三苏-文妈1004G175
周末两天完成了作业
朗读这一块主要读数学，4个单元分两天读，读完后盲算课本，推进的比较慢，两天一个单元没算完
伴听早晚是汉书、语文课本、英语课本的常规伴听，空余的时间她自己听故事
这两天安排的并不好，预习没有推进，决定把周六下午的课停掉暑假再上
周一是比较糟糕的一天，小朋友作业写到11点，她放学后我出去了2、3个小时，8点回来回来说作业已经写完，订正数学同步到9点，订正好后说语文默写没完成，默完后又摘录没完成，等全部弄好都11点了，盲算也没进行，倒头就睡。
总结：
昨天放学回家后，我让她除了读常规的今天学的和明天学的，还让她读了数学第一单元，孩子非常不愿意，说内容太多了，读到快6点还有练习没读完，我觉得赶紧让她写作业
这块，妈妈安排的不够妥当，应该常规读完后让孩子抓紧时间写作业。写反馈的这个时候我在想，要不要平时时间的复习朗读我当睡前故事读给她听呢？不知道这样的效果怎么样。
时间安排的不够合理，孩子在作业没有全部写完就看课外书，以前都是收掉，现在收掉她自己总归会翻出来的，我就告诉她，没写完之前看也可以，写一篇不少于250个字的读后感，写完了看就不用写。这样会不会让孩子更害怕作文呀。。。。。。
老母亲心就是软，看她昨天睡的那么晚，把今天早上的伴听、闹钟全部关掉了，让孩子多睡会，睡到6点半的样子孩子叫我，我说你再睡会吧，又眯到7点 反馈20190422-23
三苏-文妈1004G175
周三其中考，所以从周末开始所有的精力放在复习上
朗读这一块主要读语文资料，4个单元整理的资料第一天读5遍，第二天读3遍
盲算，周一没有完成，周一订正作业到10点，主要是孩子态度非常不好，妈妈就甩手离开，孩子哭了好长时间，妈妈忍不住大声和她说了一些学习是她自己的事情之类云云，后来时间晚了就没让订正了，睡觉，这个时候孩子状态也的确非常不好，妈妈也在检讨这个时间安排该怎么样更合理
周二那天老师布置的作业特别少，早早就完成，盲算30分钟，10分钟拎了拎错题，盲算9点进行的，时间还是晚，今天打算回家休息后先盲算再做作业。
伴听早晚是汉书，语文课本的时间好像被挤掉了，还没时间研究到底什么情况，英语课本的常规伴听，空余的时间她自己听故事，要求换成笑猫日记，被我拒绝
这周计划：早上6:30起床，15分钟洗漱穿衣
早读30分钟左右（内容暂定语文、数学、英语的常规朗读）
放学休息20分钟，先盲算30分钟，20分钟计算，10分钟拎试卷错题
妈妈一起做作业计划，并且在孩子没养成好习惯之前先坐旁边 反馈20190424
三苏-文妈1004G175
如约6:30起床，15分钟内洗漱穿衣完成
今天考试，早上起来就读了读学校的资料
盲算，放学回来休息20分钟开始盲算，正好爸爸回来，爸爸兴起要求抢答，孩子进行的很愉快。最后10分钟拎以前试卷的错题，进行的比较缓慢，然后妈妈还因为孩子答的不对说了孩子一通。妈妈继续修行。
老师布置的作业，除了语文，特别少，语文抄了3课的词语，用来40分钟，数学计算能手10分钟，摘录＋订正10分钟。晚上出去骑了1小时自行车
这周计划：早上6:30起床，15分钟洗漱穿衣
早读30分钟左右（内容暂定语文、数学、英语的常规朗读）
放学休息20分钟，先盲算30分钟，20分钟计算，10分钟拎试卷错题
妈妈一起做作业计划，并且在孩子没养成好习惯之前先坐旁边 反馈20190425
三苏-文妈1004G175
今天晚起了13分钟，赶紧起床后快速的洗漱穿衣，这几天穿衣洗漱比以前进步很大，不磨蹭了
因昨天考试，没有课本内容读，就让她把今天要上的内容读一遍，录音，问我，可不可以不要录音，回不行，不高兴，我怼了一下，我说，不要觉得我是在监视你，复听只是一方面，你读的这些我以后要汇总起来，等你结婚的时候送给你，不吱声，后来听录音，读的不太清晰。放学回来和我聊这个话题，问我是不是真的等她结婚时把录音送给她，得到我肯定回复后说我读的太不好了，不要送吧。我说你以后好好读，我尽量挑品质高的。这个年纪还能忽悠忽悠。。。。
伴听：早起汉书常规伴听，语文课本还是没有放出来
放学回家休息20分钟的同时有20分钟英文歌伴听，今天回来的晚，英文歌放完了还没到时间，她自己开希利尔讲世界史。
8:30到家后开世界史，我们之前约定过，8点以后听英文，但是她老是钻空子，我后来和她说，今天就不和你计较一定要换回英语，明天我们要按照约定来，同意，不过她同意经常不作数
9点常规英语课本伴听，睡前翻牛津树，已经9:30了。一直催睡觉，嘴上答应，手里不停，后来定时10分钟，告诉她时间到就睡觉，管用。翻看的时候换成了牛津树音频。
盲算：放学回来先忙算，这个办法很好，30分钟，孩子非常配合，效率也不错，就是最后10分钟拎错题进行的很缓慢，而且双方容易起冲突，在考虑是不是放在周末集中进行。
作业：今天好几个作业在学校完成了，回来7点就写完了，开心地很，晚上要求出去骑自行车我也爽快答应，提前和她说好8:30要回来的，没有小朋友一起玩，8点就回了。到家差不多8:30，看完自己一直要看的笑猫日记我也没干涉，这两天状态不错，大我也不能掉以轻心。
这周计划：早上6:30起床，15分钟洗漱穿衣
早读30分钟左右（内容暂定语文、数学、英语的常规朗读）
放学休息20分钟，先盲算30分钟，20分钟计算，10分钟拎试卷错题
妈妈一起做作业计划，并且在孩子没养成好习惯之前先坐旁边 反馈20190426-27
三苏-文妈1004G175
这两天对孩子的表现还是感到比较欣喜的，所以孩子都是好孩子，一定也要好妈妈扶着走
朗读：周五早上6：30起床后虽然不情愿还是完成了常规朗读
伴听：早起汉书常规伴听，还没调整。我后来想想，语文课本的伴听还是每天进行个半小时吧，其他时间用来全英文伴听。
盲算： 放学回家休息20分钟的同时有20分钟英文歌伴听，休息完进行盲算，问她是拎错题还是拉伸计算，告诉我拎错题。5分钟拎了一道，我不乐意了，给她算了一道两位数乘两位数，她开始表现的比较崩溃，觉得太难了，我安慰她，不要急，慢慢算，我可以帮你记数字的。后来还是算出来了
作业： 周五晚上到9:40的样子把作业全部写完了，我夸她太厉害了，第二天同学因为要写作业不能出来玩她还是蛮有成就感的
晚上发现我把牛听听全部换成牛津树后把牛听听关了，问她，不听啦？不听！还跟我说，要是我知道你手机密码，我就把你花果山都删掉。我听了开心地告诉她，你的想法是萱萱姐还有很多花果山的小猴子们想做的事情，现在他们可喜欢花果山了。她表示无语
孩子睡觉前翻看笑猫日记，我目前都没有阻止，之前和她约定好，只要做完任务，时间都是她自己的，随便她做什么。
最近写计划这个事情也在执行，这是个可行有效的方法。
周五睡前给她读了周六早上要做的事情，上午做完，下午时间全部用来玩耍，孩子欣然接受。
周六先把语外下周要学的内容读了一遍，一边读一边说我让她读的太多了，除了不搭理她，到时间就让她下课休息。英语和盲算一起40分钟
数学最后进行，将近2小时，除了课本的常规朗读，还把1-5单元的测试卷错题自己读一读说一说。一天学习结束。
这周计划：早上6:30起床，15分钟洗漱穿衣
早读30分钟左右（内容暂定语文、数学、英语的常规朗读）
放学休息20分钟，先盲算30分钟，10分钟正常计算，10分钟回滚以前错题，
10分钟拉伸她害怕的两位数计算
妈妈一起做作业计划，并且在孩子没养成好习惯之前先坐旁边 反馈20190428
三苏-文妈1004G175
朗读：周五早上6：30起床后用15分钟不到的时间洗漱完毕，然后常规朗读，朗读还是在磨合期，开始总归要跟我说怎么读这么多！然后不要录音，最后才开始读。
伴听：早起25分钟课文伴听。晚上25分钟英文课本伴听，其他时间自己开牛津树。晚上跟我说要听牛听听，我逗她，都是英文呀！回：那又没关系。哈哈，妈妈有点小窃喜
盲算： 放学回家休息20分钟的同时有20分钟英文歌伴听，休息时她会一遍吃东西一遍翻牛津树，时间到就盲算，最近在学面积，但是盲算内容还是计算，这个是不是需要调整一下？盲算她正在学习的内容，这个面积要怎么盲算呢？
作业： 8点00的样子把作业全部写完，现在每天会在学校里做一些作业。
睡前她让我给念可怕的科学，因为之前有答应过她读一本的，还没读完，说我不守信用，我给她读了一点，然后读论语。
这周计划：早上6:30起床，15分钟洗漱穿衣
早读30分钟左右（内容暂定语文、数学、英语的常规朗读）
放学休息20分钟，先盲算30分钟，10分钟正常计算，10分钟回滚以前错题，
10分钟拉伸她害怕的两位数计算
妈妈一起做作业计划，并且在孩子没养成好习惯之前先坐旁边 反馈20190506
三苏-文妈1004G175
五一期间妈妈加班，孩子回老家，所以什么都没干
上学后进入正常流程
朗读：早上6:30起床，15分钟洗漱，常规朗读用时大概15分钟的样子，最近朗读这块抵触情绪稍微好些，质量先不去管她，早上能主动坐在桌子前读了
伴听：最近伴听的不多，早上25分钟语文课本，晚上25分钟英语课本，前天和我说想听语文课本，从第一课要听到最后一课，我不太明白她这个需求来自于哪里，是因为现在没有中文听了吗？
盲算：放学休息后正常盲算30分钟，状态时好时坏，我虽然不关注对错，现在在每题后面做个小小的标记，有时候错的太离谱的还是管不住自己，会问她，这个是怎么来的呢？过程是什么？然后她就知道自己错了。。。妈妈管不住自己啊
天书：这几天没有进行
继续每天做计划，现在孩子有一点点参与感，自己完成了自己打钩
订正作业这块还是花费时间较长，不过几乎可以做到9点之前完成作业
慢慢的，希望把时间能固定到8:30以前 反馈20190507-9
三苏-文妈1004G175
盲算：7号那天妈妈加班，没有盲算，8号盲算时满腹不高兴，妈妈心情也不好，武力镇压，反正最后是做了，正确率反而还可以。9号接她放学的路上和她说，天天做盲算，周六奖励你的冰激凌就能吃到了，开心地不行，我补充，周二漏做的周六要先补上才可以。昨天盲算开心是开心，可是几乎全军覆没。。。。。。中间有一次妈妈实在忍不住，问她答案到底怎么来的
朗读：每天常规朗读，下周计划每天的朗读加点内容了，加上新概念和古诗，不着急推进，让她先听，听到能读再继续下一个。朗读也慢慢提些要求，希望她声音更响亮一些
作业：这两天作业完成的时间又要到9、10点，忍不住朝她嚷嚷，计划每天在做，大量时间依然花在订正上面
周末计划：把数学整张学习的内容读一读，说一说，把之前的单元卷错题过一遍。
语文朗读下个单元的课文和拆字。
英语复习U6，预习U7，伴听牛津树，两个周末每天花10分钟听读新概念
下周计划：早上的朗读内容细化：语文课文+拆字+古诗15分钟，英语课文+新概念15分钟
语文课文的伴听放在吃早饭的时间，英语课文伴听还是放在晚上
其他时间伴听牛津树
盲算：继续把盲算放在作业之前完成
作业：妈妈继续协助做计划，尽量帮助孩子能在8:30完成所有作业 反馈201905010-12
三苏-文妈1004G175
盲算：周五、周六正常盲算，周日妈妈加班未能盲算
朗读：周五计划做完所有作业，未能完成，留了两张试卷、两篇作文
周六早上完成作业，朗读的计划没有完成，有两场小朋友的生日会
周日早上朗读，英语加上新概念一篇，感觉孩子现在能接受朗读新概念了，不再排斥
古诗第一篇听为主，还没有读。一上午9点到11点语文、英语弄完
下午妈妈加班，自己在家读数学拎数学题，说有录音，我还没来得及听
这周计划：早上的朗读内容细化：语文课文+拆字+古诗15分钟，英语课文+新概念15分钟
语文课文的伴听放在吃早饭的时间，英语课文伴听还是放在晚上
其他时间伴听牛津树
盲算：继续把盲算放在作业之前完成
作业：妈妈继续协助做计划，尽量帮助孩子能在8:30完成所有作业 反馈201905013-16
三苏-文妈1004G175
盲算：这个礼拜正常盲算，有两天妈妈回家晚了，放在了睡前做，有一天状态特别不好，妈妈就让孩子跟妈妈说说数学课都上来些什么，不过孩子说了一些后就说不记得了
朗读：每天早上都能进行半小时左右的朗读，新概念和古诗成功切入。
伴听：除了常规朗读需要听一听的内容，其他时间伴听牛津树，孩子也很乐意。之前计划放在早饭时间的语文课本伴听，改在了起床洗漱的时候，时间调整为15分钟，刚刚好。
这周计划：早上的朗读内容细化：语文课文+拆字+古诗30分钟，英语课文+新概念15分钟 盲算：继续把盲算放在作业之前完成
作业：妈妈继续协助做计划，尽量帮助孩子能在8:30完成所有作业 反馈201905017-21
三苏-文妈1004G175
盲算：周末盲算懈怠了两天，这种情况因妈妈出差延续到周一，我昨天和她说，真遗憾啊，你这个礼拜的冰激凌奖励可能要飞了...知道是什么原因吗？回我周一没有盲算，问我可以不可以补，当然可以啊，不过一周只有两次补的机会哦，如果超过三次奖励就真的没有了，感觉她有点小庆幸。昨天把盲算放在作业后，睡觉前，这个时间还是不太妥当，孩子有点儿情绪，觉得写完作业就洗漱接着就盲算然后就睡觉，一点自己的时间都没有，妈妈还因为作业速度问题又没忍住吼了她一通...睡前和我说觉得自己很笨，数学老是考不好，说爸爸妈妈都觉得她笨，虽然我极力否认，孩子还是很失落的坚持自己的想法。后来跟她聊到，上课老师讲的内容会不会听不懂，说有时候会听不懂，和她建议可以做记号，回来和爸爸妈妈讨论，孩子说最后还不是和我发脾气？哎~妈妈再次认真反省自己的态度。。。。有的时候真的觉得她会恃宠而骄，可是孩子说出这样的话自己又十分内疚
朗读：周末时间没有好好利用，复习错题的动作也没有进行，就早上进行了常规朗读。只要量加一点就开始不高兴，说读的太多了，虽然妈妈不退让，有的时候没耐心跟她好好三不一要求，直接武力解决
英语每天读课文＋新概念，用时差不多15分钟，语文课文＋拆字教案＋古诗，古诗进行的比较慢，现在听到氓，说太多了，听了两三天了还没开始读
作业：周五能完成大多数作业，之前有干过写到很晚都写完，孩子和我说太累了，后来商量周五9点以后就不写了。平时作业状态有时好有时差，还是继续努力
伴听：除了常规朗读需要听一听的内容，其他时间伴听牛津树，晚上天书论语，昨天和我说想让我读山海经，我说一本读完再开始新的吧，嫌我读的慢。早上上学路上听黑板报
这周计划：早上的朗读内容细化：语文课文+拆字+古诗30分钟，英语课文+新概念15分钟 盲算：继续把盲算放在作业之前完成
作业：妈妈继续协助做计划，尽量帮助孩子能在8:30完成所有作业 反馈201905028
三苏-文妈1004G175
盲算：这两天没有盲算计算，开始复习以往的试卷，第一天写完作业后空白试卷通篇读了一遍，没有说答案，第二天开始说答案，昨天作业写完9点10分，花了差不多15分钟口述了第一大题。思路都能说得清楚，数字比较大的和我申请不说答案，妈妈同意
朗读：常规朗读，语文课本和英语课本。古诗和新概念，新概念卡在17课，古诗卡在氓上面，觉得多又觉得难，以听为主
作业：作业状态时好时差，这周开始实行记分制，不知道效果会如何
伴听：继续牛津树，最近牛津树听的也少，突然之间好像没什么兴趣了
这周计划：主要复习数学以往的单元测试卷 反馈20190607-0609
三苏-文妈1004G175
盲算：盲算测验卷，孩子已经和我斗争了好几次，不希望我在边上，那我让她录音再自己对答案，她也马马虎虎的对付，假期还是我说题目她说答案，发现她很多概念都遗忘混淆了，让我心生无力感
朗读：自己计划朗读了数学和语文，我很难发自内心夸奖孩子，她敷衍的态度让我总是心生无名火，今天早上7点才起，计划的常规朗读一个都没完成，还有15天考试，看她不紧不慢真是着急
作业：最近又开始漏作业了，孩子学习态度不是很端正。也比较抵触我的说教
伴听：这段时间伴听的很少，最近又开始看哈利，看书的时候我也忘记给她开音频，只是每天上学路上听听黑板报
这周计划：复习
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