人的感想，有共鸣；但是，高考考的是创作小说的能力，而不是会读人家写好的小说。

现实生活中的孩子，对于自己做过的题，极其厌恶。尤其是做对了题，更加厌恶，坚决不肯回头去复习反思。孩子就是热衷于“刷新题”。这是现实。每个孩子皆如此。在这种现状下，哪个妈妈帮助自己孩子打破这种陋习，哪个孩子就将获得巨大的优势。这要靠妈妈想办法。你们已经突破这个难关的妈妈，回来说一说，当初你是怎么做到的。

京家爸0611女十住家：
关于身体不适和坚持捋作业的关系。今天家家感冒的症状还没有完全消退，下班回来以后（21：15），我说那就不捋了，休息吧，但是队友跟我说，家家其实之前已经跟她说好了，9:10开始，捋40分钟数学作业，但是当我说不捋了，休息的时候，孩子马上对捋这件事开始有了反感，特别是对队友有了微辞，我当时也觉得到底是身体重要呢，还是捋作业重要呢？冷静下来跟队友沟通以后，得知家家的身体虽然不适，但是捋完作业还是可以的，而我这番话的使她捋作业的坚持性就会受影响，想起来感觉是，自己对孩子过分的关心，有的时候会把一些小事情放大，而孩子呢，也会因此而对自己（可爱的关爱，其实忍一忍坚持一下，这件事就做下来了，想来想去队友的坚持，队友的努力对家家关爱可能更冷静、客观些。

家长不能把身体欠安和学习对立起来。其实呢，如果孩子真的病得厉害，家长连“捋作业”的念头都不会有，有的只有一个念头，“马上去医院”。只要没到这个程度，家长还在纠结“要不要干”，那孩子的病，根本就不是任何问题。顺便说一句哈。凡是日常纠结高中孩子养病还是学习的家庭，你家孩子到高考的时候，肯定会生病。不止高考，只要是大考，孩子马上“生病”。你们自己去留意留意就知道了。孩子生的是心病。是爸爸妈妈长期给孩子养成了这种心病。每个班级，都会有一两个这种一考试就生病的孩子，拖着鼻涕进考场，昏昏沉沉考完试。你看着真可怜，但毫无办法。

大申从小学一年级入学，一直到高考考完最后一门，整整12年的时间，全勤。不但一天都没有请假，就连一节课，都没请过假。他也生病，早上吃了对乙酰氨基酚，再去上学。但是，想要请病假，没门儿！只要还有一口气，你就给我去上学。时间长了，养成了习惯，大申也就不想着“生病”，请一天假，在家懒一天了。生病是生病，上学是上学。不管怎么生病，不耽误上学。

对于孩子来讲，什么才算生病？早上起来，你首先想到的不是上学，而是去看急诊，这才算生病。真生了病，自然你家长也就想不起上学的事儿了么。你们爸爸妈妈回想一下，以这个标准，你家孩子从小长到今天，一共生过几次病？一次都没有过！那你给孩子请那么多病假，怎么回事？咱们小作坊，一共就这么几个人，你们妈妈自己看看这几天的回馈，就这几个人，养了多少小病包出来？生病没关系，照常上学，回家抓紧写作业，写完作业，早点睡觉，好好休息。不就应该这样么？

沪-乐妈0612女十住家：
乐乐实操40分钟，今天捋的都是卷子，可能题目比之前的导学案有点难吧，速度慢下来了，最后结果是52题是18题否，有时碰到连续几题否时，苦哈哈的脸给我报题号，我鼓励她，没问题，我们坚持捋，最后肯定能通关的。

“有时碰到连续几题否时，苦哈哈的脸给我报题号，我鼓励她，没问题，我们坚持捋，最后肯定能通关的”这才是妈妈应有的风范！乐乐妈要刻意留意这张卷子，在正常地捋作业过程中，孩子是怎样一道题接着一道题地，当初“否”的，变成了“是”；最后，整张卷子变成“是”。体会这个过程。

假设说，咱们随便，把时间往长了说吧，用了一个月的时间。那时候，你妈妈心里就有底了：反正，过一个月，现在满目的“不会”，就都变成“会”了，现在着急孩子“不会”，有什么意义？一个月之后，总都是“会”了么。高中有三年呢，不在乎这一个月的时间。你妈妈看看，一个月之前的卷子，是不是基本上都是“是”了？关键是要滚动起来，每天按部就班地做！咱们菜娃妈，首先要做到自己心态平和。“有时碰到连续几题否时，苦哈哈的脸给我报题号，我鼓励她，没问题，我们坚持捋，最后肯定能通关的”，这么想，就做到了。只要心态平和，淡定，搞好娃的学习，就好办。

乐乐妈……当然所有的妈妈都一样……也有需要改进的地方。既然一张刚刚做过的卷子，捋起来一大片“否”，你干嘛要捋它？放在那里去弛豫，先捋以前“否”少的卷子。等以前的卷子都捋完了，弛豫也到时间了，再带着娃捋这张卷子，“否”会少很多。“苦哈哈”的总不是什么好事。初期，尽量避免。孩子捋过的作业，卷子，妈妈要清晰拍照，手机存档，以备不时之需。这个妈妈要养成习惯。孩子上学去，自己作业去了，妈妈要把手机里的照片，倒到电脑里，分类编号，重新命名，要整理得井井有条。

童妈给了一个非常生动的回馈。

新-童妈0612男十：
有效实操40分钟。
今天大申爸说让孩子捋题时看着做过的作业或卷子，让他自己看，边看边思考，这样速度就快多了，今天捋了第一章综合练习卷，23题，1题否。
第三周周测试卷，以前捋过，16题，1题否。
捋的过程中看见很多题都觉得简单，说有些题变来变去就那几种形式，还有解答题扫了一眼前面做的过程，说以前少了一个步骤，用帮哥确认一下，果然少了那一步。还说有一道题这两天一直在琢磨，原来在这张卷子里，终于找见出处了。
这次月考除了数学在前列，其他科目惨不忍睹，他说捋数学作业好像捋出了一点自信，希望一直能坚持下去。

再强调哈，高中孩子，一定要照着孩子自己做过的作业捋，不要像小学初中那样，刻意拿擦除了的空白作业去捋。“让他自己看，边看边思考，这样速度就快多了。”引导孩子捋作业，要诀就是“快”。世上武功唯快不破。太快了，效果不好，怎么办？咱们快速捋解题思路的方案，主要是靠“一遍一遍反复捋”来起效果的。不要多，捋上三遍，孩子自己就会产生“尽在掌握”，“全部都会”的感觉。我们要的，就是这个感觉。一旦孩子对自己所做过的所有作业，答过的所有试卷，产生了这种感觉，再去考期中试，成绩直接就优秀档了。

“捋的过程中看见很多题都觉得简单，说有些题变来变去就那几种形式。”孩子已经产生了这种感觉，简直不要太好。继续捋，一遍一遍从头到尾地捋，很快，孩子就会觉着，不是“很多题都觉得简单”，而是“所有题都觉得简单”。如果你的孩子，早已经产生了“有些题变来变去就那几种形式”的感受，并且这种感受越来越强烈，你妈妈要着手做下一步了：让孩子自己总结，哪些题变来变去就那几种形式？究竟是几种形式？并且，要写下来。这个写下来的东西，是什么啊？就是萱妈要萱萱写的总结么！去跟萱妈请教，怎么写总结；问萱妈要来更多萱萱写的总结，给孩子参考。

注意哈，上述的步骤是要按部就班，一步步来的。你妈妈不要让自己的孩子跳着做。没到火候的时候，不要着急，按部就班地走，一遍遍地去捋作业；一旦到了火候，就要及时起锅，再炒，菜就老了。火候一到，马上转下一步。还没到火候的妈妈，你可以精选别的孩子的回馈，经过简单的文字编辑，拿给你娃去看，让他知道，未来会发生什么，做好心理预期。这就跟小学妈在小作坊群里观摩，起到的效果是一样的。要选孩子情绪好的时候给他看别人的回馈哈。

另外，申爸想到了一件事：你们妈妈，都跟孩子强调，高中数学的学习目的是深入理解数学概念，掌握数学思想方法了没有？没有强调的，要抓紧做。时不时要强调一下这个，让孩子耳熟能详。孩子清楚地知道了这些，他自己就会在未来的学习中，自己去丰富这两个词的内涵的。

“这次月考除了数学在前列，其他科目惨不忍睹”，饭要一口一口地吃，学习要一门一门地解决。现在，妈妈就是把自己手里所有的时间资源，全都砸到数学一门课上面，给孩子的心里建构一个学习的模板。模板有了，再复制到其他科目去就好了么。

苏-奇奇妈0704女十住家：
晚上特地用讲数学课换来的解题思路解读，并且发了那张几个图给奇奇看。
奇奇：解题思路就是，你看到这道题，想怎么干掉它！题就是一个犯人。解题思路就是你想怎么搞死它，枪毙、毒气，反正结果是一样的。
我：那怎么判断哪一个最优呢？
奇奇：那就看怎么搞它死的最快咯，回答完毕！

哈哈，奇奇的这个解释，确实很奇特。很好很赞！妈妈就是要像奇奇妈一样，找机会跟自己的娃交流到底什么是“解题思路”。奇奇妈要跟奇奇说，自己所有做过的题，都要清楚地知道，自己是怎么干掉它的。下次再遇到这道题，一秒钟都不要，想都不用想，就知道怎么干掉它。

浙-芒果妈0701女十住校 ：
为了和娃核实在学校有没有捋作业本，等她下课通电话到现在，娃说已经把生物捋完了，原先觉得生物题目不会做，现在说好简单，在一门地捋，急着去洗衣服，三言两语说完结束了通话。今天的早课给人带来信心，娃回来后再给娃自己看看。

“原先觉得生物题目不会做，现在说好简单”，“简单”这个词，越来越多地从孩子的口中听到了。一切向好。好现象，好趋势。

津-宣宇妈0702B十：
星期日，上午一个40分钟，晚上2个。今天有效实操120分钟，捋数学篇子解题思路。捋最近一张篇子，函数的奇偶性，差不多一个40分钟只能捋一张。娃说他知道解题思路是什么，捋的时候不确定自己的解题思路是否正确，所以还要再来一遍解题步骤，验证解题思路是否对，速度就慢。我说刚开始，慢慢来吧。捋完函数的奇偶性再从头从集合开始捋，那速度就快多了。而且都有思路。
实操结束给看了19个人的解题思路，问谁说的最不好。娃看完了说有人说的详细具体，有人说的模糊概括，没有不好的。我说那我找一个，你说说看怎么表达更好。我找了个恩的表达解题思路，有的时候就有，没有的时候就没有这样的表述。娃一下子来精神了，说你觉得他说的不好，不知道他在表达啥对吗？但我知道他在表达啥，我能理解他在说啥，这是我初中时期最大的困惑，有的不会的题，别人能做出来，问问别人为啥要这么做，没人能告诉我，他们就是那么做的。我知道你是这么做啊，我就是想知道你为什么这么想，为什么是这种解题思路，怎么想到的，没有人告诉我。就是这种感觉，思路有了就有了，没有就没有。我也听明白了，很难理解娃的感受，你不知道学神们是怎么想出来的比较抓狂。
接下来让他找和他描述相似的，娃说都相似。我说不行啊，咱找不相似的也行，我要反馈的。娃说，真的，都相似，我说过了只是表达程度不同，你就这么反馈。好吧。

迄今为止，孩子描述自己对解题思路的理解，最生动，最传神的一篇回馈，出现了。妈妈们都仔细读读宣宇妈的回馈，认真编辑一下，找机会给自己的娃看看。你们谁编辑好了，发回到群里，别的妈妈就不用再去做重复工作了。大家共享。

今天又是一个好天气！妈妈们都撸起袖子，加油干！