【北大高中群：松弛有度是门艺术】---2019.12.28

每日一课

北大高中群：松弛有度是门艺术

2019-12-28

@骁妈04B高二  《人生转轨处》申爸只是读过，细节没有认真思考。如果骁妈真的想知道这些问题，跟眉豆妈联系一下，让眉豆妈把你引荐给曾老师，直接向他本人问即可。另外，曾老师就在深圳，骁妈有空儿，可以去见他。

要考试了。高中孩子妈妈，不要再要求孩子回顾，要要求孩子“做”。找出综合性的篇子，让孩子动手做出来。咱们平时回顾，看；到考试之前，要求孩子动手，做。

骁妈04B高二

今晚，继续家里白板上讲题（3道），作业册上的错题。自己先动手演算，然后讲思路与步骤。思想正确清晰。一个是口算失误。另一个是对曲线与X轴交点的定位不正确，此题若用数形结合，是可秒的。今天勉强完成任务，情绪不太放松，接受娃的情绪反映，学水十期末的双重压力，学校各科两边都在赶进度，况且本学期短。

事实上，整个高中阶段，除了高三，孩子的教学每时每刻都在“赶进度”。我们习惯这种氛围就好了。

简单说几句哈。这段时间呢，申爸在大申那里，在“往回收缩”。基本上，放开手，不管。为什么这样呢？前边，申爸提到过，他们因为进度紧张，取消了月考。如果我们以提升孩子的考试成绩为目的，孩子的月考取消了，那么，意味着一件事情：无论家长怎么努力，孩子的成绩，都不可能有跨越式的提高。任何“跨越式”的提升，都是不可能的。事实上，一个阶段的结束，我们所观察到的所谓“跨越式”，不过是深度到子阶段的“一步一步”积累起来的表现罢了。在条件不成熟的时候，不要瞎努力，否则，会适得其反。孩子的考试成绩，它本质上是这么提高起来的：因为附加措施得力，导致孩子在月考中，取得了成绩的提升，这种提升，反过来激励孩子进一步努力......这是一个正反馈的循环状态。

大申那里无法形成反馈的闭合回路，所以，申爸这学期放弃。既然放弃了，申爸就从容脱身...从具体的事务中脱离出来，走到远远的地方，淡定地观察孩子的总体表现。总得来讲，大申那里提升成绩的过程是这么个样子：在七年级，郇老师把大申丢进了正反馈的循环....如果没有七年级的分班，让大申一直在郇老师班里到中考的话，大申的学习成绩问题，笃定已经彻底解决了....八年级一考进实验班，他的正反馈被打断了，而申爸还按照线性的思维，期待结果。当然，结果没有来，八年级就过去了。九年级的上学期，他们一些学科开始学习高中课程。很标准的教学流程，讲课，单元复习，单元考试。九年级上学期，申爸意识到大申学习需要再想办法提高，就专心地做这件事。可惜，一个学期的时间，申爸只是找到了“解决问题的方式”（就是现在咱们做的这些事情），没有来得及执行，就到九年级下学期了。下学期，他们不讲新课，做整体的初中课程的复习。正常教学进度被打乱，申爸的实操，无法进行。那个时候，申爸一点儿也不着急：反正时间还多得是，到了高中，按部就班了，再说。因为没有太多的事情可做，申爸的注意力，放到了非智力因素方面。放开游戏，以金庸为核心地解决心理发展中的急切需要问题.....现在回看，这些问题解决得非常好。申爸攒足了劲儿，等着今年的9月23日，大申高中开学。本以为开学后，会正常地教学，没想到70周年游行，又把事情搅黄了。

等到开完家长会，申爸决定放弃了之后，申爸发现：自己的情绪极度暴躁。易怒，控制不住情绪，无法专心地思考问题....最主要的，是一种很微妙的感受。体会起来呢，申爸觉着，这种微妙的感受就是：堕怠、沮丧...这也不确切。确切地描述，应该是“沮丧”。感觉到无聊。打不起精神来。申爸自己以为，是大申学习那边的问题...直到有一天，申爸忽然意识到：这跟大申的学习无关，是戒烟造成的！申爸抽了将近三十年的烟。在一个多月前，申爸决定戒烟了。申爸的抽烟是这样子的。从一开始吸烟，一直到这次决定戒烟，将近三十年的时间里，申爸从来没有任何一次想过“要戒烟”。一次都没有。从理智上来讲呢，申爸的想法是：吸烟肯定是有危害的哈，但是，吸烟是一种享受。你们这些一辈子从来没吸过烟的人，体会不到那种享受哈。申爸知道，将来有一天，因为身体的衰老，吸烟的危害大于享受了，那么，只要申爸认识到这一点，申爸马上就可以戒断。年轻的时候，身体好，各个身体器官健康，吸烟不是什么大不了的事儿，该享受，要享受哈。到了年龄，不行了，戒了就完了呗。申爸到协和的戒烟门诊，侯大夫跟申爸说，要检查检查，做做B超，X光。申爸没多想，就说，做那干啥？戒了就戒了呗。侯大夫说，那就不做B超了，做做X光吧。侯大夫在电脑上开X光，申爸想明白了：干嘛不查查？就说，B超也做做吧，看看长没长肺癌。侯大夫哈哈大笑说：你这样儿的，长不了肺癌，别查了，好几百块钱呢。申爸倒是来劲了，非要查。侯大夫说，肺癌B超查不出来，得做CT。申爸说，好吧，那就开个CT.....CT拍了那么厚一摞片子，申爸背着去找侯大夫看....侯大夫说，我帮你看看，你肺上长没长大结节....一边看，一边说，你的肺一点儿问题都没有，不要说大结节，连小结节都没有。申爸好失望：白抽了30年烟了，连个肺癌都没混上....于是，就开始戒烟。是该戒烟了。倒不是肺的问题，而是咽喉的问题。一年四季，春夏秋冬，不停的咽炎，难受极了。申爸知道，现在到了时候，不能再抽了。结果，从戒烟的下一周开始，申爸延绵多年的咽炎，彻底就好了。现在连咳嗽都不咳嗽。冬天了，痰都不吐。感觉很爽。

这边的感觉爽了，但申爸另外方面的感觉却不好了。申爸发现，自己打不起精神来。做什么事情，都感觉到没劲。这是很多很多年没有体验到的感受了。早上，申爸起了床，一边洗脸，一边想一下，今天早上说些啥....这一点，跟以前没有什么不同。但是，一旦做到电脑前面，申爸就一点想写的意图都没有。慵懒，不振作，不想干。以前，如果不想做，就去抽支烟，抽完了，就很振奋地开始动手...现在呢？烟抽不成了，就嚼一块戒烟糖。可是，戒烟糖跟烟不一样。抽完烟，振奋了，想做了；嚼完糖，还是不想干。申爸很简单：不想干就不干。申爸也不勉强自己。遇到不振作的时候，申爸做法，就是听贝多芬。这次呢，申爸从拉特尔的贝多芬听起，拉特尔听完了，听阿巴多，听完阿巴多，听卡拉扬，听完卡拉扬七十年代的，听六十年代的，完了再听富特文格勒。申爸基本上把柏林爱乐的贝多芬，都比较了一遍。比较的结果，还是觉着福特的贝九好......这就听了十多天的贝多芬。申爸每天还是那个点儿起床，只不过，不写早课....觉着没劲，慵懒不乐意写...改听贝多芬了。贝多芬听的时候，很振奋。可是，听完了，还是不想碰键盘写东西。听完阿巴多，申爸忽然想明白了：这个啊，堕怠，沮丧，这个跟戒烟有关系！想通了这一点，申爸也就释然。反正总会戒完烟的。等戒完了再写。申爸就这么无声无息地“溜了”。也有收获哈。大收获。

你们麻麻们看哈：申爸每天早上“上班”，天天聒噪，“做啊”“做啊”，妈妈们，都听疲了，也没见做得多少，对不对？赶到申爸一撒手，不管了....麻麻们都浮出水面来了。做的劲头，比申爸每天唠叨，还大！这个，说明一个道理：做事情，你硬顶是不行的。得松紧有度。申爸每天早上顶着麻麻们“做”，大申起了床，顶着大申“做”。都不怎么积极地做。这回，申爸这一撤劲儿，你猜怎么着？大申也很努力地开始做了！天天拎着耳朵根子，说大申“不会的去找于老师”、“去找于老师”，大申就是不去。申爸不提了，大申反倒回过头去于老师那儿黏糊去了。手上所有不会的题，全部问会。这个事儿，申爸搞了一年多，天天盯着大申去问，永远没有一天睡觉的时候，手上不积累下“不会的题”的。

这回申爸不管了。上周三，申爸忽然想起来，问大申还有多少道题不会，还没问。因为要期末考试了么。

大申一愣说：“今天做的是基础题，全都会”。

申爸问：“我是说，你积累下来的题，还有多少道没问不会的？”

大申：“没有了，全都会了。”

申爸：“你都问过了？”

大申：“问过了。”

申爸：“你什么时候问的？”

大申：“中午啊。我每天中午，都在于老师那儿。”

你看看，你们妈妈们看看：事情就是这样的。他们的篇子，分成基础题和提高题两种。提高题里边的很多题目，还是非常难的。按照大申的估计，这学期发的篇子，所有的题全都会的人，应该没有。“因为于老师的要求就是提高题会得尽可能多就行”。并且，这个学期申爸追下来的结果是：大申脱离开作业帮了。期中考试那会儿，大申做那些提高题，还用作业帮扫。到了最近几个星期，看不到他写数学作业的时候动手机了。他自己那儿琢磨，琢磨不出来的，去找于老师请教，而不是跟以前一样，动不动就抄手机用作业帮。这就是申爸要达到的效果。以前，申爸一直顶着，天天看着，做不到；赶到申爸放了手，他自己做到了。行，挺好。看来，申爸该听音乐的时候，应该听音乐；该看歌剧的时候，自顾自看歌剧就是了。不能天天盯着，那个不行....松紧有度，有松有弛哈。这是门儿艺术。从具体事务中解脱出来，申爸再考虑总体性问题。

对于高中阶段的孩子，我们所关注的，一直都是在“认知”方面。