【花果山菜园子：再次强调如何捋作业及谈高中补课问题】---2022.10.18

每日一课

花果山菜园子：再次强调如何捋作业及谈高中补课问题

2022-10-18

赣-苇航甜甜妈0703B十1602G一住家
中间告诉我说他看到答案就有思路，没看到答案就没思路。

妈妈们怎么带着孩子捋作业的？不是让孩子看着自己做过的作业捋吗？那为什么还“看不到答案”？如果题目不会，没有做，不是“过”的吗？为什么孩子会提出这样的说法呢？捋作业就是让孩子看着自己做过的题目，想一下“解题思路”，如果有，就“有”；如果没有，就“过”；如果题目不会，也“过”。这应该很快很流畅啊？为什么这么费劲呢？妈妈们今天详细点儿说说，你们是怎么做的。

京-家爸0611女十住家:
我再次强调于解题思路，不要纠结于过程和结果。

孩子呢，他的大脑习惯于让已经建构成熟的神经回路跑起来，而不乐意去建构新的神经回路。所以，妈妈在捋作业的时候，要避免孩子：1、纠结对不对；2、纠结会不会；3、去想以前没想出来的题。不要把精力放在这些已经建构起神经回路的事项上，要跟家爸一样，反复强调把注意力放在“解题思路”上。有就是有，没有就过。

沪-乐妈0612女十住家:
实操40分钟，从导学案的课后作业到卷子的作业共99题是、10题否，今天捋题目也能听到乐乐说今天看题目好简单哦，对比上次捋题目的结果，上次有个别题目是的，这次却否了，乐乐说是不是上次脑洞大开了，这次却不能开了，但是有好几题上次是否，这次能说是了，感觉速度也上去了。

乐乐这个状态就很好。就是这样，反复地仔细地捋，就捋解题思路。妈妈不要纠结上次怎样，这次怎样……一直捋，最后的结果，就全都是“是”了。

粤-恩蓁妈0708男十住家:
没有带数学类，捋物理篇子4张35题，无否题，就是还是犯困。

现在刚开始，孩子捋作业的时候犯困是正常现象。都困。平稳地一直捋，到这个学期的期末，事情就会倒过来了：孩子一捋上作业，很快就精神起来了。那时候，跟捋作业有关的神经回路，就已经建构好了。现在几乎所有的专用神回都还没有，孩子提不起兴趣，困得很。要把这段困难的破冰期渡过去。犯困是正常的，妈妈不要纠结这个。现在只要捋就行，不用关注“困不困”。

苏-奇奇妈0704女十住家:
周日自己跟我说我要数学书，不要作业，我说书讲完了，还是要回到作业，先不管那么多，之前让她讲数学书，千难万难，现在和捋作业相比，反而宁愿数学书了。周日晚上20分钟数学等式练习a、b、c就两面，一题一题自己想了算，再说出答案，头发想揪掉，有一题自己放弃了。
然后19个孩子包括她自己关于解题思路怎么解读，让她选一个最好的，说宣宇的最好，内容没那么长，说的有道理，太长的没耐心看，然后我问她自己说的呢？她说我觉得就是这样。自己做了三个练习，又读了其他孩子解题思路，问她现在有最新想法吗？没有。

当初孩子陈述课本，没有神经回路，不乐意；现在跟阅读课本有关的神经回路建构起来了，捋解题思路的神经回路，却没有。两项任务相比较，孩子自然地选择已有神经回路的事情去做。

这里，申爸想起来一件事，跟你们大娃妈妈提醒一下：朗读课本和陈述课本，不是一回事。差别在于对于课本中的题目的处理不同。陈述课本要求孩子口头把题“解”出来；朗读不需要。你们很多妈妈，把这两件事搞混了。小学、初中低年级，以朗读课本为主；高中就不朗读了，没用。高中只陈述。初二的孩子可以既朗读又陈述，妈妈注意引导。

回到奇奇这里。奇奇应该是对什么是解题思路不是很理解。奇奇妈把我们以前的几何例题，再给奇奇，让她体会什么是解题思路。

粤-星妈0511男十住校:
我们也是，说在学校已经很认真学习了，回家就想放松。下星期选社团，说在摄影和吉他中选一个，前两天回来就捣鼓这些。游戏也没怎么玩了。

如果孩子已经给你40分钟了，作业也都做完了，你妈妈还管他干嘛？如果你再管，孩子就会40分钟也不给你，作业磨蹭个没完没了了。妈妈要把自己的注意力，放在如何提升你的40分钟的效率上面来。要40分钟起作用，而不是看着孩子的每一分每一秒的时间。要去做自己能把控的事情，不要把自己的精力放在不该放的地方。

浙-芒果妈0701女十住校:
补课了，哪里还有时间实操，我们现在不补课，实操时间真的少的可怜。我听高中的家长都说，高中要么一对一带着具体问题去补，不然补的效果不好。昨天我们班同学妈妈问我，我们数学补课老师上课好不好？我说我们没补课。我猜那个妈妈可能觉得自己娃在补数学没效果，在打听其他老师。

芒果妈点出了一个普遍现象。很多高中家长呢，会产生幻觉：觉得补课可以让孩子的学习变好。这根本是不对的。原因很简单：你们妈妈经过这段时间的实操，已经清楚地看出来了，孩子那边的关键问题是没有时间。你在家，每天40分钟，你都拿不到；那些去补课的孩子，路上就需要40分钟，他哪里来的时间？孩子需要时间写作业。最后，补课就变成了孩子不写课内作业……连课内的基本任务都完不成，补课不是往反了补吗？

其实呢，很多高中孩子学习不好，真正的原因，在于家长瞎鼓捣，孩子没时间，非要送孩子去补课，把成绩补烂了。知道了这个道理，你妈妈再去学校开家长会，听学校老师和校长是怎么讲的，你就明白，他们其实意思就是“你家长不要去补课，没效，反倒起反效果”。只不过，这个意思，他们绕着圈儿说，不便明说罢了。人家几十年专业做高中教育的，孩子这点儿事，人家不是门儿清？

那妈妈会说，人家补课的，孩子成绩就是好，上清华了；实际是，那孩子不补课，一样上清华；那妈妈还会说，补过课的家长，都说有效果……已经花了十几万，搁你，你能说没效果吗？高中不要去补课，孩子没时间！如果孩子时间充裕，课内任务完成，还有大量富裕，去补课，肯定会有效果，多少不同。可是，这是小学、初中娃的状况。到了高中了，形势已经变了！

同样道理，妈妈不要给孩子增加学校范围以外的任务。孩子没时间。你可以就着学校划定的学习范围，帮助孩子增强，但不要扩大范围。咱们呢，妈妈可以清楚地感知到，咱们不给孩子多增加一本书，哪怕一道题，都不增加，就是帮助孩子把老师留的、自己写过的作业搞会，融会贯通。仅此而已。资源是有限的。这个道理，妈妈们一定要理解，并且去实践。这是一个事情。

还有一件事，妈妈们不注意。你们要知道，去看十九个孩子对“解题思路”的解说，对于你的孩子来讲，是一项很不寻常的任务。你得把孩子的状态调整好，让孩子的头脑中起了波纹之后，你再去做。孩子本来就不乐意跟你实操，正叽歪呢，你拿这个高级任务去让孩子看，你不是瞎耽误功夫么？孩子情绪不好的时候，要去做常规的任务，一道一道地捋题。妈妈觉着孩子进入状态了，认真思考，情绪平静下来，再做这些高级的非常规任务。你自己情绪激动，气得鼓鼓的的时候，你能认真地琢磨复杂问题？你做不到么。你自己都做不到，凭什么让孩子去做？要动脑筋。这是一些最基本的常识。

好多妈妈一点都不负责任，“反正是申爸布置的任务”，丢给孩子拉倒。这是一个母亲对自己的孩子应有的态度么？你老这样，你就只能老是羡慕群里的别的孩子：人家进展怎么那么快？

浙-怡妈0705女十住校:
捋数学课时训练14-19，共108题，用时38分钟，平均每题35秒，弄清楚解题思路后，再来捋，真的就是电爸说的越来越快了。

怡的化学捋完之后，再回来捋数学。如果速度更快，并且很少“过”的题，怡妈要挑选一些比较复杂的题，让怡口述题目是怎么回事，口述解题思路。要把默会，变成能够出声的陈述。

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语文小作坊：妈妈们继续拉直线，要坚持原则

2022-10-18
咱们呢，回到小作坊。你看看你们，刚刚三天，回馈曲线的妈妈，就从81个变回61个了。那20个哪儿去了？自己认真琢磨怎么做，到时候拉孩子去做，画曲线，每天反馈。这就成功了。成功的原则很简单，但很少得到遵守。嗯……你们要鼓足勇气，自己坚持原则哈。