【各年级实践反馈指导】 ---2016.08.10

每日一课

各年级实践反馈指导

2016-08-10

一年级——关于倒数、复述

苏-朱珠妈咪：从40往后倒数,40,39……31不知道多少了,停顿一会才数30, 有时候会跳过30直接数29, 数到21会出现一样的情况. 20以下的数字倒数很顺,基本没问题.倒数一直有这个问题,逢十处比较慢,要思考一下,才知道具体是多少,或者漏掉。

大申爸0406B ：倒数，人生最早进行的思维变换之一，堪称奇迹。我们其实是不知道孩子怎么学会倒数的：可能是硬背下来的；就像最开始数23456一样；有一些数字串背下来，有时候，可能会临时正数，然后倒着取；有时候，就是凭感觉“瞎蒙”。反正，最后就是0987654321倒熟，十位退位的时候操作熟练，孩子就会倒数了。

鲁-大欣妈1005G：恩，对，越反应激烈越强化，我也不做任何反应。娃上幼小衔接了，回家不停的模仿老师在课堂上说过的话，有模有样，什么我讲话的时候你们不能上厕所，下课没有也要去趟厕所试试，我是站着给你们讲课，你们是坐着听课，要发言必须先举手，你们在那里干什么，要想说话的出去说去啥啥等等的，说的那样子真是惟妙惟肖的，很有意思。这是不是我就不用专门练复述了，直接复述老师的话了。

大申爸0406B：还是要跟娃复述。按照哲妈的方案复述：从简单的句子开始，逐渐增加比较复杂的定语、状语和补语。复述不止是让孩子“学会复述”，而是让孩子“理解”。对于小孩子，什么是理解？他自己能说出来，就算“理解”了。复述一段时间，要复述的话内容多了，复杂了，孩子就开始脱离“原稿”，用自己的话来陈述了。这个就是“作文”！

鲁-大欣妈1005G：数豆子反馈：这次豆子数的比较多，数出来120个豆子（装满一小碗），2个2个数的，出错比上次少了，然后我让大欣倒数，大欣说：“我不会！”（好奇怪啊，之前倒数3都数过了，咋数豆子就不会了？ ）于是我开始自己不亦乐乎的玩，120 118 116，然后我说咱们轮流数，娃高兴的参与进来了。

大申爸0406B：妈妈们跟娃数豆豆，数了些日子了。都说说娃这些天的进步吧：别只说眼前遇到的问题。

二年级——自己想数学题

南京-豆豆妈0812B：大申爸，请问怎么弥补这方面的缺陷? 有什么事情，他表达不出来，就会采取比较激烈的方式来发泄情绪。我真的很担心他的性格，也不知道下次他又不肯写作业，犯脾气了，该怎么处理比较好。

大申爸0406B：小孩子“冲动”，伴随的都是妈妈冲动。妈妈冷静下来了，小孩子也就“冷静下来了”。

浙-欢喜妈0803好：申爸今天早课问欢以前什么时候开始“在心里偷偷想数学题”的？今天我对欢说：“申爸说你解题思路不错，问你什么时侯喜欢解题的？”欢：“小学一年级第一学期末左右……”我：“我记不住，你自己去录音吧！”他拿着手机开始录音。“申爸好！我是小学一年级就开始喜欢上100一直除以2，直到一张纸写满了再也写不下了才停，还喜欢在纸上写很多问题什么的，也喜欢你这种1加3、加4之类的这种题目，还喜欢玩9乘9，81个格子的数独游戏。”（记得欢一年级时老师总是反应欢上课不听自搞自，他都在纸上出各种各样的题给别人做，包括根号、分数、二次方的。其实他耳朵在听老师的，上课当伴听。还有喜欢打算盘，上学期老师教过他们拔算盘，他又迷拔算盘，会专注地从1拔到100，很开心！）。喜，她目前还没有跟欢那样想数学题。

大申爸0406B：爸爸妈妈看欢喜妈的回馈：妈妈们看欢的录音。我们呢，只要设法引导孩子进入跟欢一样的那种“自己想”的状态，孩子的数学就算“彻底解决”了。我们总结规律，想办法，慢慢地引导每一个孩子，进入到那种状态中去就好了。咱们这里，还有哪些孩子在一年级的时候，像欢那样，“自己想”“数学题”？爸爸妈妈们引导自己的孩子说说，回馈一下：孩子什么时候“自己想”的，想了什么问题。

三年级——《趣味数学题》作为范本

粤瞳妈0709G三：找骆妈要的答案：

1-2+3=2  

1+2+3-4=2

（1+2+3+4）／5=2

大申爸0406B：嗯...咱们三年级的娃娃，是达不到骆这个水平的。差一年，要差好多的。四年级的孩子跟三年级比，就有很一大截的进步；五年级比四年级，又有一大截的进步.....咱们呢，娃娃要按照年级区隔开来：妈妈们要着力关注的是，本年级的娃娃，思维的水平和行动的稳定性，能够支撑孩子走到哪里。

粤瞳妈0709G三：

大申爸0406B：妈又找来了一道趣味数学题。让孩子们琢磨琢磨，这道题怎么做，然后回馈孩子们的反应。

大申爸0406B：咱们呢，指定了一本《趣味数学题》作为范本。小学生的趣味数学题很多，各有特色。申爸找了找，这一本还是比较好的。2000年以前出版的趣味数学题，“趣味”很浓，不针对竞赛；2000年以后，就不叫“趣味数学”了，而叫“奥数”。

购买“奥数”题，要按照年级来购买，然后，引导孩子玩儿“上一年级”的题。比如说，开学三年级的孩子，要买二年级的奥数，玩儿二年级的；开学四年级的孩子，要买三年级的奥数，玩儿三年级的。

从锻炼思维的角度来讲，不管几年级的奥数题，都能够起到作用；孩子玩儿上一年级的奥数题，没有基础知识方面的牵绊，更能集中于“玩儿”上。如果想参加竞赛，妈妈得报班。玩儿和竞赛取得成绩，是两回事；玩儿得再好，也不等于竞赛成绩好；但是，玩儿得好，“在班上”就会学得很轻松。

普遍来讲，奥数题没有“趣味数学”题好玩儿。如果没有杯赛压力的孩子，集中力量玩儿背猜，玩瞳妈给的趣味数学题，效果比奥赛题要好。

四年级——对趣味题实践反馈的指导

【引】苏-鱼妈0702男四：

1+2÷3＝1

1×2+3－4＝1

1+2÷3+4÷5＝1

1×2×3－4+5－6＝1

1+2÷3+4÷5+6÷7＝1

1+2+3－4+5－6+7÷8＝1

1+2×3－4+5－6+7－8÷9＝1

这就是我们家用半小时画出来的，兴致勃勃拿给我一题题从左往右挨个算给我看，高兴的说，怎么样都对吧，当我提出一道算式要先算什么再算什么时，他就不高兴了，说我不知道他是多么辛苦才算出来的，耍赖不肯用括号。再进一步要求就不理人了，唉，明天要变什么样子玩呢？

大申爸0406B：鱼的这些趣味题，自己做得好！再引导鱼做同样这个序列，这回结果不都是1，而是2。看看鱼能不能再用半个小时画出来.....要是画出来之后，就做“3”的；告诉鱼，全花果山的小朋友，只有一个能够做到等于“5”的....

眉豆妈0706G三：眉豆做到12345=1的时候，她就想到可以利用前面123=1的结果，来+4再除以5，所以后面的题直接依此类推，一会儿就解决了。

大申爸0406B：嗯....孩子很快就把得1的宝塔给解出来了....但是，问眉豆儿：12345=1这道题，有几种不同的填写方法，让得数都是1？看谁找得到更多的方法。

五年级——预习下学期语文和数学

闽-品妈0607男四：盲算打卡Day15  1、读五上课本3页，用时25分钟，梳理了下，发现品读题时题目会漏字，数字会颠倒，如68会读成86。

申爸0406B：孩子读题会漏字，数字会颠倒，不是一个两个孩子的问题，几乎所有的孩子，都会这样！大申读题漏字，数字颠倒，申爸怎么纠正也不行；你在他读的时候纠正，他记性好，下次读到这里的时候，记住了，不错了，另外的地方又错了。申爸给大申录音，然后，让他就着自己的录音，拿铅笔指着书稿，一个字一个字地核对。做了有三四天吧，以后再读题，就很少有丢字把数字读错的事情出现了。他自己把问题解决了。

好啦，现在呢，申爸这边，轮到大孩子了。开学五年级六年级和初中的大孩子。还有22天开学。时间充裕得很。咱们呢，要孩子做到如下这些：

•下学期语文前五课的课文，朗读流畅。妈妈录音，然后，就着录音，一个字一个字核查，孩子的读音是否准确。要读得准确，一个字都不能读错；

•数学。下学期第一个单元的课本，孩子能够目视，把题目的答案陈述出来。申爸不知道孩子们下学期开学后的数学课具体内容是什么，妈妈们把目录发上来，看看。

好啦，妈妈们：一到四年级，孩子玩儿得很开心。现在，到时候了：要转向了。慢慢地，教会孩子“会干活儿”。

首先呢，申爸这里有一个资料，朱自清和叶圣陶先生写的《精读指导举隅》中，叶先生写的《前言》。这是咱们研究孩子怎么干活的“指南”，要妈妈们先研读明白。

现在呢，这个《前言》一共有14页，申爸可以把它扫描成图片，需要几位妈妈合作，把它转换成文本文件，便于阅读和引用。哪几位妈妈可以做这件事情？大家分分工，搞个word文件出来。妈妈们看看，这个文件能正常下载，解压否？