把精力放在做正确的事情上面
2015-12-07
人们都在谈论，应试教育。要搞明白这个应试教育，首先要弄清楚，什么是考试。考试这件事儿呢，有无穷多个角度，可以去分析。我们只从一个角度来看，就可以了。
大申明天又要考试了，申爸和大申复习。考什么呢？英语。英语考基础知识的默写。学完一个Module的课程，老师要考这个单元的单词，这个单元的重点句。一个字母都不能差。差一个字母，全句就算错。这个考试，大申呢，是最蹙头的。
到今天，已经考过六个单元，大申的成绩，那是走了凌波微步，飘忽不定。最好的时候，人家小老人家给你得96分，最差的时候，人家小老人家给你得43分。得96分的时候，到家就问申妈要奖励……这个妈妈吧，很麻烦很麻烦。你不管怎么跟妈妈说，不要因为考试分数给孩子奖励。她都置之一旁，一转身，高兴了，就给大申许下诺言，90分以上奖励什么什么，85分以上奖励什么什么，100分奖励什么什么。
他妈妈关注这个分数，谁也没办法。随她去吧。这种奖励的事情，最近三四年来，一直都在发生。各种的奖励：从跟老妈一块儿睡觉，一直到若干万的钱，都给老妈拿来奖励。先头，申爸一直试图制止。后来，申爸一看，申妈的奖励，根本不起作用，就放心地随她去了。怎么不起作用呢？一般来讲，在工作场合的奖励，奖金什么的，会极大的影响到一个人的日常行为。他会按照奖金的指向，调整自己的行为，让自己的行为符合既定的希望。而大申呢？人家小老人家，根本不理这个碴。他怎么就一回96分，下回43分了呢？申爸也好奇。这下一次，一半分也得不来的。
有天，申爸问大申：“你把第一个Module的划线句子，默一遍吧。”
大申很奇怪地看着申爸，毫不在乎地说：“太早啦！早都忘了。”
申爸：“一句也记不起来了？”
大申：“一句也记不起来了。”
申爸：“那你现在能记起几个单元的划线句子啊？”
大申：“一个单元也记不起来。”
申爸：“那你上个单元，也记不起来？上周刚考过的。”
大申：“忘了。你就头天晚上背，背完了第二天考。考完了，就忘了。”啊？这样的啊。
申爸继续问：“那你这个单元的句子，总该记得吧？你现在正在学……”
大申：“这个单元还没背呢。下个星期才考。”
申爸明白大申的意思，下个星期才考，下周才背么。
申爸好奇地问：“那你明天考试，今天要是忘了背怎么办？”
大申毫不在乎地说：“忘了就忘了呗，那能怎么办？”好！那可不么，哪个单元，头天晚上“忘了背”，那可不就43分了怎么的。
大申就这态度。申爸早感觉到了。申妈的物质奖励，基本无用。靠一次性的物质或者精神的什么奖励，试图提升孩子考试成绩，是没有作用的。
这么做背后的假设，还是把孩子看做“一个尺寸缩小的成人”了。成人是成人，孩子是孩子。对于孩子，不是说成人能做到的事请，孩子也能做到，只不过是打个折扣做到。可以借助耐心，让孩子慢慢把做的水平提升上来。有些事情，孩子是根本做不到的。这个奖金政策，其实要用到人的一种能力：策略能力。他要深刻地理解到，自己每一天上班都不迟到，21.5天，天天不迟到，那100元全勤奖才能拿到。然后，他自己约束自己，每天上班都不迟到。孩子呢，孩子可以知道这一点，但他根本不理解。宣布这个措施的第一天，他记住这句话了：“自己每一天上班都不迟到，21.5天，天天不迟到，那100元全勤奖才能拿到”。于是不迟到。第二天，他忘了这句话，就该迟到，还迟到。对于成人，哪一天他早上被窝里犯懒了，就想：这个的100块，左右我不要了。再睡会儿。对于孩子，哪一天他早上被窝里犯懒了，他呢？他什么都没想起来……孩子只是到了月底，别人都拿100块自己没有的时候，他才怅然若失……失望得很。这就是孩子。
在学习成绩上，妈妈设立任何的奖励，收获不来高分不算，收获的只能是孩子自己的失望。不从孩子的实际情况出发，想当然地按照自己的假设在孩子那里做错误的事情，在教育过程中，比比皆是。那么，考试怎么才能“得高分”呢？这要看考试的本质。考试的那个分数呢，我们可以把它看做是知识在孩子头脑中清晰程度的一个表征。分数高，意味着知识在孩子的头脑中清晰明确；分数低，意味着孩子糊涂，小脑袋里一团浆糊。
插一件事哈：
哪位爸爸妈妈能够找到《咱爸咱妈》这部电视剧？
这首《父亲》是这部电视剧的片尾曲。申爸把它上传到群共享里边了。这首歌很好听，深情。
有很多歌唱妈妈的歌曲，歌唱父亲的，就不多。妈妈们下载来听听，确实棒。估计有些妈妈没有听到过。这个...感恩教育，亲情教育，非常非常重要。
小学的时候，妈妈们都特别重视这个。父亲节、母亲节、教师节，爸爸妈妈们都不失时机地教给孩子一些礼节，说一些话。这很重要。妈妈们也很高兴，孩子回家说：“妈妈上班辛苦啦！”给妈妈做一顿早餐，买一枝花。妈妈心里甜蜜蜜的，拿出来放在朋友圈儿里展示。可是呢，妈妈自己心里也明白：这不过是自己教孩子，孩子按照自己教的说了，做了，仅此而已。
至于孩子内心深处，到底是真的怜惜妈妈，亲情浓郁，那个，就不知道了。感恩，亲情，和别的事情一样，有敏感期的。要在敏感期，给足资料。
这个《咱爸咱妈》，就是用来干这个事情的……很可能是最适合用来干这个事情的哈……申爸没拿到手，没看过，还不能断定。
其实呢，一个孩子，长大了，知道感恩，知道父母不容易，对他的付出，知道孝顺父母，知道骨肉亲情……培养起来，一点儿也不难：只要抓准敏感期，给一部影视剧，就足够了。当然，申爸目前还不知道这个敏感期在什么时候……不过，这不是问题。只要有大申在身边，这个敏感期，准定跑不了。
现在，需要这部电视剧。发动全群的爸爸妈妈来找哈……一定要找到。申爸找了好久，也没找着……这个呢，将来大概率是要进影视频的基础300的。
接着说哈……
说到哪儿了？
既然分数就是孩子小头脑中对于所考试内容的清晰程度……你想啊，孩子如果清清楚楚地记得“关闭”的“闭”是大门里面一个“刚才”的“才”字，那孩子在考试的时候，就能写出来，得一分。他或者忘了大门里面是什么字，或者忘了大门，或者两者全忘了，他就写不上，写不对……就丢一分。
考试这个得分呢，其实很简单……当然，我们这是专门针对小学，初中低年级而言……让孩子把小头脑中的内容，搞得清晰明确就好了。清晰明确了，分数就高了。要不，不是答不上，就就是“又马虎”了。
我们呢，方向就是这个方向。跟别的什么，都没什么关系。
设法把孩子小头脑中的信息，搞得清晰明确，是很容易的一件事情。问题是呢？我们不能乱搞。如果仅仅是100分，就简单了。但是，考虑到这个100分，怎么不在孩子的“创造力扼杀”的前提下拿到，那就得动点儿脑筋了。
不能光顾着追天上的星，忘掉了脚下的坑。我们得设法，既追星，又躲坑，这才行。
具体怎么做呢？我们得动手做。有很多事情需要试验，也有很多事情需要发现。格兰芬多群呢，就是干这个事情的。你问申爸现在。申爸现在还只有方向和大的思路，具体的还没有。具体的得做出来才算数。当初大申小学的时候，申爸就没干这事儿，不知道具体怎么做；现在呢，大申那边，申爸也正在做。大申这边，并不难，方向找准了，门道摸对了，大申的分数，哗啦哗啦地往上涨。
那啥，大申起床了，回头再接着说哈。
刚才，到孔夫子逛了一圈。申爸发现，咱们很多的基础300，已经有人从图书馆里面搞出来，放孔网卖了。至少，阿西莫夫开始出现这样的事情了耶。去年这个时候，咱们还没有开始半夜抢书呢吧……开没开始？好像没有。这才一年不到。巨大的经济利益，驱使各种各样的人，把尘封在各个角落中好书，都掏出来，送到孔网上。贵是贵了点儿，可是，毕竟拿出来给孩子们看了。比放在角落里落灰，要好多了。不管怎么着，这是一个“向好”的开端。
萌妈：要不要托着小孩子，去参加各种的竞赛，比赛？
申爸：外边有不少爸爸妈妈乐此不疲。他们的出发点呢，倒是不坏：竞赛得了名此，第一名，第二名，对孩子是个鼓励。孩子高兴。这个……想法十分奇怪。
奇怪在哪里呢？一个比赛，假设说有3000人参加。全部奖项加起来，30个。那么，送孩子去参加比赛，自己孩子获奖的概率就是1%。这是小概率事件呀。你怎么希望小概率事件落在自己身上？一定是大概率事件落在自己身上么：不获奖。
获奖自然对孩子有激励用作用；可是，这个获不了奖，是不是对孩子有打击作用呢？爸爸妈妈不这么想。大概，他们看到的，都是已经获奖的孩子，还有孩子的爸爸妈妈，如何的风光，这事情如何地对孩子有好处……于是，自己也去。概率“大”还是“小”，那就不管了。光看到成功者的好处，不想想，自己过去了，必定会是“那样的成功者”吗？这个毛病，是个普遍的毛病。
网上那些美分公知，其实犯了同样的错误：美国是好，这是事实。可是人家美国那样干，就因为他是美国，已经是最好了；可轮到你也那样干……呵呵，有得苦果子给你吃。
你不是不是最好么。你要怎么干？你得先成为“美国”，然后呢？你想怎么干，就怎么干。
这个呢，对于竞赛啊，比赛啊，什么的，都一样道理：人家孩子已经各项比赛第一名了，人家就潇洒自如。那是人家。你要是也学人家……
所以呢，我们不可以泛泛地讲，参加竞赛，参加比赛，孩子老考第一名，到底是好还是不好。你对人家已经第一名，一直第一名的孩子，人家家长自然说好。那有什么不好？
可是呢，你让申爸自己做大申的决定，那申爸首先考虑的就是：我如何让大申能够第一名；而不是“第一名”好还是不好。第一名只有一个，好也好，不好也好，大申如果不能第一名，于我何干？
对于不能够第一名的孩子而言，“第一名好”，这是一种观念，可这种观念是人家“第一名孩子家长”的观念，这跟自己没关系；对于第一名孩子的家长，你也不能让人家接受“第一名”不好的观念。对于第一名，竞赛，比赛，大体如此：其本身，毫无意义。对其本身思考，毫无意义。
有意义的是什么事情呢？
我们要看，这个第一名，要具备那个素质，对于孩子的各种要求中，有没有教育过程中我们看重的东西在。如果有，我们就放下第一名，放下分数，放下比赛，竞赛，我们把心专在这些重要的教育上面。
当然了，这些方面做好了，孩子自己就100分了，就第一名了，就竞赛什么的获奖了……可是，我们的注意力，确实不在这些事情上面。
考试就考吧，100分就100分吧……那是孩子自己的事情，我关心的不是这个……有了这种心态，就成功了。
我们呢，去看很多高考状元啦，牛孩儿啦的妈妈写的东西。她们就这种心态。
我们呢，把心思放在“正确的”地方，动手去做。再有三天，咱们就开始动手。动上手，我们马上发现：诶！这事情原来这么的简单，容易啊！小孩子，他的接受能力之强，超乎想象。
我们只要去做正确的事情，并且把事情做对，以前不可想象的事情，不过是举手之劳罢了。这个意思呢，到了郑委口里，就是：没有教不好的孩子。
萌妈呢，点到了一个很重要，很关键的问题上面了。
发表于 2016-1-12 20:26:16