粤-天妈学前实践反馈

粤-天妈1107

2018.05.14反馈
粤-天妈1107男大
晨起伴听的神奇校车，闯关30分钟，闯了14关。（一说闯大思还是有点“又闯呀”的反应。）
到园前跟他念每天三句话，他今天还是不耐烦，表示知道了。
下班到家，宝贝正在下围棋，问他完成了什么，他说做完作业，也闯了7关。我又问还有什么未做？答朗读。
开始伴听科学指南，晚饭后继续听，他利用我洗碗的时间用雪花片拼了个机器人。
他自己说他先读古诗，自己开了IPad的定时器，设置20分钟，说每首读5遍，然后就开始朗读。中途问了几个字，今天似乎读得很开心，一直没去关注时间到没有。这个到没到时间的问题，他昨天有问，还问好几次。
完了，休息不到5分钟，还是他自己定时15分钟朗读景山数学课本，读到55页，我自己默念接触即处理，视而不见他偶尔读错的地方，偶尔会停下来做一做某一两道题。当读到加法表减法表，他说好多呀，还感慨累死了，到后面问了我时间到没，继续不理他，让他坚持完成。时间到，他休息了一会，吃了点水果，洗澡出来，他又做了20分钟围棋作业。还是他自己定时。
答应他九点前完成可以看会蓝精灵，他很开心，让他看了2集英文版蓝精灵。
刷牙，给他继续读中华上下五千年，伴听王木头《万物简史》（听完神奇校车了，今晚换新内容。）他说终于可以听男人说话了。。。。。。
10分钟后换回科学指南。

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4月25日反馈： 从三月开始已经形成习惯了早上起床先完成英语闯关。从课程一的第一级到目前第三级，孩子从什么都听不懂，多次重复闯一关的烦躁、焦虑不安，讨厌不愿意闯关到目前即使重复闯三到四遍的磨练，孩子变得比之前更有勇气了。而作为陪伴的妈妈我也改变不少，之前他闯不过去了，我也跟着烦躁，也会在旁边念叨念叨，甚至会骂他。目前相对而言，冷静了不少，尽量不去干预他闯关。当然偶尔还是会说上他一句半句。现在闯关不过时，我插嘴时孩子会说不要说话，安静。早上闯关后我们就出门了，一边听红二（有时会是科学指南/神奇校车）一边走路去学校。今天是执行分别三句话的第二天，到了说话的位置，我拉着他的手看着他的眼睛说：记住上课做好了。遇到提问，会的要举手回答问题。上课时要盯着老师的眼睛。然后就跟老师打完招呼后离开了。下午孩子要去上跳水课，他还是闹情绪家公打电话说他不肯去，一直要求我回去接他陪他去上课。我明确跟他说不行，我得下班了再去找他。如果他不去，我就按照之前说好的将家里他的玩具都送人。然后就挂了他电话。中途他又给我打了两次电话，我都不再接听了。等我下班回到家，他在爷爷的力劝下去了上课。我还是收拾出他的玩具堆在了门口位置。孩子回来后看到玩具堆门口了。我说我以为你不去了，所以我都准备送出去了。他就笑着回应我一句哼就没了。然后就洗澡吃饭（期间给他伴听科学指南），完了他开始做作业，然后完成课外的作业：下了三盘棋。时不时还同你讨论他下棋的思路。完了后就继续英语闯关，闯了七关，他说他太困了。我们就去刷牙睡觉。然后10：15分躺床上时一直缠着我给他读中华上下五千年。我不同意，说太晚了，你想听就明天早点吧。最后就听了十分钟的科学指南睡觉了。 收藏于上午7:50  群-暑假小作坊-贝壳妈班

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4.26粤-天妈1107男大  今早上不到七点起的床，躺床上先听的科学指南，而后在他要求下，起床后听着神奇校车。一切就绪后，他按照习惯闯大思英语十关，因为进了一个新级别，难度增大了，他闯关不顺利时还是会有点情绪，我其实也有点情绪，刚想上火，（有时我不在家，他也还是坚持闯完了，看学习记录还是会有些关卡闯了几次才过，而我不在家陪着，他也坚持完成了。其实他自己调节得很好。）可是坐他旁边看着他做还是会感受到自己的焦虑，所以我拿起了申爸的书坐在旁边看边划线也摘抄一些自己不太理解的或者觉得重要的点。我想还是不要太关注他闯关这个过程，怕过度强化了他学习过程的心理历程中负面情绪。希望他学会坦然面对学习上遇到的问题。因为学习是他自己的事，他必须学会自己去面对，也要让他朝着这个方向努力吧。然后我们就出门，一路走着时我给他放了红二，到了幼儿园门口，我仍然跟他说了三句话。 下午放学回来时间比较赶，完成了学校作业后就去上课围棋课。所以下了围棋到家差不多九点半了。我放着红二让他诵读唐诗，完成后也差不多时间了，给他画了会画，刷牙，然后睡前他又闯了几关英语，最后放给他的是科学指南，还问了我个问题，我没回答，说你认真听吧。慢慢就听明白了。不到十分钟就睡着了

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4.27粤-天妈1107男大反馈: 今天早上七点开始的大思闯关，今天加入了年、月、日、星期、早中晚餐以及很多新的内容，宝贝继续感觉很挫败，不愿意闯关了，甚至趴在桌子上，我说。没关系，你闯过了昨天很难的那一关就已经很厉害了。虽然挫败，但是你不是继续坚持了吗？闯到现在也已经闯了1300多关了！你真牛。我们休息个五分钟再试试，感觉了几十秒，我又问他可以开始了吗？他想了想，说他要开始了，说妈妈你在旁边陪着我，我不懂了问你，我说我坐旁边学习，你也学你自己的。就这样83-88-88-91，他终于在闯了四次后成功过关了。我现在也开始有点感觉:其实孩子在挫败时更需要我们的鼓励，他遇到不确定的会问我，我有时会说不懂，有时也会选错，他选对了。看他表情能看出来他对自己的选择也越来越肯定了。现在就算遇到难的也是自己解决。就算挫败也会自己继续。我们一个早上就是从121-125关 ，其中121闯了四次，123闯了3次，126闯了一次过不了，我说时间到了，我们就边听着神奇校车边走过去幼儿园。出门前他提到他不愿意去跳水课，我说不行，然后他说我要陪他，我说我下班就过去看你。等到了同一个地方，我又跟他说了那三句话。他说知道了就结束了早上的环节。  下午接他回家后就比较赶时间了，我们7:25分完成了蜘蛛买鞋的分享视频作业然后才洗澡吃饭，伴听的是科学指南。他一直跟我说他不听这个，要听神奇校车，我说不行，我也想听这个科学指南，我说你听神奇校车时我也在听啊，那我听这个你也一起听吧。他说你可以塞着耳朵，我说那没办法，我不想塞耳朵，我听的时候你也听听。然后就继续伴听。吃完了饭后，他帮我收拾好碗筷进厨房后，他自己拿起了丁丁历险记来看。等我洗完碗，我就让他继续闯关，晚上的闯关效率很高，我就问了他一句，今晚这么快就通关了，他笑笑说是啊。后来我就让他自己下棋，他下了两盘棋。睡前我们还是听的科学指南。但是他开始跟你明确表是他不想听科学指南，说没意思，没有神奇校车有趣。我说不行。然后就继续放科学指南，没有秒睡，他一直跟我说他在幼儿园好朋友那里学的四川话，他说他的名字用四川话怎么说，然后他还报了很多其他同学名字的四川话版。我说你同学教了你那么多啊。他说不是，他说是他自己“改造、创编”。你说你真牛！最近他很喜欢用这个词。后来怕他不睡，我就说我们不说话睡了。这样大概又听了七八分钟到十分钟左右他睡着的。我有个疑问，他现在不太愿意听科学指南，你说要不要把神奇校车停了就让他专门听科学指南啊，还是说两者兼顾结合呢？

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反馈04.29 今天早上去参加围棋比赛，出发前闯了两关大思，但是不过，时间也不够了，我们匆匆忙忙出门，在围棋赛场耗了半天。娃先赢了一局，输了一局，然后赢了一局，又输了一局。他第一次参加这样的比赛，其实我在场外也纠结，他走出考场时情绪不太高，有点低落，没什么表情，拉着我的手就一路往外走，我让他自己跟围棋老师打招呼，他都不太愿意。问为什不去打招呼就回应我不知道。我也没怎么再提这个，后来他就跟他的小伙伴一起走，很快就恢复了状态，跟着场里第一次见面的分享比赛后老师奖励的奖品，后来自己还说了赛后的一些事情，例如他有两个小拼接礼物，有些人一个都没有，也有人跟他一样。其实当知道在场外依次了解到他的战况，赢时松了口气，输了那刹那还是有点失落的。但是想到申爸书里总说孩子有问题就是好事，因为这样我们才能去解决问题，有问题就意味着他的成长学习。再后来回到家，他说要下棋，他主动跟我提起他最后一场的对手，他说那个对手很小，赢得了冠军哦！我问他那个对手跟他相差大吗？他想了想，说就差了几目，69比72输的。他说他还没下完，然后对手就申请数目，然后就完了。我有问他好玩吗？他说更好玩，他还告诉我他遇到一个六年级的对手，我问他怎知道对手是六年级啊。他说他会判断。不知道他的判断标准什么时候形成了。感觉自己是否疏忽了很多细节。 到家后在他要求下让他跟他爸玩了一会游戏。结束后就跟着他旧一唐诗七十五首，读了20分钟。 吃饭和继续伴听科学指南，饭后他在科学指南的伴听下看丁丁历险记。我仔细观察了下，他大部分时间在看图，翻得很快，偶尔也会读上面的文字，之前几次看丁丁历险记就是翻得很快，今天多了很多其他表情，也会自己边看边哈哈大笑，还会跟我们说丁丁很有意思。 翻完了丁丁，继续在科学指南的伴听下他自己又拿起画画本和简笔画大全，开始他自己的画画，他会研究那些画，然后在画的过程自己会带着他的思考，因为我发现他的画并不完全跟着简笔画的画面走，可能画画书里的是鱼，胖嘟嘟的，也有顶着球，而他画里的鱼顶着个皇冠，是长长瘦瘦的。然后他又翻了一页，里面都是水果的，到了他自己画纸上就是一张桌子上面摆满了各种吃的食物，除了水果还有其他的吃的，然后在餐桌外还有四张椅子，椅子还是四个对应的方位摆放着。他的画不知道从什么时候开始就带上了特定的场景。这应该是他在思考吧。感觉他的画画所展现的内容丰富了，这是一个进步吧。 等他画了有大半个小时后，我又要求他继续闯关。今天的闯关生涯比较崎岖吧。基本不顺利，他也有点焦虑，时不时说不闯了，也会趴着，也会时不时说妈妈你来帮帮我一起做，我还是继续看申爸的书。中途看他太低落了，休息了一会，吃了奇异果，顺便聊了几句，还是要求他继续完成任务，他也会说晚上再继续闯，我说你晚上还有其他事，坚持让他完成，到三点半他终于闯完了。我说不行太累了，他说不困，要我陪他下下棋，我说不行，我困了，你陪我睡半个小时到一个小时觉。然后我们伴听的是论语故事（因为他说不听科学指南。） 晚饭继续伴听科学指南，（他其实打开了天猫精灵，想听西游记。我发现他这三次对科学指南里面提到的数字很敏感，听着听着会自己再把那些万啊亿啊念一念，偶尔还会回应一两句，之前是没反应，就是跟你强调他不喜欢听）饭后坐十分钟板凳时他拿了绘本让我给他读《我想长大》，结束后让他帮忙收拾碗筷，他自己又开始丁丁历险记。看着看着又拿起画本去画画。 我忙完自己的，看到时间晚了，8:30过了就提醒他去做思维训练，他拖了大概几十秒吧，然后就拿起他的思维训练做起来，还是挑火柴类和空间类的。可能最近不怎么做了，他做了一题又一题，一路兴致勃勃的，今天还挑了那种语言逻辑推理的，一定要做，给他讲了方法，让他念那些推理的题目，他就是看着你，一直让你念，慢慢给他分析，引导他自己去思考，真是很耗心思，唉。自己也其实很不擅长这个，做得也有点吃力，要不断推敲，反复读那些设定好的条件，耗了也有十几二十分钟吧。大约推了出来，也没搞懂他到底理解了没有，我说今晚就到此吧。 休息了一会，还有最后一个蛋糕英语的，时间已经逼近10点了，46分，我说时间不多了，你得十点十分前睡觉。然后他就开始学蛋糕英语，最近可能大思卡得多，我说他得开口读，变得主动很多，效率变高了，速度快了，准确率提高不少。到10:10分结束了一课+周末大挑战。 刷牙，睡前又一直磨着我给他读了中华上下五千年两篇，我说不能继续了。最后我给他继续放科学指南。没再说不听之类，不到七分钟睡着了。 最近觉得他似乎能很快调节心情。今天比赛比我预期的更不放在心上。我还会有点挂心上。明天继续加油 收藏于上午7:48  

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反馈4.30 今天因为约了小伙伴一起出去玩，七点四十分先放的科学指南，他要求起床就给换了神奇校车。伴听着神奇校车一路忙完了刷牙洗脸的。他自己一个人就边听神奇校车边看丁丁历险记。而后拉着他去阳台走了几圈，回来他自己选的蛋糕英语，做了一课。就让他开始闯大思英语。还是有卡的地方，今天完全没理他，只是要求他自己完成任务。今天比较顺利。中途休息了下，继续闯关。完成后就出门了。 在车上伴听的神奇校车。因为车程有点远，我问他要不要口算。他说好。他提出来要加法，大概算了十分钟就到目地地了。所以我们的口算也结束。当中他几次提出算负数。我还是第一次听他跟我说起负数。 不知道他什么时候开始接触并了解的。今天进行了那种悬空的攀爬类运动，他从一层笑嘻嘻到了委屈和恐惧的哭，最后爬完二层到了三层终于解脱了滑下来。再问他去不去，他说他不玩这个。因为第一次挑战这个，他比较害怕。 吃饭等待上菜的碎片时间里，他一直拿着画本画画，中途还折纸，创了个组合的图形。下午结束后，我们回程路上，在他要求下先听的十分钟神奇校车，睡得有点不踏实，而后又继续伴听科学指南，睡得更熟了。 晚上餐桌上一直伴听科学指南，饭后还是科学指南，他就一边看丁丁历险记。中途想让我给他读上面的字，我说这个是让你看图猜意的。字太小了，我难看清楚，让他自己看去。他又继续自己看。 大概八点半继续让他闯关，把剩下的关卡完成了。而后他停下来时继续看丁丁历险记。玩了他的小车。 我说他今天还没读古诗词哦。他读了几首，说好困，今天就读了旧的诗歌一遍，就给他刷牙睡觉，伴听神奇校车20分钟。最后听着科学指南睡着。

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5.1反馈 起床躺床上唤醒的还是科学指南，起床后伴听的是神奇校车哦。快速洗涑完，看了一会丁丁历险记后开始的大思英语。一路闯完了20关大思，今天闯得效率高，中途休息了会，将近九点听说了得去跳水课，开始哭闹，一直说他不去。作为交换，我让他跳绳半小时，出了一身汗。娃的爸起床后问了怎么还没去，又来情绪了，他爸说必须去，答应送他去，自己又配合着去上课。 中午是四月得到闯关冠军，因此奖励外出游玩。 下午三点上了围棋课，到家五点了，又继续闯了10 关大思，他接着做他的围棋作业，做到大半说困了。想着他今天外出没休息，我要求他洗澡后休息一会，他伴听了十分钟神奇校车后转为科学指南。今天似乎没有那么大意见了。 晚饭时还是听的科学指南。结束后又继续听了一会，继续完成下午的围棋作业。八点半左右学习的蛋糕英语。九点十分开始诵读唐诗，新的读了五遍，老朋友读了一遍，一直读到九点四十五分左右，孩子说累了，结果跑去看爸打机所以我让他快快刷牙，说今天也去外面打游戏了玩很多了不能再玩了。刷牙伴听的红二四分钟左右，进房间后都是伴听了神奇校车一集，然后转回了科学指南。

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5.1反馈 起床躺床上唤醒的还是科学指南，起床后伴听的是神奇校车哦。快速洗涑完，看了一会丁丁历险记后开始的大思英语。一路闯完了20关大思，今天闯得效率高，中途休息了会，将近九点听说了得去跳水课，开始哭闹，一直说他不去。作为交换，我让他跳绳半小时，出了一身汗。娃的爸起床后问了怎么还没去，又来情绪了，他爸说必须去，答应送他去，自己又配合着去上课。 中午是四月得到闯关冠军，因此奖励外出游玩。 下午三点上了围棋课，到家五点了，又继续闯了10 关大思，他接着做他的围棋作业，做到大半说困了。想着他今天外出没休息，我要求他洗澡后休息一会，他伴听了十分钟神奇校车后转为科学指南。今天似乎没有那么大意见了。 晚饭时还是听的科学指南。结束后又继续听了一会，继续完成下午的围棋作业。八点半左右学习的蛋糕英语。九点十分开始诵读唐诗，新的读了五遍，老朋友读了一遍，一直读到九点四十五分左右，孩子说累了，结果跑去看爸打机所以我让他快快刷牙，说今天也去外面打游戏了玩很多了不能再玩了。刷牙伴听的红二四分钟左右，进房间后都是伴听了神奇校车一集，然后转回了科学指南。

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5.2反馈 今天早上七点，原计划先完成大思闯关十五关的，因孩子总揉眼睛，只让他闯完八关，他说他要继续闯关。我说我们来进行调节，先闯这些，完了读唐诗，明天开始则先朗读后闯关。因此之后跟着一起伴读的唐诗词，中途应他要求读了译文、注释、赏析等。 今天下跳水课比较迟，伴听科学指南吃完饭都8:30了，饭后快速做幼儿园作业（数学十朗读分享），九点开始蛋糕英语，中途下了一盘棋，到九点四十分左右闯剩下关卡。到10点，伴听科学指南。 今天上跳水课表现很好，没有闹情绪。基本能正面任务，但是自觉性还是差点。与孩子相处还是较和谐，闯关不过基本不用我说就自己点击重来。一旦开始了任务都很快调整并投入任务中。

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反馈20180503 粤-天妈1107男大 早上调整了策略，伴听神奇校车晨起，7点 :00-7:20诵读唐诗，7:25-7:50闯关大思10关。中途闯关还是有点卡。 下午到家6点，给他听神奇校车，晚饭时听科学指南，因今晚有事外出布置了任务让他独立完成，他也承诺会自己做完。可等我结束回到家，所有布置的任务都是大打折扣，可以什么都有碰，但也没一项是做完了气死我了。问他学校作业，说完成了，却怎样都没找到作业本。问闯关说闯了一关太难了，不懂。问围棋，练习做了14题下了一盘棋。火气一路上扬，忍不住就问他为什么是这样，他说他也不知道。说他并没有答应过我。最近总是这样，明明他自己说过的答应的却总说他没说过设答应过。哪出问题了。我进家门时他爸也在，还黑着脸怪我让他儿子玩IPAD太久了。真的不想说话也不想理事，好累好累

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2018.5.4反馈 粵.天妈1107男大 今天幼儿园组织一天游。早上起床后继续伴听神奇校车，20分钟闯完了10关大思英语。 出游回来伴听神奇校车和翻看了几本丁丁历险记。 晚上上了2小时围棋小课。回来说太困了，刷牙开始到躺床上都是伴听的科学指南。他今晚一直念着不愿意听科学指南，我没理会，继续放。后来给他读了上下五千年。翻书时我说忘了读到哪？结果他告诉我已经读过了让我接着新内容，我说读了吗？他让我指给他看我读到的位置。然后他又指指我还没读的位置让我从那里开始。 今天出游很多细节，再次验证了我犯的错误:我说他围餐吃饭慢，看看你旁边那个女孩子多快，孩子却指着比他自己更慢的说他已经很快了。不能将孩子跟别人比，只能跟他自己比，跟咋天比。。。 睡前他没有再学其他，他说太困，然后承诺明天多闯关，多学习。晚安。

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5.1反馈 起床躺床上唤醒的还是科学指南，起床后伴听的是神奇校车哦。快速洗涑完，看了一会丁丁历险记后开始的大思英语。一路闯完了20关大思，今天闯得效率高，中途休息了会，将近九点听说了得去跳水课，开始哭闹，一直说他不去。作为交换，我让他跳绳半小时，出了一身汗。娃的爸起床后问了怎么还没去，又来情绪了，他爸说必须去，答应送他去，自己又配合着去上课。 中午是四月得到闯关冠军，因此奖励外出游玩。 下午三点上了围棋课，到家五点了，又继续闯了10 关大思，他接着做他的围棋作业，做到大半说困了。想着他今天外出没休息，我要求他洗澡后休息一会，他伴听了十分钟神奇校车后转为科学指南。今天似乎没有那么大意见了。 晚饭时还是听的科学指南。结束后又继续听了一会，继续完成下午的围棋作业。八点半左右学习的蛋糕英语。九点十分开始诵读唐诗，新的读了五遍，老朋友读了一遍，一直读到九点四十五分左右，孩子说累了，结果跑去看爸打机所以我让他快快刷牙，说今天也去外面打游戏了玩很多了不能再玩了。刷牙伴听的红二四分钟左右，进房间后都是伴听了神奇校车一集，然后转回了科学指南。

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2018.05.05反馈 粤-天妈1107男大 今天伴听10分钟科学指南，然后换成神奇校车，宝贝闯关大思九关。 8:00-10:10上写字课，接他后说手很痛说不去上国画课。他还是在那一直说不去，我没管他，只是跟他说了两次我们先回家休息闯关，11点再去上课。 10:20-11:10闯关并看了会丁丁历险记 11:22-12:35 上国画课，课后看了会走谜宫。 13-14:15吃饭并伴听科学指南，饭后画画。 （中午吃饭还是吊儿郎当，不正经，我把饭倒了。） 14:30-17:30围棋课。 围棋课回来他拿黑白棋摆造型玩了一会。 18:00-20:00伴听科学指南+画画。今天在画中设计了小问题。还在画上配了文字，如“陆上战斗开始”，当中不会的字请教了妈妈我。（画中添加文字是从4月中开始变得密集，内容也不断改变，从一个字到词再到短语和句子） 21-21:40借用婷婷古唱来朗读复读了唐诗 21:45-22:07闯关大思。（要求他周末必须闯30关以上） 22:08-22:26下了一盘棋。 伴听科学指南。他还是表态不听科学指南，说他要听说神奇校车，我说不行，你听着太投入睡不着。他说听科学指南更睡不着，不理他，继续听，不到五分钟睡着了。 今天他提了几次要玩游戏，我重申周一到周五任意一天没完成任务都不可以玩游戏，并与他爸达成一致。

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2018.05.06反馈 粤-天妈1107男大 今早7点38分-9:00伴听神奇校车 9:05大思闯关12关。（本要求闯20关，说他姿势不对，不改，被爸爸没收了IPad。哭鼻子一会，不理他，让他哭了会，后跟他分析该事件。） 接着安排朗读景山数学课本一上1-10页，朗读花了10多分钟。（朗读数学课本第一天）可能第一次阅读，有点不太愿意，我说有图有字，我们就读字，让他拿起笔指着读，可能后来有很多重复10以内数学的，他有点不耐烦，我说马上就能读完，读完就可以做其他事情了。好好同他说了一会，他还是配合着读完，中途还停下来做了一些题。 10点半11:45伴听科学指南+画画（天上和陆上战斗车） 11:50让他跟他爸解决被没收事件，孩子一直表现迷惘，说不知道要怎么做，你引导他说出问题并解决办法了，他还是要妈妈陪他去，我不同意，他就各种拉扯我，我坚持那是你自己的事，你得自己去面对，自己去解决，你要学会自己去承担，学会负责任，他哭闹抓狂。我还是坚持他自己直面问题，最后抱了抱他，给他鼓励，经历过很多挣扎和很久的反复，他最后自己跟老爸交涉，给回了平板。他拿着平板下了几盘棋。 午饭伴听神奇校车（饭后也没关），今天吃饭很快。饭后翻了几本绘本故事。 继续大思闯关（今天理想目标60关） 午休亲子阅读《倒霉先生》。 下午起床做围棋初级篇死活 伴听神奇校车，孩子继续画画 继续闯关，最后一天合计闯了45关。 婷婷唱古诗10分钟 伴听科学指南，没有秒睡。

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2018.05.07反馈 粤-天妈1107男大 今早6点50起床，伴听神奇校车。 朗读唐大诗15分钟 7:20-8:17大思闯关 伴听科学指南 下午放学先完成了学校作业 继续闯关大思 下了一盘棋+画画 饭前饭后都在做围棋死活 朗读景山数学课本（第二天）11-17页，读的时候时不时停下来要做当中的练习，所以比较断断续续，前后合计用了20分钟，到最后有点不耐烦说很累了，说他不想读了。我同意了。（关于课本中图和算式即“=”后面怎么读？） 补回蛋糕英语3课。 应他要求睡前读了《中华上下五千年》中的鸿门宴，最后伴听科学指南。

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2018.05.08反馈 粤.天妈1107男大 今早急着出门，伴听神奇校车，大思闯关8关。闯关时有点不顺利，因此孩子在面对任务时比日常的情绪显得低落消沉，总说“妈妈帮我闯关，我不会。”我不回应不理他。到点提醒他要出门，结果他在那里叫没给他装水进水壶。我说你没说，怎会准备好了。他在那里嚷嚷说他昨晚就说了。。。。。。我确信他没说，估计他忘了出门这会才想起来。我再次重申他自己没说。不愉快的出门了。 下午接回来后继续闯关+画画，完了吃饭。伴听的英文音频。最近天天说不听科学指南，不理他。 7:00-9:00围棋课 朗读景山的数学课本，17-26页，今天读错少了，还是会提醒他读错。读到后面又开始不耐烦 。读了15分钟左右。伴听的红二。 朗读唐诗，配合着婷婷古唱。 10:08-19神奇校车后转回科学指南。 晚安 有2个疑惑，求解答。 1.景山的数学课本一上该怎么朗读，不知道自己开展得恰当否？有音频参考吗？ 2.其实是否该纯粹听完科学指南再开始其他同类型的呢？他现在总说只听神奇校车。说科学指南无聊，不好听。 收藏于星期二  群-暑假小作坊-贝壳妈班 @1014-粤-天妈1107男大 读景山课本不要指出读对读错，天妈可以自己那本书读读试试，看会不会偶尔读错，如果一读错旁边就来个提醒的声音看自己什么心情，天妈也可以设想一下老板交给你任务然后盯着你做，你错一点点就提醒一下是什么心情，2说科学指南无聊不好听就对了，说明孩子在听，要不怎么知道不好听呢 收藏于上午7:40  群-暑假小作坊-贝壳妈班

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2018.05.09反馈 粤-天妈1107男 早上闯关大思英语，伴听科学指南不起床，换回神奇校车秒起。因今天预约补牙时间较晚，早餐后又闯关大思+手工作业为鸡蛋做窝。 下午放学到家时很自觉的完成了大思+下围棋 自由作画半小时。伴听科学指南（这次没有说不想听之类，晚上伴听到吃完饭。） 饭后作画10分钟 古诗诵读20分钟，伴听婷婷古唱。（途中读到忆江南书里只有一段，而古唱则三段发出了疑问，为什么书里只选了一段？你引导他自己去假想，他回答了，我说说不定就是这样，他又细细跟着吟唱了2次。读到两首悯农，也提出疑问。为什么会有有丙首发现新大陆:翻古诗他发现了书中标记唐、宋、元、明、清，并提出他自己的疑问？为什么是这样的顺序？为什么元明的诗那么少？我也问他为什么？停了一下说我们不是有唐诗宋词嘛，为什么叫唐诗宋词呢？想一想。跟他说有没有可能是因为这里选录的是唐宋元明清比较出名有代表性呢？） 休息七分钟后朗读景山的数学课本，偶尔会出点错误，没管他。8:45-9:05分从27页读到33页，说口水都干了，舌头都挤不出水分来了，果断停下来。陪他下了一盘斗兽棋。 伴听红二+看丁丁历险记，时快时慢，也会读读文字，还让我读给他听，我说字太小了，我更多是看图。他后来让我来翻页码，他决定翻书的速度，我同意了，看到搞笑的也会抱腹大笑，看完了一本最后还总结性的说这本有五个笑点，说太搞笑了。 临睡前还闯了三关，他说他要闯10关，我说明天早起。睡前又伴听英文版哈利。我们重新调整了伴听内容的安排，他还跟提了几个意见。 @粤-天妈1107男大勤 很好，妈妈慢慢就会发现，小孩子最知恩图报了，妈妈只让一小步，孩子就还你一个大惊喜444

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2018.05.10反馈 粤-天妈1107男大 早上伴听神奇校车秒起 今天早上我跟孩子说不如你挑战30分钟可以闯关多少关，他说好啊，一路很积极兴奋，基本一次通过，满30分时他也说我再一下下，最后出门前闯关大思16关。 下午5:25 分到家时，他已完成了幼儿园作业，（去上围棋课路上他告诉我放学回来后又改造了他的窝，添加了一个红色铲斗类部件，头顶添加了两只眼睛。）自己一个人阅读丁丁历险记，爷爷厨房忙着。 我随手打开了喜马听科学指南，他没说什么，继续看得很有滋味，我看了一眼，他在看昨天晚上看过的那本。我坐他旁边约定他继续看多10分钟就开始闯关20分钟。这次他20分钟闯了14关。 晚饭伴听科学指南。（晚饭时他冒出了一些数学概念，说他画的小人很好玩，是个三角形的脸。还提到他闯关480关了，说剩下120关了，然后说如果每天闯30关，他4天就可以完成。如果每天闯50关的话，2天多就可以闯完了。我说你算很好快啊，每天30关，一下子就算出4天。他说很简单啊，30+30=60+30=90+30=120，很容易啊，然后又说50关一天，2天就100关了，所以120关要2天多一点嘛） 7:20-9:00围棋小课 9:20 到家，伴听红2，让他选朗读数学先还是古诗。他要求先古诗，我们一起朗读了4首古诗。 9:50开始朗读景山数学课本，他很累了，有点抗拒，我说我们来个比赛，比一比朗读速度，我打开计时器，他读一遍，测试时间，然后换我；下一题，列式多的，他提出来从左到右平均分配，我们读一样多题目。这次的测试引来很多笑语声，他发现新大陆般，我们同时开口时他读不快，他说不算，他来叫开始，我说好的，再来。第二次再来时，他发现他依然慢，他甚至被我的声音与节奏干扰了，完全读不下去，最后胡乱滚完了。第三次，才开了头，他又被干扰了，忍不住在那笑，第四次、第五次，他说他会成功的，以不被我声音干扰并顺利读完为目标。我们以这种方式读了3版。好像累的时候用这种方式也不错。 时间踏上10:05分，我说刷牙睡觉了，又跑去拿了条状威化饼咬在嘴里，我建议他没吃完以前顺势闯几关，他拿着又闯了4关，还要继续，我说超时间了，明天早起继续。 睡前伴听英文版哈利波特。他说听这个，不听科学指南。（科学指南目前听到下了。） 收藏于星期四  群-暑假小作坊-贝壳妈班

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2018.05.11反馈 粤-天妈1107男大 伴听神奇校车。今天调整了宝贝学习方式，科学化了宝贝学习的时间。早上闯关前，我跟宝贝约定了30分钟的闯关挑战:30分钟内可以闯多少关。宝贝很开心的说好。然后我调了定时器，30分钟后，定时器响起，宝贝闯15关。到点我们收拾一番出门。幼儿园门口依旧三句话。 中午与群里的果妈交流了执行任务的细节、想法、各自操作流程，觉得自己在孩子直面任务时缺乏了一些必要的情感引导，或者说让孩子在任务完成过程中对自己能力的自我肯定自我发现自处修练的深入剖析。孩子的潜能可以无限大，尤其在他的敏感期，我最近都是自己在陪伴带着他学习，很多任务还是处于他的被动学习状态。回顾3月走到的现在，孩子其实变化很大，他在面对任务时学会了调节，也变得积极多了。一方面他在一天天认可这些任务，所以变得积极起来；另一方面他的完成任务的能力在一天比一天强大了，他其实也变得越来越自信大胆了。今天中午与同在群里的其他妈妈交流中，我才发现我要更重视对孩子的引导，陪伴只是过渡到自主学习的介质，而这种方式只是暂时性的，因此我们要学会逐步放手，并引导他自己去发掘提升他的潜能，肯定自己。 下班回来，孩子自己正跟爷爷收拾整理（说袋子里的可以送人了，并说他”规划”了一个位置给他的玩具。）玩具告诉我他完成了学校作业，又闯了30分钟大思英语还下了一盘棋。我说你好快，效率真高哦，那么短时间做了那么多事情。休息了一会，我让他学习蛋糕英语，在进入绘本环节做得一团糟。我打开家长日报让他自己看，说:“你看看，我总是跟你说在闯那三个等级的前，绘本阅读要开口读，几乎每次学都说了，你就是不听，一心求快，到了最后就做得惨不忍睹。这个是学习态度问题，你的态度很有问题。如果你都不好好跟着开口读你怎么做后面的关呀。你这是应付，你到底在应付给谁看呀？应付给我看吗？还是应付给你自己看？谁需要你应付呀！这个学习是为了谁。难道你学了就能代表我会吗？（他说不能，谁都拿不走）你自己好好想想”。说完不理他。他站起来想弄他自己的蛋窝时又不小心弄倒了桌子上的杯子，里面的水洒得到处都是，唉！很想狠狠骂他，他紧张的看着我，我刚想骂他又乱放杯子才想起自己本打算让他做完蛋糕英语时喝的，后来被他气忘丁，我说自己惹的祸自己收拾，他自己找布收拾。可能以前有点包办，不知道拿什么布去擦，我说自己想办法。他后来终于收拾好。 今晚饭吃得很快。伴听科学指南。 饭后他玩了会小积木 我给他调好15分钟，他自己开始朗读景山数学课本。 20分钟朗读古诗（读了12分钟后他开始说好累，我说还有几分钟，坚持完，他又继续了）。 结束后他又继续下了一盘棋。 收藏于星期六  群-暑假小作坊-贝壳妈班

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反馈2018.05.12 粤-天妈1107男大 今早上IPad设置变了，还是系统冲突，娃独自闯关，在我出门买早点前跟我反映说闯完了一关可是系统显示又要重来，我急着出门，就应对他一句，你有没搞错，再闯一次吧。娃坚持说了一句真闯完了。差不多大半个小时后我到家了，他已濒临泪奔。他非常无助的说他闯过了很多次502关，可是系统还是显示未过。我还是质疑他不可能。他非常坚决地说就是这样，已经带着哭腔了。我还是坚持让他再试一次，他无奈接受了，闯过了关系统还是没有记录，这次他哭得不可收拾。他的关卡依然停留在502关，我开始相信他的话，那是什么原因呢？找到了问题所在后，我让他重新闯关，但他情绪还在，不太愿意，一定要我代他闯502关，我坚持他自己来，一直磨着。后来他跑过来，我抱着他抓着他的手去闯关，慢慢地，502关开始了3分多钟后他撇开我手自己来，还让我给他定时30分钟，让他完成出门前的闯关。结束后，在去上课的路上，我主动提起今天遇到的事，并问他哭闹是否能解决问题？他说不能，我又让他去判断事情可以自己解决还是不能自己解决？是否需要找人帮忙，该找谁帮忙？如果你考试时遇到问题怎么办，并让他情境分析他之前围棋比赛的场景，他很认真地想了想，回答说，如果自己解决不了，不会再哭，白白浪费时间，他会判断后再看是否需要找考场的工作人员。 今天早上写字课（2小时）+国画课（1小时） 到家后我给他定时，他朗读15分钟景山的数学课本+伴听神奇校车 强制他床上滚了半小时后上围棋课 晚饭前定时20分钟朗读古诗（我在收拾，所以他自己独立完成，遇到不会的他爸指导） 晚饭后他又下了两盘围棋+丁丁历险记。 同他姑妈玩谜语互猜游戏大半个小时。 收藏于上午7:34  群-暑假小作坊-贝壳妈班

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反馈2018.05.13 粤-天妈1107男大 晨起伴听神奇校车+下了2盘围棋 9:30-11点上跳水课 1:40伴听科学指南 3:30-4:00设定定时器闯关30分钟 定时朗读古诗20分钟 休息5分钟后朗读15分钟人教版数学课本一上。（因在表哥家，只有人教版，翻了一会，说这个版本没有景山的数学课本有趣，我说现在不在家，只有这个版，很顺利读到18页，偶尔没有指读，还是偶尔有点错读数字列式前后的顺序，不理他，偶尔没声音时，我问怎么没有声音了，提醒不默读哦，他说他正在思考，也就没再管他。） 与姨丈下了一盘围棋 又定时闯关30分钟（今天闯关成绩一般，我就问他怎么通关慢了？他说这很正常呀，有时也快有时也会慢。） 晚上聚餐前，几个老表（他最小）加上我和他姨妈一起玩逢五逢零跳过读下一个数的数字接龙游戏，一路读到381，中途每个人都试过触礁了，都接受了朗读古诗的惩罚。宝贝就错了一次就没再犯了！ 晚餐到家晚了又定时20分钟围棋作业。 睡前伴听10分钟神奇校车+读了一篇中华上下五千年给他听，又换回科学指南（抗议说继续听神奇校车，不理他），不到5分钟睡着。 收藏于上午7:34  群-暑假小作坊-贝壳妈班

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2018.05.15反馈 粤-天妈1107  不发火打卡第一天，没有发火。 晨起伴听万物简史，定时30分钟1秒闯大思14关。 回园路上3句话:1.上课坐好2.老师提问，会的要举手。3.上课时要盯着老师眼睛看。 下班回来孩子玩得一身汗，洗了澡。定时30分钟3秒闯大思英语。（他开始前，我跟他说，你今天早上闯关14关，今晚你会闯关多少呢？今晚的你是在挑战今天早上的那个你。过去的你很厉害，闯了14关，很牛逼，现在的你是否能超越过去的你呢？孩孑听了，他说他调多3秒，我说可以。）到点，他还差一点没完成，我让他闯完，他保持了14关。 继续伴听神奇校车（他说他想重听一次神奇校车，我同意了。）我陪着他一起一人一本丁丁历险记，他看他的，不时告诉我有意思的，偶尔还问我一两个字。我看我的那本，纯粹看图其实有点难明，自己的看图能力不太强，我翻得快，觉得有意思的地方跟他分享，后来他要求换我的那本。 我得出门了，引他重申了没有完成的任务，提醒他要完成就出去了。9点过一些到家。（他自己告诉我朗读了35分钟，今天古诗复读了旧的内容20分钟。他解释说有些内容忘了。他说景山的数学课本也读了15分钟，问他读到哪里，他翻书指着61页给我看，我看了看书上，有些题目做了，很多没做。） 问他做围棋作业了吗？说没有。他又打开來做了20分钟。 而后睡前给他读了《中华上下五千年》。（今天是另一个版本的第二天）今天读的三皇五帝，当读过了“天上飞的，地上走的，水里游的”都能捕猎了，他突然爬起床说要看那句话，我指给他。他自己又读了一遍，我就说人类社会已经进入了一个新的时期，提问他人和动物的区别（书上有说过），他很快回答说人很聪明，他会发明和创造工具，而后我引导他一路发散，让他分享了他对人捕猎能力进步将带来什么变化。他讲了很多，讲到了神奇校车中全球变暖的故事，讲到了他之前幼儿园环保主题学习，讲到了快速，还提到了科学指南里九年和8分钟两种速度的对比。。。。。。我说我们有时间再探讨，晚了，睡了。伴听科学指南。 。

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2018.05.16反馈 粤-天妈1107 不发火打卡第二天，在他朗读数学时有点烦躁，我说话音量有点大，但是很快调节好，跟他坚持我的要求。 伴听科学指南10分钟后转回神奇校车。定时30分钟闯关大思英语。（各种姿势，今天在思考是否应该让他正式点呢）  下午回到家，他刚收好作业本，我让他给我看。他说不用看了，明天交给老师会看的，我又说得签名，他才给我看，我很快看完，告诉他你做错了，他很快看说没有，我坚持说有，不信你读一读，他不太信任我，我还是坚持他读自己写的，很快他读到第一个错误处，很惊奇地说真的错了呀。很快读完了那页，说读完了，我叫他翻页，他又陆续读到了后面的错误。我这时问他这种检查方式好用吗？以后做完作业可以用读作业方式来检查哦。他说好。  他自己在家定时30分钟闯完了12关。（我未归家前，这个任务他从3月开始坚持到了现在，因此还是能积极愉悦进行，初步形成了习惯，从第一级到第四级，随着程度不断加深，他直面能力和畏难能力也在不断提升。）  今晚吃饭伴听博思园的黑板报内容，就播放10分钟，一结束就必须吃完饭，他还是跟我抗议听神奇校车。我坚持听完10分钟他也必须吃完饭，之后可以听神奇校车。我们吃完饭规定必须端坐10分钟才可以离席，他挑了本中国儿童地图百科全书来看，对他感兴趣的会询问我，让我给他念，念到大足石刻，提到了那建筑修建到完工历时200多年，经历了唐宋两代。他变得很感兴趣，我想了想，给他打开百度百科让看了视频短片，边翻边给讲解建筑的面积高度等他感兴趣的内容，又陆续介绍了乐山大佛，丰都鬼城，因他奶奶刚去完长江三峡那边回来，他即时问他奶奶有没去丰都鬼城看看，他奶说要自费，又说有啥好看的，他还感叹说不去看看多遗憾，他以后要去看看丰都鬼城，乐山大佛，大足石刻。 定时20分钟朗读古诗（古诗也是3月开始到现在，一开始一周一首，发展一天两首，到目前一天多首，周末回滚一遍。他的朗读水平也有了变化，对于新内容接受能力更强了，他朗读时的情感丰富了。），这次我们用倒序方式，从后面往前读。一开始我先喜马拉雅上搜索好对应古诗词的婷婷古唱，和他一起伴听着来唱和跟读，然后脱离古唱自己带他读了5遍。这种方式过后感觉不太好。后面的诗歌则自己先带着读了5-6遍，而后我们一起伴听古唱来唱和读。这种方式不错，挺愉悦的。他还提出疑问來:为什么婷婷古唱咬的字音那么准呢？我说你也可以啊，读得多就会熟悉流畅了。你看每首你新接触时也会断断续续呀，但是在读到5-6遍后不是也读得顺很多吗？他说是啊。  今天是朗读景山的数学课本第11天 定时15分钟朗读景山数学课本一上61-67，孩子还是没有一直用笔指着课本上的文字来朗读。跟他说嘛，你稍微分点心，他的笔就放下了，因此空下来的手就会有小动作，总是喜欢卷着课本的四个也角。说了他，还是有这个行为。（用笔指着读还是做得不好，也许自身对这个执行不到位。现在在思考可能正是不到位，才让他有了机会去搞小动作。也许这正是要求手指的初衷。）读着读着音量也会降下去。你要反复提醒他大声。（他朗读时还是会习惯小声，也许对他来说这样朗读数学课本很陌生，难度比较大。他所遇到的阻力比我想的还要大吧。对比数学课本，在时间上而言，他朗读古诗词有4个月了。相对文字、数字、数学符号混合的数学课本而言，纯文字的古诗词相对单一很多，所以即使新内容也是很大声。）读的内容其实还是会有各种错误:读错数字了、读漏字、顺序颠倒等。（接触即处理，因此能做到视而不见。不纠正他。）他还是会停下来做一下他想做的题目，没理他，就坚持让他做完继续，做的题目也有些错误，有的他写下来就发现他自己写错了就马上改正，有些错了也没有发现。我没有理他。读到最后3分钟开始又变得不耐烦了，不回应他，只是跟他指出来闹钟没响，还不能停止，必须到点才能停止。他坚持到闹钟响起来才停止。  9点开始围棋作业25分钟，完了他休息了会，吃了点水果。又下了2盘棋。伴听神奇校车。  睡前伴听科学指南，又给他讲了中华上下五千年和汉声的三角形绘本（1-16页）。他说他要做一本像三角形绘本，我负责文字内容，他负责剩下的所有线条图形。我说好。找个时间做。

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2018.05.17反馈 粤-天妈1107 不发火打卡第三天:心情还好，就是朗读数学时有点烦躁。 今早伴听科学指南，他做值日生，闯关10分后就出门。园门口同他重申三句话。  下班到家时他已完成了学校作业。伴听科学指南，他自己翻看丁丁历险记+画画，闯了10分钟大思。 晚饭伴听博思园的新闻播报。  围棋小课2小时。  到家休息了一会，定时20分钟朗读古诗。他一开始说好累想直接睡觉，我说每天该做的都没完成，必须做完。他又说不伴听婷婷古唱，我们直接朗读，我同意了，先跟他一起朗读了一遍旧内容，又继续朗读新内容，新内容有些我自己也不太顺，他很快就读顺畅了，还总结说自己咬音咬字还是不够准，我说没事再坚持读下去，慢慢会读得更好更准。我读得比较平整，他跟读时会带上他自己的节奏感情。一直读完20分钟，他都没再说好累。  朗读景山的数学课本一上第12天 还是定时15分钟，开始时他说很困，想不做，我说不行得每天都坚持完成。今天朗读时还是会读错算式，还是比较多把“13+2=”读作“3+12=”，有些错误他会刚读出口就发现自己的错误能立即纠正，有些错误则没能发现。我没指出来，继续让他读下去，有些题目他还是会自己一边读题一边报出答案，报的答案也有对有错。今晚从61页读到74页。  睡前给他伴读了中华上下五千年。

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2018.05.18反馈 粤-天妈1107 不发火打卡第4天，有点燥。 晨起伴听王木头的万物简史，定时30分钟闯关，跨了新一级，难度更大，错误多起来，重来的次数和频率也高了，因此他会有点情绪，但也只是说难，行动上还是在坚持。我鼓励他坚持闯下去，说他抗挫败能力比之前强了，即使重来也是差2-4分，如果他再努力一点点就很厉害了！他闯了9关。 园前三句话，他不耐烦，说天天都说他都记住了，我可以不用说了，不管他，继续讲完。 我下午到家时，他已做完作业，正在看丁丁历险记，他还真独自做好了《奇妙的三角形》手工书里除文字外所有画与线条，并催我帮他把文字写上去。我说太厉害了，他很高兴。 一直给他伴听万物简史。晚饭时听博思园的黑板播报，饭后10分钟他还是看中国地图百科全书，我又适时给他介绍了大连、沧州铁狮子、镜泪湖。 继续朗读20分钟古诗，今天读古诗不太正经，不太配合，中途停了会跟他提醒，好一点后又继续。 朗读景山的数学课本一上第13天 定时15分钟朗读，还是有点小动作，爱卷书角，说了他几次就好一点。今天依然读一读又停下来做一下他想做的题目，当中也有些错。读着读着还是会有点读错了。现在越来越能平淡接受他的犯错误。其实难度还是有的，他开始没那么抗拒了，但还是会说不想读，说他累啊。