鲁-妮妈0805G二：申爸，开学三年级的娃现在这个情况是不是已经被机械操作过了？我们要怎么样跟孩子玩盲算才能破这个魔咒？换句话说：我们不知道给娃出什么样的题才能让孩子顺着盲算一步步自觉的找出规律来？
申爸：这个是不是已经被机械操作过了？这是学习好的孩子的妈妈们都关心的问题。
是不是呢？不一定。并且，我们真的并不知道，是不是。因为孩子走到这一步的过程，我们已经看不到了。好消息是：不管以前是不是被机械操作过了的，从现在开始，做正确的事情，以前如何，倒也无所谓。
咱们呢，开始在格兰芬多，引导孩子们盲算，这是第三天。刚刚开始。尽管刚开始，妈妈们真是冰雪聪明……离开孩子说孩子，妈妈总是这样滴……
妈妈们感觉到了咱们这里“教”孩子，跟别的任何地方，都很不一样：我们不定量，说每天让孩子算50道题；我们也不去游戏化我们的盲算；我们也不分析三年级孩子的口算算什么，应该怎么教；二年级孩子的口算算什么，应该怎么教……
我们采取一条很特殊的道路：我们试图看，孩子怎么算一位数加法的。我们很简单，只是说一位数加法，连减法都不涉及……
有妈妈说，我孩儿都四年级了，你弄一位数加法作甚？太简单啦！
可是，且慢！已经有好几位妈妈……不管孩子几年级……开始认真琢磨，孩子到底是怎么算7+8的。琢磨下来的结果，让妈妈自己感觉起来，多少有些吃惊：孩子这么大了，还在扳手指数！孩子这么大了，竟然还在头脑里想“标准的圆”，去数！
如果认真看别的妈妈的回馈，吃惊变成了一些“不可思议”的感觉：孩子们竟然有这么多的算7+8的方法！
-伸出手指数；
-在头脑中想象着数；
-去凑十，算；
-用乘法算，算完再增减；
-往自己熟悉的口诀上去凑；
-“感觉出来”的。
我们呢，现在刚两天么，妈妈还没有都摸准门道，只有五六位妈妈，去看自己的孩子到底是怎么算一位数加法的。
咱们没有了解自己的孩子这个计算特点的妈妈，要了解。为了写回馈，要录音。你妈妈只能录音。在写完回馈之后，听录音，校读一遍。否则，你写的，不一定是真实的！
不信的话，妈妈自己凭感觉写一份回馈，然后，听录音校读一遍，自己就会发现，自己的记忆跟实际的谈话，有很多出入！
没有认真分析自己娃到底是怎么算一位数加法的妈妈，去探求这个问题哈。已经探求过的，去认真读别的妈妈的回馈。你会赞叹：竟然有这么多种算法！一位数加法，很简单咧！怎么会如此复杂？
好了。现在的问题是：孩子到底应该采用哪种方法来算一位数加法？
“标准答案”是：每一种方法都要用！都要用熟。不仅这些已经回馈出来的方法，要用，没有回馈出来的方法，也要用，用熟……
为什么？因为做盲算，练的不是“怎么把题答对”，练的是什么？是思维。每一种算的方式，都是一种思维，对不对？计算方式，有优劣之分，但是，思维没有！
好了，让我们从不同的角度，在实操方面看，到底应该怎么办。
首先，简单直接地说，一位数加法，最理想的、最好的计算方式是什么？是“凭感觉”，随口说，就说得对；其次一层的呢？其次一层的，是凭口诀。什么是凭口诀？我们体会一下，我们是怎么计算7乘8的？我们不用凑十法，不用分解法，不用……不用任何方法，我们一看到7乘8，我们就随口说56。加法的口诀法，跟这个类似，孩子一听到7+8，随口就说15。这就是口诀法。
注意哈：咱们2016的花果山娃娃们，在明年二月份放寒假的时候，要达到口诀法算一位数加法的水平……现在回馈的几个孩子，任何一个都还达不到口诀法的水平，对吧？
什么“输在起跑线上”？咱们所有的大孩子，都已经“输在起跑线上”了。
怎么达到这个口诀法呢？当然不是像背熟小九九表那样，背熟一个一位数加法的大九九表……要一步一步来，走过“每一种算法”，每一种都算熟练，自然地走到口诀法，甚至“感觉法”去。这个哈，等开了学，咱们一步步去走就好了。现在，2016的娃们，要做什么准备呢？什么都不做。伴听就好了。等到九月一日再开始，完全来得及。
咱们现在从什么角度看？咱们从大孩子的角度看。
先从最小的大孩子的角度来看。钦现在是一年级。从钦开始：
苏-钦妈0903B一：请教申爸像钦这么大的孩子，容易抓住他的这些思维特点，接下来，如何针对他这些特点去做一些正确的事呢？
申爸：在钦妈的回馈中的几个要点：第一，如果不要求孩子“说出计算步骤”，孩子就能算对；一说计算步骤，孩子就出错；第二，如果让孩子把计算在头脑中图形化，孩子可以做到。如果让孩子基于想象中的图形进行操作，孩子想到的图形，就消散了。
妈妈们注意哈：从思维的角度来看呢，申爸刚才说了，咱们的所有的孩子们，都“输在起跑线上”了。
大申年龄最大，输得最多。钦在“起跑了的”孩子里呢，年龄最小，输得最少。所以呢，咱们从钦开始。既然是孩子们“欠下”的，那申爸说的练习方法，就适合所有的孩子！不管你的孩子几岁了，统统有效：因为这是思维，不是“做题”。只不过，用最简单的形式，来锻炼思维罢了……
事实上，申爸要讲的这些，不仅适用于孩子，同样适用于你妈妈！有妈妈已经意识到这一点说：自己发现自己的工作记忆很狭窄，说了后边的，忘了前边的……
咱们帮着孩子练习一个暑假……都是很轻松简单的“小题儿”，妈妈们再感觉感觉：诶，自己的工作记忆给“撑大了”！以前顾此失彼，忙忙叨叨，丢三忘四，现在竟然不了！
这就如同给孩子磨英语耳朵，大人的耳朵也给“磨好了”：以前听不懂的东西，不知不觉间，自己竟然也听懂了！不但对孩子有用，对大人也有用。只不过，大人的神经系统的可塑性，比起孩子，已经可悲地衰退了：大人的效果，远没有孩子好罢了。
发表于 2017-5-17 11:38:44