本帖最后由 每日一课 于 2018-6-11 12:59 编辑
寒假各项准备及现场答疑
2017-12-31
接着说哈....其实呢，这个哈。我们基础性的发现，是很简单的：在最最开始，孩子是靠言语来建构理解的基础的。这个的实际意思是说，不会的东西，你就让孩子读，朗读。你也甭管他“学没学会”，读熟了，他其实就“学会了”。伴听呢，是这个普遍规律的一个特例罢了：孩子没有基础性神经回路的领域，妈妈让孩子反复地听。听完了，他就会了，也就“有兴趣”了。
朗读这个事情，在效率上，对小孩子，要远远弱于伴听。在效果上，要大大好于伴听。孩子放了假，假设一天都在家，十四五个小时，孩子都可以伴听。背景音乐一样的故事，就播放着呗，这就是伴听了。可是，你让孩子朗读数学课本，十四五个小时，能够朗读三四个小时，就很好很好了。针对这个特点呢，我们的朗读，只能针对最重要的领域和主题。这“最重要”的领域跟主题，目前是两个：一个是数学，一个是语文的生字。
嗯.....申爸呢，面临着一个很重要的转变。大申从出生到现在的十三年时间里，在以前，申爸一直关注“正常状况”。也就是说，一般的、普通的孩子的情形。六个西格玛以内的情形。其实呢，按照正态分布来讲，说三个西格玛差不多少：一万个孩子，申爸只关注分布在中间的9972个。分布在前后的孩子，申爸一点不管，丝毫不分心。在9972个以外，还有28个。这28个，分成两半，一半14个，是最差的；申爸不关注最差的。另外一半，也是14个，是最好的。申爸也不关注最好的。
你不管是差的、一般的、还是超常的，造成这种分布的本质是一个。你需要关注身边的、大概率是落在三个西格玛范围内的孩子，找到本质是什么。本质知道了，你回过头，你可以确信，能把一个孩子送进超常的那14个里边去。从方法论的角度来说呢，教育之所以如此地困难，主要是人们自觉不自觉地，把自己探索本质的眼光，放到了超常的14个孩子那里去了。而我们身边，没有这样的超常的孩子。你的信息不是来自“现实”的一手信息，而是道听途说来的二手信息。这会造成极大的扭曲。信息从信息源出来的时候，就会被过滤；你接收到之后，进行解读，也会进一步扭曲。
举个例子哈。比如说，孩子拿手机玩游戏。人家高考状元妈妈谈经验，说自己的孩子学习从不要自己操心。孩子有手机，游戏随便玩。一个十岁的孩子妈妈看到了：啊哈！我就说么，控制游戏是不对的。你看人家高考状元，人家手机就随便玩。于是，给自己的儿子买一个手机...你等到自己的儿子到了高考，这妈妈会哭死。
什么原因呢？人家状元妈妈说的是实情：高考复习了，高考前一天，他还花了些时间玩游戏。到了高中了，人家妈妈确实不管孩子玩游戏。但是，当初，她儿子偷着玩游戏，气得妈妈“心直哆嗦”的实情，人家妈妈是没说的....在这个场合，确实也想不起说。游戏，手机，这个主题，有一个完整的时间轴上的分布。人家妈妈只截取其中的一段儿跟你说....你要是信了，你就死翘翘了。
那么，听的人呢？听的妈妈，有两种。一种是手机还没提上日程的妈妈，她听了这段，完全无感；一种是已经动心，想给孩子买手机的妈妈。她呢，立刻就从歪曲的信息中获得了信心。即便是状元妈妈从来没被孩子手机气得肝疼，你也要知道，人家是孩子几岁给他配的手机，把游戏放开的....一定不是十岁。这样呢，发信息的人，不自觉地把信息过滤了；接收信息的人，进一步的歪曲。这就是二手信息的特点和危害。
申爸不关注超常的，也不关注后进的那部分。主要原因，就是这两部分，你身边都没孩子。你拿不到第一手资料。你比如说，自闭症这个事情。你到网上搜一下，好多麻麻在谈论自闭症。身边的麻麻也在谈。就因为这么多人谈，申爸很好奇，也一直没搞明白：自闭的孩子，是什么样的？什么是自闭症？但是，在大申的教育上，申爸一丝一毫的也不关心自闭症。小概率事件是不可能发生的。
这个，如果你女孩子，当你的孩子长大，也当了妈妈，你怎么教育她，让她将来也不陷入担心你外孙女是不是也自闭这个陷阱里边去....这是教育的另外一个领域。跟我们现在说的数学语文不搭嘎，但更重要。这件更重要的事情，我们以后要重点说。
我们现在不提这个...其实，就患自闭症这个主题本身而言，你的孩子是不可能的。那是极小概率。为什么极小概率，会有辣么多妈妈去关注....这是人们自觉不自觉，把注意力放在outstanding的样本上，“移情”回自己的现实生活中造成的后果。从方法论的角度来讲，申爸一直避免这个陷阱...申爸关注实际的身边孩子的表现，关注“俗话”，老话儿怎么说。
申爸从大申同学中，抓十个孩子，观察他们那些到了七年级学习成绩断崖式下跌.....然后：有一两个，根本不下跌！按照以前的惯例，申爸直接忽略这一两个；不解释，不说明，当这现象不存在。现在的转折在于：我们怎么把每个孩子都变成这一两个！
从统计学的角度来说呢，我们将要做的事情是：改变条件，移动均值。数学是抽象的。这件事情，在现实生活中，意味着一场大变革。天翻地覆。大申从小学入学到现在，七年时间。再过七年。那个时候，新的正态分布已经建立起来了。它意味着：考试的分数不再重要，因为每个孩子都100分；获得100分的教育过程也不再重要，因为已经有程式化的方式，让每个孩子都能够走完这个过程。
我们从现在开始，正式步入这个从旧的稳态到新的稳态的变革过程中去。再过七天，第一批孩子就要开始进入这个激烈震荡的变革过程了....最早的黑吉辽的孩子，要放假了么....
妈妈们呢，想参与最早一批实践的妈妈，你要用最后的时间，做好准备：购买好孩子下一学年的数学课本（你买一次，就多买一本，一本就几块钱），一二年级的孩子，妈妈一册要买两本，孩子一本，妈妈一本。孩子还不能自主阅读么，得妈妈带着朗读；下一学年的景山口算本；困好影视，最好在接下来到放假这段时间里，妈妈把电视彻底掐死。一点儿也不给孩子看就是了。这些事情还比较好办，花钱买就行了。比较麻烦的是语文。语文，需要妈妈们自己动手，编写教案。教案是这样的：
孩子下学期的语文课本，每一课，都把含有生字的句子挑出来。每句两行，把生字highlight出来。第一行正常，第二行拆开部件，把每个部件注音。我们呢，要做三件事情：
第一，妈妈们按照年级，按照教材种类，自己组成小组，分工来做这个教案；
第二，教案做好之后，提交给朗读好的义工妈妈，由义工妈妈朗读录音。录一个十来分钟的资料，用于给孩子伴听。
第三，寒假中，给孩子朗读这两百来个句子。读熟。
申爸把文件发到群里哈：
教案样例 人教四上版-2017.12.31早课文件.docx
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咱们四年级语文生字词实践群的妈妈，已经开始着手编写下一个学期的教案了。申爸请可妈她们在大群里组织。别的年级的妈妈，照着样子，自己做就好。现在，咱们还需要招募朗读好的义工，给编写好的教案录音。还是老规矩，找西妈报名吧。西妈来组织录音的事情。嗯...备好课的教案呢，要拿来给申爸看一遍哈。
先说到这儿吧...咱们呢，开始进入“行动季”！买好数学课本的妈妈，继续抱团儿，给语文备课哈。数学教材哈，数学要孩子学的教材；最好有景山的数学教材。你们买口算练习册的时候，可以顺带买回来。对于口述心算，景山的教材要明显好于人教版的...别的版本，申爸没比较过。寒假呢，我们要把口述心算，扩展到整个小学阶段！所以要下学期的教材。
一年级也拆字！整个小学阶段的孩子，全部都做！当然，毕业班，有升学压力的妈妈，要根据实际情况来决定哈。一年级语文课本，后面没有生字表，是吧？
一年级下册第一课的生字，7个，3个独体字，4个合体字。一年级的生字中，也有好多合体字，也可以拆字。
鲁-宝妈1203女 我们2018年入一年级，这个寒假应该怎么做？
冀-艾米妈1012女小一 单独打印出来成稿后，要不要同时在课本里标示出来？
豫-骆妈0605男 可能像昊迷历史那样迷三国吧，他把三国给同学们讲，半文半白人家听不懂，他写成白话的再讲。据他自己说，那学期一下课就爱出题，好像总共出有三百多道，关于三国的。别人答不出来，他自娱自乐。
@论坛-京-天乐妈1211男 也有高爸爸带萱萱他们一组，从左传到史记，然后把三国娱乐看的。
骆妈，准确地讲，是哪个学期，当时骆多大呀？
六岁的小孩子起步，走高爸爸这个路线，比较地更好。孩子大了，才开始起步，就不一定了。到了七岁，八岁，九岁，十岁，都有刚开始起步的。情况差异就会很大。反正，孩子小，在五岁起步，前面的路选起来，就更宽裕。
豫-骆妈0605男
7岁半时开始听评书、易中天、原著，差不多八岁时听着看，当时申爸也估计他听一段时间会自己看的，可能是伴听时间太短理解力不够，一直听着看到最后，到暑假才看完。之后的三年级，八岁多到九岁这段时间一有空就给同学讲的。在家做的是其它内容，在学校的空余时间就干这事儿了。那段时间丢三落四特别厉害。
豫-骆妈0605男
没有大申看画报那样痴迷，说要出去玩还是会出去玩不选择在家看书的。在家时间没事时就看书，拿起哪本看哪本，完成了主要任务其它时间都随他乱看了。从八岁到现在变化不大。
豫-骆妈0605男
对了，前几天翻了指南后跟我要查理九世，说申爸说的，不就是一套书吗？全部买来……说的是申爸原话我学不来。我做的不力的地方就是没买垃圾书，他都借着看的。让我或者再买一套丁丁给他换查理看。我想着是不是给他买套金庸。
豫-骆妈0605男
可以借的，同学就有，他只是不想来而不往的意思。
鲁-宝妈1203女
她听了西游记，三国演义评书版，都很迷，听凡尔纳的，就没那么迷，有点蒙，听古文不让放，但我和她读木兰诗就很喜欢，不知下一步听哪类的？
京-童妈1106男一
申爸，咱们八大古文到底听几遍合适，每种5遍行吗？
鲁-萱妈0909女二年级1702女
那世界史纲，凡尔纳之类的什么情况下给孩子听？
鲁-萱妈0909女二年级1702女
申爸，我们听凡尔纳是专注听，还给他听吗。只有八大可能是伴听，其他的科学指南碰到听过的人名也会自己嘟囔下。
鲁-萱妈0909女二年级1702女
我还以为凡尔纳这么喜欢听，就给她听了。再去翻看家长指南去。看着申爸说大申听了几遍凡尔纳，以为要给她多听呢。
问大申爸，现在孩子一年级上，已经盲算完一年级下的三本盲算课本和读完数学课本，是继续重读还是可以读仁华的奥数课本呢？
京-思思妈1303女
先读二年级下的数学课本，再盲算二年级下？还是朗读的同时开始盲算同年的？下下学期的搞完了，就可以开始仁华了吗？
粤-曦妈0811男三
申爸，我家的现在听哈利4了（11月开始到现在听到4了，其余别的没伴听），吃饭睡觉都听不看书，这状态对劲不？
哦...把哈利五以后的有声书，都收起来。要想知道情节，就去看英文原版电影。
妈妈们注意哈：如果你的孩子，已经小学二年级以上了，不要再给中文哈利波特了。说Harry Potter是一个又长又黏的坡，是指二年级以下的小孩子说的。注意年龄哈。
粤-曦妈0811男三
已经在看原声电影4.昨晚看完3了，但好像电影有中文字幕。
闽-小乖妈1205女大班
刚好申爸早课，请教您一个问题：最近一个月孩子听科学指南这周开始听上下五千年基本都没什么反应，科学指南听到维生素PP的时候在那边笑，其他时候看起来毫无反应。上下五千年听到后羿那章时抬头跟我说这个有点像嫦娥奔月那个。特殊反应：乖乖这几天开始会出现听不见话的情况。一个问题我问了，她会问我“什么？”问几次才能听清楚我的话。上一次出现这种情况是在去年有一段时间看了较多的电视后出现的。当时我想可能是电视看太多影响了注意力，果断停了电视。现在又出现这样的情况，是伴听的结果么？最近一个月听科学指南，这周开始上下五千年然后开始出现这个情况的。
嗯...总得来讲呢，这个寒假，我们要把“超学”部分的朗读，盲算，口述心算，全部放开。一年级的小孩子，就继续往前做。我们看，到明年这个时候....经过一个寒假，一个暑假....走得最快的孩子，在数学上，能够走到哪里？到三年级？四年级？五年级？整个小学全部搞完？能到哪里，取决于妈妈在做的过程中，做的方法是否正确。
总得原则，就是：朗读，理解，“练一练”中的配套小题儿自己就会了；然后，盲算高质量的口算，用建构的方式，建构好相关知识的神经回路。妈妈不关注对错，也不要关注“学会了没有”。我们也没有考试分数的压力....当然了，考试分数，是自然解决的问题。如果一年级的孩子能够把三年的数学这样弄完，回头再参加一年级下学期的各种考试，高年级效应自然就显现出来了。我们从神经建构的角度，而不是从“知识积累”的角度来做这件事情，孩子那里的进展就会飞快！先说这些吧。麻麻们自己也想一想...申爸回头再接着答疑哈。
初一也可以哈...几年级都行。只要能聚够足够的妈妈，结伴而行....一个人做，是很难终始的。
还是西妈那个强！妈妈们一定要抱团儿哈...就像咱们现在各个小群那样。不要一个人走夜道，走不了多远的。
粤-树苗妈0807女四
@京-大申爸0406B八 树苗这段时间都是在盲算景山一上的口算，快完了。对于20以内的加减混合运算，算得不快，30分钟，约60题，有时我报答案后会想比较长，中间我问她：“在想吗”，她回答：在呀。然后告诉我她的算法，如15-8的简单题，她说她会这样算：10-8=2，5+2=7；16-8=8，18-1=7；8-5=3，10-3=7.很多时候为什么想得久，是因为自己不确定答案，所以会用其它算法再验算。所以整体进度不快。请问申爸，我家的情况，寒假可以跟着大部队做口述心算下学期课本吗？数学资料我是已经准备好了。
鲁-康妈0812男三1705女
伴听孩子9岁的年龄，感觉他没听，我开不开音频他都不管，放啥他也不问，感觉跟空气一样，目前八大放完两遍史记，论语。接下来，1：我是继续播放八大？2：最近孩子痴迷纪录片，看地球脉动，一天至少一集，有时两集，大家兴趣一般。需要调整吗？
我们说《史记》，如不做特殊说明，全都只古文版哈。
鲁-康妈0812男三1705女
阅读方面，孩子还是比较喜欢，但有挑书，喜欢看可怕科学，不知道接下来看什么书呢？少百，科学画报准备租借。历史方面的书籍看过很多连环画，比如三国，西游，林汉达故事集，中国通史看的少，听过音频，但看书好像看不进去，看的一部分，中华上下五千年也是看一部分，感觉能看进去，但看的兴趣一般，怎样引导？
皖-贝妈1007男二
申爸，贝贝近两个月左右相继口述完了景山二上二下数学教材以及配套的口算本。我都录音打卡到小群了……申爸，贝贝目前在口述三上....数学跟的还好...伴听，除了阿西、科学类、古文类感兴趣，也相继集中听了阿西4遍了，后面两遍属于半意识聆听了..听完了论语好多遍，史记两遍...凡尔纳去年就过了一遍，纯属伴听，无感……目前我又给了，目前除了海底两万里有点半意识状态...其他的还是无感。我是继续凡尔纳么？
小孩子，要均衡。到了十岁，再随着孩子的兴趣去。也要先至少朗读一遍。初一孩子跟小学不同了，已经能够比较流畅地从课本的文字符号中提取意思了。可以让孩子“自己先琢磨琢磨”，再开始口述心算。
粤-树苗妈0807女四
我们还是一直在看丁丁，从二年级看到现在，最近又重新看一遍，一有空就拿起来看。但其它书可怕的科学、少年科学画报、李毓佩都不感兴趣。有时会借同学的垃圾书看，杨樱红的。这个要将丁丁收起来吗，还是不用管她?
皖-贝妈1007男二
好的，申爸...贝贝蓝精灵也看完了……英语哈利前面5部反复了至少4遍...我好担心中文啊。 哈哈...那贝贝特殊哈。指针对贝贝一个孩子：多给三国演义。
皖-贝妈1007男二
三国演义袁的评书暑假集中听到开学后9月初，本来快结束了……后来申爸说八大，后来我就搁浅啦...现在上原文音频吗？
皖-贝妈1007男二
谈不上喜欢三国...偶尔会反馈点...当时我从三国动画开始三国之旅的。
粤-周0903男/沛1610女
大神，我家大宝科普文学类都爱看，见书就看，科普类少百《可怕的科学》，都见书就看，文学类儒勒凡尔纳系列全译本暑假都看完了，像《老人与海》、《三个火枪手》、《雾都孤儿》、《苦儿流浪记》之类的外国全译本也都看了很多，后面我该如何续给？盼指路盼指路。
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发表于 2017-12-31 22:10:55