【不要超越孩子必经的成长阶段】—20160417

每日一课

不要超越孩子必经的成长阶段

2016-04-17

[引]京壮妈0711B二    04-1620:10:09

因为想推动壮同学读书，我这两天告诉壮壮要用眼睛扫过一句话，然后再读出来，不然读不成句子，别人很难懂。而且你自己也会读得更快更流畅。
但是我这也不知道是不是干了瞎搞的事？牛爸牛妈有时间指点指点！

大申爸0406B2016-04-17 5:22:00

壮壮妈呢，是一个心直口快的妈妈。壮壮妈着急这个，就说出来，到处说。

其实呢，不少妈妈，都是焦虑孩子还没长大到那个阶段才应该有的能力，然后呢，因为焦急，所以采取行动；因为采取行动，所以“本来应该有的”，就没有了。

如果要解决孩子的问题，那就等着。把桥梁书给到孩子，让孩子慢慢琢磨；给孩子读图，慢慢等着；让孩子伴听，把智力建构好，同时，建构起孩子对某一本书内容的渴望和兴趣，等到孩子的年龄到了，直接把那书给到孩子，孩子着急读那本书，阅读速度在刚开始，就快。

壮壮妈不是不知道正常的孩子要到小学三四年级才开始自主阅读；而是不接受“孩子要到小学三四年级才开始阅读”。

你们呢，都是妈妈，你们自己也焦虑过未来孩子才能有的能力....你们结合自己的经验和心理说说，这个焦虑不该焦虑事情的问题，怎么破？

孩子只有自主阅读了，他的阅读速度才会快。在自主阅读之前，孩子肯定会产生“阅读”的行为。妈妈一看到自己的孩子“读字了”，就以为自主阅读了，就焦虑孩子读得不快....

这个事情呢，申爸在描述大申阅读过程中，详细地说过，应该怎么办。一方面，那些文字散布在大量的文字当中；另一方面，即便把那些文字都集中到一块儿，很多妈妈也未必读....想想我们几个星期之后，大批的妈妈就涌进来了....妈妈们都在心急火燎地着急自己盯着的鸡毛蒜皮，一般不会去认真读那些慢悠悠的东西的。没有心情。

其实呢，按申爸的观察，孩子没有教育好，只有两个原因：一个是妈妈超越孩子的成长阶段，硬要去做孩子做不到的事情，把事情整个儿给搞坏了。这是重视教育的妈妈犯的错误；另一个是孩子到了某个阶段，不提供足够营养，导致孩子营养不良，没发育好。

一般来讲，申爸觉着：即便是妈妈知道“这件事情我孩儿还没到时间”，但是心理上，还是不接受。还是要想各种“法子”，硬要解决问题。比如说，指读，很可能就是这种心态下发明的办法。书上的那个字，是一行一行印着的。小孩子，他各方面的机能都在成长，都还不协调。小家伙拿小眼睛看字，调节眼球的肌肉还没有协调，小眼光乱动，不是看错了行，就是看窜了前后位置。那怎么办呐？用小手指指着，这样就不会窜了。

只要教会初学阅读的孩子，用小手指指着读，孩子的阅读速度马上就上来了。

指读在这个阶段，确实让孩子阅读速度快了，但从长远来讲，一旦孩子眼光协调了，指读的习惯，就极大地限制了孩子阅读速度。指读上来的孩子，基本上和速读，是绝交了的。因为着急，所以彻底戕害了孩子应有的能力。

因为追求孩子达不到的东西，妈妈有没有别的办法，就只能跟孩子说该怎么怎么做，“要用眼睛扫过一句话”，孩子怎么理解这句话呢？孩子怎么照着去做呢？孩子眼肌的协调运动能力，还不足以让孩子把眼光聚焦到某一个字上，他怎么“扫一句话”呢？

“用眼光扫一句话”，这种能力，在孩子没有成长到12岁之前，不是光靠语言沟通，孩子就能够做到的。妈妈硬要来做，会产生严重的副作用。

妈妈为了让孩子做到他根本做不到的“用眼光骚一句话”，不断地，热切地，反复地跟孩子耳提面命这句话；不断询问孩子，要从孩子那里得到反馈：做得怎么样了？不断地跟孩子讲，做到这个有什么好处....总之，是滔滔不绝的话，于孩子那里，一句都不能落地，让孩子产生“同感”....

孩子小，一二年级，还好；一旦孩子大了，过了七岁半，孩子“活的观念”产生了，孩子马上涌现出“妈妈的话都是废话”这么一种观念！七岁半之前的小孩子，还听妈妈的话；等过了七岁半，孩子自己就想到了应对策略：“这耳朵听，那耳朵冒”，不管你妈妈说什么，我都说“行”；反正，我不过脑子就是了。

妈妈一旦把自己掉进这个陷阱，那可就万劫不复了：妈妈失去了跟孩子互动，教育孩子的最重要的手段。你看妈妈手段没有了，不起作用了，还怎么教育孩子呢？

只剩下哭了。

孩子听妈妈的话，这是天生的七色花瓣之一。妈妈滥用这个花瓣，导致的结果，就是孩子彻底不听妈妈的话了：“啰嗦！”

而滥用之源，就在于妈妈非要让孩子做到超越他的成长阶段，他根本做不到的事情。做一件，做两件，问题还不大；可是，妈妈一直这么超越的话，孩子那里的反抗，就是“妈妈的话彻底失效”。

这是很可怕的事情。

怎么办呢？面对这个叫“妈妈”的神奇物种？

妈妈们自己说说看。