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有关数学史类的书与新知文库
2016-11-06 鄂-六六妈1108男
我想买本数学发展历史方面的书，请问有推荐的吗？被前段时间申爸讲一元二次方程的通解在欧洲引起巨大的影响吸引到了，想弄清楚到底引发了什么具体而深远的影响？
当然还有很多其他我们习以为常的数学：比如杨辉三角什么的，到底是什么背景下提出来？又解决了什么问题？ 六六妈好奇一个事情：当初，一元二次方程的通用解法，到底是怎么在阿拉伯被找到的？特别是，它是怎么传到西方世界的？在他传播到西方世界的时候，当时，西方的人到底遇到了什么实际问题，导致西方人对一元二次方程的解感兴趣？传播的过程，一定极具戏剧性，在其中，有哪些传奇的故事？......
每一个科学上的大成就，都有类似的一个故事在。可惜，绝大部分的这种“故事”，到现在仍然沉睡在故纸堆中，没有人去发掘。关于一元二次方程通用解的故事，在整个世界上，都还没有人整理出来。
我们自然也见不到。大致知道的一些，可以去看约翰·塔巴克的《数学之旅》丛书。
商务印书馆的。在这套书的代数学分册，有六六妈感兴趣的故事......
六六妈的好奇好像是很平常的......我们都会产生类似的好奇：杨辉三角形是怎样发现的？杨辉当时面临什么问题，要去解决，才偶然发现了这个东西？杨辉三角形后来又是怎么传播的，对哪些人产生了影响？这些，都是好奇。很平常的好奇。可是，回答这些好奇的书，却凤毛麟角......偶尔有，他的作者，早已是在他自己的领域蜚声世界的大师级的人物了。
其实呢，它的作者的学术声誉，也正是靠了通过研究，写出这书而起的。
呃......当然，这种书，一般叫做学术著作。出版社呢，你就只能去商务印书馆、三联书店、人民出版社、中华书局、上海人民出版社这样的社去找......别的小社，编辑的水平不够，出版不了这样的著作。
数学史的这类书里，公认的写得最好的，是伯恩斯坦的《与天为敌：风险探索传奇》。
是写概率论的历史的。
另外一本呢，就是我们非常熟悉的《数：科学的语言》。
商务印书馆，清华大学出版社......从出版社，我们就能大致感知到，这书是“学术性”的。
其实呢，学术，无非就是解决“某个好奇”。科学家是研究科学，产生学术的人。所以呢，科学家是最理想的“职业”。别人出钱满足自己的好奇心的一种职业。不怪孩子们长大后干什么的理想，很多都是“当科学家”，他就是玩儿么，一辈子玩儿。玩儿的最帅的，就是大科学家，地位高，有面子，到处受人尊崇，做头等舱满世界作学术报告自己还不掏一分钱，生活也优越。没有比当科学家美妙的职业了。
写得通俗的，我们已经知道了，一本是《雨林中的欧几里德》，另外一本是《鹦鹉的定理》。
这两本申爸推荐过......不过，孔夫子上还有比较便宜的，估计是申爸小范围推荐的吧。其余的书，全都贵得不行了。
添妈的问题是这样：其实呢，妈妈自己也是一个人，也有好奇。如果妈妈也有六六妈那样的好奇，买来看一看......实在是妙趣横生的书。
妈妈自己不好奇这个，也就算了。这些不是必须的。但是呢，读过这些的妈妈，有个额外的好处：可以在合适的时候，把书引导到孩子那里，给他看。
有关数学的那些好玩儿的故事，中文图书中，比较通俗的，就是这些了。标注着**数学史的书，讲的都不是这种主题。那都是些纯数学的书。
所有的这些书里，除了《与天为敌》，申爸都没有认真读过。拿过来翻翻，知道是什么书，然后就想：“哎呀，当初怎么没见到这本书......要是那个时候，读到这本书，简直高兴得要疯了......”
《与天为敌》是申爸30多岁的时候遇到的，正在清华读研究生么，在清华的书店看到的。然后，坐在公共汽车上就看......那时候，眼睛也好，车子怎么颠，也不头晕。现在不行了，不要说颠，光线稍微暗一点儿，就看不清了。
那时候申爸正在好奇：为什么一个投资组合可以降低风险，风险到底是什么？这本书来得正是时候。为什么这些书对于孩子重要呢？
大申喜欢新知文库。
新知文库到目前为止，新版一共出版了71种。昨天，最后一本《城市的故事》收到，大申的一套书就齐了。书摆在书架上，大申摩挲了一番，说：“我先复习吧。等期中考试考完，我再一本一本看。”申爸：“这么老多，且够你看呢！”大申点点头。
申爸忽然想起来：“那本《逼近的瘟疫》呢？架子上只剩下书衣了，书呢？”
大申：“在老夫那儿。”
申爸以为在家里，就问：“在哪儿？”大申：“我放到学校了，没事儿的时候偷空看几页。”大申一般不把家里的书往学校拿。在学校，除了借同学的或者偷同学的书看，一般不看别的书。这次不同。他确实喜欢新知文库，偷偷地拿了一本到学校，利用边角的时间偷着看。
这套书为什么重要？这是这套书的本质所决定的。本质上而言，这套新知文库里面的任何一本，跟前面的那些数学书都是一样的。他们都是作者自己好奇某件事情，或者自己喜欢某个领域，粉丝，然后，就把有关这个领域内的事情，全都探索清楚。把一个领域内的事情，搞得清清楚楚，写了这么一本书。
新知文库中很多书，那个作者一辈子只写了这么一本......就是他喜欢的事情。我们都喜欢某个事情，好奇某些东西。但是，我们一般不会有目的地去收集跟自己喜欢有关的物品、资料，然后，把它从里到外搞得清清楚楚。更不要说，去写一本书了。
西方发达的比我们早。他们的物质生活比我们丰富，很多人不用头疼柴米油盐酱醋茶，不用头疼赚钱，有更多的时间来研究自己喜欢的东西......
我们这一代人呢，生活环境还不行；可是，我们的国家，现在也物质丰富了。我们的下一代，就跟他们的生活环境一样了......
他们搞的这些东西......写成的新知文库......其实，就是“科学研究”。这71本新知文库，加上前边说过的有关数学的五套书，都是他们的研究成果。科学研究并不神秘。这些都是。孩子到了12岁头上，自己就开始喜欢上这些东西......这是好事情。
我们这代人的想法，一般是“有没有这样的书”？有了，我们就很高兴；下一代的想法，应该是，“有没有这样的书”？没有，他们就很高兴：因为正好有空间，可以自己写。我们感兴趣的是读；他们感兴趣的应该是“自己写”。有什么不可以写的呢？那些书，每一本不都是有人写出来的么？ 这个......我们说，中国的科学水平，比起发达国家来，还有相当大的差距。人家富了都一个多世纪的时候，我们的人民还在生存温饱的边缘挣扎。人家的积累，自然比我们强得多。
从新知文库的作者的国籍上，我们就可以清楚地看出来，哪些国家科学水平高，哪些低。71本新版新知文库的作者国籍统计： 美 30 英 16 德 6 法 5 加 5 瑞士 3 台 2 日 2 澳 1 以 1 总计 71
71本书，美国独占了30本。英国16本两个国家加起来，超过一半了......新知文库本质上就是“科学研究成果”。这里可见一斑。事实上，于中国而言，我们从建国到现在，快70年了，新知文库水准的书，14亿人，一本都没有写出来过......就没有。一本都没有。
孩子们物质生活环境好了，教育水平相应提高，我们期望将来他们长大的时候，这样的书，雨后春笋般地被写出来......这个......这种书，孩子是如何被引导去写他们的呢？这又要回到昨天的话头，数学跟语文，为什么重要。这个，明天再说罢。
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发表于 2017-6-13 07:20:26
