2015年10月18日－10月23日
朗读：无
伴听：主要在早上小新起床后放20分钟左右的唐诗
亲子阅读：
《李毓佩数学童话总动员---奇奇成了博士》丶《化学也疯狂》。前几天买的书断断续续到了一些，小新还挺喜欢看的。
2015年10月24日－11月13日
朗读：无
伴听：主要在早上小新起床后放20分钟左右的宋词、笠翁对韵。另外从这个11月9日开始，每天大概会放半小时至一小时的三国演义。
亲子阅读：
《李毓佩数学童话总动员---奇奇成了博士》、《化学也疯狂》已经读完，继续读《李毓佩数学童话总动员---数学小子杜鲁克》丶《可怕的科学---进化之谜》。
基本每天晚上都有读书给小新听，有时候我读完后，小新会自己拿起书继续看后面的，有时候我读着读着他就睡着了。
10月下旬断断续续买了漫画类的书：
《西蒙的猫》、《阿拉贡斯哑剧幽默漫画.摩托警察》、《阿拉贡斯哑剧幽默漫画.抽烟》、《季诺疗法.季诺漫画》、《大千世界.季诺漫画》、《亚当与夏娃.季诺漫画》、《两性之间.季诺漫画》、《世界漫画大师精品图典》。
又买了申爸推荐的《读库日课》、《多雷插图：拉封丹寓言诗》（超大开本画册）、《多雷插图：堂吉诃德》（超大开本画册）
小新有时候会翻一下《西蒙的猫》、《摩托警察》，其他的他还没怎么翻来看。
收到日课，打开一看，非常的舒服，都不忍心在里面写任何的东西。多雷的两本插图也很不错，看着是一种享受，能感觉到编辑的用心。买读库的书感觉不是为了孩子买，是为了自己买。
这几天朋友（小新9月中开始中午、晚上都在她家吃饭）断断续续和我说了小新在她家和他儿子相处得不是太愉快的事情。
她儿子5年级，和小新念同一个小学。两人性格比较相似，因此经常互不相让，闹来闹去的。有时候朋友被气得不行。哥哥呢，大一些，又时不时会故意撩小新，把小新弄哭，小新也倔，一定要讨回面子，经常互相追来追去的，搞到朋友也很为难。
她女儿念初二，和小新相处得还不错。因此她建议小新中午吃完午饭就和姐姐一起到我家看会电视、看看书（我们只隔了2层楼），到时间就上学去。
下午放学后，小新先回家，吃点东西后就写做作业，写完作业可以看会电视，或者到小区楼下和小朋友玩。吃饭的时候再叫他去她家吃饭，吃完饭歇一会就送小新回家洗澡，看看电视之类的，等我下班。
这样可以尽量减少小新和哥哥在一起的时间，可以减少冲突。
我们先试着这样。
昨晚朋友又说了一下，小新说不想在她家托管了，朋友也担心，她儿子经常这么撩小新，会把小新弄得很暴躁。
我说，现在尽量减少他俩相处的时间，如果你没问题的话，我这边也没什么。我想等到这个月底再和老板娘说做到12月底就不上班了。朋友说她倒没什么。
接着我和小新说了一下在朋友家托管到12月底的事情，小新也没意见。小新还问，那1月份呢，我说那时妈妈不上班了，你可以回家吃饭了，就不用去托管了。到时妈妈尽量找一份可以早下班的工作，中午可能要去托管中心托管，下午可以直接回家。小新说可以。
2015年10月14日－11月16日
朗读：无
小新他们这个学期开始上英语口语课，不太清楚一星期有几节课，前几天拿回来几张纸，上面有一些简单的单词和句子，说要读的，他有时候不知道怎么读，会问我一下。还告诉我学到哪个字母了。
伴听：主要在早上小新起床后放20分钟左右的笠翁对韵、论语。偶尔放半小时至一小时的三国演义。
亲子阅读：
继续读《李毓佩数学童话总动员---数学小子杜鲁克》丶《可怕的科学---进化之谜》
前天晚上给小新读完书，刚想给他关灯。小新说妈妈你先躺着。我有些纳闷，我靠着床，小新说是躺着，我弯腰趴着一下，小新说，像我这样躺着。我不知道他想干什么，于是老老实实的躺下来。小新说，妈妈，我可以亲你一下吗。我说，可以啊。小新凑过来，轻轻的在我的脸上亲了一下。我的心里那个美啊，然后我给他道了晚安，就帮他关灯回房间了。
后来我有些懊悔，应该亲一下小新再道晚安的，不知道当时是什么心里作怪，总觉得小新现在已经7岁多了，已经不是当年的小宝宝了，这么亲回去是不是显得我这个妈妈太不成熟了。现在想想，是自己想太多了，下次俺要主动给小新一个晚安kiss）
双十一当当一些书搞特价，又入了一些：《写给孩子的哲学启蒙书》（1-8）、《可怕的科学 自然探秘系列》、《神奇科学(全套2册）》、《地图（人文版）手绘世界》。
另外跟着群里团购的《和孩子一起玩转科学》的书也到了。
2015年10月17日－11月26日
朗读：周六和周日有继续朗读语文四年级下册，每次读半页。周一到周五就没有朗读。
伴听：这段时间主要在早上放20分钟左右的论语和课文朗读。其他时间偶尔放半小时至一小时的三国演义。
亲子阅读：
继续读《李毓佩数学童话总动员---数学小子杜鲁克》，《可怕的科学---进化之谜》已经读完，现在继续读《可怕的科学---玩转几何》
小新很喜欢《和孩子一起玩转科学》的书，一拿到书就迫不及待的翻来看了，一边看一边说，要玩哪个哪个实验，还说要每天做一个实验。
当天晚上就先做了“倒不出的水”，我们一起准备材料，一起看书上是怎么说的，操作的时候尽量让小新来操作。刚开始我们用了一张白纸，盖住装满水的杯子后，倒过来，水哗啦哗啦的就出来了，又试了几次还是这样。
于是我找了一个书店打折卷，稍微硬一点的，让小新再试，倒过来的时候，水居然没有漏出来了。然后小新试着用手慢慢拉开纸片，抽开一个小洞，水马上就往下流了，再试了几次还是这样，我也操作了两次，也是这样。小新说，就差一步之遥就成功了（这成语还用得不错）。我说，已经成功了一步啦。
做完这个，小新意犹未尽，就开始耍赖了，说要多做一个，又做了“水袋入瓶”，这个也基本做到啦。
后来又做了“看谁吹的泡泡大”、“瓶子变扁了”、“魔蛋”、“水中巧取硬币”、“浸不湿的纸巾”。
“瓶子变扁了”这个没有成功，不知道是不是因为那个塑料瓶质量比较好不容易变形的原因，其他都基本做到了。
小新他们学校搞了一个活动，要每个班派部分同学到我们这里一个大学参加一个画画的活动，小新可以参加（老师在群上说是抽学号的，抽到的可以去，没抽到的正常上课）。
那天早上，我问，你们班有多少个同学可以去啊，小新说，老师说学号是40号以前的都可以去，我是39号，好幸运啊。41号就不可以去了，差两步之遥，我就不可以去了，41减去39等于2啊（原来还可以这么用成语的嘛）。
上周五小新他们学校要举行校运会，周四下午，小新正好打电话给我说问我能不能去他们学校看他们的校运会，说着电话的时候，我看到手机短信那里闪了一下班主任发的校讯通，说可以有5个名额的家长可以一起观看校运会，想去的可以报名。我马上和小新说，看到老师发信息了，可以报名。我挂了电话，赶紧在微信上报了个名。不到一分钟，班主任就发了第二条校讯通，说名额已经满了。然后老师在微信公布了报上名的家长，俺慢了一步，是第六个报上名的。看来家长们都很积极参与学校、班级的活动，都要抢才能报上名。
周五参加校运会的家长拍了不少运动会的视频和照片，看到班上的老师和观看运动会的家长积极的帮小朋友们加油、现场小朋友们积极的参与，让我们这些没到现场的家长也跟着激动了一遍，在群上又讨论了一番，这个班集体真好。
最近这段时间，晚上给小新关灯后，我就直接回房间睡觉了，也不需要客厅等他睡着了，看来又进步了不少。
这次小新的语文期中练习卷发下来，得了70多分。小新从1年级开始到现在第一次在考试的时候低于90分的（平时作业一般是A，得B的次数少之又少，C好像没有得过）。虽然我也不太看重他得多少分，不过我也纳闷，他咋一下子会得个70多分，看了一下他的语文卷子，最后一道题全都没有写，倒数第二道题，写了一半。再前面还有一些是成语（词语）填空的，有些不会填。
我问他，为什么没有写后面的。他说没有时间写了。
我说，是不是因为前面成语（词语）那里有些不会写就在那里想，想太久了，就没时间写了。
他说，没有啊，我就想了一会。
我说，下次练习的时候，遇到不会的，想三次，想不出来就要继续后面的，全部做完了，如果还有时间可以再去想那些不会的。
我说，会不会还有可能是你的握笔姿势不正确，写得太慢啊。
他说，我这样握也不是写得很慢啊（他这个握笔姿势一直都改不过来，老师在电话里，或者当面也提了好多次，我也买了握笔器或者橡皮筋之类的给小新纠正，他用了一下就不爱用了。提醒多几次他就烦了，最后就不了了之了）。
我说，那会不会是课文读得少啊，不记得了啊。
他说，我读了啊。反正就是百般狡辩。
后来我和他一起更正卷子上的错误，有些地方他知道怎么改，但成语（词语）填空那里他就不知道了，想不出来。有些我也看不出来该是哪个成语（词语）。后来把他的语文书翻遍了，才找到那几个成语（词语），如“闻名中外”（要求填上名和外），“山河壮美”（要求填上河和美），“景色宜人”（小新宜字写错了），还有一个成语我忘记了。
倒数第二道题是按照例子填上对应的词语，比如相近的或者相反的词，这道题写了一半，后面一半不知道是没时间写还是不会写。
看来小新对课文不太熟悉才会这样。
从9月中我开始上班以来，朗读这块就没怎么管了。晚上检查作业，只检查书面的，如果是要求朗读或者背诵的，我就没管，也不知道他有没有读，有没有背诵。不知道是不是因为这样，对课文就不太熟悉。看来还是要再抓抓朗读这块。
那天晚上睡觉前，我和小新说，妈妈以后不说你握笔的姿势，你喜欢怎么握就怎么握，如果你觉得这样握，写得慢，你再想办法写快一些吧。
第二天早上吃早餐的时候，小新主动说，妈妈，如果下次考试我还是写得慢，写不完的话，我就用正确的姿势握笔吧。我说，好啊（看来把主动权交回他更好）
今天早上小新起得比平时稍微快一些（昨晚也睡得早一些，10点前已经睡着了），出门比平时早了一些，上学路上，我和小新说，今天你这么早到学校，可以早读，可能老师会在黑板上表扬你的哦。
班主任最近搞了一个早读表扬榜，每天（或者每几天），会在黑板上写一首课本以外的诗，给早到学校的小朋友们读，来得早，读得又好的，老师会在黑板上写上名字表扬。然后班主任会每天上午把诗和表扬的名单发到班级群上，这样家长和班主任可以互相督促孩子。
小新之前早到了一次，得了一个表扬。
今天早上我想着也用这个诱惑一下他，让他以后起床迅速一些，要不每天都赶着点到学校，那朗读的时间也少了很多。
本帖最后由 022新妈0806 于 2015-12-13 22:05 编辑
2015年11月27日－12月9日
朗读：周六和周日有继续朗读语文四年级下册，每次读半页。周一到周五就没有朗读。
伴听：这段时间主要在早上放20分钟左右的育龄童经典诵读或者课文朗读。其他时间偶尔放半小时至一小时的袁阔成的三国演义（放到80多回了）。从这周一开始暂停一下三国演义，开始放凡尔纳的《地心游记》
亲子阅读：
继续读《李毓佩数学童话总动员---数学小子杜鲁克》，《可怕的科学---玩转几何》，前两天刚刚读完了《李毓佩数学童话总动员---数学小子杜鲁克》，开始读《小眼镜侦探记》和《老子今注今译》。很长一段时间里亲子阅读都以可怕的科学和李毓佩的为主，很难引入其它的，如阿西莫夫等写的书。
晚上我是抱着试试看的心理找了本《老子今注今译》，提前和小新说今晚读三本，读了可怕的科学和《小眼镜侦探记》后就读《老子今注今译》，没想到小新没有反对，读了不到1页他就睡着了。
看来我之前老是想不读李毓佩的，想直接读其他的，而小新又很喜欢我读李毓佩的，那他当然不愿意啦。
2015年12月10日－12月11日
2015年12月10日
12月9日加入了格兰芬多学院，12月10日学院正式开课。
其中一个任务就是，加入小组，让孩子进行课文朗读录音，并上传到小组群里，群内的孩子互相评改。
刚开始我还是有点担心我家小新不愿意做，因为之前让他朗读课文，不是太主动，读的时候也不愿意多读，读得也很随意。
10日下午我提前和朋友说了，下午小新放学后就和他说要课文朗读录音，让他带上一本语文书到我上班的地方（就在小区楼下），录完课文再回去。
放学时间过了一会，小新就拿着课文来了。
我和小新说了要课文朗读录音这件事情，小新问，是老师要求的吗，我说是的，后来又觉得不妥，说不是你们的老师，是妈妈加入这一个群里面要求的，那里另外还有几个小朋友也一样将他们每天学的课文朗读录音传上来，然后互相批改，看看哪里读错了或者读漏了。
我说轩轩也在里面，今天是第一天试录音，下周一正式开始。
小新要求看看那个小组群，我给他看了一下。
然后他开始录音。
我问他今天学哪一课，他说学到《父亲和鸟》（29课），然后开始朗读、录音。读了一句，他觉得读得不好，就重新开始了，读了两句，又删掉重新读。他有点急了，说我还是读《浅水洼里的小鱼》（28课），然后读的时候我走开了一下。一会他说，还是太长了。
我说，群里要求读的是今天学的课文，要不你还是读回《父亲和鸟》吧（我心里还挺担心他不愿意读的，因此是小心翼翼的提出这个要求）。
他说好吧，然后重新读。
这次终于完整的读了一次，中间有个小地方读得不太好，其他都读得不错。
小新自己倒是担心的说，有个地方读得不太好。
我说，今天是第一次读，已经读得很不错啦，以后会读得越来越好的。
然后教小新把手机里的录音文件发到小组群里。
他在小组群里自己播放了一次自己读的课文。
晚上批改轩的朗读，小新听了，说怎么有些有些....
我说，是不是有些不流畅啊，除了这些，那你觉得轩轩读对了吗
（轩轩读的是识字8：后羿射日 人造卫星 精卫填海 航空母舰 嫦娥奔月 宇宙飞船 女娲补天 运载火箭）
小新重新听了一遍，指着”羿“字问，这个怎么读
我说，读yì
然后他继续听，指着”嫦娥“问，这个怎么读
我说，cháng é
小新继续听，指着“载”问，这个怎么读
我说，zài
小新说，那就全对了。
我说那你现在可以录音了，先说你说谁，要改谁的作业，他读得怎么样，全对的话可以说全对，如果有漏的或者错的可以说哪里漏或者哪里错。
然后他开始录音给轩轩批改。批改完就发到小组群里面去。
接着他又听了小组里面另外一个小朋友读的课文，他一边听，一边对着语文书，说，这里读错了一个，这里读少了一个，这里应该这样读。
听完这个，又听了另外一个小朋友对这个小朋友的批改。
小新说，怎么这么多”嗯，啊“啊
我说，说话有时候会这样的啊，下次你要批改别的小朋友的朗读也是这样说（刚好他要批改的小朋友没空，还没有传上来），第几自然段，哪里读漏了或者读错了读少了。
接着，小新说，我们再听一次我读的吧。
我说好啊，一起再听了一次他读的课文。
我说，读得还不错哦。
睡觉前，我说今天我们先玩个小游戏再读书吧（任务之一）。
我已经用一个小纸条写了他们今天学的8个生字（并 喜 味 刻，夜，重，轻，群）
我说这里有8个字，每人四个。妈妈先来，我在你手心写字，你来猜，后面的四个字，你来写，妈妈来猜。
我一边在他手心写，一边说出笔画（点、点、横、横、撇、竖），他一下子就猜出”并“字了。
我说你咋这么厉害啊。
我继续写”喜“字，他说再写一次。
我再写了一次，他猜出来了。
继续写”味“字，他第一次就猜出来了。
”刻“字写了2遍也猜出来了。
我把小纸条给小新，说现在轮到你写，妈妈猜了。
他拿着小纸条，瞄一下，然后在我手心上边写边说笔画。
”夜“字我猜出来了。
”重“字我怎么也猜不出来，我说你还是告诉妈妈吧。
他告诉我说是”重“字。
继续猜”轻“、”群“，我都猜了几次都不知道（是真的不知道）。
我只好说，妈妈怎么都猜不出来呢。
小新安慰我说，妈妈，可能你英语好，语文不好（俺语文确实不好）。
读完书，躺床上，我和小新聊了会今天上了什么课，都怎么上的。
他说，今天第一节是数学课，第二节、第三节是数学课，第四节是英语课。
我问英语课一星期两节吗。
他说，只有星期四这一节。
我问，那语文课老师怎么上课。
他说先上课文，再讲生字。
我问生字怎么讲，他说老师会问，这个字是什么部首啊，什么结构啊
我问，那老师叫某个小朋友答吗
小新说，不是，我们一起答。
我问，那你的田拼1和田拼2都是用来写生字的吗。
他说是啊。
我问，那老师是怎么听写的。
小新说，老师是这样的：
我们现在开始听写，”什么“、”什么“ -------：知道”“知道”，
就是这样。
后来还问了他数学今天学了什么，他也说了一下，今天是角色扮演，他还扮演了其中一个角色，老师给他颁了一个阳光章。
我说，好了，今天比较晚了，我们睡觉吧
2015年12月11日
本来以为录音朗读只测试一天，今天不用录音的，后来小组说今天还要录，中午的时候我打电话告诉小新，说今天下午放学后直接来妈妈上班的地方录课文朗读。他说好。
放学时间过了一会他还没有来，我打电话到朋友家，小新接的电话，我说你现在带上语文书到妈妈这录音吧，过了一会他就来了。
我问他，今天学到哪一课啦，他说学到《小花鹿》了（语文园地七）。
我说，那好，今天就录这一课吧。
然后他自己点手机上的录音程序，然后开始录了。
读了一句，觉得没读好，就重新录了一次。
读了两句，觉得没有读好，又重新录。
又读了一次，这次差不多读到最后的时候停顿了一下，小新还是觉得读得不够好。
我说你先别删，他才忍住没有马上删。
他又重新录了一遍，录完这次后，把之前的那几个都删掉了才心满意足的将文件发送到小组群里。
晚上小新给小组群里面另外一个小朋友批改，她读的是《我是什么》（30课，小女孩读得特别好听，我都忍不住竖起耳朵听），小新听得可认真了，听了一小段，觉得有些地方没读对，又重新听了，听了两小段，又返回去重新听，这么反复几次后，我还是忍不住给他个建议，我说，你可以拿笔标记一下。
然后小新自己找了个白纸，一边听，一边记，反复听了几次。
然后他说改完啦，我那可以手机录音批改了。
他开始说，说了一句把批改的小朋友的名字说错了，就重新录了。
又说了一段，觉得没说好，又重新录了。
第三次终于录好了。
然后他已经很熟练的将文件发到小组群去了。
后来我看到他白纸上是这么写的：
1 天空×说成空中
1在身没读
2小花朵说成小雪花
4我没读 也没说
4说多我
录音批改的时候，小新一边看着课文，一边看着他白纸上记的，同时用自己的语言来给小朋友评改，说得还不错。
洗完澡后，另外一个小朋友也给小新批改完了，我给他听了一下，那个小朋友说小新读得全对了。
他说，耶，全对。
另外一个小朋友在群里用语音谢谢小新给他评改。
小新也用语音回了一句，不用谢。（真好）
2015年12月12日－12月13日
朗读：周六继续朗读语文四年级下册。周日我忘记提醒小新朗读了。
伴听：早上放20分钟左右牛津阅读树，其他时间偶尔放凡尔纳的《地心游记》。
亲子阅读：
继续读《可怕的科学---玩转几何》，《小眼镜侦探记》和《老子今注今译》。
周六早上小新叫我，我起床过去看他，他说我做了个恶梦。我问他做了什么恶梦。
他说他梦见世界要毁灭了。我说那你在梦中一定很害怕。
小新说我刚才掉了三滴眼泪，可能哭了。
2015年12月14日
朗读：朗读语文二年级上册《识字八》并录音。
伴听：早上放20分钟左右牛津阅读树，晚上放凡尔纳的《地心游记》约半小时。
亲子阅读：
继续读《可怕的科学---玩转几何》，《小眼镜侦探记》。
2015年12月15日---2015年12月18日
朗读：朗读语文二年级上册当天学的课文并录音。
伴听：早上放20分钟左右牛津阅读树，晚上放凡尔纳的《地心游记》约半小时，《地心游记》已经放完，现在开始放《太阳系历险记》。
星期四早上小新准备起床的时候我放牛津阅读树，他说好吵啊。然后我换成育龄童经典诵读的《诗经》，小新说都不要放。不知道是不是因为他本来就不愿意起床，有情绪才不愿意听，还是确实不想听。
星期早上，我想着继续放牛津阅读树试一下，小新说，好吵。我说，那妈妈放回《太阳系历险记》，他就没说话了。
临出门的时候，小新还问，太阳历险记是人类历史还是三国演义，我“啊”了一下，问，你说什么。
小新说，太阳历险记是什么年代的，是三国时候吗。
我不知道怎么答这个问题，说，这个啊，他不是人类历史，也不算三国时代。妈妈也不知道该属什么时代的。
亲子阅读：
继续读《可怕的科学---玩转几何》，《小眼镜侦探记》，《老子今注今译》。
2015年12月19日---2015年12月21日
朗读：12月19日和20日是周末，早上朗读语文四年级下册，有了这段时间录音找茬的体验，小新不再像以前那样抗拒朗读课文了，只要提醒一下他，他就去读了，读完告诉我，妈妈我今天读完一整课啦（以前读的时候总跟我讨价还价，只肯读一小段课文）
12月21日，朗读语文二年级上册当天学的课文并录音。
伴听：平均每天放半个多小时的《太阳系历险记》。
亲子阅读：
继续读《可怕的科学---玩转几何》，《小眼镜侦探记》，《老子今注今译》。
昨晚和小新去超市，超市里面有不少的圣诞节摆设。
小新问，什么时候是圣诞节啊。
我说，这周五是圣诞节。周四是圣诞前夜。
小新说，哦，那周四是平安夜。
小新继续说，妈妈去年的圣诞礼物是你放进来（放到袜子里面）的吗。
我反问，你觉得呢。
小新说，你告诉我实话，是你放的吗
我说，你认为呢
小新说，我觉得是你放进去。
我说，是妈妈放进去的。
小新说，是真的。
我说，是啊，是妈妈买的。
小新说，我就知道没有圣诞老人，是妈妈买的。
我说，那你今年的圣诞礼物要不要妈妈现在给你挑一个，还是妈妈另外买给你。
小新说，还是另外买，我想要神秘一点。
我说，好啊。
2015年12月22日---2015年12月27日
朗读：
12月21日-25日，朗读语文二年级上册当天学的课文并录音。
12月26日和27日是周末，早上朗读语文四年级下册
伴听：平均每天放半个多小时的《太阳系历险记》。
亲子阅读：
继续读《可怕的科学---玩转几何》，《小眼镜侦探记》，《老子今注今译》
2015年小新学习生活的年终总结
时间过得飞快，不知不觉，2015年即将过去了，是时候总结一下一年来小新的学习、生活情况了。还好之前有伴听的记录，可以很方便的总结。
伴听情况：
2015年1月1日---2015年2月7日，听《阿西莫夫最新科学指南-上册》（已录音那部分），平均每天大概半小时到1小时。
2015年3月1日---2015年3月13日，听《阿西莫夫最新科学指南-下册》，平均每天大概半小时到一小时。
2015年3月14日---2015年4月8日，听《中华上下五千年》，平均每天大概半小时到一小时。
2015年4月8日---2015年7月6日，听袁阔成评书版的《三国演义》，断断续续的听，大概听到60回。
2015年7月7日---2015年8月底，听了《希利尔讲艺术》、《希利尔讲世界地理》、《简明世界史》
2015年9月1日----2015年9月4日，听了凡尔纳的《神秘岛》
2015年9月4日----2015年9月6日，听了《格兰特船长的儿女》
2015年9月6日----2015年12月6日，继续听袁阔成评书版的《三国演义》（由60多回听到80多回）
2015年12月7---2015年12月16日，听了凡尔纳的《地心游记》
2015年12月17---至今，正在听凡尔纳的《太阳系历险记》（还在听）。
小新的伴听基本都是无意识的听，他从来没有主动开过或者关过播放器，都是我开给他，也不管我放什么，他不会说好或者不好。也不会和我提听到什么的。刚开始我也纠结，他不会像我们大人一样，全都屏蔽掉了吧。后来想想，反正很快也就7岁半了，能听一些是一些。
晚上睡觉的话，因为他中午不睡午觉，晚上亲子阅读，经常会在我读着书的时候他就睡着了，有时候读完还没有睡着，也可以很快入睡。
另外会利用早上上学前的时间听语文课文的录音或者育龄童经典诵读中的《笠翁对韵》、《论语》、《孟子》、《诗经》、《大学、中庸》、《百家姓》、《弟子规》、《三字经》、《老子》、《唐诗》、《宋词》等，偶尔听牛津阅读树1-2级，平均每天大概听20分钟。
早上伴听的时间短，他有时候会有意识的听，偶尔会和我说听到的某些词或者某些事。
朗读情况：
2015年1月1日还是继续读一年级上册当时教的课文（当天学的读一遍，前一天学的读一遍）
（2015年1月8日----2015年1月27日）朗读语文一年级下册的课文，每天读两篇。
（2015年1月28---2015年2月3日）开始朗读语文二年级上册的课文，每天读两篇，读了部分（现在写总结的时候才知道，原来小新偷懒了，没有读完二年级上册，读了几天而已）。
（2015年2月4日---2015年2月28日）朗读语文二年级下册。
（2015年3月1日---2015年3月21日）朗读语文三年级上册。
（2015年3月23日---2015年4月29日）朗读语文三年级下册。
（2015年6月3日---2015年8月31日）朗读语文四年级上册，读四年级的时候读得比较慢，每天大概读一面。
2015年9月2日-至今，朗读语文四年级下册，四年级下册读得更慢，每天大概读半面，还读得很随意，基本每次都要提醒才读。一直到12月10日加入格兰芬多学院后，我加入了小组群后，小新开始每天朗读课文、录音并上传到小组群，小新才开始特别认真的读。周一到周五读当天学的课文，周六和周日上午各读一篇四年级下册的语文，读得还不错。
2015年12月10日开始----至今（周一至周五），每天朗读、录音并上传当天的课文到小组群。
亲子阅读：
可怕的科学系列今年已读完的：《肚子里的恶心事》、《臭屁的大脑》、《杀人疾病全记录》、《能量怪物》、《时间揭秘》、《数字-破解万物的钥匙》、《化学也疯狂》、《进化之谜》、《玩转几何》
李毓佩数学童话总动员系列今年已读完的：《数学探长酷酷猴》、《酷酷猴闯西游》、《数学动物智斗记》、《爱克斯探长出山》、《真假爱克斯探长》、《梦游零王国》、《奇奇成了博士》、《数学小子杜鲁克》、《小眼镜侦探记》
《老子今注今译》，2015年12月9日开始读，现在读到66页。
很长一段时间里亲子阅读都以可怕的科学和李毓佩的为主，很难引入其它的，如阿西莫夫等写的书。
当天晚上我是抱着试试看的心理找了本《老子今注今译》，提前和小新说今晚读三本，读了可怕的科学和《小眼镜侦探记》后就读《老子今注今译》，没想到小新没有反对，读了不到1页他就睡着了。
看来我之前老是想不读李毓佩的，想直接换成其他的，小新那么喜欢我读李毓佩的，那他当然不愿意换啦。现在买二送三，小新自然愿意了。（以前引入可怕的科学系列也是采用了买一送一的方法成功引入了，现在过了那么久才想到用买二送三的方法，俺真是后知后觉）
之后每天读《老子今注今译》他也没有说不愿意了，不过从12月9日开始，每天睡觉前我得给小新读三样书，可怕的科学系列，李毓佩系列以及《老子今注今译》。有时候没有读完这三样他就睡着了。
《探索频道.惊奇100系列---1000个惊心的真相》、《探索频道.惊奇100系列---1000个惊心的事实》。
《儿童动画百科全书》少部分。
伊林《十万个为什么》、阿西莫夫的《我们怎样发现了系列》读了几次，后来不愿意，就没有读。
有一段时间小新要求我读课本给他听，读了语文一年级下册、二年级上册、二年级下册、三年级上册。
偶尔要求我读神奇校车、阿尔菲系列、《鼠小弟系列》、《思凯瑞最受欢迎故事》、《轱辘轱辘转》的绘本。
自主阅读：
小新有时候会主动拿书来看，他反复看的多数是神奇校车、还有漫画类：
《父与子全集（彩色纪念版）》、《倒霉的i呀》、《找死的兔子（彩色珍藏版）》、《找死的兔子，折腾到底》、《累不死的o啊》、《季诺漫画:无字季诺季诺》、《三毛从军记 (彩色版)》、《三毛流浪记 (彩色版)》、《世界上那只最坏的猫》、《西蒙的猫》、《阿拉贡斯哑剧幽默漫画.摩托警察》、《阿拉贡斯哑剧幽默漫画.抽烟》、《季诺疗法.季诺漫画》、《世界上最坏的那只猫》
《丁丁历险记》有时候会拿来看。
偶尔看看DK的动物百科全书。
有时候会看李毓佩的书，看这书多数是晚上亲子阅读，我刚读完2-3篇李毓佩的书，他很想知道后来的故事，会自己接着把后面的看完，一边看，一边听我读其他书。
有时候会自己看一下以前的绘本：《轱辘轱辘转》、《思凯瑞最受欢迎故事》、鼠小弟系列、阿尔菲系列。
有时候看《兔子帮》、《植物大战僵尸》的书，偶然还要我读植物大战僵尸的书给他听。
英语：
一年级之前都没怎么想过英语怎么弄，自己也懒，也就啥都没做。上二年级之后才听小新说这学期开始每星期有一节课的口语课，才有些着急了，加入英语群了解了一下，还是没什么头绪（总觉得小新英语起步有些晚了，自己有些不那么积极），最后决定还是先从牛津阅读树开始，从网上先买了1-2级的阅读材料，然后下载了阅读树的音频。
1-2级的牛津阅读树买回来了，薄薄的一册，小新还挺喜欢的，他就当看绘本一样，有时候看到有意思或者搞笑的地方还特意翻给我看。不过他很快就翻完了，还问我啥时候再买新的回来。
牛津阅读树的音频通常在早上上学前放，大概放20分钟，放了一段时间。前段时间他说有些吵，后来又试了一次他又说很吵，不要放啦，因此早上就没放牛津阅读树了（放回最近伴听的凡尔纳《太阳岛历险记》，这个他没说吵），不知道是不是因为他现在已经7岁半了，过了伴听年龄不想这么听了。改天再试试在白天的其他时间或者晚上放放牛津阅读树看看小新的反应。
前几天终于又买了3-5级的回来给他看，他看了一些，还是挺喜欢看的。
和老师、家长小朋友们的沟通：
上半年班级有了qq群，微信群， qq群可以闲聊，微信群主要是学习。群里有比较积极的家长组织了很多次活动，比如爬山、野炊、到某位小朋友家里聚餐等。老师和家长、家长之间、小朋友之间都越来越熟悉了。
放暑假前小新他们班还组织去海边玩了，加上家长，有40多个人参加。小朋友和大人都玩得很开心。
这个学期学校有了阳光家长讲坛，大概每1-2个星期都会有家长（自愿报名）到班上给孩子们上课。上课内容由家长定，比如有的妈妈到班上给孩子们展示怎么做沙拉，有的妈妈给孩子们讲去泰国旅游的见闻，有的爸爸给孩子们讲其他知识，有的妈妈给孩子们上趣味运动课。孩子们对这样的课堂都很喜欢。
这个学期我到小新班上给小朋友们展示怎么做手指饼干。去之前，我提前准备了一些曲奇饼干、纸杯蛋糕、手指饼，给孩子们上完课后（直接把烤箱搬到教室），再和小朋友分享这些小点心。整节课小朋友都很兴奋和激动，他们班的班主任说，家长来给孩子们上课小朋友都很兴奋，有好吃的就更兴奋了。小朋友吃完后，还上来围住我，问，阿姨，这个饼干好好吃啊，还有没有啊。
有时候在路上也会碰到小新班的同学，他的一个同学说，你是*新的妈妈吧，你做的蛋糕好好吃啊。听到就开心。
兴趣班：
上半年上了篮球（每周日上午9：00-11：00），小新有时候会不愿意去，去的时候，玩得还是很开心的。
下半年他不愿意继续学篮球了，他说想上回跆拳道，因此下半年又报了跆拳道（共20节课），平均每星期上1到2次（周六晚上或者周日下午）。
其他：
上半年，小新在起床方面比一年级上学期好了一些，稍微迅速些。
自理能力方面也有了进步，比如帮着下下面条，煮煮饺子，炒炒鸡蛋（我在旁边看着，偶尔帮一下），收拾自己的玩具、书桌。吃完饭自己洗自己的碗，偶尔帮忙擦桌子或者收拾碗盘等。
下半年，由于9月份我去上班（上到这个月底还是不上了，怕顾不上小新），下班时间比较晚，也没什么休息时间，因此对小新管得比较松，小新看电视、玩游戏会比较多一些。
下班前他都在邻居家（中午、晚上都在他们家吃饭），邻居有2个小朋友，一个五年级的哥哥，一个是初二的姐姐，小新基本是跟着他们玩，他们看什么电视剧、视频、玩什么游戏，小新就跟着他们一起玩。比如看《奔跑吧兄弟》、《快乐大本营》、《锋味家族》、《挑战无极限》等等。
周末更是放羊状态，周六周日我上班前，他就自己看电视、或者玩玩游戏，有时候有小朋友和他一起玩，我上班后他通常还会自己或者和小朋友再看会电视或者玩游戏，中午的时候再去邻居家。
另一方面，他在邻居家吃饭这几个月，变得没那么挑食了，也没那么依赖我。每天放学他也习惯了先休息一会再完成作业，然后再玩。晚上我下班后再稍微检查一下他的作业，给他签签名就可以了，偶尔有没完成的，多数是要求阅读并积累或者写日记。
很庆幸在李网看到申爸的帖子，2014年暑假加入一年级群，这个月初，在轩妈的鼓励下，加入了格兰芬多学院，继续跟着申爸的脚步一步一步的往前走。有时候自己会迈得小步一些，但每走一步都觉得很踏实。
非常感谢申爸每天的早课，感谢义工们及时的整理、直播、转播并推送到微信公众账号上，大大的方便了我们浏览或者温习申爸的早课。感谢义工们每一天的付出，感谢花果山的群主们的用心，感谢群里爸爸妈妈的各种分享，有你们真好。
小新妈，超级好的记录，满满的爱和感动在流淌
2015年12月28日---2015年12月29日
朗读：
朗读语文二年级上册当天学的课文并录音。
伴听：平均每天放半小时的《太阳系历险记》。
亲子阅读：
继续读《可怕的科学---玩转几何》，《小眼镜侦探记》，《老子今注今译》
2015年12月30日---2016年1月3日
朗读：
2015年12月30日---2015年12月31日，朗读语文二年级上册当天学的课文并录音。
2016年1月1日和1月3日是元旦假期，早上朗读语文四年级下册
伴听：
2015年12月30日---2015年12月31日，平均每天放半小时的《太阳系历险记》。
2016年1月1日和1月3日是元旦假期，没有伴听。
亲子阅读：
继续读《可怕的科学---玩转几何》，《小眼镜侦探记》，《老子今注今译》
2016年1月4日-1月6日
朗读：
朗读语文二年级上册的课文并录音。
伴听：
平均每天放半小时的《太阳系历险记》。
亲子阅读：
继续读《可怕的科学---玩转几何》，《小眼镜侦探记》，《老子今注今译》
这几天睡前的亲子阅读的时候，小新会看牛津树的3-5册，看得挺喜欢的，不停的说要找那个“魔法钥匙”。
2016年1月7日
朗读：
朗读语文二年级上册的课文并录音。
伴听：
《太阳系历险记》约20分钟
亲子阅读：
《可怕的科学---玩转几何》已经读完，继续读《小眼镜侦探记》，《老子今注今译》
睡觉前读了一章的《小眼镜侦探记》，小新很想知道后来发生了什么，就自己继续看《小眼镜侦探记》了，我给他读《老子今注今译》，读了两页，他还没有看完，于是我回房间去。又过了一会，去看看小新，他快看完那本书了，等他看完，我再帮他关灯睡觉。
本帖最后由 022新妈0806 于 2016-1-10 08:09 编辑
2016年1月8日
朗读：
朗读语文二年级上册的课文并录音。
伴听：无
亲子阅读：
开始读《发威的火山》，继续读《小眼镜侦探记》，《老子今注今译》
早上出门等电梯的时候，小新说，我怎么觉得这么快我就要到二年级下册啦。
我说，是啊，过完寒假，就到二年级学期了。
小新说，我觉得很快啊，好像再过几天就要到二年级下册了。
我说，是吗，你觉得这么快啊。
前几天早上出门前，我关掉了放着《太阳系历险记》的播放器，小新一边穿鞋一边说，妈妈，地球这么大啊，可以装下那么多的国家。
我说，是啊，地球很大。
他马上又跑到客厅的地图那，看了看回来继续穿鞋说，妈妈我不想去台湾。
我问，为什么呀
小新说，因为要坐船。
我说，也可以坐飞机的啊。
小新说，我就是不想去。
然后他又说，海口分开了一点，可以坐船过去。
我说，是啊，可以坐船去的。
看来这客厅贴了那两张大的世界地图和中国地图还是有些效果的。
有时候他会问有几大洲几大洋，然后再在地图上数一下。
晚上睡觉前，小新说，我怎么老想着番茄皮啊。我不想一直想着番茄皮。我想其他吃的，但又会想到其他吃的和番茄皮在一起会变得酸酸的。
我说，那赶紧睡觉，睡着了就不会想了。
2016年1月9日
朗读：
朗读语文四年级下册。
伴听：
《太阳系历险记》约1小时
亲子阅读：
《发威的火山》，《小眼镜侦探记》
睡觉前给小新读《小眼镜侦探记》，读到小眼镜去天津，读着读着，小新说，妈妈你用天津话读吧（俺可不会说天津话啊，这也太为难妈妈了吧）。
我说，好吧。
然后我就自己随便变了一下音读，读了几句，小新说，妈妈，我来读吧。有时候我读书给你听（以前试过我的喉咙沙哑的时候叫他读给我听）。
小新开始读了，他用有点类似河南的口音来读（小区一个小朋友是河南人，他们一家子有时候会说河南话），读得还是有模有样的啊。
读着读着，小新自己也读不下去了，说，妈妈，我还是用回普通话吧（有个别不会读的字他会问我）。
然后他接着用普通话读。一会读完一篇啦，小新还继续读。
我说，读完一篇啦。
小新说，这么快啊。那我读《发威的火山》
他就继续读《发威的火山》，读了两页才肯睡觉去了。
2016年1月10日
朗读：无
伴听：
《太阳系历险记》约30分钟
亲子阅读：
《发威的火山》，《小眼镜侦探记》晚上8点钟我下班后（最后一天上班）把小新从小区的小朋友家里叫回来，回来的路上，他说要玩5分钟i pad，我说，现在已经超过8点了，不能再玩了。回到家，他又提起要玩5分钟i pad，我不答应，他就发脾气。我妥协了，说，你说玩5分钟，妈妈现在去洗澡，洗完澡你要马上关掉。他说好。
8点45分，我洗完澡出来，吹完头发，叫他关，他就是不肯关，还说玩完一局。
我就坐他旁边看着，本来已经结束了，可他又重新点开始了，就是不肯关。就这样赖到9点15分还是不肯关。
我就生气了，回房间去。估计9点半多了，他才关掉ipad，然后进房间找我，叫我给他放洗澡水。
当时我也生气，我就是不想给他放洗澡水。
我说，要么今晚不洗澡，要么你自己放洗澡水。
他就在旁边磨叽，看我要闭眼睛，他就弄我一下。然后他看旁边有一叠鼠小弟的书，他把那一叠书都拿来，一边翻一边磨叽，叫我给他放洗澡水。
僵持了很久，我知道自己磨不过他，要不就是我大发脾气，要打他，要不就给他放洗澡水，让他洗澡赶紧睡觉。
（之前有一次用衣架打过他，打得太用力了，我就后悔得不行了，因此下决心不会再打他，但偶尔还是会用衣架吓唬吓唬他。）
我气呼呼的去给他放洗澡水，然后他洗完澡后，还是让我读书给他听。他还拿三本来，说读三本。
我还生气着，我说今天太晚了，读一本，他说读两本。
我不想跟他理论了，于是就给他读了，随随便便读了几页。
然后小新睡觉。
我看了一下已经11点多了，我那会其实还是很气，一方面对小新看电视、玩游戏太多生气，还经常迟迟不肯关，一方面也是气自己。因为明知道是星期天，第二天要上学，当时就不应该跟小新怄气，应该早点给他放洗澡水洗澡，要批评什么的，也等第二天找个合适的时间再说，可就是忍不住。最后又是自讨苦吃，我那会还有气，哪里睡得着，于是看看手机、看看电影，搞到1点多才睡。
2016年1月11日
朗读：语文二年级上册并录音
伴听：
《太阳系历险记》约1小时，贡布里希的《简明世界史》约30分钟
《太阳系历险记》正好放完了，播放器就继续放贡布里希的《简明世界史》，印象中已经放过了，不过当时播放器也找不到其他合适的音频（除了三国演义，其他都放过了），就再放一次吧。
亲子阅读：
《发威的火山》，《小眼镜侦探记》，《老子今注今译》
因为前一天比较晚睡，我早上也起晚。叫小新起床，小新也迟迟不肯起床。隔5分钟叫他一次，他还是翻个身又睡了，7点半了，还是无动于衷。我急得不行，也气得不行。隔1-2分钟催他一下，7点45分，他才慢吞吞的坐起来，然后老半天都不穿衣服。我说，给你5分钟，定时器响了，如果你没穿好衣服，我就出门去散步，你穿好衣服自己去上学。
隔了几分钟，他还是在那磨蹭，穿了一个上衣，裤子也没穿。
定时器响了，小新说，妈妈你去散步啊。（气得我）
我说，书包在客厅，你穿好衣服，自己上学。
我先去了楼下，躲在小区另外一栋楼，看看小新会不会下来，等了一会还没有看到他下来。
那会已经是8点10分了，已经迟到了，我发了信息给他们的班主任说，小新今天不肯起床，现在还没有出门，看看老师今天怎么批评他。我回到家，他居然在看电视。
气死我了，我还不能发脾气，这会如果发脾气，估计他就更加不愿意上学了。
我说，现在赶紧上学。
我把电视关了。
他说要去拉屎，拉完屎，他说他还没有吃早餐，又吃了会早餐。才终于肯出门了。
等电梯的时候，他说我不想去了。
正好电梯来了，我就直接把他拉到电梯里面了。
陪着他到学校去，看他进了校门我才放心。
那会已经是8点半了。
他这段时间本来就有些情绪，昨晚我也情绪不太好，被我这么一折腾，早上他不肯起床就理所当然了。
小新上学后，我去散步，后来也和朋友聊了聊小新今天不肯起床的事，我才释然些。
今天开始我不上班了，中午小新就不用去邻居家吃饭了，可以回家吃饭。
因为他不习惯睡午觉，吃完饭后，我先叫他帮忙晾衣服，然后再做一个紫甘蓝的变色实验。
做实验的时候，尽量都让他来动手，像找杯子，倒水，加糖、加酒、加洗衣粉、加白醋这些都让他来干，切紫甘蓝，榨汁，也让他来做，虽然有些慢，他还是挺乐意做的。
东西都准备好后，往4个杯子分别加四小勺的紫甘蓝汁，前面两个变成紫蓝紫蓝的，第三个（放洗衣粉的）瞬间变成绿色了，第四个（放白醋的）瞬间变成红色了。小新看到这样高兴的说，成功啦。然后叫他拍照，我再帮忙他一起把实验过程和图片发到朋友圈，他说还要发到小组群去，我说，那你发吧，他就自己发上去了。
做完实验，我叫他收拾一下他的零食（前一天他爸给他买了不少的零食），我去洗碗。碗洗好了，他也收拾完零食了。还有10来分钟就到上学时间了，我叫他和我一起在沙发上闭眼5分钟，用了定时器，他一会又弄弄我，一会又看看定时器到时间没有，就这5分钟也不愿意老老实实的闭着眼睛。终于定时器响了，他高兴的说，到时间啦。
今天小新早上迟上学，本来我以为他们班的班主任下午会让小新晚放学的，没想到还是按时放学。庆幸他们班主任没有留他堂，因为小新迟上学，主要原因还是因为我自己没处理好自己的情绪。
这一天我都没和小新提上学迟到的事情，他也没提起。
2016年1月12日
朗读：语文二年级上册并录音
伴听：
贡布里希的《简明世界史》约2小时
亲子阅读：《小眼镜侦探记》
早上叫小新起床的时候，他还是有些不太愿意。我想就这么叫也不是办法，现在天气变冷，大人都不愿意起床，更何况是孩子呢，于是主动去帮他穿上衣，穿袜子，然后穿裤子，最后他说他自己提裤子。到了学校，7点59分，总算不算太晚。
中午吃完饭，他继续弄前一天做紫甘蓝实验的那几个杯子，我去洗碗。
他又重新倒了一些糖、白醋、酒、洗衣粉之类到杯子里，或者将几个杯子里面的水倒来倒去的，最后颜色差不多都是蓝色的，他说，妈妈我想换个颜色，我说，你试试再多加点白醋下去。他倒了一些白醋到其中一个杯子里，这个杯子的水马上又变成红色了。他有折腾了一会才把杯子里面的东西倒掉。
洗完碗，我再和他做了两个实验，做完实验也差不多到上学时间了。
晚上睡觉前，我给小新读《小眼镜侦探记》，读了几句，小新说，妈妈我来读吧。我说好啊。
他就开始读，我那会好困，也没太仔细听，过了好一会，他说，妈妈我读完啦，读了两章啦。我说好啊，妈妈好困了，我要去睡觉了。
本帖最后由 022新妈0806 于 2016-1-16 07:29 编辑
2016年1月13日
朗读：语文二年级上册并录音
伴听：
贡布里希的《简明世界史》约2小时
亲子阅读：《发威的火山》，《小眼镜侦探记》，《老子今注今译》
早上叫小新起床的时候，我和小新说，妈妈今天约了mingying妈妈7点50分拿番薯干的，我再帮他穿了衣服，他就比较快的起床了，到学校的时候是7点47分。
刷牙前，小新说要是今天是星期四就好了，那就可以考试，考完试就放假了。
2016年1月14日
朗读：语文二年级上册并录音
伴听：
贡布里希的《简明世界史》约2小时
亲子阅读：《发威的火山》，《小眼镜侦探记》
因为前一天晚上睡得比较早一些，9点30分就睡觉了，早上叫小新起床的时候，他还是比较快就起来的。
上学的路上，小新说，要是今天上午考数学，中午不用回家，下午2：30直接考语文就好了。
我说，你希望这样啊。
中午吃完饭，小新说，我们做小实验吧，于是做了一个铅笔穿水袋，水不漏的实验，很成功。做完小实验，我们就玩扑克牌，玩了会扑克牌，就玩跳棋。那会我有些困了，我说妈妈去闭眼睛10分钟，一会1点半的时候你来削苹果，我们做苹果汁。
1点30多分了，小新把我叫起来了，说妈妈做果汁啦。
小新拿来苹果，用一个刨皮的刀开始刨苹果皮，今天是第二次刨苹果皮（星期一、星期二、星期三这几天下午放学回来后，小新都切了水果榨汁了，星期一是火龙果，星期二是橙子，星期三是苹果）。
小新说，妈妈这次我刨得很快啊。
我说，是啊，你现在熟练啦。
小新说，我是第二次刨啊。
我说，是啊，你第二次刨就刨得这么好了。
刨完皮，小新开始将苹果切成一块块的，切大块的时候还好，最后要把苹果芯去掉的时候，看得我是胆颤心惊的，生怕他切到手了，我提醒他小心手，最好要怎样怎样切，他就不耐烦，说我知道。终于有惊无险，苹果切好了，他把苹果放到有盐水的盆里，然后再把苹果捞起来放到榨汁机里面，加上些牛奶，我帮他开好电源，他一个手摁住榨汁杯，一个手拧开关，一会就榨好了。
晚上吃炒饭，我也让他帮忙打鸡蛋，炒鸡蛋，炒炒饭。
忘了小新是哪天说的，他说，妈妈，我现在不是你儿子了，我是你的小助手。
我说，你还是妈妈的儿子啊，也是妈妈的小助手。
2016年1月15日
朗读：语文四年级下册
伴听：无
亲子阅读：《小眼镜侦探记》
昨天（星期四）已经考完试了，今天不用上学，下星期一才去学校评改试卷。小区里的小朋友已经开始玩得很嗨了。
小新除了在家玩会游戏，看会电视，其他时间都是去找小区的小朋友玩，有时是去他们家玩，有时是在小区楼下玩。
现在二年级了，大一些了，不用时时盯着了，也会自己打电话约小区的小朋友一起玩。要吃午饭或者晚饭的时候就在阳台喊一喊，或者打打电话到经常去的小朋友家里，看看在哪家就行了。
晚上睡觉前，小新说，妈妈教我广东话。
我说好啊。（上周末他爸帮他买了本学广东话的小本本，叫他学学广东话）
然后他自己先用广东话读一遍里面的一个句子，我再用广东话讲一遍。
讲完一句，他说，还有一句呢。
我说，不是每天讲一句嘛。
小新说，两句啊。
我说，又被你耍赖了。好，以后每天讲两句。
看着他磕磕巴巴的用奇怪的音，边看边读，我真想笑。
本来他要学广东话也不难，周围很多讲广东话的小朋友，和他们玩的时候，用广东话说就可以了，这样更快。或者我跟他说广东话也行。
不过难得他这么主动要学广东话，还是不要打击他的热情。
2016年1月16日-1月21日
朗读：
2016年1月16日-1月17日，朗读语文四年级下册
2016年1月18日-1月21日，朗读语文二年级上册并录音
伴听：
平均每天约半小时
继续伴听贡布里希的《简明世界史》，1月18日中午刚好听完，开始伴听《林汉达中国历史故事》
亲子阅读：
《发威的火山》，《小眼镜侦探记》，《老子今注今译》，《小眼镜侦探记》1月16日已经读完，开始读《智闯数王国》
2016年1月22日
朗读：
朗读语文二年级上册并录音
伴听：《林汉达中国历史故事》约1小时
亲子阅读：
《智闯数王国》
小新他们学校从下午开始就正式放寒假了，放到2月19日，2月20日注册。
和往常一样，有一份特色的寒假作业，如下：
2016年1月23日-24日
朗读：
语文四年级下册
伴听：《林汉达中国历史故事》每天约半小时
亲子阅读：
《智闯数王国》、《发威的火山》
2016年1月25日
朗读：
杨伯峻的《论语译注》
伴听：《林汉达中国历史故事》约半小时
亲子阅读：
《智闯数王国》、《发威的火山》
周日的时候，小组群商量了一下从周一开始，孩子们开始读《论语译注》，每天读两节原文和译文。
晚上孩子们都读完后，轩妈建议以后还是只读原文，读译文的话感觉没那么好，没有原文那种朗朗上口的味道了。大家都没意见，最后确定，从周二开始孩子们只读原文，每次读四小节。
2016年1月26日
朗读：
杨伯峻的《论语译注》原文朗读并录音（四小节）
伴听：《林汉达中国历史故事》约半小时
亲子阅读：
《老子今注今译》、《发威的火山》
2016年1月27日
朗读：
杨伯峻的《论语译注》原文朗读并录音（四小结），四年级语文下册朗读
伴听：《林汉达中国历史故事》约1小时
亲子阅读：
《智闯数王国》、《发威的火山》、《老子今注今译》
晚上睡觉前，我先读《智闯数王国》，读完一篇，小新说把书给我，本来他是躺着听我读的，最后坐起来自己接着看后面的了，我就继续读《发威的火山》和《老子今注今译》，他继续看《智闯数王国》，我读完了，他还差一点没有看完，等他看完我再关灯睡觉。
前一天和他说好今天要做收集5副春联的作业。早上吃完早餐后，他不愿意了，说今天上午不想写寒假作业，我问，那什么时候写。他说下午。我问，那几点。他说下午四点。
下午四点多，他还在邻居小朋友家玩，打电话给他，叫他回来写作业。
他一会回来了，说，我今天不想写作业。
我说，这是你自己说的，要下午四点写，现在为什么不写。
小新说，我就是不想写。
我说，要不你先写一半，另外一半明天写。
他说，我一点都不想写。
我说，要不这样吧，明天早上写。
他说好。
我问，那你明天写多少副春联（在米字格写）。
小新说，写完。
我说，好，那明天早上写。
然后他一阵风似的就跑出去了，继续去邻居家玩了。