郑州笑妈-0911G-育儿手记
本帖最后由 龙聿妈 于 2015-12-17 15:59 编辑先搬家。流水账日记就不搬了，只保留计划、总结和有代表性的日记了。
1、2楼：目录贴
3楼：
4楼： 2015-10-170-5岁读书小结
5楼： 2010-6-1 七个月宝宝——用双手探索世界
6楼： 2011-6-7笑笑一岁七个月 认知方面的发展
7楼：2012-4-8笑笑2岁5个月 语言和数学能力的飞跃
8楼：2012-8-19 2岁10个月从漠视到迷恋——笑笑阅读历程
9、10楼：2012-11-04 笑笑中文书单（2岁—3岁）
11楼：2013年12.31日笑4岁年度总结（笑笑4岁2个月）
12楼： 2013年12月31号数学进行时（笑4岁2个月）13楼： 2013，英语启蒙第二年（笑笑目前4岁2个月）
14楼：3-4岁中文书阅读
15楼：2014-11-7 笑5岁年度总结
16楼： 2014-11-30，笑笑5岁1个月初识申爸
17楼： 2014-12-24 思维课和智力测评（5岁）
18、19楼： 2014-12-24 “伴随聆听和科普阅读”第一个月（5.2岁）
20楼： 2015-1-2 5岁半之前听读看计划（2015年1-4月）
21楼： 2015-3-12015年1-2月总结（笑笑）
22楼： 2015-4-1 2015年3月份总结（笑笑，5岁5个月）
23楼： 2015-5-1 2015年4月份总结（笑笑到五一正好5岁半）
24楼：科学启蒙第一阶段资料（适合5-6岁）
25楼： 5岁半到7岁听读计划
26楼：2015-06-012015年5月总结（笑笑5岁7个月）
27楼： 2015-6-15悦读时光2015年暑期计划
28楼： 2015-7-1 悦读时光—2015年6月总结
29楼：2015-7-31 2015年7月总结（笑笑5岁9个月）
30楼： 2015-9-1 2015年8月总结及其他（笑笑5岁10个月）
31楼： 9月简单计划
32楼： 2015-09-25在家学习2015年9月总结
33楼：2015-10-31日2015年10月总结及其他（6岁笑笑和妈妈）
34楼：
1、2楼：目录贴 2014-11-30
笑笑5岁1个月，目前在国学幼儿园大班。
“[教育] 又到一年入学时：前瞻孩子在小学阶段的思维发展(五岁以下孩子家长慎入)
http://bbs.liyueer.com/forum.php ... d=37283&page=95”，
是我在十天前看到的，如获至宝，十天没白没黑地看，1400多楼的长贴，终于看完啦！
烙一炉烧饼：
http://bbs.eduu.com/thread-2801222-8-1.html
好像培养孩子一生饮食习惯一样，如果孩子大一点了，就会有自己的口味和主见，不像小孩子给啥吃啥（让孩子全面接受各种口味和营养的培养关键期）。
对于自己的孩子，家长准备一批听读资料（烙一锅烧饼），适时放一放（翻一翻），哪怕先当成家长自己听也好（自己烙，而非不停地询问孩子，这块熟没熟，那块咋样？），然后观察孩子的反应，尽量不让他觉察，而不用主观上一定要问他感兴趣或不感兴趣（烧饼熟没熟在于家长判断）。只管不停地“翻烧饼”，终究都会熟的。
烙烧饼这个说法真是有趣又合理。那么，对我们5岁的孩子来说，不需要太着急，就这样慢慢的烙着，翻着，各种尝试，等烧饼熟吧！
0-5岁读书小结：
笑笑是“读经胎教宝宝”，在她2岁半之前，只要在家里，不管在做什么，音频里都播放着国学经典；我自己诵读的，那三年里平均每天也有1-2小时。几乎把常见的国学经典都读过100遍以上，很多自己能背诵的。 3岁四个月上了离家不远的国学幼儿园，在园里每天读经典不低于1小时，在家里就没有了。除了我某个阶段兴之所至读给她听的，如去年怀弟弟那半年我读《古文观止》，如弟弟出生后我读《笠翁对韵》《道德经》《论语》等，笑笑算是“伴随聆听”吧，听着，也不耽误她玩。
2岁开始接触英语，主要是听读，用儿歌、童谣、教学类动画片、分级读物、简单的绘本，解决了最初的听力理解问题；
1年半后介入原版动画片《粉红猪小妹》，“亲子阅读自制书+看视频+听音频+随机应用表演”，第一季52集，用4个月时间，听力和视频理解力上了一个台阶；
4岁时弟弟出生，之后半年多顾不上她，只是选择比《粉猪》更简单的《迪斯尼美语世界》给她看、听，还有《廖彩杏有声书》放给她看、听，其他的都是不系统的了。
今年暑假，借着她对字母单词感兴趣的契机，用了两个月，平均每天1小时左右（连看视频带读书），学习了基本的“自然拼读规则”，并用一套分级读物《海尼曼》K级70本和1级前62本，解决了最初的“自主阅读”。随后一个月，用《体验英语A》1-6级的60本书读，她愉悦感和成就感很强。
1岁10个月到2岁2个月，在孩子对汉字感兴趣时，用了4个月，通过儿歌、蒙学读物，指读、挑字、组词造句等，认识了1200字。之后就是在阅读中强化了。
从2岁开始大量亲子阅读绘本，2岁到快5岁，读了400多本绘本，其中大约一半是图书馆借的，平均每本在5-10遍；一半买回家的，那读的遍数就多了。绝大部分时间是亲子阅读，偶尔某两个月她想自己读了（如去年暑期2个月和今年暑假一个月），每天的自主阅读和亲子阅读对半。
从4岁5个月开始听《曹灿版西游记》，随后听《西游记演播剧》，期间同时看绘本；到4岁10个月开始听《夏洛的网》、《棚车少年1》、《中国历史故事39集》，就几乎完全不看绘本了。
快5岁开始听《小王子》，听了有一个月；这周三开始放《吹小号的天鹅》；
昨天开始放儒勒凡尔纳的《八十天环游地球》，问她听不听得懂，她说“能听懂”。
这都是直接在电脑上播放的。
播放器里放的比较杂乱，有吟诵、有《中国历史故事》、有《轻松英语名作欣赏》、有每集三五分钟的《燕子姐姐讲故事精品集》、有每集十分钟左右的《自然科学童话之旅》。笑笑最喜欢的是《自然科学童话》。
2010-6-1
七个月宝宝——用双手探索世界
妞妞刚出生的时候，就常常无意识地挥舞着小胳膊；四五天从医院回家，妈妈喂奶的时候，小手紧紧地攥着妈妈的手指头；快二十天的时候，开始对手发生了极大的兴趣，经常盯着小手左瞧右看（这个漂亮的五根棍棍是什么？），把手伸到嘴里吸允个不停，咂咂有声（嗯，尝尝味道怎么样——一直到现在还动不动就把手伸到嘴里，尤其是表示不好意思的时候）；24天，拍了好些照片，有单手托腮的，有紧紧地抓着书的，朋友们看了都说，这么有力一双手，哪像个没满月的孩子呀（不过手背上松松的皮，告诉大家就是个小BB）。
半个月前，我正在看电脑，宝宝坐在床上玩，半天没有动静，我回头一看，玩具仍的哪儿都是，小臭宝正用力弓着腰够她脚边那个玩具呢，够来够去玩具跑得更远了，她用力了几次都没够到，还差点栽到床上，用脚钩也不行，就扭头对着我哦哦地叫，好像要我帮忙一样。我把玩具远近不等的放到她能够着的地方，她够到一个，递到另一只手上，又弓着腰够另一个，两只手都拿到了，就piapia地拍打着，摇头晃脑的对着我笑。我也笑，心里却想到一个家里很常见的问题：其实孩子都很愿意自己去探索一些事情，自己做到了很有成就感，只是很多时候被大人限制了。
随后，我有意无意的放任她自己去摸索——其实不用引导，宝宝的手就够快了，常常在你不注意的时候，刺啦就把该抓不该抓的东西都抓到手里，又拍又打又撕又咬的，只要别嫌收拾麻烦而批评她就好了。慢慢的，她知道了，水是凉凉的能洗干净手却抓不到手里，用杯子才可以盛起来；毛巾怎么撕拽都不会变形，纸却一撕就碎（宝宝特别喜欢撕纸，我桌子上那一叠草稿纸都被她撕得碎碎的，不知是爱听撕纸的刺啦声呢，还是享受自己的力量？）；轻飘飘的衣服怎么拍都没关系，重重的玩具击打着腿却会很疼……放任的结果是，宝宝看到什么东西都当作她的玩具，都能玩上半天（一次宝宝拿着她的小帽子，戴上取下来，拉着帽子的松紧带一松一紧地玩，让我惊奇的不得了），但同时也造成了，我的床上经常衣服枕头枕巾玩具东一件西一件的一大堆——我想，等她再大些，还是得教她如何整理东西，玩过的东西一定要教她放在原位。还有一个恶果是：她二姨的头发都被她拽掉不少，屡教不改（幸亏妈妈是短发）——说不定那小脑袋里还在惊奇：这细细长长的是什么呀，怎么都揪不掉？
“让孩子从小学会用手探索事物，方法其实很简单，一句话就是放开孩子的手。我们家的玩具，大都遭到孩子不同程度的破坏，汽车、飞机拆的七零八落。娃娃们也经常少胳膊少腿儿。带小朋友在家里的洗脸池子和泥，在卧室立柜上刻花，把家里折腾成花果山、水帘洞了，我们也没有责怪孩子。孩子小的时候打碎了东西，弄坏了东西，我们从来没有说过孩子，也从来没有吓唬过孩子。相反总是鼓励孩子破坏一些她好奇的东西，满足她探索事物的需要。到现在家里仍保留了大量孩子儿时的遗迹，从墙上的壁画，到孩子自以为得意的作品，比如，用橡皮泥捏的娃娃，在制陶作坊制作的花瓶等等。每当孩子动手有所收获，不论好坏，一律给与鼓励，鼓励是启开智慧的钥匙，兴趣是最好的老师，这话绝对真理！宝宝们都有勇于探索世界的斗志和和乐于探索世界的情趣，多少个第一次能让他们怦然心动，能让他们深刻地记下这世界的神奇、奥妙，只因是自己亲手、亲眼所感、所知，他们明白了：自己就鲜活地生存在这个世界，能感知世界，能了解世界，能探索世界，对于他们来讲是莫大的财富。 ”一个妈妈如是说。 老人们常说：“眼是窝囊蛋，手是一条汉”。说的就是什么事情，光用眼看没用，必须动手做，只要动起手来，事情才可以完成。有时候看似很麻烦的事情，手只要是行动起来，也很快能够解决。手才是真正的实力派。所以教导孩子，伸出双手探索世界，培养孩子多动手，是妈妈们的必修课。手这个体现人类全部智慧的重要器官，不仅可以砸碎一个旧世界，更可以缔造一个美好的新世界！
所以千万拿开你那自喻为保护伞的双手，给孩子们自由的空间，松开捆绑他们的羁绊，让孩子张开翅膀肆意地翱翔，即使前方是风雨，即使下站是荆棘，于他们也是财富，给他们自由享受的权利！
2011-6-7
笑笑一岁七个月了，认知方面的发展：
1、从半月前亲子阅读时开始指字，而且连着几天都重复读相同的几个故事。笑笑一般能认真地连着听看三个故事，而且一个故事读个十来遍笑笑就会在玩的时候给我讲，在读的时候我说上句她接下句、或者我说前面她接后半句。但是还没有识字的迹象，也许跟我只是指读故事，没有结合字卡特意教有关。非常喜欢读书，每次在我开始读自己书时总是拿着她的书叫：“读笑笑书，读笑笑书。”
2、数数：笑自己可以数到19；20-39偶尔也能数对，但多半是乱数一气。爬楼梯时最经常数了，还有坐跷跷板、打秋千、晚上玩脚趾头时，从四月初开始每天总要数个几遍吧，两个月终于见了成效。目前对数数特别感兴趣，经常自言自语说个不停。
3、认数：认得3-10，几乎不出错；2认识但说不出来；1不认识。数字歌（1像手指细长条，2像……这首）从1到10都能接出来。最近，应该是从老家回来后，好像对小区里的汽车屁股不太感兴趣了，不像以前，一到小区里，就一辆一辆的摸汽车屁股，认数字。
4、读经典：《弟子规》全篇读完，基本每个部分提起都能接龙一大段，暂告一段落；这两个月有一搭没一搭的读唐诗，听《唐诗新唱》，大概测下，应该有十来首可以背或接龙（因为我都是出来玩时应景读几首，没有系统，故也不知道她会多少，反正我读的比较多那几首她是能背的）。《诗经》周南1-11首听了一个星期，笑不经意间会背《关雎》《桃夭》了，当然都是会背第一段。
这方面我很随意，所以一个多月进步不多，
5、听经典，那就是随着妈妈读的听了，《易经》《论语》，六月开始《中庸》《诗经》
其他方面：
1、交际：从姥姥家回来之后，对不认识的小孩子突然非常热情起来。出门玩见到人，她经常主动哥哥妹妹的和人打招呼，还主动把自己手里的东西跟小朋友分享。对成年人，让问好和再见时马上就说，让叫时就叫。亲子课表现也不错，随老师的步骤进行；在外面和小朋友玩，或者在早教中心玩玩具时，可以好久不看妈妈
但是群体活动明显不行，在一群孩子共同活动时总显得呆呆的，有点害怕或不知所措的样子
2、语言：能说六七个字的句子，能表达比较复杂的意思，基本的日常对话可以理解
3、大动作：应是正常水平吧。喜欢爬高上低的，有障碍自己屁股一撅手足并用的就过去了，不再如以往总是要妈妈帮忙。最近迷上爬楼梯
4、精细动作：感觉稍弱些。我给她买的玩具太少，而又没有像妈妈小时候那样的自然条件。
5、生活习惯和秩序感： 睡觉还是不行，难入睡，整体睡眠时间也少（加午睡就11小时的样子）；倒是早起醒来很规律，总是在七点左右就醒了。午睡是午饭前后，两小时左右
这一个月加强尿尿管理，现在大部分能想起来去小鸭子里尿和拉，少半是随地蹲着尿。尿裤子上比较少了。夜里想尿尿的时候也有反映。那天我去厕所，笑笑问：“妈妈，出去玩？”我说：“妈妈上厕所。”笑笑也赶快去小鸭子上，嘴里嘟囔着：“妈妈尿泡泡，妈妈上厕所，妈妈坐马桶。笑笑尿泡泡，笑笑小鸭子。”
吃饭反而不如以前了，饭量小了不说，吃饭时候还常常跑走玩（这在以前是不可想象的，不管是年前在姥姥家还是年后同哥哥一起来郑州，吃饭笑总是第一个吃完，而且饭量比她哥哥和小姨都大）。零食还是杜绝的，只是瓜果吃的多多了，笑真是超爱吃瓜果蔬菜
玩具玩玩之后，多半要在要求下才会收起来，不然就一大片哪儿都是。偶尔要求也不整理的。
在外面玩器具时，知道排队等待（偏偏大部分大些的孩子不知道，而且他们的奶奶姥姥们也不知道）
2012-4-8笑笑2岁5个月
语言和数学能力的飞跃
去姥姥家九天，才回来。
回去只带了一本打印的诗歌，十首读了六七首，笑笑都能背出来了，里面的字居然也记了个七七八八；
两本三字经，约两百字的内容，每天都读两遍，已经读的很熟；
两本故事，也读的比较多；
两本打印的《和小小孩说英语》，一次也没读过。
其他便是我背给她听的，《诗经》周南11首背了二十遍，魏风7首二十遍；《老子》开始背第41到48章；《易经》系辞上下也背了十几遍。
天天在外面玩，脸色立马变黑了，每天晚上挨着床不出几分钟就睡着（看来在自己家不好入睡还是白天活动量小啊）。
读书兴趣重新焕发出来 其实每天读书真是不多，估计也就三四百字，多的时候也不超过五百。但笑笑读书的兴趣重新焕发出来了，差不多有了上年冬天时的劲头：看见书就主动去读，尤其喜欢读诗歌，玩的时候嘴里也经常冒出一首。一本打印的诗读个十来天，包括她指我读的，总不会超过二十遍吧，里面的生字偶尔兴起会说说，组个词、说个句子、在其他书和故事里也有的也说一句，这样不知不觉她就可以认得一多半。
故事的反刍
前些天大量听的故事，这几天不知是不是“反刍”的作用，笑笑让我讲时，她自己经常一大段一大段的接过去讲，而且都是原话，像“河水哗啦啦地流着”、“抬头一看，月亮还好端端地挂在天上呢，既没有掉下来，也没用碎成片。原来猴子们捞了半天，捞到的不过是月亮的影子罢了”，这样的句子，我是记不起来的，笑笑都会一个字不少的说出。
即兴编加减法应用题
表现最明显的还是她对“数”的极大兴趣。不管是玩，还是吃，似乎任何事，她都能编出几道数学题一样。就剥个玉米吧，她嘴里都能唠叨着“妈妈留了两行玉米，笑笑剥完了一行，就剩一行啦，2-1=1；笑笑又剥完了一行，现在没有啦，1-1=0……”
吃饭的时候，她会说：“有三个大人，和一个小孩，加在一起是4个人；四碗饭，两碗吃玩啦，就剩两碗啦；姥姥煮了3个鸡蛋，笑笑吃了2个，就剩一个啦，3-2=1（开始总是说2-3=1）……”你能想到的想不到的，她都编成数学题，那嘴里就嘟囔个不停。
3以内的加减法，她差不多都能随口说出得数。3以上的，得有实物，点着数数才行。
自动自发数数
也喜欢数数。看到什么都会1234的数起来。比如读诗歌的时候，经常读着读着就数起一行有多少个字、一页有多少个字来。还经常数题目几个字、诗人的名字几个字、加在一起一共几个字之类。又一次读《三字经》居然注意到每行都是3个字，一共4行，又数了数一共12个字——说不定过不了两年，就可以自己发现乘法口诀了！
从这大半年笑笑的读书识字和数学的过程中，我感觉到：
对小小孩的教育，一定不能存有明显的功利心，一定不能对孩子有要求，比如要求她指读啦跟读啦、要她一天认得几个字啦、学的东西要求她背诵啦、认知方面教了就想让她会啦，之类。只管每天固定时间进行着，只管给她熏陶着，只管看到什么就给她说着……时间一到，孩子自然给你反馈出来。
这个过程或许会比较长，像笑笑对识字的兴趣，那是亲子阅读半年之后才慢慢有的；像她对数字的感觉，也是一岁半左右开始有，两个月内就进步极大，可之后半年一点进步都没有。或许因为只是每天熏陶而对她不做要求，以致她一旦爆发起来，或者说敏感期一到，学习那个主动、那个专心、那个激情，进步那个快，我都惊叹！
《好妈妈胜过好老师》里看到一句，说“阅读是熏陶，不是搬运”。我想对小小孩来说，或许一切事情都是这样。
培养兴趣和习惯为第一。
匪我求童蒙，童蒙求我。
2012-8-19
从漠视到迷恋——笑笑阅读历程
从1岁4个月开始，到现在2岁10个月，亲子读书一直没有断过，平均每天总在半小时以上。从最开始一个月总是我自读自说人家不理，到现在每天她整天拿着书围追堵截要我给她读，或者自己读；从刚从农村出来的“小野孩”，到现在勉强称得上“知书达理”（很懂事，很讲道理，很好学，极爱问）……17个月的全职妈妈生活，想来也听令人唏嘘。
2011年3月—4月 笑笑1岁4个月，刚从姥姥家接出来。办了一张绘本馆借阅卡，两个月读了百来本绘本，主要培养了她对读书的兴趣。 第一个月，剧本是妈妈卖力读卖力表演，人家不理会，基本不来跟前看书的。好的时候或者瞟一眼，或者抱着看一页就跑了。 读了一个月之后停了10天，好像是发酵了之后脑子突然开窍了，表现有一个突变，非常喜欢读书了。看记录是从读《鼠小弟和大象哥哥》开始，从头一直翻看到尾，还不断重复我读的字句，回答我的话（其实不用回答的话），还不时的自己加个感叹词“啊~呀~哇~”的，今天早上我一拿出这本书，笑笑就叫起来“大象哥哥”，还指着图片学我说“鼠小弟呀~”
关于亲子阅读的时间，一直没有固定，或者早上醒来时在坐被窝里（这种情况最多）；或者晚上临睡前；偶尔下午睡醒时也读，不过她一般要吃东西，只是听听而已。 2011年5月—8月 整个夏天，窝在家里玩，似乎也就读了下面这些书，不过都重复几十遍，达到笑笑都会自己读的程度。尤其是数字、形状、颜色，借助书、卡片，以及每天的积木、木板拼图等游戏，熟练掌握。 1、《婴儿好习惯故事》《婴儿好品德故事》 2、《小婴孩开始学》数字书、《颜色形状》、几本物品大卡 3、《我上小班了》4、《婴儿画报》三本5、《月亮姐姐大字童话》《月亮姐姐大图童话》 6、《小婴孩》系列的三本童话7、“快乐宝贝系列” 的两本童话8、《儿童情绪教育丛书》的《我想……我要……》
另外就是听我读经典，平均每天不少于2小时。
2011年9月—2011年12月 八月底她表现出对识字的极大兴趣。这四个月重点就是指读、识字。 中间有一个月熏陶了一个月英语，不过元旦之后又中断。 用过的材料——都是大部分字认识、全文能指读、全部能背 1、《千字文》全部（笑笑全篇指读，全文能背。） 2、《三字经》全部（程度没千字文那么熟，也能全文指读） 3、《弟子规》全部 4 、《诗歌选》，9本每本10首。（自己选编的，打印成可以指读的形式，每页一首诗，高频字用红色字体标出。） 5、《嘟嘟熊说儿歌》
下面是亲子阅读的： 6 、《嘟嘟熊的故事》 下载后整理打印的，整套有30来个故事 7、一些小故事绘本十来本，并打印的《鼠小弟的小背心》《叶子小屋》《借你一把伞》《青蛙弗洛格和朋友们》 8、《四五快读》前3本9、《婴儿画报 乐悠悠摇篮书库》6本
指读的不用说，都是我指着读给笑笑听，重复二三十遍到笑笑能够自己指读为止； 亲子阅读的那些重复的遍数也很多，基本笑笑也都能自己读了； 这四个月笑笑的识字量从0到1200左右，元旦前在书店，她能自己读陌生的童书，生字率在10%—20%之间。
2012年1月—2012年3月 元旦笑笑突然不想指读不想认字，就停了。这三个月，不断地外出，我老生病，读书真的减少很多。 只是加大听我读经典的量： 1、《诗经》国风135首，笑笑基本都熟到能够背出来 2、《孙子兵法》前8篇，能大段地接龙 3、指读《老子》前40章
亲子阅读，非常喜欢重复很多遍的（读个一两遍的那些绘本，就没记了）： 1、《小小孩影院》童话故事20本 其中的十几本 2、《不一样的卡梅拉》6本 前四本读的比较多
2012年4月—2012年8月 这五个月重点是图画书、英语。 1、英语——4月中旬开始读英语给她听，她很狂热，读的量很大——这四个月，平均每天读英语在1小时左右。非常喜欢。 亲子阅读：《机灵狗ABC》55本、《机灵狗1》50本 《洪恩幼儿英语》1-8本 《体验英语》A1、A2级、B预备2、3级、1级 （每级10本，共50本） 《海尼曼》K级15本 英语绘本10本以内 视听： 《洪恩幼儿英语》1-8 《洪恩童谣》20几首 《小乌龟学美语》8集 《语感启蒙》15首
2、指读——几乎中断，五个月也就去年她迷恋时两周的量。 《康氏低幼儿歌》2本 100首 偶尔指读《老子》 读熟的童书、绘本有时她也自己读。
3、绘本 亲子共读 五一前后两个月，趁活动给笑笑买了大批绘本童书，有一千多块钱的，笑笑喜欢坏了。 每天读的很多，不过因为笑笑喜欢重复再重复，而且以前读过的现在又翻出来重读。所以好像新加的本数并不多。也就几十本的样子。 书单如下。
笑笑中文书单（2岁—3岁）
2012-11-04笑笑中文书单（2岁—3岁）注1： 这个书单其实最多是这两年所买童书的三分之一，全是这一年笑笑重复读过很多遍的。 因为有些超龄的科普类书还没读过，有些绘本只读过一两遍没有重复读，都没记在这里。不过我囤的书最多超龄一两岁，所以也不会藏太久。 不同孩子兴趣点不一样。同一孩子差几个月可能喜欢的东西也不一样。这个书单只能做个参考罢了。 笑笑两岁之前的阅读历程，见这篇： 从漠视到迷恋——笑笑阅读历程 英文书单和半年成效：整理手头的英语资源学英语半年的成效
注2：星级——主要以笑笑的好恶为准 这个星级肯定还会变的，有的现在不喜欢，可能是年龄不够，说不定再大些就喜欢了。
注3：年龄一项，是根据书上的年龄划分，和我们读后感觉兴趣会持续到的年纪。 1、《歪歪兔》系列 10本 1—3岁，5星 是笑笑两岁半左右买来读的，对已经很明事理的笑笑来说，我拿到书的第一感觉是：内容和形式都比较低幼了。在1岁到2岁之间习惯养成期间读应该更好。感觉《嘟嘟熊的故事》系列、噼里啪啦系列、《小熊宝宝》系列，都差不多。 不过，一批书拿出来之后，最先读且读的最多笑笑最喜欢的还是这套书。看来不管孩子“能力”如何，还是优选普遍适龄的童书。 从过年以来，笑笑的生活习惯一直有反复。比如，经常性地吃饭不好好吃，吃着吃着就跑去玩别的了，或者吵着“不想吃饭”（要知道从小吃饭可是笑笑的最爱啊）；出去玩的时候总说“累了，走不动了，妈妈抱着笑笑吧” 而这套书对小孩行为习惯的养成，作用很大——小孩都爱模仿嘛，除了生活中的爸爸妈妈，就是对书上的小朋友模仿了。
2、《幼幼成长图画书•永远的朋友》系列(套装共6册) 1—3岁，5星 这套书本来是凑数的，凑够200块钱的书可以直减加用券。拿到书我觉得按它的价格来说很不值：薄薄的小书，一共没几句话，图画也称不上漂亮，怎么一本定价就10块？ 孰料笑笑的喜欢程度比鼠小弟还甚，先后自主阅读也有几十遍。孩子喜欢一定有他的道理，5星。
3、《可爱的鼠小弟》12本 1—4岁，5星 这套书太出名了，百度一下可以搜出无数推荐的单子。 全系列共十二本，每本书一个颜色，每本书文字内容很少，几乎也是一页只有一句话，然后是一幅配合文字的简要黑白图画。不过图画中的动物表情画得很丰富可爱。重复的句子、经典的画面、出乎意料的结尾，每本书不同年龄似乎都能品出不同的意思 这套书笑笑从1岁4个月到2岁9个月，前后看过三次，好像一次比一次喜欢。想来再过一两年仍然会喜欢，也许可以看出更多的东西。 我买的平装版，68元。 注：读这套书之前，妈妈最好看看每本书后面的解读，或者上网搜搜这套书的评论之类。不然，自己会错过很多东西。
前三套笑笑都喜欢自主阅读，而且是每套里面每本都喜欢。
4、《青蛙弗洛格的成长故事》第一、二辑 12本+7本 2—6岁 ，5星 这是一套有助于孩子心灵成长的心理教育故事。每个故事都自然流露出某种重要的主题，充满了想像力，对处在性格形成关键期(3-6岁)的孩子很有好处。文图都是马克斯·维尔修思创作的，文字透着生动和浅浅的幽默，图画则是鲜有的简笔画风格，被西方艺术家誉为“简笔画世界的杰作”。 网上有MP3音频可下载。不过笑笑喜欢翻着书听我读。
5、《幸福的小土豆》系列 5本 2—6岁，5星 这套书本来也是凑数的，笑笑也是非常非常地喜欢。和前面三套“简单的画面重复的句子”不同，这套故事性很强，文字很多，是比较长的故事性绘本。能读很长时间，很超值。
6、《巴巴爸爸》第二辑 5本、 2—6岁5星 配着动画片看，应该很不错。 光看书，我感觉画面有点乱，不太喜欢这种风格。不过笑笑喜欢，所以我总是推给她爸爸读给她听。当然，她爸只会按着文字念，一点也不发挥，还没有笑笑自己看着画面讲得好呢！
7、《不一样的卡梅拉》6本 2—8岁 5星 这套书是笑笑2岁2个月时候买的，想着可能超出她的认知能力，想囤着以后看的。不过读了两本之后，发现笑笑倒是挺喜欢的，貌似这样小动物的故事她都喜欢。 后来就断断续续读过好几次。除了第一次外，基本都是笑笑自己翻到了，拿给我读的。 不过，一般的孩子，还是三岁以上读比较合适。或者3—6岁亲子共读，7—10岁自主阅读。（感觉小学生应该也会喜欢，只是字太小了）
8、《小小孩影院》童话故事 20本 2—8岁 3星 这套书20本，故事是极好的，有几本中国故事和我们小时候读的文字都一模一样，读来非常亲切。可是那种卡通造型，看着真是不舒服。 是元旦时候买的，刚买那两个月经常读，多的有十几遍，少的也有两三遍吧！其中有些故事，像《小马过河》、《狼来了》等，笑笑都可以自己讲的。 前些天笑笑翻了出来，又要我读给她听，抽出来5本读了几天，或许这几个月优秀的童书读的多了，发现这套书的语言并不很美，甚至有些改编的很生硬的。 好在孩子还喜欢。所以可以给个“三星”吧！买来给小孩读读也不错，但不是必须收藏的书。
9、《开心的米莉茉莉》系列 50本 4—8岁 读完一多半，挺喜欢
10、《噼里啪啦 大自然绘本系列》 4本 2—8岁 5星 韩国的科普童书，用漂亮的图片、生动的语言介绍了四季、天气、动植物等知识。 好玩的翻翻书：“对开翻翻书”、“洞洞翻翻书”、“伸展翻翻书”、“透视翻翻书”。 从2岁8个月拿出来，笑笑看见就让读一次。
11、《第一次发现丛书》 透视眼系列 动物类 7本 2—8岁5星 被称为“法国国宝级儿童科普经典”，叫人不得不叹气：西方国家这些科普类童书，做的真叫一个好，咱们国家这方面比人家，落后了不知道几十年呢！ 笑笑从2岁10个月拿出来开始，一直非常非常喜欢。
12、《婴儿画报•乐悠悠摇篮书库》 6册 应该算是婴儿画报精华集，纸张比婴儿画报杂志厚实。四本故事集，一本儿歌集，一本教动作的童谣集。 读过婴儿画报的人都知道，不用多介绍了。笑笑是喜欢加喜欢。听我读熟之后，自己又读了得有二三十遍。
下面的单本绘本，可以说全是经典中的经典，笑笑基本都熟到可以自己读，会翻着书给小表妹讲的。 去年刚买来的时候，她只喜欢《大卫不可以》，读了好些遍。13两本是我当初读到哭的，每读一次哭一次，笑笑却没什么反应。 这两个月重新拿出来，倒是反了个个儿了。《大卫不可以》一眼都不看，后三本常拿着让讲。尤其是《逃家小兔》，重复到她能脱本背诵的地步。而且她常拿着自己讲，好多遍。
所以这些童书，孩子的不同时期反应是很不一样的。现在不喜欢，可能是情感上体会不到，说不定过个一年半载的就喜欢了。 总的来说，感觉两三岁孩子，还是更喜欢语言简单流畅、重复性高，画面简单明丽的，像《蚂蚁和西瓜》《大大行我也行》《可爱的鼠小弟》之类。
13、《大卫不可以》 1—4岁 3星 网上的评价极高（不过，好像引进绘本类的书网上评价都很高），就买了回来。翻看一看我就后悔，全书就寥寥几个字，那夸张的绘图风格也不是我所喜欢的，和笑笑往常的阅读风格也极不同。给笑笑读的时候，她一直非常严肃的，紧绷着小脸，随着我的讲解和满篇的“不可以”，看一眼书看一眼我，不知道是不是联想到她自己做这些事的情形了。一直到最后两页，大卫在屋里打棒球打碎了花瓶，妈妈没有再说“大卫不可以”，而是出乎意料的“宝贝，来这里。”笑笑的笑脸如花儿一样绽放，爬起来就扑到我怀里……再读最后一页“大卫乖，我爱你。”笑笑趴到我脸上说：“笑笑是宝贝，爱笑笑。”
我对这本书的观感就在笑笑这一扑中提升起来。
14、《逃家小兔》 自制 双语 2—20岁 5星
15、《猜猜我有多爱你》自制双语 2—20岁 5星
16、《爱心树》 自制双语 1—50岁 5星 生动的诠释了“奉献”两字的涵义。读到老态龙钟的男孩回来后，老树的话，我再次没出息的流泪了。笑笑却是没感觉。（当时深受感动的还有《你大我小》这本书，讲狮子国王和他收养的一只小象的故事，我从中读出了“回报”这两个字。笑笑那时候对这本书也比较喜欢，还跟读了不少呢。 我在网上找了英语版的，抄在书上做成双语书。在中文前后读了十来遍、已经很熟的情况下，最近笑笑喜欢让读英语的。里面好些句子，她都能用英语说出来。
17、18、《我爸爸》《我妈妈》自制双语 1—4岁 5星 曾经的大爱。
19、《牛津经典童书第一级 小可爱奥博熊系列》2本： 《学颜色》《走啊走》 0—3岁 3星20、《牛津经典童书》第二级2本： 《宝贝，慢慢来》《小熊巴顿和爸爸的故事》 2—4岁 3星
21、《brown bear brown bear what do you see》（棕熊，棕熊，你看到什么？） 2—5岁 5星 这本是我打印的英语版，是笑笑大爱中的大爱。 适合唱着读。她非常喜欢唱，在外面玩的时候看到时候每每用这本书的句子和语调唱出来。
下面的，多半是在图书馆借的书。5星的是笑笑非常喜欢，反复读，会自己讲的。但大部分读的不过五六遍而已，远远没有自有书读的多。
22、《蚂蚁和西瓜》 1—3岁 5星
23、《大大行我也行》 1—3岁 5星
24、《我喜欢自己》 2—5 3星
25、《小绿狼》 3—6岁 1星
26、《点》 2—30岁 5星
27、《你看起来好像很好吃》 3—6岁 3星
28、《月亮不见了》 4—8岁 3星
29、《别让鸽子开巴士》 1—3岁 3星30、《小黑鱼》 2—5岁 3星31、《晴朗的一天》 2—6岁 3星32、《四个苹果》 2—6岁3星33、《抱抱，抱抱》 1—2岁 3星34、《好饿的小蛇》 2—3岁 3星35、《谁藏起来了》 2—4岁 3星
现代童诗：《金波卷：花朵开放的声音》 童诗，我读给她听，20遍《蝴蝶·豌豆花》 童诗，我读给她听，20遍
拼图书：《迪斯尼益智拼图书：和维尼一起猜一猜》 2岁7个月突然会拼图了，狂热地拼了两个月了，从6块到25块，持续喜欢。中国地图拼图20块的一个、按省份的一个40块拼图
其他：《手工入门》（2岁）——新头脑开发丛书 2岁3个月开始用剪刀，2岁5个月粘贴，仿照用剪刀剪纸粘贴，一度非常喜欢《不可不玩的365个亲子游戏》
2014-1-2笑4岁年度总结（2013年12.31日，笑笑4岁2个月）
2013年，作为全职妈妈的我，只干了两件事：养大宝，怀二宝。第二件事的结果已经出来（出生一个半月了），第一件事也该做下总结了。undefined
一、身心方面
1、自理能力
我是仿照一位网友的格式写的，她家孩子进步最大的是自理能力方面，而对笑笑来说，这是去年前年的重点。
（1）自己吃饭
1岁10个月开始完全能自己吃饭，只有偶尔撒娇时才要喂。只是现在吃饭没2岁前那么快了，菜上还有些小挑食。
（2）自己洗脸，自己大小便
去年冬天上厕所还需要帮忙脱裤子（棉裤），从今年春天上幼儿园都是自己穿脱。擦屁股还是要帮忙的，听说在幼儿园是自己擦。
（3）自己穿脱衣服鞋袜。——外套今年春天在幼儿园学会的，棉衣裤这个冬天才能自己穿脱，毛衣等套头的前些天才试着自己穿，但脱需要帮忙。（一般自己做，天冷早起催着上学时，大人给她穿）
（4）在幼儿园养成的习惯：自己叠被褥，自己叠衣服。（在家也自己叠衣服，叠得很好）
（5）帮怀孕的妈妈做力所能及的事情
2、行为习惯
自己整理玩具，饭后在提醒之下会收碗擦桌子、不剩饭剩菜等
3、健康方面
身体不如上一年（一年没生病），刚上幼儿园时感冒小咳嗽吃药大半个月，中间小咳嗽小感冒吃了两三次药，饭菜方面有点小挑食，喜欢喝水吃水果，很少吃垃圾食品。
二、出行方面
1、五一回姥姥家，小半个月
2、中秋节去姥姥家，3天
5、国庆节去爷爷家，7天
因为我怀孕，笑爸周末加了个兼职，今年哪儿也没去玩过，动物园、黄河边都没有，甚至公园都没几次。
三、花钱的课外活动
1、民族音乐课
每周一次，每次1小时，共24节课（合2100元），12个民族，分为“生活篇+舞蹈篇”，笑笑舞蹈部分很少照着做，其他参与度还挺高。
2、游泳
夏天四个月，500元，平均每周5次，带着游泳圈在游泳池里玩
3、游乐场的卡：
前后办过三张，花450元
2014年计划：舞蹈，轮滑、围棋、古筝（从中选）
四、亲子
1、手工画画
画画还是以娃为主，妈妈不作指点，仅陪伴、倾听、赞扬，画完收拾整理一般是以她为主；
手工——剪纸、折纸、彩泥，妈手笨且没有想象力，娃自己做点简单的，和在幼儿园学过的。后来学会看《彩泥大全》书照着做——想做什么，会自己翻书看目录，再找对应的页码。
（《折纸大全》《剪纸大全》目前还没有利用起来）。
2、数学
仍是以生活和游戏中介入概念为主，其实多半是孩子的自发行为，我倒没有刻意教什么——笑笑从小爱问，在两岁半之前我随时引导的比较多，养成习惯后，就是笑笑自己遇到感兴趣的问题，问我了。我所需要做的，就是随时回答，或启发她自己寻找答案。——笑笑算术和图形都相当不错，逻辑思维一般。四岁头上学会了写0-10的数字。
只读了几套书。
（1）《数学潜能开发4岁》
（2）《左右脑开发100图》2本
（3）《你好，数学》10本，主要是作为亲子阅读和自主阅读的绘本，里面涉及的数学概念对当时快四岁的笑笑来说过于简单。 但是韩国他们幼儿学习数学方面的理念很不错的，从这套书中可见一斑。
（4）《生活数学游戏》2-6岁共8本，两个月间笑笑从2岁一直做到6岁的，5-6岁下册的内容有部分是笑笑没接触过的概念，其他的对笑笑来说都没什么，不过笑笑倒不嫌弃这套书简单，没事就喜欢翻翻，做做里面的贴纸啥的，我月子里这一个月她自己翻的这套书最多。
听说的还不错的书，2014年可以接触下的：逻辑狗、阶梯数学、奇迹数学
3、科学：
只有几套科普绘本，以亲子阅读的方式读的
《蒲公英科学绘本》一套5本
《噼里啪啦 大自然绘本》一套4本
《第一次发现丛书》“动物” 一套7+1本
《猜猜我是谁2之我的身体很特别》
4、英语
总的评价：比较充实，还是要以听力为主，主要方式是亲子阅读，和听音频；动画片在3岁半以后提上日程，主要是《Peppa pig》。详见每个月的阅读总结中。
5、中文——亲子阅读和自主阅读相结合（科普、数学类除外）
基本不间断，平均每天中英文加一起在1小时左右(少的半小时也有，多的两个半小时也有）。详见每个月的阅读总结中。
6、国学
笑笑2013年3月开始上幼儿园，是国学类的，因在幼儿园读国学每天不少于1小时，故在家中文国学经典很少。
数学进行时（笑4岁2个月）
2013年12月31号，笑笑4岁2个月 2、数学
在笑笑4岁之前，仍是以生活和游戏中介入概念为主，其实多半是孩子的自发行为，我倒没有刻意教什么。——笑笑从小爱问，在两岁半之前我随时引导的比较多，养成习惯后，就是笑笑自己遇到感兴趣的问题，问我了。我所需要做的，就是随时回答，或启发她自己寻找答案。——也就是说，和学校上课的方式不同，笑笑学数学的过程是“归纳到演绎”的过程，即在我“教”她之前，她在生活中已经接触到大量的“事实”，最后一步“教”只是捅破最后那层从“具体到抽象”的玻璃纸。顺便帮助她总结一下。之后再”从归纳到演绎“的过程继续交给孩子自己进行。
笑笑算术和图形（包括平面图形和空间图形）都相当不错，逻辑、归类、排序、找规律等数学相关的概念，笑笑应该和有一定早教的同龄人差不多。这些从小在生活中引入，并不算难。中英文绘本里接触到累死的概念也很多。
四岁头上学会了写0-10的数字。
2013年数学逻辑方面只读了几套书。
（1）《数学潜能开发4岁》
（2）《左右脑开发100图》2本
（3）《你好，数学》10本，主要是作为亲子阅读和自主阅读的绘本，里面涉及的数学概念对当时快四岁的笑笑来说过于简单。
（4）《生活数学游戏》2-6岁共8本，两个月间笑笑从2岁一直做到6岁的，5-6岁下册的内容有部分是笑笑没接触过的概念，其他的对笑笑来说都没什么，不过笑笑倒不嫌弃这套书简单，没事就喜欢翻翻，做做里面的贴纸啥的，我月子里这一个月她自己翻的这套书最多。 （5）《口算心算》1：10以内的加减
听说的还不错的书，2014年可以接触下的：逻辑狗、阶梯数学、奇迹数学
3、科学： 只有几套科普绘本，以亲子阅读的方式读的 《蒲公英科学绘本》一套5本
《噼里啪啦 大自然绘本》一套4本
《第一次发现丛书》“动物” 一套7+1本
《猜猜我是谁2之我的身体很特别》
目前笑笑的算术（4岁2个月）
数数
正着数1-100（据说这是加法的基础）；倒着数100-1（减法的基础，能数，但谈不上”倒背如流“）；只数单数1-3-……99，只数双数2-4-……-100（奇数、偶数的概念），都能够熟练数出来。三个三个的数，需要心里想着，试着数到过3-6-9……30，没有接着往上数了。应该也不成问题。
点数，从1岁5个月她开始对数数感兴趣时，我都是拿着玩具、吃的，或者上下楼梯、压跷跷板、荡秋千等等玩的时候，一个数一个数地数的。不曾像念歌一样“背数”。所以她能数到几就能点到几，也不曾出现过那种“数着1、2、3、4、5，说得数说是4”的情况。无非是东西比较多时，容易数乱；玩耍计数时，会数快或者数慢。
负数:
刚接触到负数的概念，是搬家之后，发现电梯里有“-1”，告诉她“-1楼”就是地下室。引入“负数”的概念。就是“比0还小的数”。但感觉她是似懂非懂。生活中有什么孩子可以理解的例子来解释“负数”的概念吗？
数字拆分和组合
这个我没有刻意提过。幼儿园数学书上见到有。
10以内加减法
3岁半时加法能很快算出来，一般是心算，很少出错；减法算得慢一点，需要在心里想想，出错率也高些。
4岁左右应该是在幼儿园学了，算数时反而需要用手指头了，尤其是5以上的减法，不能脱口而出时，不像原来是在心里想想，而是直接伸出手指头数。
进位加法
4岁前后有一段时间，她总是问我总数在10-20之间的加法，比如7+9等于几这样的。除了摆实物数，我想不出怎样教孩子理解这个概念。而且那段时间找房子、搬家、加上小二快出生，也没心思帮她找方法。有一次笑笑姑姑打电话，我趁机问她怎样教孩子（她姑姑是小学数学老师），她姑姑说了好几种方法，我觉得都是把简单的问题复杂化了，孩子更不好理解——我不知道六七岁上小学的孩子怎样，至少对笑笑来说是这样的。
没管她。过了些天她又提问，并且自己说出得数。我记得是“7+8等于几”，她自己说“等于15”。我很惊奇，问她“你怎么算出来的呀？”——我这种惊奇并且虚心请教的态度，总是让她很开心，并加倍地喜欢数学——她说：“我是这样想的，7+7不是等于14吗，那么7+8就等于15.”我问：“太厉害了，我都没有想起来这种方法。还有别的方法吗？” 笑笑想了想说：“8+8不是等于16吗，那么7+8等于15.也可以这样算，得数是一样的。”（其实我想的是“凑十法”）
又一次是“9+6等于几”，她说：“等于15。9离10不是有一个数吗，那么9+6就等于15.”
目前进位加法她常用的就是这两种方法，都是她自己想出来的。
偶尔她也会出20以上的加法，有的也能自己算出来。
乘法
明白“乘法就是同样的数重复相加”这个基本道理。最初是三岁左右读诗歌时，喜欢数数，总结出“5”的倍数；之后在生活和游戏中自己总结出2、3、4的倍数，我适时引入”乘法“的概念。最近自己引申出6、7的倍数，总是问我类似“4个6是几呀？”这样的问题，我总是反问她：“你说呢？” 她就会自己算：“ 一个6是6，二个6是12，三个6是12+6是18,四个6是18+6，18+2=20，那么18+6不是等于24么！” 但是，往往不去记住，下一次想起来还问我，再重复这个过程。
除法
本来是想等先把乘法搞明白再继续。 当然有时我也会拿一堆东西让他分，慢慢了解这个除的过程。她最喜欢的是“平均分”，经常“考”我，出几十位的她认为很大的数，考我平均分给两个人怎么分。被2平均对她来说是没有难度的。3以上的话，一般要靠实物，当然数字比较小的话她会在心里算出来。比如10个苹果3个人分，她能在心里过一下直接说“每个人可以分3个，还余1个。”
我觉得孩子自己从生活和游戏中发现数的规律，自己总结，比直接教他所谓的“方法、口诀”强得多。虽然后者似乎比较“见效快”。
我坚持认为数学的“思维”性的学科，而不是“记忆”性的学科。而且我希望在孩子的意识里，数学是用来“解决问题”的，而不是用来“学”的。
2013，英语启蒙第二年（笑笑目前4岁2个月）
笑笑目前4岁两个月，英语启蒙从2岁开始，从2岁4个月之后基本没有中断。
4、英语
2013年总的评价：比较充实，还是以亲子阅读，和听音频为主； 动画片在3岁半以后提上日程，主要是《Peppa pig》。详见每个月的阅读总结中。 目前笑笑的英语听力在“I CAN READ”一级的水平；能够进行简单的英语对话，《粉猪》里出现比较多的台词和游戏能够用英语说出；不认识单词。
复习去年听读过的：
《语感启蒙》1-4本：复习泛听
《比尔熊快乐学英语》6本，复习泛听
《hello teddy》1-6本 ：第二轮复习，亲子阅读3-5遍，配合听音频，基本能自己读、唱
《海尼曼》K级70本、1级1-40本：第二轮复习，亲子阅读和自主阅读3-7遍，大部分能自己读
《体验英语B》预备2、预备3级、 1级 ：第二轮复习，亲子阅读和自主阅读5-7遍笑笑大部分书喜欢借用道具情景表演
新书（全部是亲子阅读，兼听书所配的音频）：
《Love English》4 、5 ：幼儿园学的英语，每学期一册，和《Hello teddy》方式差不多，在家听过音频。
《海尼曼》1级41-62本 、2级1-10本 ：新书第一轮，亲子阅读5-7遍
《国家地理儿童百科》入门级24本 ：新书第一轮，亲子阅读5-7遍
《体验英语》A4级10本、A5级10本、A6级10本：新书第一轮，亲子阅读3-5遍
《Little bear》 ，一本书4个故事
《Little bear“s friend》 ，一本书4个故事
《Little bear“s visit》 ，一本书4个故事
《 Five Little Monkeys Storybook Treasury》 ，合集，一本书5个故事
打印的原版绘本或自制的双语书—在10遍左右
《MOO,BAA,LA LA LA》
《Good cat》
《A Cat at school ?》
《BIG AND SMALL 》
《brown bear,brown bear,what do you see？》
《GUESS HOW MUCH I LOVE YOU 》
《The Giving Thee 》
《The very hungry caterpillar》
《Have youseen my cat？》
《Panda Bear, Panda Bear, What Do You see?》
《PolarBear, Polar Bear, What Do You hear?》
《my mum》
《青蛙弗洛格和朋友们》之《FROG AND RAT》
动画片：
只有一部《粉红猪小妹》第一季52集，方式是看视频（3-5遍）、听音频（不少于十几遍）、亲子阅读每集对应的52本自制书（每本5遍）
英语：绘本和分级读物：101
动画片自制书：52本 旧书重读：146本
英语视听启蒙建议：
刚开始接触英语的宝宝，我建议多听听类似《语感启蒙》、《洪恩巴迪童谣》、《节拍英语》这样的培养语感，另外象《迪士尼美语世界》难度跨度大些，可以作为启蒙资料，这里面的儿歌也非常好。weseeing听说也不错。开始阶段，资料没必要太多吧
动画片，如果是一点英语基础都没有的，建议还是从教学片开始吧，入门用《HELLE TEDDY》可以，听说《***学英语》也不错。
零基础入门也不少人推荐GOGO 英语,然后看KID'S ABC, 然后就不断重复看zippy and me。
入门一年之后，可以看纯英语动画片了。几部常用的： peppa pig（粉红猪小妹），相对简单一点，句子的重复率比较高； 其次little bear，语速不算快，不过语句的重复感觉没有前者那么多； 然后Caillou（卡由），卡由语速很快的。 《小乌龟学美语》，能够完全听懂的话，感觉至少在听力方面，“学英语”阶段就算过去了。
3-4岁中文书阅读
5、中文——亲子阅读和自主阅读相结合（科普、数学类除外），
2013年1月-12月（3岁2个月—4岁2个月）,所读新书总数178本（平均每本在3-10遍，以五六遍的为最多）
套装书（共64本）：
《青蛙弗洛格的成长故事》第一辑12本
《我的第一本双语经典童话》之《丑小鸭》《金发女孩》
《乐悠悠小宝贝》系列13本
《乐悠悠大世界》系列
《小熊和最好的爸爸》系列7本
《小兔汤姆成长的烦恼图画书》系列6本
《好奇的乔治》系列8本
《我爱想象 创意培养绘本》4本
单本绘本（共74本，多半是图书馆借的）
《小猫皮皮》
《蒲蒲兰绘本馆：绿熊和红熊系列（套装共3册）》：《绿熊和红熊》《幸福的颜色》《珍贵的礼物》
无字书《苹果与蝴蝶》
《“我知道！”动物宝贝系列》中的《要是见到小猫咪》
《首先有一个苹果》
《爸爸的亲亲》
《打瞌睡的房子》
《大卫不可以》
《生气汤》
《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》
《我喜欢……》
《我妈妈》
《抱抱》
《爱是一捧浓浓的蜂蜜》
《聪明豆绘本》之《长大做个好爷爷》
《噼里啪啦打屁股》
《小狗阿疤想变羊》
《你是我最好的朋友》
《我永远爱你》 《如果嗅嗅丢了》
《世界真好》
《斯凯瑞的空气大书》
《驴小弟变石头》
《我是霸王龙》
《小老鼠忙碌的一天》
《朵儿和雪娃娃》
《动物绝对不应该穿衣服》
《永远永远爱你》宫西达也
《青蛙小弟睡午觉》宫西达也
《长大以后做什么》
《是谁嗯嗯在我的头上》
《大脚丫跳芭蕾》
小熊乌夫绘本系列之《妈妈，生日快乐》
小酷和小玛的认知绘本之《这是什么形状》
《我的颜色是什么》
《我的身体，这是什么》
《我的朋友好好吃》
“欧洲最美诗情绘本”《胖鸟球球》
《求雨》，汪曾祺
《弗朗西斯》系列之《晚安，弗朗西斯》
《弗朗西斯和好朋友》
《弗朗西斯和面包抹果酱》
《小小的早餐》 “斑马小奔的故事"系列
《洗澡啦！》
《我把“没有”送给你》 4
《自己的颜色》李欧 李奥尼 7
《做朋友吧》 7
《你最喜欢谁》 7
《好想吃榴莲》 7
《你大我小》 7
《我永远爱你》 7
《画了一匹蓝马的画家》 7
《永远都爱你》 7
《风喜欢和我玩》 7
《我和爸爸》 6
《打瞌睡的房子》 9
《世界上最大的房子》 7
《蒂莉和高墙》 6
《海豚绘本花园》之《红狐狸和小鸭子》
《风中的树叶》 9
《城市老鼠和乡下老鼠》 7
《我的爸爸叫焦尼》 6
《数一数，亲了几下》 7
《爸爸去上班》 7
《10只小猴加油！》 8
《一园青菜成了精》 9
《小黑鱼》李欧利奥尼 7
《屋顶上的河马》之《嗨，河马，小宝宝也吃蛋糕吗》6
《南瓜汤》 2
数学棒棒堂之绘本《同心协力的粪金龟》 讲数和量的对应
《莎莉，洗好澡了没？》
《火焰》一只狐狸的故事
原创图画书系列之《雪孩子》 旧书再读（40本）：
《永远的朋友》系列6本 1
《歪歪兔行为习惯》系列10本
《小小孩影院》20本
《不一样的卡梅拉》之《我想有个弟弟》
《我想去看海》
《我去找回太阳》 4
《我想有颗星星》 5
经典
《婴儿唐诗》上 40首笑笑自己指读，不会的妈妈教读、讲解
《笠翁对韵》“1-8” ：30遍 笑笑跟读
《论语》 1—3卷 ：笑笑跟读20遍
古诗卡片（31首） 多是以给玩具们上课的形式读的，熟极能背
幼儿园两学期所学：《孝经》《朱子治家格言》《大学》《中庸》
听妈妈读书：
《孝经》 80遍
《大学》10遍
《朱子治家格言》 20遍
《中庸》35遍
《千家诗》五言部分（44首）： 10遍
其他
童诗集《蝴蝶 豌豆花》
长征教育分级阅读第二级” 6本书
笑幼儿园语言书《会飞的烧饼》《挖金子》
2014-11-7笑5岁年度总结
笑笑5岁，当当1岁。
这一年里笑笑有八个月没上幼儿园，在家里学习。暑假外甥帅帅来住50天。
所以我做的就是“奶牛+保姆+家庭教师”的角色。
而笑笑的成长，多半是“顺其自然”了。感觉和4岁时比，很多方面都没多大变化。
一、身心方面
身高109，体重36斤。
1、自理能力和行为习惯：同4岁
新学的家务：学会盛饭、刷碗，并在某一个时期经常做；学着照顾弟弟
2、生活习惯和身体健康：
睡眠习惯保持得不错（早睡早起不午睡），吃饭时好时不好，整个夏天食欲不好，入秋好了一点。
春天得了鼻窦炎，一年里犯了三次，都是去医院拿药。其他感冒发烧咳嗽之类的小病没得过。
二、出行和游玩 （次数还可以，质量有待提高，主要是弟弟太小，家庭式游玩很受限制）
1、去爷爷家两次，春天一次4天，国庆节7天——在村头转悠两次
2、去姥姥家两次，春天一次2天，中秋节3天——可记一笔的是二姨带着去瓜果蔬菜园
3、春节：去开封翰园碑林玩一次，郑州文庙一次，黄河边一次，人民公园一次
4、五一：凤湖边一天、绿博园一天、郑大新校区一次
5、六一：参加“在家上学郑州游营会”三天
6、去浮戏山、雪花洞一次 （和两个老同学及他们的孩子一起）
7、夏天：去鄢陵三次（看房子、亲子活动、看湖和农场采摘）
8、去动物园1次、博物馆3次（听华夏古乐、看徐悲鸿画展）
9、去图书馆、绘本馆、绿荫公园、索凌路广场无数次；
笑爸带着去大学操场玩五六次；
去两岸早教玩共十来次。
10、十一：在亳州市区玩，看恒大的马戏团表演（其实净玩淘气堡了）、去市府公园、去魏武广场玩沙子、去曹氏公园民俗村玩。
5-6岁计划:
加强大活动量运动,比如爬山。——这周末就有驴友组团爬山，没门票那种野山，笑爸带她去体验一次试试。
春天准备去四川三姨处住一个月，看看川中风情。
有计划去长沙“干爹”处（笑爸同学），玩几天。
明年有买车计划，买了车后河南省内都去玩玩。
三、花钱的课外活动
1、思维绘画
一周一次，周五晚上，1小时-1.5小时。从春节后一直上着，排在笑笑“最喜欢的事情”第一位
2、幼儿口才
8月中旬开始上的，每周一次，周六上午，1.5小时。报了一期，15次课，活动价480+30元。
3、游泳
6月份包月，168元，平均每周5次，带着游泳圈在游泳池里玩
4、武术
9月份包月，300元，平均隔天一次，加上试听的课，去了20次左右。一次1小时 （加上跑步、课前活动共1.5小时）
5、游乐场的卡：
100元，只用了不到一半卡丢了。主要玩蹦床、旋转木马。
2014年计划：舞蹈，轮滑、围棋、古筝（从中选）——年初的计划，一样也没做到，哈，哈，哈
轮滑： 自己学了，能滑开，但不熟，也不入迷。
舞蹈：年初试听两次，不感兴趣，每次提起都说不想学，就没勉强她。
围棋：年初试听过一次，她非常感兴趣，提过几次想学，但我平时没时间陪练，就没给她报。留待明年吧！
古筝：试听两次课，属于“可学可不学”，不反感不主动。也是没时间陪练，就没给她报。留待明年。
5-6岁已经实施的和计划实施的：
思维绘画和幼儿口才：随她意见，继续
音乐城堡：属于台湾引进的一个音乐启蒙课程，下周上课，已交过钱 （体验5次的钱）
学习能力和思维数学：十月份报了个班，每周一次正课一次复习，平时在家练习平均每天不少于20分钟。
围棋：预计会在上面“学习能力和思维数学”上完之后，再报班学习，并平时练习 （必须有每天不少于20分钟的练习时间才行）
古筝和舞蹈：看她兴趣
游泳和武术：看兴趣，分时期报
四、读书
包括1、绘本亲子阅读、2、听故事音频——童话小说，和中国历史故事 3、国学 4、英语 5、数学见下：
几道有趣的逻辑思维题目自制贴画、画钟表
寒假两个半月阅读（4岁4个月）
数学之《测量》
4.4——4.7岁龄中英文阅读阅读
复杂的数学思维
在家上学四个月（5岁）
6、科学：
才发现本年度的科学完全是空白，不管是科普书，还是实验类，都完全没有读过没有做过。
还是因为妈妈精力不足，这些需要费心的，笑笑没有主动要求的，就没管了。下个年度要加强。
附：
笑笑4岁年度总结
2014-11-30
笑笑5岁1个月，目前在国学幼儿园大班。
“[教育] 又到一年入学时：前瞻孩子在小学阶段的思维发展(五岁以下孩子家长慎入)
http://bbs.liyueer.com/forum.php ... d=37283&page=95”，
是我在十天前看到的，如获至宝，十天没白没黑地看，1400多楼的长贴，终于看完啦！
烙一炉烧饼：http://bbs.eduu.com/thread-2801222-8-1.html
好像培养孩子一生饮食习惯一样，如果孩子大一点了，就会有自己的口味和主见，不像小孩子给啥吃啥（让孩子全面接受各种口味和营养的培养关键期）。
对于自己的孩子，家长准备一批听读资料（烙一锅烧饼），适时放一放（翻一翻），哪怕先当成家长自己听也好（自己烙，而非不停地询问孩子，这块熟没熟，那块咋样？），然后观察孩子的反应，尽量不让他觉察，而不用主观上一定要问他感兴趣或不感兴趣（烧饼熟没熟在于家长判断）。只管不停地“翻烧饼”，终究都会熟的。
烙烧饼这个说法真是有趣又合理。那么，对我们5岁的孩子来说，不需要太着急，就这样慢慢的烙着，翻着，各种尝试，等烧饼熟吧！
2014-12-24 思维课和智力测评（5岁）
2014-12-22日 周一 晴
稚慧谷的课，该续费了。我是忍了很久了，觉得这课程对笑笑来说过于简单，里面玩的一些东西都是我们半年一年前甚至两三年前玩过的。报名当时是看重他们的“学习能力课”，结果这个课程只占到总课程的三分之一，还不能挑选——这不是捆绑消费嘛！而且这个课里那些题型，除了一个“听指令”笑笑一直不怎么好之外，其他都是一发书都在家自觉做完——而那老师还说：“不要让孩子在家里做，这是在课堂上学的！”孩子都自己做了，还“学”个啥呀！难道我们花钱去，就是学这些孩子本来就会的？
而因为这个课程，和笑爸吵架吵了4次了！他是更觉得纯粹浪费钱。
和他们的负责人老师聊了聊，约好给笑笑做个测评，看能不能调整到5-6岁的班。毕竟笑笑喜欢这些，能继续还是继续吧！
放学就去了，在一楼玩一小会儿，要上楼去做测评时，笑笑慌着在楼下玩，不上去我拖着上去，哭，哄，劝，答应结束后我专门陪她玩，她说玩很么就玩什么。终于不哭了，进教室坐着。
周老师拿出5岁多的一些题，“学习能力”、“思维数学”、“情商阅读”方面的都有，考查各个方面。大约10个题，用了35分钟。这是侧重他们所上的课的。
我能想起来的几个（不按顺序）：
1、一个6*6格仿画的默画（只给看几秒钟）——笑笑基本画出来了，线条很流畅，只有一笔没画对；
2、几个俄罗斯方格，各种排列，有几个方格是被挡住的，让数一共多少方格——笑笑倒是知道数挡住的部分，只是有的没数完整；
3、把图形和影子连线——这个很快连好‘
4、一排格子里画的几个圆形、正方形、三角形，共10个左右，让看半分钟，合上，在另一张格子里画和前面一模一样的——这个笑笑很自信地画，但格子大多位置不对。这个考查短期记忆力？我是完全记不住。
5、读加减法的题，让听过写出来（听写），但是是一口气读三道题，让听写出来的，其中还包括连加连减的——前面个位数的加减题，三个笑笑写对两个，后面连加连减的，三个笑笑有的写对了一个，有的一个都没写对。这个似乎考查专注力、短期记忆力，还是听反应能力？反正我是记不住。
6、打印的非常小的几排数字，让把其中的3都划出来，找8排即可（说标准是一分钟内找8排）——笑笑找的倒是没问题，只是用了得有4分钟。这个好像考查眼睛的扫视速度？
7、用很轻的语句读两个句子，两个句子大部分一样，有一处不同，让说出不同——一页8道题，笑笑一口说出的有5道还是6道。
8、只说讲一个故事给她听，就开始用很轻的语句读一个故事，语气没有起伏变化，读完之后随机出4个问题——就是问故事里面细节的题，我心里回答只回答出来一个，笑笑回答了三个，对了两个。
后来又打开电脑，结合上面的，和一套智力测验方面的题，说是2013年新出的标准，比老标准稍难一些。5岁的。让笑笑口头回答。测评显示结果是（基准是10）：
语言11（老师说主要是笑笑当时不专心，没发挥出来）、
精细动作11、
数理逻辑15、
专注力9、
自理能力（简单问我几个问题，不计入）
前后共1小时。下楼没人了，我陪笑笑玩她自己发明的比较危险的游戏：自制翘翘板。
回家路上笑笑说：“今天特别开心。我希望每天都做这些。”
我问她和周六的课比有什么不一样，她说：“周六是上课的方式，今天是玩的。’
问她更喜欢哪个，说当然喜欢今天的啦，比所有的课都喜欢。
7点10分才到家。
2014-12-24
“伴随聆听和科普阅读”第一个月（5.2岁） 看完长贴，正式开始记录伴随聆听，是11月30日。 把伴听群文件里的资料都下载下来，用一周时间基本全部看了一遍。对笑笑以后五年从5-10岁的路子心里有了底。
主线：聆听+阅读
内容：借鉴申爸的推荐，结合自家实际，人文类（中英文）+科普类+数学类+国学类
课外活动：艺术类、体育类、科技类，每类一种，兴趣为主；
博物馆、科技馆、艺术中心等，经常性地去。
12月整一个月（26号晚上出去旅游，7天，一直到2015年1.2号回来）。
听小故事（放播放器里，听4-7遍是有的）：
《中国历史故事》之12-14 林汉达《中华上下五千年332回》之1-16
《我爱吟诵 中级》
《金宝贝CD1》英语儿歌
《燕子姐姐讲故事精品集》
《自然科学童话之旅》1-2 《轻松英语名作欣赏》第一级5本
《peppa pig 2》1-6集 （看视频、听音频、亲子阅读自制书）
听长故事（在电脑里听，从头到尾，再重复）： 1、《吹小号的天鹅》听了3遍，她不提，就先告一段落了。是很喜欢的。
2、《八十天环游地球》，她并不怎么慌着听。当然放的时候她也不要求换，只是玩闹得比较厉害点。前20章放了2遍。
3、《海底两万里》，兔子妈妈的朗读听1遍，黎春波朗读的听了7章。还比较喜欢。
4、《神奇校车》，后来开始喜欢，刚听了“穿越雷电”“拜访企鹅”
5、《孙敬修讲西游记28集》 前天问她接着听什么，给她说了几个小说的名字，她说“想听《西游记》”。就找了《孙敬修讲西游记》，是这个版本，http://www.tingshuge.com/Book/2343.html 共28集，每集也就20分钟左右，还没有夏天听的《西游记广播剧》详细呢！应该是儿童版的。 放了1-5集试听，没有太大反应，放的时候也是吃饭、说话、跑来跑去、和弟弟玩、吃东西、笑闹。但也没说不听。（我听着是比夏天时候听的曹灿版16集、和《西游记演播剧50集》，都简单些）
6、《今年你七岁》 选什么新书呢，我把标题读一遍，听到这个笑笑说：“听这个。我现在就喜欢听上小学的故事。
7、《窗边的小豆豆》 （非常喜欢）
两个朗读版本，一个是舒媛朗读，一个是笑渺播音。
在线听舒媛的兔子窝http://lebo.baidu.com/album/7153943?sort=albumno_asc
第一天：电脑上听，声音不太高，感觉不知听没听。不碍她一会儿说话，一会儿去剥干果吃，一会儿跑到床边去。
这个故事我是非常喜欢的，我第一次遇见，是我第一年做老师时，在书城看的，站在那里一口气读完。下午我已经听了一两小时了，笑笑回家，我说给她推荐一本描写一个6岁刚上小学一年级的小女孩的校园故事。给笑分享我第一次看到这本书的感觉，描述当时的情景，笑笑说：“那么好的书你怎么不给你的学生读呢？你和我们老师都不一样！”
第二天：昨晚放《窗边的小豆豆》，我以为笑笑都没怎么听。今天中午我正准备继续放《海底两万里》时，笑笑说：“放《窗边的小豆豆》吧，我想听那个。”
晚上吃饭的时候，笑笑说：“我们幼儿园的饭和家里的饭，都是‘山的味道’，很少有‘海的味道’。我喜欢吃‘海的味道’，鱼呀虾呀都很喜欢吃。”那好吧，笑爸就答应明天给她做“海的味道”吃。
我自言自语：“这本书的名字为什么叫《窗边的小豆豆》呢？”笑笑闻声说：“我觉得是因为小豆豆在开始那个学校时，上课时候总喜欢站在窗前。是第1、2章里说的。” undefined
舒媛的兔子窝http://lebo.baidu.com/album/7153943?sort=albumno_asc 里的排版有点乱，按“发布时间”听的话吗，前面几章是1、2、6、5、7、8、3、4、9……这样的。可是笑笑一点感觉不到有什么不对。我专门问她，她还说没什么不对劲的，故事能连起来。
而以前听《夏洛的网》和《小王子》时，音频听了10来遍后，我给她读对应的书时，版本不同，哪怕有一个动词和音频不一样，她也能听出来说出来。
这么大的孩子听故事是听的词汇，而不是情节。确实如此。
第三天：开始说“非常喜欢”，说“我喜欢《窗边的小豆豆》，是因为我喜欢里面的巴学园，想等我长大了在那样的学校上学。我特别喜欢那样的学习方式。”我想，这可不容易做到。只好在家里做一个“微型家学园”。
特别喜欢林汉达《中华上下五千年》
播放器音频，笑笑往往进被窝睡觉时听，听到发困就关。说挺喜欢这些小故事，最喜欢的是“后羿射日”那一段。放了几天，问她听熟了没有要不要换，她说“听熟了，不过那个十个太阳的故事我还想再听。”
可是这种状态，可不是“伴随聆听”，而是“专注聆听”呀！
听《姜尚钓鱼》时，笑笑突然问：“妈妈，那个姜太公用直直的鱼钩钓鱼，那他怎么能吊上来鱼呢？”
我就感叹一声：“姜太公钓鱼，要钓的不是鱼，而是文王啊！”
笑笑惊奇地说：“难道文王掉到河里了吗？”
我就给她大致讲了讲那段历史，半晌笑笑恍然大悟似的说：“哦，原来姜太公想吸引文王来和他聊天，知道他有多么厉害啊！”
放学到家问她听什么，说了几个，她说：“听上下五千年！” undefined 是遗传吗？我少年时期就喜欢听历史类故事、喜欢读诗词古文。笑笑的兴趣从五岁就表现出来啦？
聆听状态：
因为这一个月姥爷来帮忙带弟弟，这周姥姥又带着2岁半的表弟来住，每晚家里都热闹的很，和以前只有我们娘仨完全不同。笑笑总是又说又跳的，不同于以前总是一边听一边画画、做手工、玩玩具之类。所以放的音频资料，我老觉得她根本没听。
读《肚脐眼的秘密》时，说到“母鸡孵蛋要多长时间小鸡才出壳”，我说“我也不太清楚，好像是21天？”笑笑说：“我知道，是25天。”我很惊奇：“你怎么知道的？”
笑笑说：“《吹小号的天鹅》里说的，最开始那个小男孩萨姆看天鹅孵蛋，里面说’鸟类的事情他知道很多，他知道天鹅把小天鹅孵出来大概要25天’。”
好嘛，我特意翻开书看了看，这就是原话。不过就把关键词记错了——是35天。
亲子阅读： 1、《论语》上卷10篇 —— 早上7点半醒，躺被窝里听我读的。我以前自己读完是40分钟左右，但今天没有看时间，不知用了多长时间。笑笑听得很专心，躺在被窝里睁着眼睛，偶尔会问一句，偶尔我会给她讲一章。这个是醒来后我让她从几本国学经典里选择，她自己选来让我读的。 只读了两次。
2、《可怕的科学 受苦受难的科学家》 ——是我选择、笑笑答应，每天都读些的，可以根据她的状态不同读多或者读少。 听我或姥爷读，每天10-20分钟，基本一分钟一页。 我们家国学文学历史类将来都不担心，甚至数学类的也不担心，只是科学方面真需要加强熏陶，让她多接触，增加兴趣了。 我读时她手里搭积木、捏橡皮泥，但是听得非常认真，时不时地停下来问问题，也回应书上的问题。
第30页讲到“宇宙空间中什么都没有”，笑笑就说起宇航员怎么生活的问题。我也是一知半解的，被她几个问题追问下去，就缴械投降了。答应她明天好好查查资料再告诉她。
昨天关于“冬天怎么进行光合作用制造氧气”的问题，我查了资料。跟她说了，讲了光合作用的场所“叶绿体”只存在于绿叶中，所以冬天落叶植物的光合作用很微弱。她睁着圆圆的眼眼，很惊奇的样子：“那没法制造氧气了，我们怎么办呀？”
我就说了网上查到的一些说法。画出地球，勾出南北极（极昼极夜）、寒带（冬长夏短）、温带（四季分明）、亚热带（夏长冬短）、热带（旱季雨季）。
话题说到前几天在早教中心遇到一个阿姨，说去海南岛度假的问题。就告诉她海南在什么地带，什么气候，冬天和我们这里多么不一样。开玩笑说：“妈妈非常怕冷，到老的时候会更怕冷，不知道笑笑到时候挣的钱够不够送爸爸妈妈去海南度假？”
笑笑就仔细算着：“如果一个月挣两千块钱，就每天吃馒头的；挣三千块钱，够每天吃菜吃水果；挣五千块钱，够想吃肉就吃肉；那要是想去旅游的话，估计至少要挣七千块钱才行。”
我说：“挣七千块钱，也得什么负担也没有的时候才敢花。像我们现在，如果想送姥姥姥爷去旅游度假的话，怕是还要更加努力地挣钱才行。” ——吃饭时候我和姥爷看新闻，说十一长假要取消，因为本来是促进消费结果没达到。刚讨论过社会福利差挣钱不敢花的问题。
笑笑说：“那你整天在家里不上班，都不挣钱。”
看，整天在家里，在孩子眼里是什么印象啊！我undefined
又简单跟她说起挣钱的几种方式：给人打工、开公司做老板、经商做买卖、投资理财、等等。分别举些简单的生活中的小例子。告诉她像以前带她去银行买理财产品、到投资担保公司、在网上看股票基金，都是理财的一些方式。她点点头，说：“原来那也是挣钱呀。我原来以为只有上班才能挣钱呢！”
……
话题这一发散，就过了多长时间了。她拿出来的《加古里子身体科学绘本》就没时间读了。
问起“宇航员在太空中怎么生活的”，问我查资料了没有。我就给她讲了讲。她眼睛亮晶晶的，说：“妈妈，你说的时候，我脑子里都是出现一幅幅的画面。”
我想，找一下相关的纪录片给她看看，应该更好。
又说起她将来也想当宇航员。我说：“具体有什么条件我也不清楚，但是，至少你要做到两点：一是，要特别努力学习，懂得很多知识；二是，要好好锻炼身体，让身体很棒，尤其是眼睛，千万不能近视。”——最近她偶尔写数字，头总是低下去，离书本很近，我一分钟要提醒好几次。提醒得多了她还烦。
3、《威尔逊讲大科学家》 只读过一次。读了6页。
——这本大厚书是这个月买的，想自己看的，但摆在床头柜上一直没打开过。今天早起，笑笑抱着枕头跑到我和弟弟被窝里，拱到我另一边，我就给他们背了一遍《三字经》，随后姥姥把弟弟抱出来穿衣，我就随手拿起这本书，给笑笑读起来。笑笑倒是听的津津有味，偶尔刨根问底，比如“日全食到底是怎么形成的”，“太阳比整个世界大还是小”之类。发现她问的，往往是之前多少接触过的概念，那些完全没听到过的，就当“天书”听了，不问。——能问出来问题，也需要一定理解力啊！
4、《加古里子的身体科学绘本》一套10本 ——这套书其实比较低幼，适合3-6岁孩子亲子阅读，里面的内容和形式，对经常读科普读物的孩子来说都挺简单的。不过看流水账日记，在笑笑4-5岁这一年里，我们没有读过任何科普读物，没有做过任何科学小实验，而我家书架上，从笑笑3岁多起，添加的中文书，大多是科普类的（其他的绘本类故事类都去图书馆借了）。
5-6岁这一年里，除了听中英文故事，亲子阅读这一块，“科普书”和“数学逻辑类书籍”，需要着重加强。 这套是笑笑自己选择要我读的。写的都比较有趣，她都喜欢。读了1-2遍，还要继续读下去。
笑笑看着书听，并讨论。姥爷昨天读的时候说“这她怎么能理解呀”之类的话，但我跟笑笑读，感觉她是完全能理解的。毕竟这套书，是“身体科学绘本”，和孩子自己的身体息息相关的，很容易结合实际讲啊！当然如果只是旁若无人的朗读，那孩子半听半不听，那恐怕有不少不能理解的。
《我们喜欢新鲜空气》，读到“山上的树、原野上的草、大海里的水，能把我们排出去的污浊空气变成新鲜空气”时，笑笑问：“妈妈，上次你跟我说‘光合作用’，说我们呼出的空气是绿叶和绿色的小草通过光合作用变成氧气的，那现在是冬天，绿叶都变黄落了，草也枯黄了，那还怎么进行光合作用呢？那我们的空气怎么净化呢？”、
这下把我问住了，我还从来没想过这个问题呢！答应她明天查一查，再告诉她。（或者我上周上学路上随口说的‘光合作用“的原理是错的？）undefined
5、《神奇校车》 买了两年了，几次拿出来读，都是一本没读完，她都不慌。就找出朗读音频，一边看着书，听了两本。发现朗读的只有每页上讲述的部分，里面很多日记呀小朋友的笔记呀之类的细节，都没有朗读出来，而且读的语速很快。
而笑笑呢，还是没有往跟前凑。只“伴随聆听”了两本音频。
6、《儿童潜能开发全书 6-7岁》 很喜欢，经常越做越兴奋。有一天本来说半小时的，结果“还想做，还想做”，一连做了18页！
7、英语，开始《Peppa pig》第二季
4岁后动画片只断断续续的看了《迪斯尼美语世界》和《Phonics kids》，而且最近三四个月几乎完全不看视频了。国庆节后上幼儿园，在家也很少看英语书——也就是说，“听力理解输入”和“阅读”这两块，都没有刻意去做，而笑笑也没有主动要求看和读。
只《轻松英语名作欣赏》第一级5本书，亲子阅读+听我读+听音频。平均一星期一本书。正好听完。
《peppa pig 》第二季和《little bear》第一季，台词自制绘本都买回来了。打算每晚看一次视频。按笑笑的专注力来看，15分钟之内她能专心看，就是《peppa pig 》3集，或《little bear》2集。昨天看《peppa pig 2 》1-3集，看了两遍。
今天正听《海底两万里》时，笑笑说想听我给她读《peppa pig 》自制书，就把昨天看的1-3集读了一遍。又放了一遍视频看。
看视频时，是专心坐在椅子上看（到目前为止，这个是笑笑唯一会坐着专心看的动画），不吭不问，看完后问她看懂多少，说前两集能看懂，第三集不太懂。
亲子阅读时，每集的“听力生词|词组”基本在5-15个，一般笑笑听出不懂会问，我懂的直接说汉语意思，不懂的划出，先让她根据上下文、或回忆当时的动画片画面，猜猜应该是什么意思，然后等着查字典看猜的多不对。 2015-1-2
5岁半之前听读看计划（2015年1-4月） 申爸：“对于年龄还小的孩子，由于听的时间充足，可以慢慢来，按年龄段给够听的各类资料，这样有助于孩子构建更大的图景。”
之前做了个计划，实施近一个月之后，根据笑笑的状态做了些调整——笑笑目前极喜欢百科类、科学类小故事，所以科普类的又增加了些，好、英语类增加了些，而小说类故事类暂时减少，“天书”类大大减少。
5岁半之前听读看计划（2015年1-4月）：
科普类（后三本是根据笑笑的兴趣新增加的）
《神奇校车52集》9.5小时 ——平均3遍，预计到2月中旬（年前）
《儿童百科全书157集》10小时——平均3-7遍，预计到3月中旬
《自然科学童话之旅80集》11-80集——平均3-7遍，预计3-4月份
《法布尔昆虫记》
《房龙 地理故事》
《最软最软的物理书》
历史类（约10h*5)
《林汉达中华上下五千年332回》 21-106章（平均3-7遍）
文学类
凡尔纳科幻小说两个《地心游记》《八十天环游地球》
《小兔彼得和朋友们》17个故事
《爱的教育》9.5小时
英语类（后三种是增加的）
《Peppa pig 2》7-52集 +自制书
《轻松英语名作欣赏》第二级
《神奇校车》中英文版动画试看
《廖彩杏有声书》重新开始听看
《海尼曼》1级63本以后、2级
《攀登英语》
天书：
看情况添加，暂时不做要求
儿童绘本看她的要求
加强并准备养成习惯的：
旅行：参加户外旅行团，平均每月不少于两次带着出去玩。
运动：节假日每天“运动”不少于两小时。
数学思维：做数学游戏每周不少于两次；用《百花思维训练》等书，每周做思维训练不低于两次。
2015-3-1
2015年1-2月总结（笑笑）
： 伴随聆听和专注聆听做的最好，运动和出游也不错，英语和亲子阅读次之，听天书最差。
2015年除了保持原来做的好的，特别要加强“天书”，起到扳道器作用。
行为习惯方面，也要特别注意，好的加强，不好的纠正。
决定2016年上小学，就在郑州上。所以这个那个的事可以不用想了。
2015年1-2月伴随聆听：
（一）科学类
1《神奇校车52集》,3遍听完，她表示非常喜欢，还想听。没继续，打算之后直接介入中英文对应动画片
2《儿童百科全书157集》，只听到42集，前面的非常喜欢，后面的不想听，暂停 说这个月正在听的所有故事里，最喜欢的两个是《儿童百科全书》和《peppa pig》，怎么听都不烦。 前42集，非常非常喜欢，说听多少遍都不烦。不过下面还有更多的小故事，所以听熟了也可以换了。告诉我“吃竹子的大熊猫”那个故事才听了三遍，让我明天换的时候别把它换掉。 中间七集是关于昆虫的，笑笑挺喜欢的，就是一听那个“蝗虫”的就表示害怕，到最后一直念叨让我把那个删了，要不老想着那个场景，都不敢睡觉了。（好像是黑压压一片蝗虫飞来，把所有的庄稼都吃了那个场景） 从前42章的宇宙天体、高山河流、动物植物，到43章以后主要讲人物和事件了。笑笑听了两天说：“这个人物的比前面的不好听得多。有没有只讲动物和植物的书啊？除了讲‘蝗虫’之外的。”
我说：“有，《昆虫记》，讲各种昆虫的；还有《西顿动物故事》；还有《房龙地理故事》，应该讲《儿童百科全书》前面那些方面的，明天我找找。”
计划没有变化快，计划只是个大面上的参考罢了。
我对笑笑说：“今天我给你下载了好多书，都是科学方面的，你想听多少有多少。”
笑笑：“有讲高山大河五洲大海的吗？”
我：“有，那是地理类的。”
笑笑：“那天文的有没有？”
我：“你想有就可以有——只要你想听的，我就给你找。”
笑笑：“那有化学的吗？”
我：“化学的暂时倒没有。不过有物理的。我记得有一个《最软的物理书》。”
好吧，下面就开始听《最软的物理书》了。
3《自然科学童话之旅80集》11-30集，5-7遍，很喜欢
4《昆虫记》（刘佩佩朗读）1-12集：5-7遍，很喜欢
5《房龙 地理故事》1-6集，不太喜欢：2遍
6《最软最软的物理书》听完，5-7遍，非常喜欢
做“摩擦生热、摩擦生电”的小实验。很兴奋，拿塑料梳子尝试个不停。
其实科学小实验这个年龄的孩子很容易感兴趣，应该加强的。只是我动手能力很差，自己自小都是喜欢“理论”不喜欢“操作”，这方面总是有意无意地忽视。像那套《我的科学实验宝盒4-5岁》都买了一年了，还没拿出来做过呢！ 得拿出来，赶紧做做了。
（二）国学历史类
《林汉达中华上下五千年332回》21-57集：前期喜欢现在不太喜欢
《经典少年游 诗词曲系列15集》1-7集：2遍 ，有的喜欢有的一般 部分关于吟诵的视频：我搜了好多关于“吟诵”的视频，陈琴的，徐健顺的。听起来真美呀！陶醉！
幼儿园大班上学期读《道德经》，下学期读《论语》
（三）文学类
1《小兔彼得和朋友们》17个故事：2遍 在线听http://www.baobao88.com/lianbo/744.html
2《爱的教育》 在线听http://listen1.cxt8.com/listening.aspx?ciid=2269&cdid=-1 自己说“一般喜欢”，但我感觉她完全就没有听似的，第二天问上次听到哪儿了，也不知道，给她放着问听过没有，也不太确定。（笑笑说这个故事不太好听，听完一遍不想再听了）
3、国际大奖小说1《爱德华的奇妙之旅》:3遍
4、国际大奖小说2《狗来了》：1遍
5、《了不起的狐狸爸爸》：1遍
6、国际大奖小书12《雷蒙拉八岁》：2遍
（四）英语
1《Peppa pig 2》“看动画+亲子读自制书+听音频”：7-40集 （每本里也就五六个听不懂的生词，但第一遍裸听音频时，笑笑说能听懂三分之二，而我，连一半都达不到） 如果既没有看过视频，也没有读过自制书，听了几天之后问笑笑听熟了没有明天能不能换，笑笑说：“如果只听的话，听多少遍也听不熟。”那怎么办？笑笑说：“你给我读一遍书，再听，听几遍就听熟了。”我说：“那看几遍动画片再听，能听熟不能？”笑笑说：“先读（书）、再看（动画片）、再听（音频），会更好。”你看，这多会总结呀！
2《廖彩杏有声书》12本，只伴随聆听
3 《轻松英语名作欣赏》小学版第二级之《侠盗罗宾汉》，只伴随聆听
2015年1-2月亲子阅读：
北斗百科的《幼儿版十万个为什么 套装共8本》中的5本：
《身边的世界》《奇趣大自然》《地球的奥秘》：1遍
《虫虫世界》、《鸟和海洋生物》：2遍 这套书买了三年了，一直到现在才突然感兴趣起来，周末两天缠着让给她读，说：“我现在最喜欢《十万个为什么》了，我想让你每天都给我读一本。”我说：“那你一放学就得先读，晚饭后再读。不然一口气读的话读完一本得1小时，我的嗓子就得冒烟了。而且影响睡觉也不行。” 之后一直喜欢得不行，听的过程中一直问这问那。 新买的89元的地球仪，笑笑非常喜欢，指着问这问那。正好结合前些天听的《儿童百科全书》，亲子读的《十万个为什么》前面的“山川河流”部分，我们在地球仪上找。
说起“世界上最大的岛”，笑笑一下子找到“澳大利亚”那一块地方，我说“那是世界上最小的大陆”。笑笑很不明白地问：“为什么澳大利亚不是最大的岛呢？它也是四面都是水呀！”
这可把我问住了。只好上百度搜。原来大陆和岛最大的区别在于面积。面积大于300平方公里的就是大陆，格林兰岛是200多平方公里，是世界上最大的岛，比它小的都是岛。
又找了五大洲、四大洋。上次讲到“海”和“洋”的区别，我们在地球仪上找中国边界的四个海，以及海外面的太平洋。 《地球的奥秘》系列是笑笑的大爱，主要讲“日月星辰”，笑笑问非常多的问题，讨论和互动比较多，所以读的很慢，差不多10页要读半小时那样。所以虽然这几天每晚都读书不算少，但总数量不多。 寒假第一天晚上笑爸破天荒地带着笑笑和二宝出去玩了。回来都8点多了，喝喝酸奶刷刷牙，快9点了。笑笑让读《十万个为什么》，质问“为什么刚吃完饭的时候你不给我读？现在又说太晚了。”我反问：“你们出去玩了我给谁读呀？”笑笑不吭气了。 这段时间用“伴随聆听”做借口，我们的亲子活动大大减少，我是越来越懒散了。以后还是加强亲子阅读、读天书、做数学游戏等等。当然出去玩也是免不了的。
天书：几乎没有
视频：只看了《peppa pig 2》对应书的集
朗读：只做幼儿园的朗读作业，一般是朗读《道德经》
数学思维类训练： 很少,只做了几本稚慧谷的《智能优加》；数学群里的游戏只做了一个“除法”，一个“六边形”的游戏 开始我是想做薄荷数学群里的除法游戏，是第一次，昨天下午我把群文件全部下载下来研究了半下午。可是笑笑说：“我不想做数学游戏，我们在幼儿园都学过数学了。”——这又是破天荒的事！我没想到还有哪天她无来由地不喜欢做数学的！是什么原因呢？
2015年1-2月运动出游：
出游：比较多，元旦“长沙武汉七日游”，春节爷爷姥姥家半个月，去开封海洋馆一次，去新乡辉县滑雪一次
运动：节假日运动非常多，天天疯跑疯玩；上学期间运动还需要加强
2015-4-1
2015年3月份总结（笑笑，5岁5个月）3月份总结：
这个月事情比较多。
前半个月把二宝放姥姥家，我每天接送笑笑并上下班，总是下午去接到笑笑，放到家附近哪个小区、小花园玩，我再去公司，下班再去接她，往往能玩1个小时出头；
16号晚姥姥眩晕症犯了，二姨带着表弟，姥爷带着当当，还要照顾卧床不能起的姥姥。周二赶紧请了假，带着笑笑回老家。姥姥每天在家输液，六天下来，倒是轻了不少，至少可以自己下床了。周五笑爸也从出差地直接回去。 跟笑笑说是“姥姥病了，要回家照顾姥姥”，其实都没有做什么，主要是带孩子了，偶尔做了饭刷刷碗啥的。没有给笑笑起到“模范带头作用”。 笑笑主要是在街上玩，白天我带着他们去玩，下午小学生放学后，就和街上的孩子疯跑——有几个大孩子每天都去找当当玩，笑笑很快和他们玩到了一起。
22号，带着笑笑和二宝回郑州。笑爸一出差，家里又只有我们娘仨，而我还要每天早晚两次去公司打卡，有事情也要去公司处理——笑笑请了长假，早晚我带着二宝去公司，笑笑自己在家里或者在公园、广场、小区玩，有两天下雨，是笑笑在家里看着弟弟，我自己去公司。在家里我在电脑上处理事情的时候，就笑笑带着二宝玩。
所以后半个月伴随聆听和户外运动都非常多。
2015年3月伴随聆听：
（一）科学类
1、《儿童百科全书157集》43-73集——又开始喜欢，明显更喜欢“科学家”的故事，甚于“文学家和诗人”。
2、《自然科学童话之旅80集》31-60集——3遍，很喜欢，专注聆听，里面的歌都会唱
3、《昆虫记》（刘佩佩朗读）13-32集（结束） —— 3遍，很喜欢，专注聆听状态，提问和听完讲述比较多 （3.5号日记）听的时候一边在客厅里玩，拉着我跑步啥的，或者手里摆弄个什么东西。期间还给爸妈拉架。但是听第二个“菜粉蝶”时，还告诉我说“这个菜粉蝶在前面一集‘毒王’那里也出现过，只是不是主角……”还说了前面‘毒王’那一集里的一句原话——我陪她一起玩一起伴听，我可一点印象都没有。
4、晓月阿姨朗读的《十万个为什么》9本——2遍，专注聆听，比较喜欢 笑笑声称晓月阿姨读的没有佩佩姐姐好，也没有妈妈好，读的太快了。总是听个一小时，吃完东西玩过了，就拿着书让我给她读。还让我录音，方便她听很多遍。
5、《小小牛顿幼儿馆第1辑》6本——3遍，很喜欢，专注聆听状态，提问和听完讲述比较多
之前和笑笑商量，这些科普小故事不像以前听那么多遍了（5-7遍），而是先从头到尾听下去，喜欢的话，再从头到尾听。笑笑同意了。打算听3遍，就暂停。
申爸的理论是，适龄读物，听一遍发现孩子非常喜欢，就果断掐掉，憋着她，等几年后自主阅读。我传统的做法总是和这个理论相反，总是她喜欢的就多听不喜欢的就一遍过。似乎是觉得笑笑还不到5.5岁，有大把的时间可以“任性”undefined
先这么着吧，等过了五一，笑笑5.5岁了，就用那个巨长的《哈利波特》，把她从“专注聆听”的状态引入“伴随聆听”的状态。之后再拔高。
关于意识聆听的问题：
上个月好几位妈妈回答过我，但我虽然看到了眼里，似乎没有过到心里一样。前几天和笑笑说“吃饭慢”的问题，问她是不是因为听故事吃饭才慢的，她想了想说“有时候是，有时候不是。我听那些《自然科学童话》还有《儿童百科全书》的时候，听的很认真，吃饭就慢。听那个……的时候，我不太想听，就不影响吃饭。”后面那个，我给她放她也没反对过，一直听着，似乎就是“伴随聆听”的状态。
前两个月听《最软的物理书》，更是完全的“专注聆听状态”，非常认真，听完都会跟我讲，考我“你知不知道……是因为……”，在外面玩见到大转轮啊跷跷板啊之类书里举过例子的，都会随口把工作原理讲一讲。
这是聆听内容难度的不同。不过也不好说，像他一个不到五岁半的孩子，听《经典少年游》和《房龙地理故事》，差不多算是天书了吧，但她有时候也是听的很专心，听后者的时候还经常看着地球仪。
似乎和大申的“静默期”状态完全不同。
（二）国学历史类
《经典少年游 诗词曲系列15集》 1-7章——第三遍，我要删掉了，笑笑说“不删，我还想听呢”——是越来越喜欢了，从原来部分熟悉的喜欢，到现在全都喜欢听
8-15章——3遍
幼儿园读《论语》1-2卷
2015年3月英语：
《Peppa pig 2》“看动画+亲子读自制书（疏通词句）+听音频”：41-53集
（3.5号日记） 学peppa台词：
英语群新组建了个讨论组，可能针对大孩子和英语有基础的孩子，给动画片《peppa pig》试着配音。那天我和笑笑说了，问她想不想参加，她倒愿意讲peppa的台词，因为她觉得peppa和她一样，家里也有一个弟弟，弟弟也是运动好不大会说话。
本周六晚上8点，节目是第一季第一集《muddy puddles》，是笑笑三岁半时听看读的非常多的。时隔一年半，她倒还记得故事讲的是什么，在看之前用汉语给我讲了大概情节，基本不差。只是在看了两遍视频之后，到第三遍看时我陪她跟读，只读peppa的台词，“暂停-我跟一遍笑笑跟一遍，每句台词读5遍-重新放下面的”，笑笑因为喜欢peppa，加上情节和语句都有一定熟悉度，倒破天荒地愿意跟读。只是那语气语调就完全不是那么回事了，跟前年看听得多自发说大段台词那会儿的语感比起来，差得太远了。
弟弟出生后，笑笑的英语“听说读写”，除了暑假三个月介入“自然拼读”，练习“读”之外，其他的只剩“听”这一项在发展了，看动画片+听音频+亲子阅读，都是“听力输入”。而不知是听的遍数不够多，还是亲子阅读比较少且没有亲子游戏，笑笑“输出”这一项远远不如三四岁时。
（3.8号日记）周六晚上参加群里《peppa pig》配音
周六晚上8点，参加英语群的《peppa pig》第一次配音活动，笑笑是peppa，算是比较不错——笑笑只周三跟读了一次，只跟读peppa的台词，一句5遍；周五跟读了一次，也是5遍。中间听了有七八遍。因为一年半以前看听读了有几十遍，特别熟悉。中间间隔了一年半，语感什么的都没了。但是故事又很熟悉，她又不愿意听太多。能完整地把每个词汇每个句子说出来，大部分不需要提醒（部分需要提醒个句子开头），语感什么的能达到60分，也算可以了。
结束了之后笑笑还想继续配音呢，她说下次她配daddy pig的。（不过只弄了那一集，后来就不了了之了。）
2015年3月亲子阅读（后两本算是“天书”）：
北斗百科的《幼儿版十万个为什么 套装共8本》中的3本：《好玩的科学》《可爱的人体》 （3.5号日记）读的时候已经快9点了，本来要应该直接睡觉的，但笑笑抗议说：“刚才我让你读，你说先学peppa的台词，学过再给我多读些的。现在我学完台词了，你怎么反而要我直接睡觉呢？”好吧，好吧，做妈妈的不能说话不算数。
让笑笑脱掉衣服躺进被窝，不要发问，我也进被窝坐着，给笑笑读起来。可是笑笑哪里忍得住，时不时就着哪句就问问题，还动不动抬起身子要看图片，遇到特别感兴趣的，还兴奋地讨论起来——我说你这样哪里睡得着呢？还不如就下载“天书”音频，睡前给你听天书了！省得问东问西影响入睡！ （3.6号日记）今天一整天我心情都很压抑，下午公司部门去唱歌，我一直在包厢里看手机；笑笑放学接到笑笑，给她放故事听，她在阳台上看外面的烟花，我在卧室看手机……几年未犯的文艺女青年的痴病犯了，看些文章看得泪流满面。笑笑其次提出不想听播放器了，想让我给她读《十万个为什么》，我都敷衍过去，要么告诉她“我今天心情不好，可不可以只听佩佩姐姐讲昆虫记，明天妈妈再多给你读书，补上”。笑笑不同意，不过底线一直降低，从让读30页，到最后上床，说“妈妈心情不好，那只读10页好不好？”好吧，就给她读了十几页。到10点，搂着她睡了。
元宵节，除了煮了一顿汤圆，和往常没有任何不同。
《李毓佩数学故事系列》之《数学智斗记》P1-40
《可怕的科学》之《太空旅行记》
天书状态：
《数学智斗记》是笑笑自己在书架上翻出来让我给她读的，故事倒是比较有意思，也没什么难理解的，只是里面的题目都是三四位数和分数的加减乘除混合运算，还有二元一次方程。在读到第一个公式时，笑笑没搞明白，气得躺被窝里哭了起来。我跟她说：“咱们就读读这个故事，里面的题目呢，只要听听就好了，不能理解的，就放在脑子里等以后再接触到了再理解。”于是这本书笑笑就变成了只听故事的状态。都是在床上读的，她听的也认真，只是不去想那个题了。
《可怕的科学》以前我们只读过家里那本《受苦受难的科学家》。我又在图书馆给她借了两本。笑笑一听是《可怕的科学》，说“不读这个，我不想听这个。”我说：“这个《太空旅行记》，你不是最近特别喜欢太空的知识吗，这本就是写太空的，特别有趣。咱们先读10页，你看看到底怎么样。如果实在不喜欢就不读，好不好？”笑笑答应了。
这一读就读出趣味来，读了3页后笑笑就开始问问题，讨论，迫不及待的要读后面的了。该去吃饭了她还不想停下来呢！说：“妈妈，吃完饭你还接着给我读这个。”
说是图书馆借的，读完一遍就还了。笑笑还要求我把全书录音，以便书还了以后她还能多听几遍。
2015年3月运动、出游、兴趣班：
出游：
去姥姥家两次，共5天——都是在街上和小朋友疯玩，和表哥表弟玩闹
东区放风筝，半天
黄河边玩沙骑马，半天
去开封七盛角玩，半天
碧沙岗看海棠花，1次，半天
去科技馆2次，各半天
去博物馆，半天
玩耍：
前半个月，每天放学，户外和小朋友玩1小时；
后半个月，户外活动（家边上小区、公园、广场），带二宝玩，和小朋友玩等，平均每天不少于4小时
淘气堡3次，每次2-4个小时；
轻院校园玩耍，3次，各一下午（一次一家人都去，两次笑爸带着去）
兴趣班：
只画画3次
2014年体验了很多兴趣班，不是特别有兴趣她磨着一定要上的，我都没给她继续报——只留下个思维绘画。 春暖花开，天气晴好，是多出去玩的季节。在家的时间呢，听故事是这个阶段最重要的。阅读+运动，抓好了，孩子的头脑和身体都好了，其他的不过细枝末节而已。
本帖最后由 子云 于 2015-10-17 21:12 编辑
2015-5-1 2015年4月份总结（笑笑到五一正好5岁半）：
这一个月，主题就是“户外随意玩耍”和“伴随聆听”，中间迷上做实验，把那五包20个小实验做完了。
2015年4月伴随聆听：
（一）科学地理类（4-6算是“天书”）
1、《小无知漫游太阳城》全部：1遍 专注聆听，不过说是“不太喜欢，听完一遍就收了吧”
2、《儿童百科全书》90--157集（结束） ：3遍
——全部听完了。正是适合五六岁孩子听的带点知识的娱乐性故事书，所以一直是“专注聆听”。
3、《自然科学童话之旅80集》61-80集（结束）——3遍
4、《房龙地理故事》7-47章（结束） ：2遍
——前期多半认真听，偶尔还去看地球仪；这个月大量听的时候，变成“似听非听，边玩边听，没有反馈”，莫非这就叫“伴随”了？笑笑说“是因为不太喜欢听了”。
5、《阿西莫夫最新科学指南》（呈妈朗读）1-26节：2遍
是最高难度天书。第一次试着放，她没在意，一边玩着一边 有一搭没一搭地听着，似乎做什么事情不受影响——不像之前听适龄科普故事的时候很专注的状态。我想着先插入试听下，等预定的科普小故事听完，就可以正式伴听这部长篇了（上下册多于1000页，60万字）。
第二天重新放那几节，吃完饭笑笑又跟以前专注聆听时一样，靠在桌子边，一边手里摸索着什么，一边听故事。
听着听着忽然恍然大悟似的说：“怪不得伽利略受苦受难呢！”（估计是想起《受苦受难的科学家》里说的伽利略故事了）
我随口问：“为什么呢？”
笑笑说：“因为伽利略的学说是对的，但旁边有两个不懂什么是科学的人，认为亚里士多德是对的，就把伽利略烧死了。”
我疑疑惑惑的：似乎记得以前上学时候教科书上是说布鲁诺、哥白尼、伽利略都是被烧死的，但又似乎在哪儿看到不是。就百度了一下，又有说法是“布鲁诺被烧死、哥白尼善终、伽利略被软禁至死”。
怎么，又变成“专注聆听”了？
6、儒勒凡尔纳的《神秘岛》：1遍
我之前给她做了很多铺垫，群里讨论说王刚朗读的非常好听，我把看到的评价语都读给她，她也很期待。听了几章之后，笑笑说：“我觉得不太好听，怎么其他人觉得好听呢？” 我说：“也许是朗读者不一样；也许你刚听，没听出滋味来；也许你年龄不够，还不到很喜欢的时候。如果暂时不太喜欢听的话，就听一遍，听完再决定是否喜欢。” （发现是岳峰演播的）
从开头几章认为“一点也不像妈妈说的那么好听”，十几章之后几次说“听着有点害怕”（主要是晚上在被窝里说的），过了18章之后，开始喜欢听、主动听了。当然，出去玩的时候是不拿的，只在家里早起前、晚睡前、三餐前后、在家里玩时、出门在车上时，带着播放器听。
笑笑听《神秘岛》，很多时候是吃饭前后听的，那差不多是伴随状态。睡前睡后在被窝里听的，就专注。而且特别容易联想到相关的内容，或者是听过的，或者是见过体验过的。
周五晚上一边听的时候，问我到底什么叫岛。说“纳维亚半岛到底是怎么回事，谯石扔到水里不是会下沉吗，怎么会漂浮在水面形成半岛？”又探讨了“岛”的定义，比如说四面环水、面积是300万平方公里以下（我记得是200万，笑笑肯定地说是300万，我记错了）。又问“元旦我们在长沙看的橘子洲是岛还是半岛”……我也记不清橘子洲是不是四面环水呢？还问世界上最大的岛知道了，最小的岛是橘子洲吗？我说：“那肯定不是，就是小河里的一片鼓起的土地都可以算岛呢，诗经里不是说……”
关于意识聆听的问题：
上个月好几位妈妈回答过我，但我虽然看到了眼里，似乎没有过到心里一样。这个月初和笑笑说“吃饭慢”的问题，问她是不是因为听故事吃饭才慢的，她想了想说“有时候是，有时候不是。我听那些《自然科学童话》还有《儿童百科全书》的时候，听的很认真，吃饭就慢。听那个……的时候，我不太想听，就不影响吃饭。”后面那个，我给她放她也没反对过，一直听着，似乎就是“伴随聆听”的状态。
前两个月听《最软的物理书》，更是完全的“专注聆听状态”，非常认真，听完都会跟我讲，考我“你知不知道……是因为……”，在外面玩见到大转轮啊跷跷板啊之类书里举过例子的，都会随口把工作原理讲一讲。
这是聆听内容难度的不同。不过也不好说，像她一个不到五岁半的孩子，听《经典少年游》和《房龙地理故事》，差不多算是天书了吧，但她有时候也是听的很专心，听后者的时候还经常看着地球仪。
似乎和大申的“静默期”状态完全不同。
关于上学的孩子伴听时间的疑惑： 我看歪妈的日记里写的“每天早上6-7:30伴听。下午5：15-8:00伴听”，春天外面天气那么好，学校里户外又很难足够，难道孩子都不去户外活动吗？都不和小朋友一起疯跑疯玩吗？放学后这两大块很占时间的呀！所以我们都是冬天最冷那几个月，夏天最热那几个月，是听和读的高峰期。春秋天，玩着玩着就过去了。 从4月22号笑笑上幼儿园后，明显听的少了很多很多。上学的日子平均每天也就能听1小时，还是在其他任何事都不做的情况下。
（二）文学类：
1、《伊索寓言》49个小故事：2遍
某天申爸讲《伊索寓言》，正好看到我电脑里有，就拷到播放器里了。是周末去黄河边玩来回路上听的，堵车，单程正好一遍。是专注聆听，有的故事还讲一讲，哈哈大笑。我也听，觉得有些故事的寓意真的很深刻，就是三四十岁的人也有收获。
笑笑还想听，正好前几天有妈妈分享了英语版的《伊索寓言》，我看了PDF格式的书，看了两个故事，觉得对笑笑来说也不算太难，或许第一次听有不少生词，但看着书亲子阅读两遍，通通词句的话，再听很多遍，应该就差不多了。
2015年4月英语：
1、青少年探险小说《棚车少年 1》1-6章
—— 在去年夏天“通词句+精听二三十遍”的基础上，重新听，笑笑是“意识聆听”的状态，说“能听懂80%”。后来我又中英对照过一遍，听一段英语，我读那一段汉语，如果笑笑有理解不对的地方就提出来。偶尔会先暂停问笑笑刚才是什么意思，笑笑一般能“直译”出来。在去年听熟的基础上，重听约7-10遍。
2、动画片《little bear》1-9集 ——泛听，也是去年看动画、听音频有几十遍。但没有精力弄自制书。
2015年4月亲子阅读：
《可怕的科学》之《进化之谜》 —— 我边读边录音，听我读一遍，听录音一遍
实在是精力不足，压力大心情不好就容易懈怠。这个月只亲子阅读这一本书。
另下旬，偶尔给他俩读《论语》前5卷，和《关于春天的诗词40首》。
状态：只是听而已，一般是早上叫醒时候读，开始还睁着眼睛听的很认真的样子，过不了15分钟，就会起来和弟弟笑闹、在床上翻滚。我得声音很洪亮，才能保证他们能听到——还不知道是否能入心。
2015年4月运动、出游、兴趣班：
清明节笑爷爷来了，终于结束了我自己带着俩孩子上班的日子。
我每天上班，笑笑和弟弟跟着爷爷在家玩。每天一天三晌地在外面玩、在楼道里和小朋友玩。可真是玩过瘾了！ 22号从三姨家回家，开始上幼儿园。每天下午5点20放学，爷爷带弟弟接着，都是玩到七八点我下班到家。晚饭后还要在楼道里和小朋友玩。
只有一次大的出游：
三姨结婚，在广东，姥姥几个姨和老表们都去。七个大人6个小孩（最大快8岁，最小不到岁半），火车13个小时，并转汽车等。
两天在车上，和老表们打闹玩耍，也偶尔有伴随聆听。
一天是结婚正日子，偏偏一阵阵的小雨，没法出来玩，孩子们被关在三姨的新房里，大半天，被吵哭多少次。
另外两天就是爬山、玩了。可过了爬山的瘾头——在河南，一马平川，连个土包都没有，哪见过什么山呢！
兴趣班：只画画2次
迷上做实验
韩国的《玩科学 我的科学实验宝盒》第一阶段（4-5岁），以前做活动时买了5盒，每盒含有科学实验收纳盒+一本科学绘本（含4个科学故事）+实验材料包（4个小实验）+实验指导手册。
妈妈手懒，一直没有给她打开。4月8号，笑笑从电脑桌那里拖出来说：“我实在是好奇，这个大箱子里到底放的什么呀？”
打开开始做。笑笑说：“我都迫不及待的想做啦！”
从4月8号到4月16号，光趁二宝睡午觉的时间，每天自发做一小时，把五盒20个小实验都做完了！真是如痴如醉的状态！（二宝没睡时，笑笑是没法做的，因为二宝看到什么都往嘴里放）。
妈妈的状态：
我上班，完全偏离了我当初选择这公司的初衷“1、时间自由方便照顾孩子；2、深入学习理财投资的各个方面，看好自己和亲朋好友的资金”。
笑笑呢，5点20放学，爷爷带弟弟接着，不管是在外面玩，还是直接回家，就没有自己主动开播放器的。（晚上一上床，早上一睁眼，倒是第一件事是招呼“把我的播放器拿来”。）
这种状态非常不好，前几天我简直要焦虑了。
想了些解决的方法，“解决孩子成长微环境”方面，建了个“郑州共学共玩群”，邀请身边的朋友加入，目前还没看到成效。这两天大申爸正好做了个“群体指导”的活动，我申请通过了，可以借助大家的力量，把身边关注教育的家长集合起来。
工作和时间精力分配的问题，也想了些方法，五一之后，看看实施情况。
科学启蒙第一阶段资料（适合5-6岁）
以前只是记流水账，没有书籍简介啥的，也实在没有心力了，只把笑笑4个月间曾经非常喜欢的书列出来吧！
科学启蒙第一阶段资料
适合5-6岁，科普书开始得早的话4岁多、科学引入困难的孩子6岁以后也可以用。下面这些都是笑笑5岁2个月到5岁半，4个月间听过的科普类有声书。都是“很喜欢，专注聆听状态，提问和听完讲述比较多”，都是重复听的，在3-7遍吧，3遍比较多。
有声书：
1、《神奇校车52集》9.5小时2、《儿童百科全书157集》10小时3、《自然科学童话之旅80集》4、《法布尔昆虫记》（佩佩姐姐朗读的版本最喜欢）
5、《最软最软的物理书》6、晓月阿姨朗读的《十万个为什么》9本7、《小小牛顿幼儿馆》8、《小无知漫游太阳城》还有别的家长推荐的，打算以后几个月当做调剂听的：http://yunpan.cn/cjae83FJiXPFU访问密码 878b，信宜大百科
http://yunpan.cn/cjaeSIXrt4Aau访问密码 75c5，光复最好的幼儿百科，
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高层次的书：1、《房龙 地理故事》2、《阿西莫夫最新科学指南》3、儒勒凡尔纳的《海底两万里》《神秘岛》《气球上的五星期》
亲子阅读的，有《十万个为什么》一套8本、《可怕的科学》3本、阿西莫夫《我们怎样发现了》几本。
在自然科学方面（宇宙太空、物理化学等），我们经过的可以参考的路线是（从简单到难，知识点重复交叉的比较多，孩子容易一步一步提起兴趣——笑笑在5岁前只读过几套韩国的绘本，什么科学家的都没听说过，到5岁半对科学的各个学科都有点感性认识，非常喜欢听科学书，非常喜欢去科技馆，非常喜欢做小实验）：科普绘本（非常非常的多）——《神奇校车》《最软的物理书》等有声书——《可怕的科学》系列（还有DK的书、BBC纪录片等，我们没看过）——阿西莫夫《我们怎样发现了》系列、《自然科学基础知识》4本——《最新科学指南》前后听和读的，主题有相关性最好。
这些系列，里面的不同主题，有很多相关的；比如我们这两个月听的阿西莫夫，《最新科学指南》听到“微生物”一章了，让她自己找《我们怎样发现了》的书让我读，她就找《细菌》这一本。还有《生命的起源》《人的进化》，都是在听相关章节时找出让我读的。《可怕的科学》里，也有《进化之谜》一书。我读这一套书封底的书名，让她选时，她就挑出这本。开始几个月都是听的科学启蒙方面的书，再听《最新科学指南》时，发现之前接触过的主题，更容易有兴趣。
提高级计划
5岁半到6岁半听读计划 http://user.qzone.qq.com/827028592/blog/1430018555
2015-4-26
5岁半到7岁听读计划：
到五一笑笑就整整五岁半了。由于笑笑是2016年快七岁的时候上小学，所以还有足够的时间可以按着自己的节奏走。到明年五一之后，才开始幼小衔接的步骤也不晚。
再过两个月大班上完，因为我反对超前学习那种学前班，所以如果我时间能够调整好的话，到笑笑的学费用完（还有半年），很可能不给笑笑一板一眼地上学前班了。或者这学期结束后，间隔一些时候专心做最重要的事，到明年春天再上剩下的部分，当做幼小衔接过渡一下。
这个还不定，主要是还没和笑笑商量，不知道她到时候的状态和选择会怎样。
而上学前班和在家学习，那可利用的时间是完全不一样的。
所以先列个大致的计划，心里有个数。以后再根据笑笑的状态、喜好，每月调整，做每月计划和总结。
5.5岁前后相同之处：只选世界级的好书；各个主题题材的书都比较均衡。
大改变：从多适龄小书，到主要天书；从应她的要求想听几遍听几遍，到从头到尾一遍过
一、伴听和天书
1、伴听能力形成：《哈利波特》七部1遍过
2、科学数学——继续科学主题；重新开始数学主题（手头有的）
《阿西莫夫最新科学指南》
《阿西莫夫自然基础科学知识》
《阿西莫夫我们怎样发现了》系列
《李毓佩数学故事》
《可怕的科学》系列
适龄的科普小故事当做调剂
应笑笑的要求陪她做实验、去科技馆。
3、历史地理
《凡尔纳科幻小说》8部：一遍过
《林汉达中华上下五千年》：“鸿门宴”之后一遍过
《林汉达世界上下五千年》：1遍过
《东周列国故事100集》
希利尔讲世界地理、世界史、艺术史：1遍过
《写给大家的简明世界史》
《希腊神话故事》
手头没有但值得收入的：
《给孩子的哲学书》
《数的趣谈》
《数：科学的语言》、
《数学真好玩》、
现代世界中的数学：
通俗数学名著译丛、
雨林中的欧几里德
〈在你周围事物〉等伊林著
〈时间简史〉
《少年科学画报》
《艺术的故事》
世界科普长廊
《荷马史诗之伊利亚特》《奥德赛》
4、国学：
这块是已经烙好的烧饼，只要兴之所至，时不时温一下即可（这块不用伴听的方式，而是继续以往即可）。
以前听熟过的（超过100遍的），蒙学、四书、五经里的诗经易经、孙子兵法、道德经等，我再人肉读一轮；
手头有的吟诵，听、学；
听熟原典的，按兴趣引入百家讲坛相应的部分
诗词曲（从原有的主要律诗绝句，加入古诗十九首、歌行、辞赋）
古文观止
二、英语（启蒙后期—提高期）：
接触英语已经过了三年，进入第四年。大约算一下，也超过1000个小时了。
启蒙期已经过去，要进去提高期，但我精力和能力都有限，还没有明确的思路。再说以后这两年最重要的两件事，一是“伴听+天书”构建孩子智力，二是适应小学的各种习惯养成。当然还有趁着学龄前多走走看看玩玩。英语实在是连前五位也排不到。
还是顺着惯性往前走，不用刻意费功夫。先手头有的资源利用起来吧，还是以享受故事为主，注重听力理解力。
动画片：《蓝精灵》《天才宝贝熊》《小乌龟学美语》，《神奇校车》《丁丁历险记》、BBC纪录片
绘本和分级读物：《海尼曼2级》、《RAZ》、《攀登英语》4-5级、《儿百》，还有十几本没读过的名家绘本
章节书：手头有且跳一跳够得着的有《棚车少年》4本；《夏洛的网》
电影：看能不能引入名著电影，先看有名著改编的，如《夏洛的网》《精灵鼠小弟》等。
三、艺术（五年半以来做的最不好的）：
音乐：申爸推荐的音乐，自己找的古典音乐；寻找郑州的音乐会；
美术：这个想先像笑笑绘画班的老师请假下，他们是大学美术老师，应该能提供很好的建议
四、 出行和运动：
这个是重点中的重点。
鉴于二宝还小，以及经济状况，出游还是以市内游、近郊游、几百公里以内的省内游为主，但争取每个月都要有。
运动，除了每天在小区、公园、广场、大学操场玩，以及和小朋友们疯跑疯玩，我真没有什么思路。需要请教人之后再结合自家情况来说。