【路妈——数学小作坊：申爸答疑】--2018.01.25
本帖最后由 xiezilu1203 于 2018-9-21 00:11 编辑数学小作坊：申爸答疑
2018-01-25三粤-荣妈0904女这个示意图如何读?
图片上的文字，肯定要朗读。这没问题。
三粤-荣妈0904女“ 数学实践中荣妈的疑惑：如果不读练习题，这本人教版的三下数学书很快就读完了。因为有的章节有非常大篇幅的练习题。”
练习题也要读的哈。所有印在书上的字，都读。孩子问妈妈，这个示意图怎么读，妈妈反问孩子，让孩子自己说，怎么读好。听她的意见。她说怎么读，就怎么读；反正，读了就“过脑子”了。她不读，也不强求。 任何一个开始动手的妈妈，不要两天，就意识到：这个数学的课本，语文的教案，真薄啊！三下两下儿，一本就读完了！妈妈在群里，说一下孩子朗读数学课本的进度哈。速度快的孩子，往前赶。我们看看，完整地读完一遍，孩子要多少时间。现在，咱们作坊里有读完了的孩子吗？妈妈来说一说情况。
四沪-蔡蔡妈0805女
昨天上午进行了45分钟口述心算，一边读一边说出答案的，读了只有5面，反馈下她的问题：读着读着声音就变轻最后没声了。读到一些题目不会了，我就会急着给她讲解，有必要讲解吗？遇到不会的怎么过？读着读着会起身到处走，一会倒水一会跑去干点别的。口述心算尽然也会躺着，爬着，因为读到计算题了，在那想着计算口述心算了一会，会跟我聊天，聊同学聊学校里的事，没完。
数学哈，朗读下个学期的课本。
三沪-乐儿妈0901B
乐儿读完了，数学读三下课本第一页到最后一页，读一个小时。书上的每一个字都读，读例题的时候，会做的题他会直接说出答案。有些题读的时候会停下来想一想再往下读。遇到一道以前做过的题，他说这题以前做过的，题型一样，只是把3个人打字改成了3个人跑步。很多例题他都觉得很简单，都是上学期做过的。课后的练习题只是读题。盲算景山三上口算本二页，用时30分钟。
乐儿妈赞！妈妈们看到：孩子调整好，“一个学期的课本”，其实就是“读一个小时”。一个小时做不到....妈妈们甭想这个想那个，引导孩子，去朗读下学期的数学课本。一个小时的事儿。
乐儿呢，不是有两本课本么：一本是孩子自己的，另一本是景山的。今天，乐儿妈引导孩子，去朗读另外一本。朗读相对应的章节。乐儿朗读的时候，妈妈留意：孩子遇到练一练，练习题等等的时候，跟第一遍比较起来，是否花更多时间思考，或者能够直接说出更多的答案。
妈妈不可以引导孩子去思考，去说答案，观察孩子的表现，回馈，讨论，就好。乐儿下一步，要分叉了：读完另一本（我们假设是景山的数学课本好了）之后，要分成两条路，同时走。一条路，回到景山第一章，认真朗读一遍，然后，翻开口算本，看着口算本，朗读口算题，顺口说答案。另一条路，把再下学期的数学课本拿来，往前读。
现在跟学期中的盲算不一样：盲算是妈妈出题，孩子盲算；现在是让孩子看着题目，自己读题，自己说答案。我们建构孩子对课本中数学运算规则的理解。
二粤-帅妈1001好
妈妈不可以引导孩子去思考，去说答案，观察孩子的表现，回馈，讨论，就好。说错了也不提醒吗?
说错了也不用提醒....一句话，妈妈只要保证孩子读就行了。“错误”，回过头来，高质量的口算本会帮妈妈解决这个问题的。并且口算本是根据孩子的认知特点，循序渐进地安排的。用它来建构孩子对于数学规则的理解，比你任何人的讲解，都要好。效率也高。妈妈只要保证孩子朗读，就行了。
四沪-彤妈0805女一1104女
孩子读课本，上面的题目她总来问自己说的对不对，要怎么回答？
不回答。跟孩子说：等你把这一章都读完了，对不对的问题，妈妈一块儿跟你讨论。优先保证孩子按照流程往前走。
三苏-豆豆妈-0812男
像我们只读书，只读字，没有进入思考的，没有主动说出答案的，就一直反复读，读到孩子开始琢磨题目为止吗？
“反复”地一本一本读。从头到尾读一遍。读第二遍的时候，妈妈会发现，孩子就开始思考了，也有更多的练一练的小题儿，随口会说出答案了。“反复”，我们肯定是反复的。但是，单曲反复，专辑反复，还是全部反复，这是不一样的。我们要“专辑”反复。一本书是一个“专辑”。从头到尾秃噜一遍，妈妈觉着不行，再来一遍。不要“单曲反复”。朗读数学课本的时候，妈妈要让孩子把练习题也朗读了。
四沪-晨妈0805女
两个单元读了15分钟。发错地了。
妈妈们看哈：一两个小时，读一本课本，是完全做得到的。没关系，数学也同样做得到...尽管语文的教案数量比较少....朗读数学课本的时候，妈妈要让孩子把练习题也朗读了。”朗读练习题，很重要哦！一定要朗读练习题。孩子问妈妈，怎么做，妈妈不理；问妈妈对不对，妈妈往后推；孩子自发地开始琢磨，妈妈不要打扰，让孩子琢磨去。
三苏-豆豆妈-0812男
另外（5+3）*8，我家读成“左半边5+3右半边乘以8”，这样读可以吗？
这是可以的。因为这应该是老师教的...让孩子这么读就好了。
二鲁-萱妈0909G
申爸，是要坐在学习桌前正式朗读吗？
要做到书桌前，正式地朗读。我们现在做的，跟以前的“盲算”是不一样的。盲算是要到床上去滚，现在要正式大声清晰地朗读。
五鲁-悦妈0612女
我给孩子准备了两套教材，请问是先读自己的还是先读景山的？
如果还没开始的孩子，选景山的教材先读。之所以选景山的教材，一个很重要的原因，是我们手里有与其配套的高质量的口算本。
三苏-豆豆妈-0812男
朗读要做到垂直落地吗？
朗读的时候，孩子大致做好就行了。不要把所有问题都一次背上，太多背不动，就啥也得不到。
三粤-宝妈-0805B
今天是第三天朗读数学书，读几页就不肯读了，之前买错了版本，只好先借的书，里面都写了答案。景山三下的书的今天到了。
宝妈，你们要描述孩子具体的情形....
四沪-彤妈0805女一1104女
@八京-大申爸0406B 我家昨天读了一个小时，读了13页，一个小时整本，这速度太快了。一二年级的娃娃，不要跟三年级的大娃娃们比哈。一二年级还不能自主阅读。妈妈要带着朗读。一二年级小娃娃妈妈要留意一下：是妈妈先朗读一段，再带着一句一句朗读好，还是妈妈读一句，孩子读一句效果好。
二鲁-萱妈0909G
读景山的是要选出和自己课本对应的，还是从头读到尾？看着有的章节分的不是很清晰，有的知识点是合并的。
分得不是很清楚，没关系。把相关的几节，都读了就行了。反正，我们现在的做法，也不像课堂那样，分得清清楚楚。
一沪-存高妈1010双男
我家是自己读，遇到不认识的字问我。
可以。妈妈如果伴读，遇到孩子迟疑的字，直接给个读音，也行。反正，最后要达到孩子能够流畅地朗读出来即可。
昨天晚上，大申朗读九年级的课本，读了32分钟，读了一章。很厚的一章。读完了，看了看茶几上一大摞高中的数学课本说：我觉得，一个寒假，这些数学课本，肯定能读完。我问大申：你读题的时候，感觉那些题会做吗？大申说：简单的都会。我直接说答案了。有些题，感觉想一想能做出来；有些题不行，没思路。
学前粤-茗妈1112男
昨晚的数学朗读，前晚朗读1-2页，他兴趣高昂地跟着要做题。昨晚再次拿起课本带着他读，他自己说一定要做练习，结果一边读一边做，3-7页完成。后面第二章想带他继续往下读，结果他说他后面的也要跟着做，后面第二章就只读了一页（同时做题了），请问这样的话，是不是让他跟着做呢？
孩子要做题，可以，等读完了，妈妈给笔，自己比划去...
幼儿园的娃娃，妈妈最好让娃伴听。朗读啊，成绩啊之类的，等娃上学，跟着咱们花果山群走，娃都一百的。你们小娃妈妈已经看到了，对吧？到时候做，来得及。妈妈再提早做，你娃也不能得120，对吧？也就100涨停完事儿。但是，等孩子上了学，妈妈就感受得到：幼儿园真实黄金时期啊！有那么多时间可以让孩子伴听。上了学，就没时间了。做当下该做的事情。
六冀-柯妈0606女
我家的朗读，遇到不认识的字她也不问，自己猜，根据偏旁，猜错了，说过她几次，好像现在还是猜，不问。
随便孩子。猜其实是更好的。等读流畅了，妈妈有意识地纠正一些错误读音，就好了。
转-四粤宝妈0712男
小宝读到小数加减时很烦躁，他着急了说现在很怕数学，直接提示他会的顺口说出答案，不会的就读题？还是直接压着他往下读。
四年级以上的孩子。要求垂直落地，坐好，用正常的语速，清晰，准确地把数学课本上的符号，变成语音，朗读出来。不做“数学上”的任何要求。就要求朗读。孩子得坐住。当他的神经系统从喧嚣状态稳定下来，不燥了，他自然会去思考符号背后的意义。反过来说，他不去思考意义，也无法很好地做到清晰准确地朗读。
四闽-然然妈0805男
像我们家不喜欢朗读的，给他规定时间好呢，还是规定量好？
定量。然后，孩子去读。只要做到了，剩下的时间由他自己支配。规定好朗读多少，质量要达到的标准：清晰准确。然后，孩子去读。只要做到了，剩下的时间由他自己支配。做任何事都可以。
四闽-然然妈0805男
现在定多少适宜？
刚开始，妈妈摸不准定量多少好，就把时间分块儿。分成上午，下午，晚上三块。上午定好量....先少一些，让孩子能够比较容易地达成....，下午根据上午的情况，再调整。
三苏-远妈0809男
这种可以顺出答案么？
“顺答案”的问题：妈妈不要求，孩子顺其自然。顺其自然，妈妈们理解吧？孩子朗读，他乐意随口说答案，就说；说了答案，妈妈也不表态赞许；孩子不说答案，就不说，妈妈也不表态说不满意....妈妈只管孩子要把数学课本上的符号，清晰完整准确地朗读出来。
二川-毛毛妈1008女
寒假第8天（2018年1月24日）
1、语文：朗读二下语文拆字1-13课（共30分钟），第一天读拆字的句子，刚开始不顺溜，慢慢就好了。自己读着读着就笑起来，感觉字拆了以后读着很有趣。一直有朗读的习惯，读了一个星期到现在已经很适应了，这期间经常问我三个问题：1.是不是所有的汉字都可以拆？2.为什么读的不是完整的课文？感觉意思不连贯，想要的情节没有。3.为什么不把所有的字全部拆了读？感觉一个句子里拆的字太少，读着不过瘾。”
毛毛妈的反馈，是最好的反馈！
1.是不是所有的汉字都可以拆？是的！
2.为什么读的不是完整的课文？感觉意思不连贯，想要的情节没有。不是有休息时间么？把语文书给孩子，他乐意看情节，自己看去。
3.为什么不把所有的字全部拆了读？当然可以啦！让孩子自己拆一个句子，把所有字都拆了读！妈妈录音，把录音发群里给别的小朋友听！
二川-毛毛妈1008女
“3、英语：蓝精灵第一季25-28集
一下的暑假，蓝精灵作为唯一重点任务已经反复看过，当时除了做暑假作业，其余时间全部用来看蓝精灵。这次重看蓝精灵依然很有兴趣，看得津津有味，但这个寒假主要朗读数学，其次语文，剩下的时间能看多少就看多少。看到有一集The Purple Smurfs,看完标题，她就说：我知道，是讲一只紫色的蜜蜂把蓝精灵蛰了，蓝精灵就变成紫色了。我陪她看了一会儿，还果然是这样，她暑假看的到现在还记得。”
不止是“现在还记得”，一辈子都记得。
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