【花果山小学群：申爸答疑及点评“这是要求”实操】---2018.09.01
花果山小学群：申爸答疑及点评“这是要求”实操2018-09-01嗯...妈妈们不要再上传孩子们朗读的视频了。咱们上传视频，先告一段落。今天的任务，让孩子把下个星期要学的语文、数学和英语课文，朗读一遍，录音。孩子的录音不用上传群里。朗读完，妈妈来回馈一下朗读的情况即可。
2-105二五峻，茜妈BG @九京-大申爸0406B 申爸，就是义工要考勤妈妈们针对录音的反馈？另外再问一下：“这是要求”需要每天反馈、考勤吗？问题多了，辛苦申爸解惑。
不需要。就是每天的任务，要反馈登记。申爸希望得到一位妈妈的帮助：申爸希望把妈妈们上传到群文件里的“这是要求”的图片，都保存下来。哪位妈妈能帮助申爸下载来，压缩个文件包？
3-002三智妈G @九京-大申爸0406B 我是义工，我来压缩。
好的，那麻烦智妈来吧！
2-001三漆仔妈B @九京-大申爸0406B 申爸，义工妈妈都已经把“这就是要求”截图下载了，待会打包后发给您。
哦...原来是这样！那智妈跟漆仔妈沟通一下，不要做重复工作。
6-033六二茗子妈G/笑笑妈 这是要求反馈20180901：今天发现二年级小朋友有不会的字，都是瞎读的，而且心里丝毫没有负担，所以在过程中我直接改正了。六年级的大朋友，有不会的是直接问了。我都给足了回应！
一二年级的小朋友，遇到不认识的字，“瞎读”不是坏事。但是，妈妈得设法，解决孩子读错的字。这个方法呢，不在于在孩子读的过程中纠正。有事先事后两种办法，帮助孩子把不认识的字搞认识：事先是先让孩子跟着课本朗读，跟读。如果第一次，跟读还有问题，就让孩子就着课本朗读，“抓聪明线”。抓上几遍，再让孩子跟读。跟读流畅了，再朗读。事后是这样的：孩子朗读的时候，妈妈录音。就着录音，用笔指着课本，把错误的字让孩子认识。一个字一个字处理，处理完一个字，让孩子把完整的句子朗读一遍，再处理下一个。这两种方法，可以结合起来用。六年级的大孩子反过来：遇到不会的字，首先自己要多读几遍，顺口顺出一个读音来。如果不对，妈妈随时纠正一下即可。对于小孩子和大孩子，怎么纠正错字，很有讲究的。妈妈别弄反了就好。
3-008三果妈B ９月１日：“这是要求”反馈：早上起得比较晚。起床时给娃说今天要做的事：先完成语文的预习作业。作业完成后可以随便看书。娃答应了。吃过早饭在休息的十五分钟的时候，娃又捧着凡尔纳在看，到休息时间结束了他还没开始作业。我跟他说“先完成语文作业，这是要求”，娃像失了人性，完全抵抗，拿着书围着书桌跟我躲起来。我不追他，就站在书桌旁，他一溜烟跑进卧室跳上床耍赖了。我跟进卧室，重复“先完成语文作业，这是要求”。他仍是顽劣得很，在床上靠着墙那边就是不过来。再重复要求似乎也没起作用。我只好说“不开始就立刻跟我离开外婆家回自己家去”。听了这个娃才赶紧开始的。作业的最后一项是把语文配套的参考书第一课全部读一遍。他要求休息。快到十一点半了还没开始。我又对他说“午饭前把第一课参考书内容全部朗读一遍，正式大声均匀地读完，这是要求！”又想耍赖。我再次看着他的眼睛说话，他才开始。十几分钟就读完了，我觉得这么多内容不可能，于是听录音检查。果然最后一页半没读，生字也只读了部份。已经十二点过了，但还是坚持要求“午饭前全部读完，这是要求”。娃见外公外婆都开始吃饭了，开始耍赖，又吼又闹，跑进卧室睡在床上。我跟进去重复陈述，他一把抱住我的腿不让我出卧室，还嘴硬道“我就不，我把你拖住，你也别想出去”。我没理他，心里默数三分钟，弯下腰看着他的眼睛重复，他使劲闭上眼睛。我稳着他的头，把脸凑近他的脸，眼睛对着眼睛地说。说完又默数三分钟，这样重复了三次，娃总算跟着到书桌前再开始。完成后，我按照前几天夸奖的程序说了一通：“你完成了今天上午的要求，这很好！说明在妈妈鼓励下你是能达成任务的。相信明天你会少浪费一些时间”。哎，这两天的“这是要求”对我家孩子来说，他情绪状态好的时候很能听懂能配合执行，他不情愿的时候这句话的威慑性还是不太够（原因是在他大班和小一时我没做对，在学习方面我常对他动怒，还时不时打他，我拿拖鞋或棍子打他的样子和他哭着喊痛的样子还历历在目。以致于现在口头这样说“这是要求”并不太有效。）不知像我这样前期没做对的，现在这句话不够威力的妈妈，申爸还有没有别的办法拯救下？
小孩子，如果妈妈的要求有时候不像预期的好使，有一个原因：孩子累了，饿了。让孩子休息十分钟，吃点水果或者喝点酸奶再“这是要求”，就好使了。另外呢，孩子不按要求做，拖延，妈妈要及时上“这是要求”！不要拖到最后，变成惩罚孩子，好“让他有个教训”。这种事情，小孩子是吃不到教训的。
还有呢，就是妈妈不要给小孩子设置超过一个小时的目标！妈妈要把一件大事情，切成几件小事，来分别要求。不要提一个大要求，拖到最后，孩子达不成。
2-068二宝妈B “这是要求”反馈 20180901：今天朗读数学六年级课本，读了半小时，扭扭捏捏，说看不懂，不想读，休息了一会，我说不说答案光读就行，还是不愿意，我说这是要求，以后每个周末都要拉伸高年级课本，瞬时眼泪汪汪，没睬他，边哭边读，等会就平静了。
妈妈要求一两次，眼泪汪汪一两次，以后再就不会了。
2-028二童妈B @九京-大申爸0406B 申爸，请问是三本书都读完吗？
指哪三本书？
5-五简妈0804B 这样的数字都要读吗？然后答案不用管吗？
有不少新进入到花果山的妈妈。申爸强调一句：朗读课本，就是朗读课本。课本上的字，全读。朗读课本不是做题，不用管“题”，只要孩子朗读。大声正式清晰地把纸上的字，变成话，从口里说出来就行。
2-024二宽妈B “这是要求”反馈20180901：看到申爸布置任务，捋完暑假作业，我说今天的任务是把一单元的语文和数学，英语读一遍，录音，这是要求。孩子答应了，到点我叫他，发现他在那看丁丁历险记。我说你可以先读完一门休息的时候再看丁丁，然后很不情愿的过来，接着去厕所，我说上完厕所喝完水，读的过程中不能干这些事情了。他说:你让我憋着啊！我没理他！打开录音开始录，他还是跟平常一样有气无力的读，我提醒认真读，他故意读快又读慢，不理他后又正常读了，读的姿势也是不好，提醒他姿势坐好，这是要求，坐好后一会又变了，需要时刻提醒还不听！自己选择先读语文，24分钟读完一遍。休息15分钟后接着再读数学！
妈妈们如果关注姿势，朗读的语音语调...要根据孩子的特点，找好机会提要求。刚开始，孩子只要读，就行。规律是：孩子刚开始消极抵抗，赖赖唧唧声音很小。慢慢地，到了30多分钟，就正常了。等正常的时候，孩子不对抗的时候，提进一步的要求。
妈妈的要求，一次只提一样；等孩子不对抗了，有进一步要求的必要，再继续提。不要在对抗的时候，提很多要求：如果妈妈这么做，很快，“这是要求”就用滥了。
1-077一淼妈G 下午让读语文，数学，英语课本，先选了语文，中午自己跟着音频抓了一遍聪明线，可能感觉可以读下来，结果一读，不是这样的，发现很多字不认识，畏难了，淼妈及时示范读什么，也不跟着读，越来越有情绪，后面就不读了，淼妈隔三分钟就要求一遍，继续读，这是要求，还是没有用，正好外公出来，看到在哭，问怎么了，小妞情绪就上来了，想着一早起来到现在也可能困了，结果没一会儿还真想睡了，现在去床上睡了……准备晚上再读，解决不会的字，打算用音频带着跟读看看……
一年级小娃娃，最多一次做上30分钟，就休息。玩一会儿，喝点水，吃点水果，再继续做。孩子累了，要求就不好使了。
3-094三嘟妈B @九京-大申爸0406B 请问朗读语文和英语的时候也是见字就读吗？和朗读数学一样，语文后面的题目也读了？
课本上印的所有字，都读！
2-024二宽妈B @九京-大申爸0406B 明白了，谢谢申爸指导！我有点操之过急了，一步一步来要求，目前首要的是能去做。
对喽！咱们才刚刚开始。要一步一步慢慢来。
对了：对于一二三年级的小孩子，休息一会儿，吃点水果这个事情，妈妈一定要给宝宝吃水果。“吃”这件事情，会激发人的本能的愉悦感！吃点水果，喝点酸奶，吃完喝完之后，效果马上显现。你们小孩子妈妈要亲身去实验，才能体会得到。
3-131三平妈B 我们初学英语，英语课本不知道怎么读了?暑假给他听过课本朗读，但不会读啊。
跟着课本的录音读啊...
页:
[1]