解决方案：阅读+quiz结合起来，日常英语阅读增加RAZ。
2018.11.15 周四反馈
1、伴听 唐诗30分钟
2、牛津树3 阅读 3本 RAZ A 2本+quiz
3、牛津树伴听 30分钟
4、睡前天书 世界历史9上 15课 孩子边听边自己翻绘本
5、睡前房龙地理故事 印度 15分钟入睡
2018.11.15 周四反馈
1、早上伴听 唐诗
2、数学1上回滚 P40-60，没做题。期间跟家教发脾气，不想读，并抱怨说妈妈给的功课太多了。日有所诵 新1旧3，四五快读48课，唐诗3首。
3、英语 牛津树10本 RAZ 4本朗读+quiz
4、英文动画 汪汪队 2集
5、希利尔地理故事 1个半小时 世界历史上下五千年2个小时
6、亲子阅读 可怕的科学 疯狂的火山
昨天买了DK儿童百科全书，在整理书的时候又发现可怕的科学系列都没有读过。
娃识字量太少，可怕的科学先亲子读起来。
2018.11.15 周四反馈
1、早上伴听 唐诗
2、数学1上回滚 P40-60，没做题。期间跟家教发脾气，不想读，并抱怨说妈妈给的功课太多了。日有所诵 新1旧3，四五快读48课，唐诗3首。
3、英语 牛津树10本 RAZ 4本朗读+quiz
4、英文动画 汪汪队 2集
5、希利尔地理故事 1个半小时 世界历史上下五千年2个小时
6、亲子阅读 可怕的科学 疯狂的火山
7、英语牛津树40分钟，边听边表演绘本里的内容，表演了6、7个故事。可以看出来对绘本的内容都完全理解了。
8、睡前听房龙地理故事 20分钟入睡
亲子阅读时间要抓起来。现在孩子下午不上幼儿园，白天把要做的事情做掉，晚上8:00-9:00之间晚上闲着没事就要给孩子亲子阅读，先把可怕的科学中跟地理、宇宙相关的内容读完。再亲子阅读DK儿童百科全书
2018.11.16周五反馈
1、伴听唐诗 30分钟
2、数学1上回滚 P61-P80
3、四五快读 1课 日有所诵新1旧三
4、牛津树3 朗读10本
5、伴听世界历史上下五千年 2小时
6、蓝精灵 2集
7、牛津树伴听30分钟
8、亲子阅读 历史9上1课
2018.11.17周六反馈
1、伴听唐诗 30分钟
2、数学1上回滚 无
3、牛津树3 朗读10本
4、伴听世界历史上下五千年 2小时
5、牛津树伴听30分钟
2018.11.18周日反馈
1、伴听唐诗 30分钟
2、数学1上回滚 P81-84
3、四五快读 1课 日有所诵新1旧三
4、牛津树3 朗读10本
5、伴听希利尔世界历史 五千年 2小时
6、牛津树伴听30分钟
现阶段问题：
1、数学回滚，发现孩子并不会主动将讲答案。周日打开吴奶奶视频观看，孩子一看是讲数学的，立刻跑开了。过程中听到感兴趣的内容过来看一眼，然后会立刻跑开，好像很担心会抓住她看视频。
2、回滚结束后按道理是要抓聪明线跟看视频，但是孩子明显有戒心，有点排斥数学。不知道后面应该怎么做
好久没反馈了，最近一周感冒+精神不好，孩子的家教老师也在切换中，所以感觉一下子有点乱。每天做的事情还是在持续的做，但是做的效果感觉不是很明显，周末公司团建2天，孩子丢去了外婆家里疯玩，需要好好理一理下一个阶段如何安排孩子的学习。
本帖最后由 晓春 于 2018-11-29 16:48 编辑
2018/11/26 周日反馈
1、数学口算本1页
2、牛津树2本 朗读+QUIZ
3、蓝精灵 第二集 38、39集
4、跳绳30分钟
5、伴听 世界历史 1小时
6、历史9上亲子阅读
数学1上回滚结束，吴奶奶视频未开始。
2018.11.27周二反馈
1、早上伴听唐诗 1小时
2、数学1上 练习 P14-P15
3、牛津树3结束 3dd 4本
4、四五快读 第5册结束
日游所诵新1旧3
5、伴听 森林报 3小时
11.28周三反馈
1、早上伴听 唐诗 45分钟
2、牛津树 3DD 4本朗读
3、四五快递 51课 日有所诵 新1旧3
4、数学1上口算 5以内加减 60题
5、伴听世界历史 2小时
6、睡前历史亲子 9上
好久没来反馈了，近期工作较忙，没太顾得上孩子的学习。今天有时间理一理近期做的事情：
1、景山数学 1上回滚完毕后，还没有开始看吴奶奶视频，爸爸化身数学老师开教，现在在做景山口算本10以内的加减法，口算。亲子阅读，2上继续开始。
2、伴听，近期把森林报听完了，前面打猎新闻几集特别喜欢听，反复听了4、5遍。听了迪士尼儿童百科全书，跟聪明的小问号，偶尔听着会问问题，但是基本上无感。
最近非常喜欢听希腊神话故事，晚上睡觉前指定要听，有时候半夜睡醒了还要求听着再次入睡。大概听了有4分之3的进度了。
房龙地理故事近期放了一下，没继续听
3、英语动画片 蓝精灵，看到第三季。最近喜欢看英文版汪汪队，不喜欢看蓝精灵。爸爸认为汪汪队也是英语版本，跟营造英语语感环境不冲突，就随她了。
4、亲子阅读 9下历史继续进行
5、跳绳，已经可以连着跳20几个了，最近一直下雨，有1周的时间没跳了。
6、英语牛津树阅读，3&3dd阅读结束，开始读4.
7、最近形成了每天睡觉前表演2、3个绘本故事的习惯，睡觉前一定要表演，不让表演不行。听着音频自己表演对应的动作。
好久没来了。
最近无论是工作还是生活都是杂乱无章，要不是有个花果山妈妈联系我问进度，我几乎要把反馈这件事情给彻底忘记了。
想太多不如动手做，抽个10分钟记录下最近的进度，也算给自己跟孩子梳理下思路。
1、伴听
最近迷上了查理与巧克力工厂，听了最少有3遍。虽然申爸不建议听{:4_200:}
一般是到家后就要求开始听，晚上要洗漱的时候也会自己主动带着牛听听，这种情况是之前从来没有过的。听的时候很专心，如果别人制造出来噪音她会很生气。吃饭的时候经常会忘记吃，所以有时候会关掉。
今天听完了，后面开始听林汉达中国历史。
2、伴听 笠翁对韵 早上伴听1小时，最近都会被孩子要求换成查理与巧克力工厂。
明天早上切换成白话史记
白话史记跟林汉达中国历史对应听，听完后拓展史记、资治通鉴。
3、数学 朗读 最近停滞。朗读跟吴奶奶视频要重新启动。
4、蓝精灵，每天2集
5、天书 世界历史结束，开始读中国历史。
6、牛津树绘本阅读，每天朗读5-10本。晚上睡觉前听30分钟音频。
年度总结
借着申爸回归要求写年度总结的机会，正好理一理走过的路，踩过的坑，也梳理下下一个阶段的目标。
我是去年8月30号误打误撞摸到了花果山，了解到了伴听跟朗读数学，并且在9月4号开始实操。到现在算是有了10个月的实操经验了。这段时间做的事情如下：
1、中文伴听
从简单的昆虫记森林报切入，科学类伴听了：森林报（2遍）、昆虫记（2遍）、万个为什么（1遍），神奇校车（2遍），儿童百科全书（1遍），最新科学指南（2遍）、世界史纲（1遍）
历史类听的比较多：中华上下五千年（2-3遍）、世界上下五千年（2-3遍）、林汉达写给儿童的中国历史（3遍，正在听第4遍）、希利尔讲世界史（1遍）、希利尔讲艺术史（1遍）
故事类：了不起的狐狸爸爸（2-3遍）、查理与巧克力工厂（3遍）、中国古代神话（1遍），希腊神话（2遍-3遍）、80天环游地球（1遍）、十五岁的小船长（1遍）、海底两万里（1遍）、哈利1、2（1遍）、小狗钱钱（3遍）
古文类：论语（3遍）、笠翁对韵（2-3遍）、白话史记（2遍）、史记名家朗读节选（3-5遍，内容不全，当前还在听）
地理类：房龙地理故事（1遍，个别国家听了4、5遍）、希利尔讲世界地理（1遍）、刘兴诗爷爷讲中国地理（1遍）
哲学类：苏菲的故事（1遍）
2、中文阅读
亲子阅读了历史地理，生物还没启动，读了一点万物简史。亲子阅读做的比较差，自从1年前停掉了绘本及故事后，现在都是以丢给孩子自己听为主。
孩子自己阅读我们没怎么引导，就是提前买好了丁丁跟各种DK的科普书，以及买的各种故事绘本放在手边。她今年4月份左右喜欢阅读丁丁，痴迷过1个月，曾经一度自己坐在沙发上捉摸丁丁上的对话，但是后来兴趣就淡下来了。近期兴趣切换到了 rainbow magic上了。
孩子每天固定朗读日有所诵，新课读3遍并往前回滚3篇旧的。1年级已经读完，2年级读到三分之一。
3、英文伴听及阅读
英文动画是从粉猪开始切入，后来看到申爸要求看蓝精灵，于是切换到看蓝精灵动画，每天看1集。但是看了3季后，孩子持续反馈不好看，现在以看bbc纪录片为主，动画片基本上停掉了。
英语阅读及伴听路线是误打误撞的走了萱妈的路线。我们从去年7月份开始，每天要求孩子读3、5本牛1，后来发现牛听听上有音频，就开始给孩子放对应的音频。从10月份开始慢慢的形成了每天固定听故事听英语的习惯，用了8个月的时间，我们把牛1-牛12全部听了下来。算下来牛1-牛9应该听了有不下10遍，牛10-12听了有不下50遍。
每天大量听的结果就是，牛津树音频随便问，孩子都能说出来这个是牛几的什么故事，并且能在书上找到跟音频对应的位置。
现在牛津树已经听够了，我同时准备了神奇树屋跟rainbow magic两套初章书，小姑娘毫不犹豫的选择了rainbow magic，最近兴趣正浓。
4、数学
我们买了全套的景山数学，买了吴奶奶视频，买了一套朗读数学，研究的虽多，执行的最差。
景山数学1上读了2遍，1下读了1遍，其他的没读。数数曾经数到隔2数、隔5数、隔10数，但是也没执行下去，给看吴奶奶视频，孩子当做音频伴听，每次打开就跑到一遍去玩玩具，无法限制其行为。今年开始唯一做的是每天根据进度盲算1页口算本，20以内的加法已经能秒答，减法要慢一点。100以内的加减法还处于比较烧脑的阶段。
总结：
1、关于哈利、蓝精灵与突破英语的问题。根据花果山理论，哈利突破英语至关重要的工具，而我们在执行的时候碰到了问题。哈利波特一直没给进去，播放的时候经常会自己切换成牛津树音频，或者跑到另外一个房间去玩。为了引入哈利，我们也做了铺垫，先一起看了一遍电影哈利波特1，小姑娘可能有点胆小，一直说哈利有点好看也有点可怕。在这种情况下，我们哈利只勉强给了2部就停了。这样导致的结果就是，牛津树听完了之后不能直接给哈利英语音频了，中文掉链子导致了英文后续没有章法。
而作为培养英语语感的蓝精灵，孩子也不喜欢。自从一个多月前我们开始给孩子放BBC纪录片，孩子一次也没要求要看动画片，反倒是我们会问她你要看蓝精灵不，她说我要看BBC纪录片，都是英文的，她也看的津津有味的。
我个人的想法是，蓝精灵不爱看就不看了，但是哈利还是必须得用，所以我暑假会想办法把哈利的中文给重新放一遍，想办法让孩子喜欢上哈利。听完一遍中文的之后，就给英文的音频听，先试试看。
2、因为家庭其他成员认知的原因，数学朗读没怎么执行，一边焦虑一边在原来的路上狂奔，可能与目标越离越远，空悲叹。还是要重新坚定信念，树立目标，把数学朗读做起来。
新一马上开始了，暑假先把起床作息调整过来，语数外课本尽量先提前拿到后通读一遍，其他一切按照既定目标每天推进。