【学会用正确的方式抄写】---2016.10.29

每日一课

【写得正确还是写得好看】

2016-10-29

沪-眉豆妈0706女：再联想到她语文和英语的各种奇葩错别字现象，基本肯定这娃需要练习的是如何把严重看到的、脑里想到的正确写出来这门手艺。

大申爸：申爸要说的是：孩子练习抄写，是从小学开学第一天就开始了的。写一行a，一行o，一行e；写一行1，一行2……并且，抄写的练习，一直到今天，还在继续。抄一个句子，这就是语文和英语的要求。抄写三遍生字，这是语文的要求。

抄写，对于大人来讲，不值一提的一件小事；对于孩子来讲，不是一件容易的事情。以前，抄写没有给予重视，造成现在的问题：嘴里说着1，手上写成4；如果现在的抄写，也不重视，将来，写句子，写作文的时候，就会遇到困难：很难写出一句话。

说没问题，说的话里的每个字，也都会写；让孩子把说的话写下来，就写不出来！现在遭受以前没弄好的问题了，清楚抄写的重要，不抓紧现在课程内的抄写，以后还是会遇到问题。

抄写啊，这个事情，比如说，一个汉字，抄写一行。我们去观察从小到大的孩子，他们的经历是这样的：看一笔写一笔；看一个字写一个字；看一句话写一句话。这个过程，是随着年龄的增长，一步步走过来的。有的孩子，一直到了很大，他抄句子，还是“看一笔写一笔”。

抄写的正确方式是：仔细看要写的字，把笔划记在脑子里，然后开始写。要练习的是，在写的过程中，不再去看范字。一口气写完。写完之后，跟范字核对一下。如果写得对，再写下一个；如果写得不对，全部擦掉，重写。这个动作，对于刚开始写字的孩子，那是非常非常困难的。可是，这个一定要从一开始抄写，就做对。耐心，慢慢引导。很多很多日子的，天天都有抄写的作业。

抄写可不是机械地“把一个字复制七遍”。它每写一个字，都有仔细观察，记忆，从记忆中复现，摹写到纸上，再核对，这么个过程。先是一笔一划地记忆；到学了偏旁部首，要记一个字的组建，而不是笔划。记偏旁，按形声字来记住范字，再写到纸上，写完之后，要让孩子把自己写出来的字，跟范字核对，看对不对。

再大，抄词了。要一次记住一个词。记住之后，一次把一个词写对。少了核对的步骤，孩子把字写镜像了，他自己也不知道。只有孩子自己核对，自己感知到说：哦……我写的这个d和书上的b是不一样的……然后，他下次才会注意这个事情，把它写正确。

爸爸妈妈看起来很枯燥的作业，量大；它还有一种“解法”，就是要解析成一个思考的过程。如果把它解析成一个机械操作的过程，就像工厂的流水线那样，就彻底错了。孩子大了，还有抄写的问题，把字写镜像，口里说的跟笔头写的不一致……这些问题呢，归根结蒂，都是在孩子完成抄写作业的时候，孩子把它当成了一个“机械的复制”过程，不动脑子造成的。

嗯……看一个字，把它完全记住，再写，这是一个难点；写完之后，把自己刚刚写的跟课本核对一遍，这是一个难点；按照偏旁记忆一个汉字，再写出来，这是一个难点；按照词记忆，再写出来，这是一个难点；按照句子记忆，再写出来，这又是一个难点。

小学六年，就解决这些难点问题。如果抄写不过关，孩子在写的过程中，会出各种五花八门的问题。妈妈们的孩子年龄不同，要对照着各自面临的难题，多加引导：引导孩子按照正确的方式抄写。到最后，初中高年级以后，孩子头脑中只要想着意思，笔下就用文字表达出来了。做到这个境界，写出的作文就是流畅的作文。如果写作的时候，还要分心，说要找某个合适的词来表达，词里面有个字不会写。一分心，笔下的文章就没得看了，不流畅。

上面的那些难点，于将来的写作，就好比你现在敲键盘，在QQ里说话一样。你敲键盘，不用分心说“s”在哪个位置，“h”在哪个位置，“u”在哪个位置，“o”在哪个位置。你只要想着意思，手下自然就会要去写“说”，键盘敲出“shuo”，这肯定是需要大量的练习的。

所谓的素质教育，减少作业量，“不留笔头作业”，这肯定是不对的。妈妈们想想，你不多接触电脑，不练习，你怎么能用键盘说话？但是，多留笔头作业，也未必对。如果孩子把笔头作业，就当作“机械操作”，“每个字写八遍”之后交差，那留作业便成为“惩罚措施”了。

正确的方式一定是：把笔头作业，变成一个思考的过程，在写的过程中，让孩子的大脑活跃起来。一刻不停地思考，这才是“写作业”的真谛所在。妈妈们等一会儿，孩子们起床了，就可以去试试：妈妈们会发现，“用正确的方式抄写”，这于孩子，是一件极其困难的事情。妈妈要有耐心，遇到问题寻找办法，慢慢引导，才行。

在把孩子抄写时候的注意力，从机械操作，转变到思考的过程中，还有一个问题，就是写出的字的质量，好不好看。在一个阶段内，妈妈们要重点解决一个问题，你就必须放弃其他的方面。我们想象一下：如果放弃孩子写的字的质量，只追求孩子是不是写的正确。按照“随心所欲”的标杆，而不是“写得好”的标杆来衡量。并且一直坚持这样做的话，其实，基本上所有的孩子，都会去“想”。

毛病出在一年级，刚刚开始抄写的时候。因为写出的字好不好看，是物化的，可以衡量的指标；而孩子写的时候，是机械地操作出来的，还是思考的过程的结果，这个看不到！所以呢，无论是老师，还是爸爸妈妈，就都把注意力放到“写得好，漂亮”这个点上。于是，就全“机械”了。妈妈们要有一点点全局的眼光。申爸一说引导孩子重点放在想上，而不是“写得漂亮上”，很快就有妈妈回来抱怨说：是这么引导孩子的，可是，老师全画红圈，要重写……

妈妈们要知道，老师的教学，是有重点的，孩子写得好，这也是教学的一部分。可是，你等过了一段时间，老师的教学重点，它就移到别的地方去了。如果老师画红圈，那就暂时关注“写得好”。下个月，再试着让孩子转移重点……那个时候，老师的教学重点转移了，她就不再画红圈了……妈妈要有全局的眼光，就可以解决这个问题，引导孩子思考，锻炼思维。在大量的“抄写”作业中，可以从容地实现这一点。妈妈们要非常注意这个事情，往正确的道路上去走。

先说这些哈。