本帖最后由 njuhj 于 2018-6-24 04:08 编辑
我的孩子: 我家孩子,13年5月,女,目前在家门口的公立幼儿园读中班。性格偏中,在家里话很多,喜欢过家家、拉着家长cosplay,喜欢看书、弹“琴”。在校属于班级里数一数二乖得那种,游戏活动时有些胆小,上课回答问题比较积极,和老师互动较好,上课专注力挺好,用老师的话说唯一的缺点就是吃饭慢。 (一)觉醒,正视教育问题 2017年,是重要的一年。一年前,当时的我也在像今天这样思考着教育问题。 1、缘起: 话说在2016年底前,我更多地关注孩子的饮食、穿衣、游戏、玩具等方方面面,除了讲讲绘本故事以外,对于教育没有什么计划与想法,觉得除了身体健康、生活习惯好、性格好就行了,这个年龄就是玩儿罢了。虽然,期间总听老妈讲起身边一起玩的某某宝会数数数到多少多少了,认字认到多少多少了,我也不过笑笑罢了,觉得这些都不是这个阶段孩子需要学习的内容,不能拔苗助长! 直到2016年下半年,孩子开始了幼儿园生活,看着这么多同龄的孩子在一起上课、一起玩、一起表演……,对孩子之间的差异有了非常直观的认识,并且嫂子也不断提醒我重视孩子的教育问题,于是我开始正视孩子的教育,深深地感觉以前的“散养”阶段该结束了。于是乎,开始思考,重点培养孩子哪些方面?孩子的兴趣爱好在哪里?于是边带孩子到各类兴趣班试听,边学习各类教育书籍,同时向身边的“过来人”取经。总体想法只是培养发现孩子兴趣爱好、缩小与身边“小牛娃”之间的差异。 2、学习,思考,制定路线 在年初几个月里,除了带孩子辗转各兴趣班试听课之外,便是疯狂地搜集、学习幼儿教育相关的各种资源,不断地思考自己的教育思路、方式方法。其实,我并不是个聪明人,但我也深知自己的优点在哪里,一旦决定做什么,就会全力以赴,认认真真地做。在具体开始行动之前,进行大量的时间来学习、思考,是为了什么,就是为了把握好教育的方向与路线以及教育的方法与策略,方向与路线错了,可能会走很多弯路,即使付出大量心血,结果也未必令人满意。方式方法错了,可能会适得其反,导致孩子“厌学”。大的方向对了,配合合适的教导方式,让孩子在不知不觉中学到知识,在我们大人看来是“有意为之”,在孩子看来就是“玩”,另一种“游戏”罢了,这是我始终追求的理想方式。 在看书的过程中,我发现很多研究都说英语启蒙3岁开始比较好,想想当时孩子都快四岁了,于是有了紧迫感,感觉当务之急是尽快抓起孩子的英语启蒙,于是我开始疯狂地搜集英语启蒙方面的书、公众号,用一两个月时间把市面上比较流行的盖兆泉、廖彩杏、吴敏兰、汪培珽、安妮鲜花、想想妈等著的书系统学习了一遍,同时给孩子听英文儿歌,看看英文动画片,带着孩子试听英语兴趣班和网课。虽然这些牛妈虽然各自有各自的启蒙方法,但理念基本一致。我在比较的基础上,摒弃了英文兴趣班,采用了绘本、分级亲子阅读,英文儿歌亲子互动为辅,偶尔英文动画片的方法,于2017年3月开始了正式的亲子英文启蒙之路。 因为时间精力毕竟有限,因此对孩子的启蒙教育先局限于英语、绘本与识字、逻辑思维、兴趣爱好等四个方面。总的方向与目标就是“1、利用音频、视频、绘本等各种手段,培养孩子的英语学习兴趣,引领孩子迈入英语学习的大门;2、增加汉字识字量,为自主阅读和小学学习铺路;3、通过逻辑思维训练,为数学启蒙打好基础。4、培养兴趣,丰富孩子的日常生活。”具体来说:语文方面,继续亲子阅读中文绘本,同时听取了过来人的经验开始学汉字(我们这里很多小学对于刚入学的孩子有此要求);数学方面,准备结合数学绘本开始让孩子理解基本的概念;思维训练方面:用逻辑狗进行思维训练。兴趣班,最终选择了画画和舞蹈(中国舞),想法是画画可以拓展孩子的想象力,舞蹈可以在孩子成长过程中拉伸拉伸筋骨,女孩子嘛,若能提升下个人气质就更好了,不做强求,仅此而已。 3、执行: 2017年3月初,在思路基本清晰、目标基本明确的情况下,孩子的英语启蒙真正的开始了。开始选择的英文绘本是饼干狗,动画是big muzzy,可是孩子不喜欢饼干狗,于是海尼曼、牛津、培生、清华幼儿等系列不断尝试,终于顺利的开启了亲子英语学习的大门。截至2017年7月底,经过短短地4个月时间,我与孩子亲子一起亲子阅读了300本左右英文分级读物与绘本,孩子在英语学习方面不断带给我诸多惊喜!从对英文一无所知,到日常生活中能够进行简单的英文对话,平时也会脱口而出一些英文句子,能够应景地唱一些英文歌,读英文故事需要翻译的地方越来越少,会的单词甚至连爸爸都不会,自己会主动拿英文绘本翻阅,晚上会主动拿几本英文绘本让我讲……8月至今,在听说的基础上,我又给她加上了“跟读”和自然拼读,但成效并非显著(这点以后重点分析)。 其他方面:(1)识字方面,从上半年悟空识字学到的50多个字,经过反思并调整策略,从9月25号左右开始转变学习方式,采用四五快读,模拟课堂的形势,提高了她的识字兴趣,历经3个月,截止12月底,基本掌握280个左右汉字,可以读一些简单小故事,如《狼来了》。(2)思维训练,除了新华书店买来的2-3、3-4思维训练外,做完了第一阶段3-4岁逻辑狗4册,基本完成第二阶段4-5岁6册,符合年龄段,孩子也在玩乐中锻炼了脑力、专注力、动手能力等。(3)国学方面,引入声律启蒙,基本完成“一东”诵读,后期坚持不够。(4)兴趣班方面,继续保持着对画画、舞蹈的兴趣。 4、反思与总结 2017年,准确的说,是我开始认识到孩子教育问题,并开始思考、着手实施的第一年。对照去年年初关于育儿的思考与计划,基本实现了当初的阶段性目标。虽然跟身边的牛蛙相比,还存在差距,但人无完人,我觉得孩子在2017年取得的进步还是很大的,从一无所知到具备一定的英文听说能力,中文初步阅读能力,有了自己的兴趣爱好……然而,对于我的“教育”成果,也有很大的缺憾,这个老公提醒过我自己也认识到了,就是片面,过于注重英文学习,没有大思路大框架!对此,我曾思考过,却没想出个所以然来。 有幸的是,2017年12月底,无意中接触到了花果山,开始看申爸早期贴,一发不可收拾,申爸的大思路、大框架不就是我苦苦思考却想不出来的东西嘛!去年此时,我在搜集、学习各类英文启蒙的书籍;今年此时,我像往年追剧一般,用不到一个月时间粗略看完申爸的长篇大作《又是一年入学时》,经常等孩子睡下了看到半夜。申爸非常人,不说他的大思路、大框架令人折服,就是对孩子观察入微,能敏锐地抓住孩子的细节,并深入思考,还能提出自己的观点并进行验证,仅仅这一点我无论如何都做不到。 新的一年已经开始,佳马上就要五岁了,也即将迈入申爸所说的人生中最关键的阶段。虽然需要学习的地方还是很多,申爸庞大的教育理论还没有完全学到,“烙饼”的材料还没有准备好,但真的很庆幸自己能够及时找到了组织,找到了方向,还有那么多热心的牛妈、大神们指引,现在的我感觉能量满满,对自己未来的教育之路充满信心!
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