沪-嘟嘟妈1209G成长记录：朗读景山数学

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20180406反馈：我担心封面的数学两个字会对她的心理有影响，所以没读封面，从第一页开始读的，首先问她第1-2页数数分别有多少字。
亲子读景山数学一上18页，大概用时20分钟。我是严格用手指着按照书上的字来读的，包括页码，没字的地方就不读的标准来读的。开始是以我读为主的，她前几页只自发读了每页1-10的数字，从P6开始在我读题的过程中开始说答案，当然答案有对有错，我也没纠正，继续读ing。从P13练一练开始她也开始用小手指着读算式了+顺着说有些题答案了，当然有的时候加减号会读错，有的会自己纠正有的也就过去了，说的答案有对有错，我也都没纠正，就变成她不会的地方我来指读汉字，算式数字由她来指读ing。我读完第三课的18页就担心读的太多了不肯再读了。
她很high还要看，就自己翻着看一上后面的书页，看完后又和我一起看了一下的一部分，兴致勃勃的自发数每页图片上的各种水果啊箱子啊之类的数量，乐此不疲，至于数量对不对我一般也没过于关注，自己又看了23分钟直到实在需要洗漱我才打断她这个过程，她还意犹未尽说还要看。。。

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20180407+20180408反馈：这两天读的是景山数学 一上 P19-P35。现在后面算式越来越多啦，读不了第一天那么快了，题也越来越难了，所以她顺着说答案的概率越来越小了，反正她要说她要想我就停下来等着她回答，她没有思考答案的意思的话我就继续读下一题。基本上这两天的状态是我拿只笔指读书上的汉字，她多半时间只是听我读，我也没要求她必须跟读，有的时候她会主动跟读下。对于书上的数字和算式基本上都是她读为主的，我顶多刚开始自己读示范下怎么读，比如8可以分成1和几，2和几组成8之类的，她就慢慢加入自己读了我有的时候声音会慢慢变小，有的时候就听她自己读了，她一般对很多算式的那种练习到后面没耐心读完，我就再加入和她一起读。一般顶多读20分钟吧（没准确计时），到后面的时候她也有手里玩玩具，没仔细看或者稍稍跑开的情况，不过不多，我一般说下：你要是不想读咱们今天就到这里吧，就不读了吧。她就过来继续了。我认为这两天过程中还算专心，认真，积极性也还可以。

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嘟嘟妈-沪1209G 发表于 2018-4-24 15:15
20180407+20180408反馈：这两天读的是景山数学 一上 P19-P35。现在后面算式越来越多啦，读不了第一天那么快 ...

20180409反馈：今天读的是景山数学 一上 P36-P42。今天刚开始自己读算式没多久就和我说妈妈我不想读了，我说那好吧，我先读你跟我读好吗？她可能觉得这样比较简单，很开心的就答应啦。哈哈，这样自然过渡到跟读的状态啦，所以后来汉字+算式基本上都是跟我读的，后面的时候慢慢的汉字跟我读，算式又变成自己读了。对即将开始读的分一分章节很期待，估计是看图片比较多，比较新颖吧。

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20180410反馈：读景山数学 一上 P43-P50。刚开始她很兴奋的，还没开始读，就很开心的问我，妈妈我们今天要读分类的那个了吗？我说是。由于这两章文字较多，而且每个句子都偏长，我已经尽量把长句子分成几个短句子让她跟读了，但由于她认识的字不多所以其实她是背过要跟读的句子马上重复的，经常有句子里的个别字读的不对，我都在纠正一下，或者要是字错的多的话我会把那个短句子再重复读一次示意她在跟读一次。因为想着申爸的目的是识字那最基本的要求就是每个字都读对吧。虽然她没怎么反抗，看她读的也很努力，但是我能感受到昨天她读这个数学书压力还是比前几天大的，担心会不会产生逆反心理啊？希望以后我还是心态要放轻松点，要求也在放低点？不过后面的内容又是计算了，估计长句子没这么多了吧。

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20180411反馈：读景山数学 一上 P51-P59。今天主要内容是加减混合运算。她第一次见混合运算的算式，经常边读边说怎么这么长，怎么这么长。昨天她估计是有点累了，到了整理部分的加法表一看这么多算式说不想读了，鼓励了一下还是一口气读完了说累死了，要我读她不读了她听着，我说那下面这半页我自己读吧，你休息一下；后面又看到还有减法表说怎么还有一个？！自己读完后说不要读了，我说那咱们就今天不读了明天再继续吧，她说不行，还要听的，就是累了不想读了，减法表下面半页我自己读完后还是让她继续一起读了，不过本来我计划读到61页的，看她是有点累了，读到59页就说明天再读吧。记录一下给我惊喜的地方：P63有一道题， 3 汽车上原有8人，到站3人，又上来2人。现在车上有几人？还没念到8-3+2，她几乎马上就说还有7个人。我好惊讶啊，就算念了算式估计她也不会因为之前的连加连减她读完算式都没怎么算出来，算的话速度也很慢的，这个混合运算怎么能算这么快。我问她怎么算的这么快啊？她说下去3个又上来了2个，少了1个，8个退回一个就是7个了啊。好吧，我不得不承认她能自己想到这思路也挺让我惊喜的！

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20180412反馈：读景山数学 一上 P60-P66。今天读了23分钟。她还是说不想跟读汉字，想要听我读汉字，她读算式和数字，但是申爸的意思这是识字书啊，不是跟读效果好嘛但是她不想读虽然后来除了个别题绝大部分还是读了，但是这样真的好吗？要不我先自己读，等第二遍回滚的时候她是不是跟读的意愿会强点呢？
虽然她现在有些地方读的时候还是挺兴奋的，但明显没有刚开始的1-2天兴奋度高了。

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20180414反馈：读景山数学 一上 P72-P78。今天读了30分钟。她参与度挺高，数数算加法，都要玩闹着借我的手一起数着加。几分成几和几算的慢但还在算。学会偷懒了，算式一人读一个，还嫌自己读的是长的，纠结了一会呢。

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20180415反馈：读景山数学 一上 P79-P84。为了防止出现昨天的我们读算式长短不同的区别，也为了让她把所有算式都读一遍，我新想出个“好主意”，和她说我们来玩老师同学的游戏吧：汉字你不认识我来当老师，你跟着我读；算式呢，你会读，那就该你当老师了，我跟着你读好不好？然后她读一个算式我跟着读一个算式这样读没多久，她又想出了自己的“好办法”：她每次算式都读好多个算式，一般把一道题的算式都读完，然后舒舒服服往后一躺说，该你读了，然后还嫌我读得太快，让我读慢点，这样她就可以多休息一会了（我其实没有刻意读快，还是像读汉字一样，慢悠悠的一个字一个字读的）这样的懒闺女让我情何以堪啊！

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20180416反馈：读景山数学 一上 P85-P88。今天基本上态度都很不错，都是基本上主动坐好，认真跟读的，也没有说累了啊不想跟读了之类的话，比前几天看上去认真了好多。到了最后一页的88页一半的地方，说不想读了，我说那我们坚持读完这一页就不读了好吧，所以最后半页有点不太情愿，看起来读的有点勉强，之前几页读的都很好。

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20180417反馈：读景山数学 一上 P89-P94。今天基本上读的比较积极，这几页汉字很少，都是算式，基本上都是她自己完成的。本来我的计划是读到93页结束的，结果她还很有兴趣的问妈妈，什么时候能读到100页啊？我翻了翻说要是努力明天就可能读到了，她主动说妈妈那今天再读一页吧。我真的很开心啊，不过这页读的效果确实没有前几页好了。

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20180419反馈：读景山数学 一上 P101-P108。今天读完了一上，计划明天开始回滚一上了。之前她自己就想着今天读完的，所以积极性挺高的。其实总复习有几道题算式挺多的，她有点畏难情绪，鼓励之后读的还可以，觉得通过读数学书她读算式的准确性和流利性都有所提高，虽然还是有数字和加减号读的不对，但很多时候能自己意识到，能自己改正，当然还是有读得不对的地方。期待回滚的效果。

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20180420反馈：回滚景山数学 第二遍 一上 P1-P12。今天正好是读景山数学的第15天，正好读完了一上一遍该回滚了，时间倒是刚刚好。本来她还挺兴奋的问我，妈妈，昨天书读完了，那今天该读哪本了啊?我其实知道她说的是数学，但我明知故问，说什么书啊？她就很兴奋的说数学书啊，我说哦，数学书啊，之前我们读的是一年级上册，应该读一年级下册了，但是群里的老师说要重复再读一次一年级上册。她听到有点不情愿地说，为什么啊?不过到读书的时候因为前面的比较简单，字和算式也少，所以她读的兴致挺高的，自己主动要求多读一页才停止。

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20180421反馈：回滚景山数学 第二遍 一上 P13-P21。发现这次回滚之后我的心态比之前更加平和了，她虽然有的时候也有说累不想读了，但明显读的状态比第一次读的时候专心了，也比之前平静了很多，小动作少了。

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20180422反馈：回滚景山数学 第二遍 一上 P21-P32。下午玩了好久之后开始读的，本来我觉得这时间效率应该比晚上高的，结果读下来一直态度不认真，一直扭扭扭不好好读或者拖长音或者读一道题就躺下说累了或者每道题中间拖拖拉拉的，还远远不如之前非周末晚上读的效率，告诉她要好好读之后态度还是不太认真，结果我绷不住就有点发火了。之后告诉她要一直读到她态度好了才能结束，所以就多读了几页才结束。
好吧，我是不是太后妈啦？但是我一直觉得要养成读书或者学习就专心，高效，这样才可以有时间多玩，玩的时候就好好玩，不能把两项混在一起，要是养成坏习惯了这以后效率怎么保证？所以趁周末时间多（今天读的状态实在是太差了点）想着要让她切身体验一下干什么都要高效的道理。不知道是不是太激进了些？

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20180423反馈：回滚景山数学 第二遍 一上 P33-P38。刚开始读半页，自己主动说要当老师，让我跟着她读。自从主动要求当老师后明显读的认真多啦，读错的地方（错的地方主要是+—号读错，数字读错的地方比较少；这次第二遍读明显比第一遍错的少了，读的也流畅了不少）比第一次变少了。但是她读错的地方我还是按照她读错的来读的，偶尔我自己故意读错，她还会很兴奋的纠正。

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20180424反馈：回滚景山数学 第二遍 一上 P39-P48。今天她读的还比较认真，做的题也比较多，对不对的吧我基本上也没纠正她，但是话说错误率还真是不少呢啊，不过积极性很值得鼓励。读到P46她说累了不想读了，我看读完P47-48这两页就是一个章节结束了，而且这两页内容很少，也没什么算式，所以就和她一起读完这两页了。唉，当妈的心态还是不好完全放平啊，还要继续努力调整。。。

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20180425反馈：回滚景山数学 第二遍 一上 P49-P55。读的挺积极的，除了最后一页加法表说算式太多了之外，别的页读的都挺好的，流利度和准确度都好了不少，也会说了几个题目的汉字：比如在○里填上> <或=，根据图中的意思写出两个加法算式和两个减法算式。。。。遇到了她认识的很积极的抢在我前面说，自己读完也很开心的，但我估计是认出或者记住其中的几个锚定词背出整句话了，单个字肯定不全认识，慢慢读慢慢认吧。

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20180426反馈：回滚景山数学 第二遍 一上 P56-P61。最近她读这个数学书挺积极的，说了到时间要读数学书了，就自己拿了书和笔跑过来了，我觉得状态还不错哈。就是有的时候我想读完一章再结束，所以会比她提出的多读一页（她一般也没怎么看页码，不过一般她提出的都是5页左右），不过和她说读完这页，这章就结束了，明天可以开始新的一章了。她一般也可以接受。其实我心里还是希望她能多读点的。。。。

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20180427反馈：回滚景山数学 第二遍 一上 P62-P67。她状态比较稳定，读错的也越来越少了。以后只要她说累了不想读了，只要不是太少都随她，要慢慢放下自己希望读完一个练习再结束的执念。

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20180428反馈：回滚景山数学 第二遍 一上 P68-P75。由于里面包含认识钟表这一章，汉字比较少比较好读，所以今天读的页数稍微多了些。P71有道题挺有意思的记录一下：今天是11月19日，明天是（）月（）日。她之前读第一遍的时候只是跟读，这次她读完很想说答案，我就稍微等了一会，然后她说明天是12月20日，哈哈，她对时间还没什么概念，思路质朴的可爱；还有就是她读认识钟表的时候，4:00本来应该读成4时整的，结果自己读的时候总是读4整；所以记录一下。她不怎么认识钟表，对看钟表来表示几点也没什么概念的。

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20180429反馈：回滚景山数学 第二遍 一上 P76-P81。现在每天大概读到第三页的时候就会问我，妈妈我们今天读到哪页结束啊？

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20180430反馈：回滚景山数学 第二遍 一上 P82-P88。今天休息，早晨我们还在睡觉，她自己醒来主动拿了本数学描红开始读几可以分成几和几，数字，还有几个算式，不过我迷迷糊糊也没注意她读了多久，但感觉不长的时间估计前后也就读了几分钟吧。不过她肯主动读还是挺让我意外的。

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20180501反馈：回滚景山数学 第二遍 一上 P89-P93。今天休息，一早起来就突然问我妈妈你说8-6=几？之前很早的时候她和她爸会玩老师的游戏相互出几道加法算式算算（很早之前的事儿了，而且主要出的加法，减法很少的，因为之前减法一直没开窍也就放着了，也不知道哪天减法突然开窍了，但也很久没算过算式了）我不知道她怎么问起这个，就假装说我不会算啊，你帮我算算？她说她也不会算（其实她肯定会算的），结果大家都不会算就这样结束了。。。

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20180502反馈：回滚景山数学 第二遍 一上 P94-P100。今天自己读算式的时候好几处都把十位的1读丢了，比如12 17读成2 7，但好像也有两处给加上了十位的1，比如3读成13，还有个别+—读错了的。但总体来说速度和流畅度都好了不少，昨天读的也挺专心的。但是还是常叫累，问读到哪页可以不读了。。。

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20180503反馈：回滚景山数学 第二遍 一上 P101-P108。今天一上回滚结束，明天开始读一下了。今天读的很积极，算式读的准确率也比较高，虽然很少的1-2道题因为算式比较多，有点为难情绪，但鼓励后读的还是不错的。之前她读算式的时候，磕磕巴巴的，错误率也比较高所以经常她读的时候我都在紧盯着看，现在我觉得反正也逐渐流畅起来了，错误率也低了，个别错误反正也不指出和纠正所以逐渐开始放手了，她读很多算式的提的时候我都在小小的偷会懒，她读的对不对有些题我根本都不知道，只是注意是不是流畅的读下来了。没想到我的稍微放手换来的就是她读的更自主更积极了。今天她还经常想着做题，兴致挺高的。对即将读的新书充满期待，加油！