【当心孩子会被说教多了之后出现逆反】---20160528

每日一课

当心孩子会被说教多了之后出现逆反

2016-05-28

嗯...这个人格的建构。

妈妈们发现一个现象没有：当一个成年人，面对她的孩子的时候，她试图教会给她的孩子的道德观念，行为方式，跟她自己日常见到思考重视的，不太一样....是很不一样？

任何一个人，面对自己的孩子的时候，都会尽可能地把教孩子要友爱，要大度，要容忍，要关心集体，要.....一些普世的价值。

这个概莫能外，所有的人，给都一样。

很久以前，申爸参加培训，培训商务道德。他们说，现实生活中的道德行为是非常复杂的，判断正误，非常困难。

那么，有没道德测试的金标准呢？有的。金标准就是：你所做的，能不能放心地告诉你的孩子。如果能，这就意味着是符合道德标准的，如果不能，就不是。

他说的如此肯定，申爸将信将疑。那时候，申爸还没有孩子么。不知道怎么个情况。

现在看来，那是正确的。

让我们再回过头，看看我们已经看过的北京四中的校训： 须知人之所以生，要以自食其力为本根，以协同尚义为荣卫。所贡献于群众者不啬，斯群众之报施我者必丰。藉势倚权，常与祸构，不可为也。故求其可恃莫如学，势可踣也。学不得而閟也。今学者每期期焉，以学不见用为虑，而不以致用不足为忧，窃以为过矣。不知学无止境，致用亦无止境，有生之年，皆学之日。其受用处，非根器浅薄者所能知，亦非佻达纨绔者所能任也。诸生方盛年，志高而气锐，将欲厚其积储以大效于世耶？抑将浅尝自放以侪于俗耶？是不可不审所处矣。诸生勉乎哉！

王道元的这段话，说给任何一个孩子听，爸爸妈妈都不会感觉到不合适；这段话，本来就是说给孩子听的么。

问题有没有呢？

有！

如果你的孩子长大了，上了中学，他将怎样？

他有两个非常大的特点：

第一，在表现上，他非常讨厌这种“说教”。这可能是被说教多了之后的逆反。

正因为这第一点，所有了第二点：当孩子正应该接受正确的说教的年龄，因为他逆反，“说教”反而没有了。

关键期就这么过去了，导致人格教育的缺失。

人格教育的缺失，那个影响，大了去了。它影响到我们今天社会的方方面面。

北京四中之所以是北京四中，是他们肯大大方方地把王道元的这段话啊，刻在石头上，放在校园里，给孩子们看。

全国有多少高中，校训除了无所不包以致什么也没说的“团结紧张刻苦活泼”以外，就什么都没有了。

人格的教育，自然是很重要的一个方面。那么，这种教育，我们的传统上，具体是怎么做的呢？它用了一种匪夷所思方式效果明确，效率奇高。