【把学习拆成具体的步骤分配到每一天】—2015.12.01

每日一课

把学习拆成具体的步骤分配到每一天

2015-12-01

话说，昨天晚上。爷儿俩搞当天英语课文里面的生词。大申已经明白拼写是怎么回事了。一旦明白，再也不乐意“S-T-U-D-Y”“S-T-U-D-Y”地背字母串儿了。他本能地改变主意，开始拼写。反正，那些单词申爸一说汉语意思，他就能够准确地把单词读出来。Tony打下的基础，那还是杠杠滴：听一遍，就能复述。课堂上老师反复地讲讲讲，说说说，那几个单词，早就知道怎么说了。

大申开始了英语拼写的瞎蒙。 “er?”然后，看着申爸，见申爸轻轻摇头，马上改口：“or？”又摇头，又改口：“e？”又摇头，又改口：“o？”有摇头，又改口：“ou？”见老爸还是摇头，大申焦急起来：“那对应什么字母组合啊？全都不是，烦死啦！”然后，自己觉着自己的脑袋又浆糊了，就说：“你等着啊……”然后，跑到卫生间，又去哗啦哗啦地往脑袋上冲凉水。

大申呢，摸到了拼写的门径，自己就不费劲，像原来那样，背字母串儿了。可是，拼写对大申来讲，依然困难。困难的一个主要的原因，是他自己吃不准，一个音，到底可以对应单词里面的多少种字母组合。比如说，这个音，在finally里面，对应a；在dangerous里面，对应er还有ou；在Internet里面，对应er；在professor里面，对应or；在connect里面，对应o……

现在，大申的问题是：如果遇到一个单词里面有发这个音，到底有多少种候选的字母组合，可供挑选？这个音，是英语里面，音“形”对应关系最复杂的一个音。最常见的一个元音，同时，可能对应的字母组合，又最多。大申的问题呢，就是还没有穷尽这个音对应的所有字母组合。

真实的情况，我们想想就知道大申的感觉有多糟糕：他已经知道六七种组合，能够自如地回忆起来的，有三四种。那遇到一个音，到底是把那三四种自如使用的组合，挑一种放进去，肯定就正确呢？还是这个单词中的这个音，对应自己知道但不能自如回忆起的那三四种？亦或，这里遇到了一种自己完全不知道，没遇到过的新的字母组合？

你要是漫天试，挨个蒙的话，这情况，实在太复杂了……复杂到脑袋很快就浆糊了。这会让人产生绝望感：这对应关系，有完没完啊？感觉没有尽头……

事实上，我们知道，把英语中所有发音的字母组合，全放到一起，也不会超过十个。这里面还包括极其罕见的情况，比如giraffe里面的那个。常用的，就那么三四种情况。那么，怎么才能让一个孩子，学会自如地拼写呢？

首先要解决的，就是孩子要听一遍，就能够准确地复述出来。这就好比我们听别人说汉语，我们是不去刻意记别人怎么说的。在你认真听的时候，如果突然有人跟你说：“刚才他说的那句话是什么？”你马上下意识地就把他刚才说的那句话复述出来。随口而出。当然，一般情况下，和原句相比，复述出来的句子都会有些许的字面上的差异。

我们在复述汉语“刚才那一句话”的时候，我们不是简单的语音串的copy，我们是半copy，半编码……就是我们知道了意思，重新组织语言……把“刚才那句话”复述出来的。我们听汉语，其实是一直在拾取话里的意思，而不是一直在记那原话是怎么说的。

学英语也是一样道理。孩子得先练会听英语里面的意思，然后，再谈接下来的事情：写，阅读，就简单简单的了。学会听英语话里面的意思，这个过程，是最困难的。

其实呢，到了这个地步，基本上就等于“英语已经学会了”。他会听，你只要给他环境，他自然会说。这个过程，大申用了整整五年的时间，看可无数的英语动画片，各种英语的记录片。之后，去掉画面，光完整地听Harry Potter，就听了三遍。最后一遍，从这学期开学，一直听到大前天才听完。

当然，这个过程，大申一直是“乐之”的。看的，听的，都是他自己喜欢的东西。你不给他看，不给他听，他都要偷着去看，去听的东西。这个呢，借用了孩子天生带来的七色花的花瓣。大申在愉快的娱乐中，不自觉地完成了这个最困难的过程。

对于大申而言，英语的理解和表述，汉语的理解和表述，是两个独立的系统。他听到英语，就走英语的系统；听到汉语，就走汉语的系统。在日常生活中，大申从来不在说汉语的时候，夹杂英语的词汇和句子。要说汉语，就是纯粹的汉语。

你在他听Harry Potter的时候，如果你突然插一句：What is it talking about?大申就下意识地把刚才那个英语的句子，复述一遍。复述完了，也就完了，接着听。因为他已经回答了老爸刚才的问题。可是，如果申爸这样问：“刚才这句话说了什么事情？”这时候，大申就会下意识地停顿那么将近一秒钟的时间，好像愣了一下神儿，然后，才开始一边想，一边小心地用汉语把刚才说的意思说出来。如果仔细听大申的两种语言的“复述”，就很有意思。大申的汉语复述，如果把那个句子单独拿出来的话，一般都不符合汉语的语法习惯。尽管意思明白，但听起来总是怪怪的。

英语的复述呢？大申无意识地改变所陈述的句子的时态。比如说，在Audio Book里面，Jim Dale用的是现在时在朗读，但到了大申口里的复述，就变成了一般过去时。大申在这种“自然状态下”的陈述，时态总是用不错。比如说，大申陈述说：“Trelawney taught Harry how to use wand.”申爸马上问：“Teach 的过去式是什么？”大申等着空洞的眼睛看着你，不知道“Teach 的过去式是什么”。

在大申的陈述中，他已经用了过去式。但是，大申用的过去式，完全是无意识地“直接学会”这样用的。他学会的是：在这种情况下，就要这样用。大申完全知道“taught”的意思是什么，也完全知道“teach”的意思是什么，他们课堂上学过“teach”这个词。但是，把“taught”和“teach”关联起来，意识到前者是后者的过去式，那可是另外一个层面上的思维过程。大申还没有这个思维过程。

到了这里，我们要小结一下……要不，说一会儿，申爸自己又不知道说到哪里去了。从大申的英语的学习过程，我们可以清楚地看出：孩子的学习，有两个阶段。一个是感知阶段；一个是理性思考阶段。在感知阶段，就是通过接触，借助人类头脑天生的机制，天然本性，无意识之中，“记住”很多很多东西。这个过程中，天然机制是肯定有，它也肯定起作用，“记”也是记住了很多东西的。这你根本不用怀疑。到时候，实践一下，就有感觉了。这个过程结束了之后，再在此基础上，进行抽象的思维，学习更高级别的内容。比如，大申的在“感知阶段”，学会了用“taught”和“teach”，并且在时态上，他从来用不错。但是，如果没有刻意地教大申语法，没有教他一般现在时，一般过去时，一般现在式，一般过去式的话，大申自己不能明确地意识到，“taught”就是“teach”的一般过去式。他从来没想过这个问题。

人类的，任何的真正的学习，都是这个过程过来的。可惜，在孩子的日常学习中，这个“自然之道”，没有被遵循。逆天而行导致孩子在考试成绩上，反映出来，就是成绩低。我们呢，在哥来分多学院……她们取的名字，是这几个字吧？100分群的名字？……就要把孩子的学习过程，逆转回正确的轨道上来。妈妈们只要按照正确的道路走，一上手，马上就会发现，它的效果之高，令人咂舌。现在呢，在英语学习方面，最困难的步骤，他已经走过来了。到了把大申头脑中“记住的”原始素材，有目的有意识地“升华”一下的时候了：学会写和读。

英语国家的孩子，他们学习母语所走过的道路，前面的阶段，是跟大申一样的，都是听，感知，“下意识地”会用。接下来，大申的路和他们就不太一样了。他们呢，是先读，后写。在大申这里，把它倒过来：先写，后读。“写”就是拼写，现在申爸跟大申做的事情。听到一句话，大申就能准确地分辨出其中的每一个单词；对于每一个单词，大申可以准确地分辨其中的每一个音节；对于每一个音节，大申可以准确地分辨出其中的每一个音；对于每一个音，大申可以熟练地猜出其对应字母组合，把字母串写在纸上。这是四个步骤，构成一个完整的过程。

第一步很简单，大申早已经能够做到；第二步，上个星期，申爸教会大申做到了；第三步，大申也已经做得七七八八……这里面遇到问题：就是一旦较真儿到具体的某一个音，大申的记忆开始模糊起来。需要回过头去，用嘴巴说溜了的整个单词的发音，来规范具体面对的这个音。昨天晚上，申爸和大申练的主要就是这个。

这又是一个“感知”的过程。要就着某一个具体的单词，里面容易模糊的音，反复地练习。直到“下意识地”就熟练地把单个儿音准确地拆分出来。上个星期拆音节的时候，遇到的也是同样的问题：大申老是拆不准一个单词里面的音节。有针对性地练习，只要两天，每天拆30分钟，大申就拆准了。随便哪一个单词，只要能读出来，就能准确无误地把音节给拆出来。估计今天晚上再练一次，大申也能把音准确地拆出来了。

我们看：大的从感性到理性的学习过程中，包含很多很多小的子过程，而每个子过程呢？同样是一个从感性到理性的过程。一圈包着一圈，一环含着一环……从粗到细，从宏观到微观；“道”总是一样的。这个孩子，从小学一年级到高中一年级，12年的学习历程。哥来分多用来干嘛呢？我们用来把每个年级的孩子的学习，都拆成一个个的循环。这，就微观到每一天具体要干的事情上面来了。我们把孩子整个12年的学习，每一门课程，数学语文英语思想品德生物地理历史化学物理，全都拆成一个个大大小小的循环！具体到每一天去。同时，要兼顾时间纵断面，进行的合理的安排。这就构成了一整套辅导孩子学习的咨询体系。

配上微信，每天发孩子妈妈的手机。妈妈用一天的时间，把当天晚上要做的事情看懂吃透想清楚，晚上和孩子一道，把事情做出来。这就是我们要做的：孩子12年学习，365*12=4380天的指导指南。对于社会上的妈妈来讲，水平高的，自己能够理解，借助远程咨询就可以自己操作的，就自己做；自己做不来的……那就需要巨量的老师，代那些妈妈做……孩子每天放了学，直接给老师接去，做完了，再回家。

大申起床了，回头再接着说哈!