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每日一课

每日一课2015年3月目录

【解决孩子将来作文中的“想法”之道：伴听】—2015.03.01

【阴阳两面说作文】—2015.03.02   

【自己写总结才会思考】—2015.03.03  

【十岁半，孩子进入主题相关性阅读】 —2015.03.04  

【孩子有了超强的阅读能力，就有了自我“教育”的能力】 —2015.03.06   

【关于“垃圾书”及如何引导流行】 —2015.03.08

【孩子的阅读有一个“读字阶段”】 —2015.03.10  

【从工具、心理、公式图标的角度谈阅读】 —2015.03.14  

【从智力构建、大图景的角度谈阅读】 —2015.03.15   

【阅读--学习写作的最佳路线】 —2015.03.16

【阅读的“道路”】 —2015.03.17

【阅读的最高境界：启发性】 —2015.03.18

【基础300之-贾祖璋全集】 —2015.03.19   

【贡布里希和《写给大家的简明世界史》-1】 —2015.03.20

【贡布里希和《写给大家的简明世界史》-2】 —2015.03.21   

【申爸讲英语学习-利用动画片】 —2015.03.22   

【由贡布里希谈到孩子的阅读如何安排】 —2015.03.23  

【思维技能和阅读】 —2015.03.25  

【慧根】 —2015.03.26  

【聆听词汇形成的网络成为阅读的解码器】 —2015.03.27   

【如何规划孩子的阅读--低年级】 —2015.03.28

【答疑：关于能自主阅读孩子的伴听与天书安排及数学】 —2015.03.28   

【阅读的目的是构建神经回路-1】 —2015.03.29

【阅读的目的是构建神经网络-2】 —2015.03.30

【让孩子锻炼身体并帮助孩子建立“人脉”--低年级】 —2015.03.30

【10岁，思维发展的里程碑：孩子有了自省能力（1）】 —2015.03.31

每日一课

每日一课2015年4月目录

【10岁，思维发展的里程碑：孩子有了自省能力（2）】 —2015.04.01

【孩子的团体运动】 —2015.04.01

【关于书的重印】 —2015.04.02  

【申爸谈进入“强悍读字阶段”的宇昂】 —2015.04.03  

【孩子进入自主阅读初期该读哪些书】 —2015.04.04  

【构建社会大图景】 —2015.04.08  

【构建社会图景用书：《中国震撼世界》】 —2015.04.08   

【社会图景系列--什么决定了部落的繁荣】 —2015.04.09  

【申爸谈幸福】 —2015.04.10

【从“万道元先生训诫”谈孩子建构社会图景】 —2015.04.11   

【有经验的妈妈学会给新人“开药方"】 —2015.04.13  

【申爸说书-安徒生童话】 —2015.04.13   

【人的教育图景】 —2015.04.14  

【“自强自立”决定一个人的发展（1）】 —2015.04.15  

【“自强自立”决定一个人的发展（2）】 —2015.04.16

【读《世界史纲》的感受和对英汉对照读物怎么用】 —2015.04.17  

【《世界民间故事丛书》-1】 —2015.04.19

【《世界民间故事丛书》到底好在哪？】 —2015.04.21   

【民间故事对孩子思维成长的意义】—2015.04.22   

【教育孩子所需资料应提前准备及商务与教育的关系】 —2015.04.22   

【7岁半，利用“自组织”现象拓展孩子的阅读边界】 —2015.04.23  

【外国漫画家丛刊】 —2015.04.23  

【“成功的做一件事情”对于教育孩子的意义】 —2015.04.24  

【由《小红马》说到外国儿童文学丛书】 —2015.04.24   

【民间故事为什么吸引孩子-8岁】 —2015.04.26   

【利用群体的力量为孩子营造环境--建群】 —2015.04.27   

【不同年龄的给书顺序】 —2015.04.27  

【世界神话故事】 —2015.04.27   

【妈妈们要正确的时间做正确的事--给书，做事，教育孩子】 —2015.04.28

【理论联系实际，发展有效的教育理论 】 —2015.04.28

每日一课

每日一课2015年5月贴

【孩子成长的两种内在需要】 —2015.05.01  

【鼓励实践开创自己的“学派”及聆听内容的选择】 —2015.05.02

【申爸说外国儿童文学丛书】 —2015.05.03  

【怎么为孩子选书】 —2015.05.04  

【如何应对做砸了的事】 —2015.05.05  

【承担责任、章西女王、黑珍珠】 —2015.05.06

【无敌发小开讲典礼】 —2015.05.07

【继续说教育】 —2015.05.09  

【非智力因素（专注、毅力）】 —2015.05.10

【关于孩子上课神游】 —2015.05.11  

【《外国儿童文学丛书》】 —2015.05.12

【大申读哈利和韵眼中的韵爸】 —2015.05.13  

【讲座录音和整理文言文版凡尔纳】 —2015.05.14  

【申爸讲外国文化历史知识丛书】 —2015.05.15  

【班级日志】 —2015.05.15  

【电话压力】 —2015.05.16  

【欺负王老师】—2015.05.17  

【文明与野蛮、大师的天赋异禀】 —2015.05.18

【世界民间故事丛书】 —2015.05.19

【接着说意大利童话】—2015.05.20   

【花果山发展】—2015.05.21

【聊斋志异】－2015.05.21   

【课外班及适龄阅读问题】 —2015.05.22  

【古典文学故事丛书】 —2015.05.22   

【古典文学小丛书、元感觉、未来孩子们的伴听】—2015.05.23

【《少年科学画报》《少年百科丛书》+卡尔维诺】 —2015.05.24   

【为什么引导孩子读经典、对比百科丛书、故事丛书和文学丛书的不同】 —2015.05.25  

【古籍之路】 —2015.05.26   

【少年百科丛书】 —2015.05.27   

【总结和少年百科丛书 】 —2015.05.28   

【郑委圣经和少年百科丛书 】 —2015.05.29   

【少年百科地理生态环境套书的引入】 —2015.05.30   

【大申抱团独立的敏感期 】 —2015.05.31

每日一课

每日一课2016年6月目录

【总结与孩子阅读问题】 —2015.06.01

【少年百科从书的中数学系列】 —2015.06.02   

【申爸指导孩子阅读 】 —2015.06.02   

【怎么对待视频中的少儿不宜 】 —2015.06.03  

【介绍景山小学和遵循孩子成长规律】 —2015.06.04

【回忆班主任老师那些事儿1】 —2015.06.06   

【伴听、神游、思考】 —2015.06.07  

【构建大图景路径：必不可少的六套书】 —2015.06.08

【伴随聆听——静待花开】 —2015.06.09  

【少百丛书的引入时间及其作用】 —2015.06.11

【孩子要看多少书】 —2015.06.12  

【漂流书的未来价值】 —2015.06.13   

【好书感觉的形成】 —2015.06.15  

【让孩子在总能赢的班级】 —2015.06.15  

【关于听题和组织班级活动】 —2015.06.16

【回忆班主任老师那些事儿2】 —2015.06.17

【旧书和新书的区别】 —2015.06.17  

【从旧书谈数学及教育】 —2015.06.18

【马老师的处境和建构英、语、数的正确认知】 —2015.06.19   

【谈谈中国的基础教育】 —2015.06.19

【分数与谦虚的品质】 —2015.06.19  

【继续讲谦虚】 —2015.06.21  

【关于谦虚与考100分的关系】 —2015.06.23  

【挫折教育】 —2015.06.23

【申爸的书的使用方法和阅读顺序】 —2015.06.25  

【做阅读题的三种方式】 —2015.06.26  

【智力与逻辑思维的关系：不要过早唤醒孩子的“比”】 —2015.06.27  

【“宏大叙事”和大申学英语】 —2015.06.28   

【推荐家长看的基础理论书】 —2015.06.28   

【怎么做红烧肉】 —2015.06.29

【学英语类似焖红烧肉】 —2015.06.30  

每日一课

每日一课2015年7月目录

【11岁，构建社会图景必不可少的“大书”--短篇小说】 —2017.07.01

【短篇小说对图景构建和写作的意义】 —2015.07.02  

【验证理论：孩子喜欢中短篇小说是否与社会性建构有关】 —2015.07.03   

【孩子喜欢短篇小说的动机】 —2015.07.04   

【申爸荐给妈妈的书：中国触动、中国超越、中国震撼】 —2015.07.05  

【如何让大申花很少的时间学完初高中那点知识】 —2015.07.06   

【亲子阅读与天书的比重】 —2015.07.06  

【小学要“打好什么样的基础”和“怎样打基础”】 —2015.07.07

【建立和谐的班级的重要性】 —2015.07.11

【大申读短篇小说和景山的写作安排】 —2015.07.11   

【孩子读书的主题次序以及小说作为承载主题说写作动机】 —2015.07.12

【孩子教育要脚踏实地，面对“发展中的问题”】 —2015.07.12

【如何家校联动培养孩子】 —2015.07.13   

【朗读的重要性】 —2015.07.14

【利用孩子天赋--借助聆听和阅读获得各方面直觉】 —2015.07.15  

【两本基础理论书--《脑的阅读：破解人类阅读之谜》和《视读心智与大脑》】 —201...

【孩子的“真实”作文】 —2015.07.18  

【培养孩子社会主义情感的动机】 —2015.07.19   

【答疑：关于10岁以下孩卖东西】 —2015.07.20  

【以身作则培养孩子的孝心】 —2015.07.21   

【培养孩子的非智力因素有可操作的”技术手段“】 —2015.07.23

【东方文明礼仪的发展过程】 —2015.07.28

【我们的春运文化】 —2015.07.30  

【中西方文化】 —2015.07.31

每日一课

每日一课2015年8月目录

【教育好孩子的三个重点】 —2015.08.11

【孩子的速读真的看进去了吗？】 —2015.08.12

【清妈骆妈憧憬恢复国粹】 —2015.08.18   

【答疑】 —2015.08.21   

【思维导图何时引入】 —2015.08.22   

【观念指导行为敏感期】 —2015.08.23

【给《三体》的年龄及孩子喜欢看《又一年》、《指南》】 —2015.08.24  

【月末评总结与仔妈家英语答疑】 —2015.08.29   

【8月末再谈总结】 —2015.08.31  

每日一课

每日一课2015年9月目录

【到时候孩子会变成什么样子】—2015.09.03  

【智力构建的教育思想】—2015.09.04

【时间管理与意识范围之内学习】—2015.09.06  

【提高分数时同步建立信心】—2015.09.06  

【大申听英、汉Harry Potter】—2015.09.06  

【如何在短时间内提高考试成绩】—2015.09.07  

【把孩子培养成有独立思考能力的人】—2015.09.10

【15级入学答疑】—2015.09.16  

【孩子小时普通最好】-2015.09.17

【带动班级里的家长和老师沟通】—2015.09.17

【花果山教育之争】—2015.09.18  

【培养孩子的态度】—2015.09.19

【大申早上读的书】—2015.09.19   

【申爸提倡全大声朗读】—2015.09.20

【如何看待老师打骂孩子的行为】—2015.09.21   

【三年级形成目标意识、谈燕园往事】—2015.09.22   

【北大往事：陈岱孙、陈寅恪、厉以宁】—2015.09.23

【孩子的学习】—2015.09.24   

【与老师沟通、朗读、整体框架的建构】—2015.09.25   

【孩子如何对世界的整体框架形成整体感】—2015.09.26   

【景山数学直觉培养】—2015.09.27

【思维管理的重要性】—2015.09.28  

【思维导图的作用】—2015.09.29   

【导图性思维学习和妈妈如何利用计划表】—2015.09.30  

每日一课

每日一课2015年10月目录

【造成中国人缺少行动力的原因】—2015.10.01  

【“小学”一词的来历和含义】—2015.10.02

【大学的教育目标】—2015.10.03  

【孩子如何建立理想信念】—2015.10.04

【通过数学培养孩子从整体到局部的导图式思维】—2015.10.05   

【如何培养孩子的格式化思维】—2015.10.06  

【教育要涵盖此探索与彼探索】—2015.10.07  

【思维模式对人的影响】—2015.10.08

【如何整合孩子的碎片化思维】—2015.10.13   

【大申的英语学习】—2015.10.13   

【英语学习如何逆用phonics】—2015.10.14   

【申爸谈数学】—2015.10.14  

【点兵点将游戏反映的深层心理活动（1）】—2015.10.15

【点兵点将游戏反映的深层心理活动（2）】—2015.10.16

【申爸讲班级活动组织】—2015.10.16  

【抽象思维】—2015.10.17

【申爸探索抽象思维能力本质】—2015.10.18   

【课本内容和思维导图内容顺序是相反的】—2015.10.19   

【让孩子往正确的路上走，方能成为大师】—2015.10.21   

【古文学习】—2015.10.22  

【学习动机】—2015.10.22   

【犹太教育的秘密《圣经》、《塔木德》和我们的《论语》、《道德经》】—2015.10.23  

【工作记忆的运行原理】—2015.10.26

【工作记忆的作用】—2015.10.27

【辅导大申学数学】—2015.10.28   

【用工作记忆解数学题】—2015.10.28   

【用数学锻炼语言转化成图景的能力】—2015.10.29   

【和工作记忆有关的三个技能:“暂转硬盘”“命中率”和工作记忆的扩展】—2015.10.30   

【人类的工作记忆】—2015.10.31   

【口算和盲算的差异】—2015.10.31   

每日一课

每日一课2015年11月目录

【你想培养哪一类的孩子？】—2015.11.02  

【对花果山的展望】—2015.11.03

【让孩子有浓厚学习兴趣的动机源】—2015.11.04  

【申爸谈素质教育】—2015.11.04  

【大申历史融会贯通的例子】—2015.11.05

【古汉语的重要性和大申的历史树】—2015.11.06

【回复妈妈们的总结；关于小孩子伴听、阅读、哈利、英语等资料的使用】—2015.11.07   

【扩群及“基础三百”的流通之道】—2015.11.08   

【不要太早向孩子揭露事物的本质】—2015.11.09  

【早期的科学启蒙会在将来的学习中发挥大作用】—2015.11.10   

【大申学地理】—2015.11.11  

【谈创造力】—2015.11.11  

【中美教育差别及对大申工作记忆的训练】—2015.11.11   

【逻辑思维、想象力及建构大图景】—2015.11.12

【大图景建构好后】—2015.11.13  

【大图景建构好之后的收获：自学和考试的能力】—2015.11.14   

【大申地理大图景形成】—2015.11.15

【英语的重要性和学习方式后】—2015.11.16  

【快速阅读能力是最基础的能力】—2015.11.17  

【望花果山未来】—2015.11.17

【对孩子发怒的原因】—2015.11.17  

【7岁半后主要发展思维的“技能”】—2015.11.18   

【孩子看的书和用数学语文训练能力】—2015.11.18  

【北清招生问题】—2015.11.19

【从思维训练的角度看考试、解读课堂】—2015.11.20   

【大申的背书情况、如何让短时记忆转为 长时记忆】—2015.11.21  

【大申初步领略“学者为己”并“乐之”】—2015.11.22  

【内部动机和外部动机的区别】—2015.11.23

【创新力和100分没有必然联系】—2015.11.24   

【100分和创造力】—2015.11.24  

【人脑和电脑的功能区别】—2015.11.24 New  

【让花果山孩子都得100分为什么是可能的】—2015.11.26   

【指导大申复习英语和“考试”扼杀创造力】—2015.11.27  

【默写英语单词与工作记忆、100分与创造力、100分群】—2015.11.28

【 初谈“100分群”分组实践及依据原理】—2015.11.29

【学习的机会成本】—2015.11.30

每日一课

每日一课2015年12月目录

【把学习拆成具体的步骤分配到每一天】—2015.12.01

【上午申爸谈刷题和做作业】—2015.12.02

【素质教育和百分教育的关系及古文引导】—2015.12.02

【申爸早课讲数学的学科优势和格兰芬多学院目的】—2015.12.03

【从实践性知识方面谈做事情】—2015.12.04

【格兰芬多做什么和妈妈们要做什么】—2015.12.05

【把精力放在做正确的事情上】—2015.12.07

【曾经有一个歌手叫李娜】—2015.12.08

【花果山的孩子要学会欣赏音乐】—2015.12.09

【妈妈们伴听上瘾：形成“学习型”家庭】—2015.12.14

【为学有成的两个必要条件】—2015.12.18

【钱学森】—2015.12.20-2015.12.21   

【答疑逻辑狗和妈妈们组织活动】—2015.12.23

【中国文学作品朗诵、大师风范、古文】—2015.12.24

【倡议写年终总结、同学群体相互影响之后果】—2015.12.27

【申爸回顾大申成长】—2015.12.28

【申爸早课讲小孩子学就是玩】—2015.12.31

每日一课

每日一课2016年1月目录

【伴听是智力建构的基础】—2016.01.05

【抓好伴听，装CPU,获取身体经验和头脑经验】—2016.01.06  

【推荐战略纵深和主题】—2016.01.06

【伴听是智力建构的基础】—2016.01.07  

【叶永烈的书】—2016.01.08  

【申爸讲大申开始关注书的主题】—2016.01.09  

【读某类书的敏感期】—2016.01.09

【根据“两线”分析孩子的愉快阅读】—2016.01.10  

【能引起孩子“同亮”的那些书】—2016.01.12

【十岁前给孩子乐观向上、正能量的书和影视资料】—2016.01.12  

【解说叶永烈】 —2016.01.14   

【总群讲买不到的书、花果山教育孩子的目标】—2016.1.15   

【再谈叶永烈的书】 —2016.01.16   

【谈开发6570章的指南】 —2016.01.16

【叶永烈科学童话和世界童话系列】 —2016.01.17   

【介绍《英汉对照中国古典名著丛书》】 —2016.01.18   

【介绍老叶出品的科小学品集】 —2016.01.19   

【谈日本漫画和新蕾出版社的书】—2016.1.20   

【叶永烈的科学文艺】—2016.1.21

【花果山是怎样的一个社交平台】 —2016.01.23

【“奉献关系”和“交换关系”】 —2016.01.24

【花果山的未来】 —2016.01.25

【继续畅想花果山的未来】 —2016.01.26

【童话、民间故事和神话】 —2016.01.28  

每日一课

每日一课2016年2月目录

【花果山未来要摒弃只动脑不动手的人】 —2016.2.15
【继续讨论花果山的规则】 —2016.02.16
【花果山顶层设计、寒假孩子的教育】 —2016.02.17
【花果山要培养的是社会菁英】 —2016.02.18
【景山国学课如何建构论语思维】 —2016.02.21
【妈妈们买经典书籍首选中华书局出版社】 —2016.2.22【继续讲精典】 —2016.02.23
【如何学唐诗】 —2016.2.24
【大申的英语学习—牛津树的利用】 —2016.2.24
【外语阅读敏感期】 —2016.2.25
【地书书法爱好者痴迷写汉字】 —2015.02.26
【手部精细动作能力对写字的重要性】 —2015.02.27
【借助孩子天生的模仿能力，解决孩子的基本动作的问题】 —2016.02.28