北大高中群:怎样给孩子建构起有意识地“认真”对待学习的能力
2019-10-30
麻麻们,小学初中和高中,原理是不一样的哈。你们小娃,就看着就行。要交流,到花果山学前群、小学群去交流。高一层级的孩子,不再需要低一个层级孩子的方法了,或者,重点要改变。
黑-宇妈04男高一
家里孩今年高一,刚入山,正在学习申爸的高中辅导系列,也随时爬楼学习,跟着大家我明白教育要找契机的重要,我也反思了许多,期待能跟上大家的脚步一点点进步,感谢在孩子高一时遇到大家。
我想请大家帮我分析分析,我家孩子我觉得还算努力,能跟上老师的节奏,但有一点我始终担心,他每天放学回家都要用手机拍题,一般都3到5题不等,不让就不高兴,这几天跟着大家学习,我就让他给我讲拍的错题,其实他知道我是听不懂的。我觉得拍题这事不太靠谱,总担心他假努力,但又不知道怎么引导,孩子就是不喜欢问老师,怎么办呀? 有关作业帮的问题,咱们会涉及到。跟宇妈担心的正相反,我们会引导高中孩子用作业帮。等到时候,咱们再仔细说。你们后来的大娃妈妈们呢,要先看一看前几天申爸的发言。这里面包含有很多基本原则,我们在未来的一个月中,遇到具体问题,要退回到这些基本原则来观察。
眉豆妈07G七年级
我的未名1988,这个公众号里有申爸最近讲课的记录,从23号开始都是高中群的内容。 浙江-馨妈0412女
我家初三,周末碰到难题,也是要借我手机查作业帮,我也纠结到底这样好不好? 这里呢,我们要引用那些原则了:社会是发展的,人类是进步的。孩子们的世界,跟我们那个年代,肯定是进步了,变化了。作为父母,不必拒斥这些变化。我们呢,只是说,作业帮是这个年代孩子的一个现实,每个孩子都用,就好了。作为现实,先接受它。孩子的任何行为,都有正反两面:有好的地方,肯定有不好之处;反之,有不好的地方,肯定就有它好的一面。这是个辩证关系。父母只要发挥出作业帮好的一面,就可以了。
咱们呢,退回原点说,目的在哪里?目的在于,给孩子建构起主动的“认真”能力即可。咱们没有把“让孩子独立思考做题”作为目标的,对吧?所以呢,孩子用作业帮,这个事实,咱们只要设法让这种做法对于咱们的目的有益,就行了。至于说,妈妈们担心孩子用作业帮,不去找老师等等......这些事情啊,是“不干实事的人的瞎想”。妈妈们真正开始,深入到孩子的学习过程之中去,妈妈马上就会发现:作业帮是根本代替不了老师的!孩子该去请教老师,还是得去。
别想那么多,集中在做上:今天,设法让孩子“惭愧”,要求孩子把每一门课程的篇子卷子练习册,都整理到一起,编上号;让孩子来给妈妈讲最近一个篇子里边的题。不是教妈妈,而是自己说怎么解这道题。可以用笔用纸。妈妈们的“想”,要围绕做成这件事情来想。不要天马行空地瞎想.....要学会聚焦,不要任何主题,都不知道怎么去跟.....瞎想出的那些事情,现实中根本不会出现!你不杞人忧天么?申爸跟你们讲哈:初三以上的孩子,你妈妈今天能够让孩子做到这些事,那是非常不容易的!哪个妈妈不服,等会儿孩子放学到家,你妈妈试试看!不要任何现实要动手做的事情,都因为潜意识里的畏难,而躲避!嘴里净说些不着四六的伪问题。直面困难,解决问题!妈妈们都想想哈:今天怎么做到这一点....
冀-西妈0210女高三
PS:俺是修正主义跑偏派,可当反面典型。西自带“惭愧”体质,不用特意去找。高中卷、篇、册巨多,光整理不用干别的了,索性直接起手就做! 连认真地“整理”好一张张纸都整理不来,肯定谈不上能够认真地对待篇子里那些细节的题目了。我们的目标哈:建构起孩子有意识地“认真”对待学习的能力。住校妈妈暂不参与这个活动哈...妈妈们手上没孩子,不行。看着就好。另外,从花果山过来的妈妈们留意哈:让孩子教会妈妈,是针对初三以下孩子而言。他们时间多。初三以上,根本没时间!能挤出时间,让孩子说一下每一道题是怎么做,就很不容易了。不要让孩子“教”妈妈了。
浙江-馨妈0412女九
这周末开始让孩子给我讲题。 初三了,不是给妈妈“讲”题,而是让她自己说,“这道题怎么解”。
苏-琪妈0706B
我们家以往的卷、篇、册都是我帮他整理的,考完试回来订正,完了带回学校老师批阅,之后再回来,我记得的时候就会让他把卷子给我,我帮他归好类放在文件夹里。可现在初中了,熊孩子有时候放在学校不带回来,我提醒他下次带回来,下次可能又忘了,现在就是这个状态,他没有主动整理的概念。 没关系。只要把带回来的整理好,编上号,就行。咱们这个事儿呢,是一个要持续两个月的“过程”。刚一开始,妈妈千万不要“求全”。只要把这件事情做起来,就是成功。滚动起来了,过段时间,孩子在篇子卷子方面对妈妈的“闭锁”心理,自然就打破了。孩子就很大方地把所有学习资料都背回来了。注意哈:我们用过程去解决“当下难以解决的问题”。遇到“难解决的问题”,只要妈妈把它变成过程,慢慢都会解决。妈妈一定要学会这个技巧。不要跟孩子硬顶。咱们就是要解决问题的,对吧?今天的目的,就是到孩子那里,把真正发生的问题带回来,咱们讨论,解决掉!不要去解决想象的问题,去到孩子那里,拿真实的问题回来解决!
让孩子按照篇子发放的先后顺序排好,然后从1开始编号。不必揪微小的顺序错误。咱们会在未来看到,某一天,孩子自己会把所有的篇子严格按照先后顺序编号的!不用要求,她自己就会去做。原因:孩子已经初步学会“认真”了。
浙江-馨妈0412女
我家孩子住校,平时我要求每周五带这周学校做的作业和试卷回来,我帮她整理错题。 今天是10月30日,到11月30日,咱们妈妈们就会接受:对于妈妈来讲,错题无所谓。原因很简单:孩子自己把错题的全部事情,主动接手了。错题是孩子她自己的事儿。做到这一点,就是孩子“有意识地‘认真’”起来了。错题不是妈妈的事儿,从一开始,今天,就不是;错题是孩子自己的事儿。只有引导孩子建构起有意识的“认真”,才是妈妈的事儿!区分好“自己的事儿”和“孩子的事儿”哈,妈妈们。打一开始,咱们就恪守咱们自己的事儿,不越界去干涉孩子的事儿。妈妈不去干涉孩子的事儿,不越界,就少摩擦,少冲突。
今天先做,在做的过程中,观察到具体的问题,咱们再讨论怎么解决。注意哈:理解“过程”。今天去做,不管做多少,都是过程的一部分。只要过程开始了,事情的最终成功,就是可期的。在“过程”中,可以解决一切问题;任何困难的问题,也只有放到“过程”中,才能够得到彻底解决。
浙江-馨妈0412女
帮她整理打印错题,然后让她做题,主要是为了节约时间,否则她一题一题抄错题太花时间。 只要再过两个星期,馨妈就会发现,咱们这里很多孩子,根本不需要花多少时间用在“错题”上。
浙-李妈0208B
是整理错题让他做吗?还是就着错题让他讲解怎么解题? 看这:孩子整理完之后,妈妈要求把数学那一摞给自己,其余的,可以收起来了。孩子会如蒙大赦,麻溜地把其他科的资料塞进书包。妈妈找出数学篇子中最近的一章,要求孩子把前面几道题,讲一下给妈妈听。可以动笔,一边写一边讲。好了,妈妈们去做,回馈在整个这个过程中出现的情况,自己感想,孩子的反应哈。花果山过来的妈妈,你们有做个这个事情的,先回馈一下自己当时的感受,孩子的反应。咱们要就着你们的回馈,说注意事项。
苏-豆豆妈0709G
这两天正为豆豆的数学出错太多发愁呢。 再跟妈妈们强调一遍哈:咱们不关注错题!孩子爱对对,爱错错,妈妈不管。妈妈只是盯住自己的目标:给孩子建构起有意识的“认真”能力。错题跟妈妈们的这个目标没关系。不要费劲去做没关系的事情。至于,这个目标是怎么来的,看申爸下午13:48发到咱们群里的文件,那里阐述了目标是怎么来的,我们为什么要拿这个当目标。目标非常非常重要哈!
任何一位妈妈,你要到孩子那里去实操,切实去做,一定要知道这个目标。至于,理解它,不忙。咱们不是开启了“过程”了么?很快,在实际操作的过程中,咱们就都会对这个目标有更深入的理解。做任何事情,在做的过程中,“目标”都是最首要的东西。时时刻刻想着目标,盯着目标前进。目标不能动,也不能迷失目标稍微动一动,就会被“过程”放大,差之毫厘谬以千里。盯着目标,千万不要把自己走丢了。盯住目标,顶多是走得慢一点,总会走到;要是把目标弄丢了,自己就丢了,永远也到不了了。
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