【把咱们花果山“资源共享”的氛围建立起来】2016.11.11

每日一课

把咱们花果山“资源共享”的氛围建立起来

2016-11-11

呃......“堆满书”是不至于的。

咱们呢，过去一两年，哪些书是好书，妈妈们已经知道了。接下来，下一个比较重大的任务，就是把咱们花果山“资源共享”的氛围建立起来。其实呢，这个书，印出来，是为了读的。我们花果山肯定会有成山成海的孩子在这里的。

从整个社会的氛围来看呢，拥有图书的家庭，特别是藏书能够满足孩子良好地成长的需要的家庭，是不多的。

我们花果山的教育，一个最大的特点就是：很简单，不需要爸爸妈妈有多高深的水平。任何一个爱孩子，想要教育好孩子的爸爸妈妈，都可以按照花果山的指导，把孩子教育好。当然，孩子要“自学”，书籍，音像制品是最重要资源。我们不能够要求“家里除了课本，没有一本书”的家庭，买妈妈们那么多的书。

那怎么办呢？资源共享。

这个事情呢，本质上，跟那个识别“什么书是好书”，是一回事。“习惯资源共享”，都是一个观念的问题。大家开始着手，转变这种观念。其实啊，我们知道的，孔夫子上的书，尽管少数量不多，但是咱们群里也就一两千个孩子，如果有机制，让它轮转起来，肯定是可以满足要求的。

很多义工妈妈早已经开始探索了，摸清楚了很多的情况。现在呢，申爸来组织，在整个花果山范围内，把资源的共享，建立起来。我们先看，在未来，花果山是怎么运转的：

我们基础300都印好，有不同的版，精装收藏版，普及版，耐用版......各种版。

甲种本收藏版肯定不便宜，封面是珂罗版印刷的。那个版哪，可不是照相照排。它是手工一点一滴刻出来的。一块板，工匠制好版以后，最多，只能印500页，再多，版就坏了。但是，珂罗版印刷出来的东西，你拿在手里，那种质感是别的任何印刷都做不到的。

我们关心的是普通的孩子，普通人家的普通孩子。

这种东西，我们为什么要做呢？我们必须做。因为，这是体现我们花果山形象的“形象工程”。

我们看得上眼的书籍，妈妈们好细儿的话，你去网上翻翻这些人的背景，都是些在某个领域叱咤风云的人物......一般人，也写不出这种水平的书。

尤其是到了六年级以后的基础300书单，任何一本，作者都是响当当的角色。可惜，这样的人物，因为他的作品，不是harry potter，不是“流行的”东西，印量小。

我们的花果山呢，事实上相当于给这些书做“营销”。让一本4000千册的书，能印40万册。

那么，我们必须靠甲种本在专家学者那里形成形象，这样，孩子们才会源源不断地有越来越好的书籍资源。这是一个方面。

另一个方面，这些甲种本，也是对外宣传花果山的重要手段。爸爸妈妈们自己集资印行的高质量图书，给孩子的。当然，这些甲种本本身，在花果山......也就是在父母的群体中......也有它的市场。

对于我们普通的爸爸妈妈，用经济本就足够了。内容一样。

我们期望，在将来，我们花果山足够多人的时候，会涌现出一些人，他们购买耐用本，专门用来在花果山做经营，出租。

我们说，在普通的社会阶层中，工人，农民的家庭，一般服务人员组成的家庭......这些家庭占到社会总家庭的80%。这些家庭，一般都是那种“除了课本，其他的书一本都没有”的家庭。

现在呢，申爸拍脑袋：我们期望在未来，这样的家庭，可以花采购价五分之一到十分之三的价格（包含邮费），就能够给自己的孩子所需要的所有的书。他不用买，租就可以。

我们的任务，是把这种机制、氛围跟观念，培养起来。

有妈妈很奇怪：不是说基础三百，购买就可以了吗？家庭经济情况允许，可以购买基础三百中最基本的书籍。比如说，《世界史纲》，这是在成长过程中要反复看，常看常新的书。但是，任何一个家庭，都不可能购买“足够孩子用”的书。原因很简单：孩子在十岁之前，他的读书“横着切”的。到了十岁之后，渐渐开始“纵着切”。

这什么意思呢？申爸举例子来说明：

你比如说，孩子到了七岁，漫画敏感期来了，你给孩子好的漫画，几十本，孩子自己就都读了；这个时候呢，孩子是不分政治漫画、生活漫画、连环漫画、单幅漫画......只要是漫画，他自己能琢磨出些意思来，他就喜欢看。

这种，叫横着切。他不管细节的分类，只要是“那个风格的漫画”，他就喜欢看。

这类的事情，在孩子成长中，有很多种类：漫画，少年科学画报，民间故事，侦探小说等等。

你等大申到了现在这个年龄，你再给他少年科学画报，他坚决不要了：那个太简单了！实在没意思。

他现在要看《科学世界》。可是，《科学世界》是一本杂志啊，亲！

一年12期，已经十好几年了。你把一年的12期杂志都给到大申，他差不多三四天就看完了。你怎么买呢？一年200多块，十几年的杂志......

即便有卖，你经济允许，买的得起，但你买完了，一年的，一大摞铜版纸，极厚极沉，他三四天看完了，你放哪里？

你说，好：为了我儿子十年之后，读《科学世界》，我今天就开始一期一期地订，订满十年，我儿子也长大到12岁了，他就可以看了......

这根本不靠谱！

这种“横着切”的方式，在孩子十岁以后，仍然存在。比如，看《科学世界》。但是呢，我们不能够靠这种“不靠谱”的方式，来满足孩子未来横着切的需要。

靠谱的方式是什么？

假设说，以大申为例。大申现在12岁，申爸估计，大申会在12到15岁这几年里，喜欢《科学世界》——小时候读《少年科学画报》跟《可怕的科学》过来的孩子，到了这个年龄段，肯定喜欢看《科学世界》的。

那好，申爸就订一份《科学世界》。一期一期来，来了，大申随手就看了。杂志么，零星时间，随手翻翻，开卷有益。

到了15岁，大申不再看《科学世界》了，申爸手里已经有四年48本《科学世界》了。那最好的情况是什么？最好的情况是，那边有商业运营的妈妈，给申爸管理出租。申爸打个包，把48本《科学世界》全都寄过去，然后就不管了。

那些妈妈负责帮申爸管理，申爸等着每个季度看一下出租的明细，丢失赔偿情况，把租金收回来就行了。要知道，那48本《科学世界》寄出去的时候，对于这时候刚好长大到12岁的孩子，可是宝贝！

大申一个暑假，把一百来本《科学世界》全都看了一遍。辣么厚一大摞，申爸抱都抱不动，太沉了！得分好几次抱才行。

那一厚摞《科学世界》，是申爸过去两年多的时间，在孔夫子上一本一本慢慢儿找来的。花了老鼻子钱了。

大申看了一个暑假。完了。

就完了。对大申而言，没用了。申爸也不想存它了。

现在呢，对于新晋12岁的孩子而言，他就有现成的48本《科学世界》可以租。只要花申爸四年的购买成本：200*4=800元的五分之一的价格，也就是160元，后来的妈妈就可以租一个暑假，给孩子读了。

这160元呢，大部分还都是邮费。那个书沉，邮费贵极了。

后来的妈妈，根本不需要花两年时间，孔夫子上一本一本淘，也不需要好“老鼻子钱”就能满足孩子成长的需要的。

就这样呢，我们一代一代的孩子，把书籍资源就充分利用起来了。

对于那个“申爸”，他花了800元，订购《科学世界》，最后呢，希望他能够把800元收回来。也许，还有盈余。

也就是说，出钱购买的爸爸妈妈，大家的孩子读完，不再需要这些书的时候，大家有渠道，可以把书籍变现，收回成本。还可能有盈余。

对于经营出租生意的妈妈，完全可以靠这个生活：除了初始，不需要经手物流，只要管理信息流跟现金流就行了。

经营出租生意的妈妈呢，要组织所有租过这个书的妈妈，分享经验：怎么引导孩子阅读，遇到问题，怎么解答......

大孩子的妈妈，经历过的妈妈，说给小孩子的妈妈，新晋的妈妈听，分享经验。要有人组织。“经营出租”的妈妈，要把大部分精力放在这个上面。这是“横着切”的情况。“横着切”，你只要有时间，有资源，你还可以把书买齐，单打独斗地满足你孩子的需要。就像现在申爸这样。

但是，到了大申这个年龄，要纵着切了，爸爸妈妈就傻眼了：你靠单打独斗，无论如何满足不了孩子成长的需要！就不可能！为什么呢？

妈妈们呢，着急“我的孩子”能不能得到。申爸要讲，目前，比较困难。困难的原因，在于这里的妈妈，都是“先驱”。第一个是申爸。申爸把手里的书全都拿出来，用来建立这种机制。妈妈们多少还能租到一些。申爸作为先驱的先驱，就什么都没有。所有的书，都要自己找，自己买，自己挑....

申爸一本租不到。妈妈们稍微好一些。

我们呢，要抱着“前人栽树后人乘凉”的心态，来积极地做好这个事情，做好“启动”的事情。我们都是那个“前人”。申爸是第一个人，前人的前人......

咱们花果山呢，是从前年这个时候，开始启动在孔夫子上半夜抢书的。到今天，两年了。我们用了两年的时间，才让妈妈们认识到“那些书好”，“那些书好在哪里”......

妈妈们去那个什么......孔夫子上搜一下《世界史纲》。到现在，申爸两年前说的“每个角落，连耗子洞里的《世界史纲》都给孔夫子的书贩们翻出来，图书馆里落灰的《世界史纲》，也给人偷出来，拿到孔夫子上卖”。

现在，就是这个样子了——两年了。

咱们呢，花果山，能够让妈妈们手里的资源，充分地共享出来，至少也得两年。也就是说，后年这个时候，咱们花果山的资源，才能够充分调动出来。那个时候，妈妈们才可以比较容易地在花果山，租到可心的资源。

现在的问题是什么呢？手里有旧书的妈妈，有各种的顾虑：是不是会让妈妈们觉着，我太贪财了？我的书租出去，是不是很快都破烂得不成样子了？会不会我把书放出去，很快就丢了？

......

怎么打消这些顾虑呢？申爸把书拿出来，实验。

等到这些问题都解决了，有了答案，更多的书，就会从大家的书堆里钻出来，送到需要的孩子手上。就像两年前预期的那样：《世界史纲》从各个角落被划拉出来，送到孔夫子上卖。

皖-哈妈1008女1601男
但是我有收藏癖啊！如何破？？

哈妈的这个疑问呢，是这样：书这种东西，印出来，就是为了给人读的。被读烂了，被孩子们读烂了，花果山系统里的书，就“修成正果”了。我们让每一本好书，都修成正果。一方面，让更多的孩子能够有好书读；另一方面，充分利用资源，物尽其用。哈妈的书不可以漂啊，哈妈要留一些样本在手上......但是，绝大部分的妈妈，咱们只要把机制建立起来，收藏癖是可以战胜的。接着说正经事儿哈。

纵着切。

大申喜欢《水浒》。读了宝文堂版的节编《水浒》，人民文学社的《水浒传》，少年儿童社的《水浒故事》，其实是按照水浒人物的节选，武松啊，鲁智深啊......小册子。

现在呢，除了人民文学社的《水浒传》，其他的那些书，都买不到了。将来，咱们自己印基础三百，有了供应，想买的妈妈，可以购买。这没问题。这是横着切遇到的问题。

现在，大申读到人文社的《水浒传》了，节编跟少儿社的书，就不要看了。按照咱们花果山的设想，那些书，可以拿出去出租。这也没问题。

问题在哪里？大申灰常喜欢水浒。

嗯，灰常喜欢，然后呢？那边呢，申爸在讲那个什么，语文。这个水浒是配合语文建构思维那个线过来的。申爸准备了北京大学出版社的《水浒传会评本》。

到了这儿呢，事情开始变得越来越复杂，越来越困难。

《水浒传会评本》封面：

封底：

版权：

爸爸妈妈看到这个书的封面上写着的“中国古典小说戏曲研究资料丛书”的字样没？这串字说明，这个书，当年印出来，本就不是“给大众市场”预备的，它是给这个领域的专家学者，做研究用的。果不其然，这个会评本，除了北大出版社的这个版本以外，你哪里都找不到。

但是呢，我们的孩子——在未来，相当一部分的孩子，对于这个书，却成了“必需”的。妈妈们还记得，申爸说过，在12岁到14岁这个阶段，申爸对大申的期望是：要找到他自己感兴趣的领域。这本书是为了这个用的。这个书呢，大家不用去“抢”哈......抢了，大概率没用。这不是“基础三百”。《水浒传》才是。

但是，对某一些孩子，这本书，比基础三百更重要！待申爸解释。不过，眉豆儿妈都抢了......抢了就抢了，将来可以租哈。

我们呢，来看看，它里边是什么样子的，就知道了：

《鲁提辖拳打镇关西》，这篇课文，咱们都学过。你去读解说，欣赏这篇课文的文字，都把这篇文章说得天花乱坠。好极了。可是呢，妈妈们怎么感觉，申爸不知道。申爸自己，对于孤立的一篇文章，被说的这么好，总觉着“言过其实”。申爸自己曾努过力，拼命想看出那些人说的那些好，到底是不是真的那么好。

申爸承认，申爸无论如何，做不到。

好吧，申爸给自己的解释：自己的欣赏水平，不行。这个也就放下了。

到了现在呢，申爸才算弄明白：所有的老戏骨，没有一个是从听折子戏变成！

什么是折子戏？就是每一出戏里，把高潮部分，最精彩的部分取出来，汇集到一块儿，两个小时演完，一段儿一段儿的。老戏骨也喜欢折子戏，表演艺术家的清唱，他们都喜欢得不得了。但是，他们的喜欢是怎么来的？他们是看了全本戏之后，喜欢全本；因为喜欢全本，作为高潮的“折子”，才喜欢上的。

全本是要有铺垫，有渲染，有“入戏的过程”，最后，到了折子那个高潮。全本的基础有了，再一听折子，马上当时的那个感觉就回来了。

申爸一听到卡拉斯的“今夜无人入睡”，马上激动得不行。可是，你让一个从来没有看过全本《图兰朵》的人，一开始就听卡拉斯，他什么感觉都没有。

让一个人被全本《图兰朵》感动，要比靠卡拉斯的“今夜无人入睡”，容易得多：只要安静地呆上两个小时，就着字幕，看一个配乐故事，就完全做得到！

你靠咏叹调精选，让一个人喜欢上西洋歌剧，那完全不可能......可是，自然地，你有耐心，花两个小时看一遍《图兰朵》，没有不被它激动的人。

只要音乐一响起，卡拉斯略带沙哑的嗓音一起，你的感觉马上就来了。

喜欢上水浒，是每个孩子都能做得到的事情。自然而然，就做到了。到了年龄，你给他看水浒传，他就喜欢得不行——当然，要预先解决“阅读能力”的问题。阅读能力，花果山的孩子，自然具备。

你喜欢上全本的《图兰朵》，被故事感染，激动；你再读乐评家写的卡拉斯的“今夜无人入睡”，你越读越觉得他们说得好，说得中肯！

同样，喜欢上《水浒传》的孩子，他读里面的“折子”，读大家写的对“折子”的点评，他就有了感觉：越琢磨，越觉得点得妙！

那个《水浒传会评本》里面夹着的小字儿，就是前此最精妙的点评的汇集。

当年，申爸读水浒的时候，读到水浒，就没有后续了。如果那个时候，有人给申爸一套《水浒传会评本》，申爸的语文，自然而然，就学透了。

这是环境和资料的限制。

《水浒传会评本》，那是申爸当年迷水浒传以后很多年，到了40多岁，薄荷推荐的。

书到手了之后，申爸一翻，马上就明白了：为什么有的孩子，自己把语文给抠透了；为什么会有韩寒那样的孩子出现......他们在关键的时候，关键的资料出现在他们的生活中......

而到了《水浒传会评本》这个层次，流行书风格，完全就不管用了。

这个层面，流行风格完全没有，全是这个风格的书：

大申一直在问申爸：你的书，怎么全是又旧又破的书？一边嘟囔，一边抱着一边儿看去了。再火也没有了。不是申爸非要给大申“又旧又破”书，而是又新又好的书，根本就没有。这些“又旧又破”的书，还得感谢孔夫子。

要是没有孔夫子，申爸即便知道要给哪本，也拿不到。非得去图书馆，坐在那里读库本不行。事实上，这些“又旧又破”的书，它的本质，在于它们的“风格”，那是经典的，高质量的一种风格。

好在大申最近三四年，已经习惯了这种风格。拿到《水浒传会评本》，他也不诧异，翻开就开始读。完全不是在“读一本学术著作”的劲头，就是“在读一本流行小说”的劲头。读过这套书的人，全都是学富五车的老学者，或者古典文学的资深“粉丝”。

这个呢，大申不知道，也不在乎。反正，这是他喜欢的书。

大申喜欢这个......他已经自然而然地走进了“学术”的殿堂了，尽管，他自己意识不到：他不是为了“学术”而“学术”，他是为了“喜欢”而“学术”的。

看了这个，大申自个儿翻申爸那些老初中语文课本，把《鲁提辖拳打镇关西》给翻出来了。

“水浒里的片段，都进语文课本嘞，”大申一边翻，一边还那儿评论，然后，翻到课后的思考题：

“鲁提辖起初为哭声‘搅俺弟兄们吃酒’而气愤愤的 ，待酒保说明之后，为什么又无心吃酒，要问个明白？”

“这还用问？也太小儿科了吧？还九年级的语文课呢！”大申表现出不屑的神情。

确实，如果他因为兴趣的驱使，连“你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你”为什么“软又打”，为什么“妙”了都琢磨过之后，这样的问题，实在是“小儿科”了。

可是呢，你孩子才7岁，妈妈就囤《水浒传会评本》，你孩子到了12岁，他不喜欢《水浒传》，他喜欢《三国演义》，你怎么办呢？白囤了。

女孩子，喜欢《红楼梦》，你妈妈咋整？

妈妈说，我都囤......我的天：好贵，好厚，好占地方啊！

这呢，还只是冰山一角。刚刚开始序幕。接下来...接下来，申爸也不买书了。直接去首图借了。没法儿办！

回头，申爸再说接下来的事情。

嗯，《科学世界》就是瞳妈贴的这个....大孩子，可以买几本，试试孩子是不是喜欢看。