1066-闽名妈1105B-2018暑假实践反馈记录
6.23-6.24刚考完试，孩子处于完全放松状态。期末数学成绩没有满分，只知道90分以上，不知具体成绩（知道后放上来）。
周末跆拳道2节课，英语1节课，语训1节课。
伴听：古文：论语、孟子
语文朗读：唐诗宋词朗读。
数学朗读：景山教材二上在之前已经读完，从二下来开始读，每天才读10分钟，才读到20页，明天开始准备加时。
练字：每天2页。
暑假作业：每天2页。
今天孩子领成绩单（期末语文97，数学98），拿了两张奖状带回家，非常开心。 6.25-6.29反馈
朗读数学景山教材二下第21页到第84页，用时10+10+20+25+30=85分钟，5天完成
孩子表现：时间上讨价还价 ，朗读上消极怠工，阅读越小声直到没有。
妈妈应对：时间上采用递进法，采用打卡法，在花果山数学口算群里打卡；每天多读5分钟；朗读时候时不时提醒。
总 结：孩子直面任务的习惯还没有养成，只得循序渐进。
其他方面：
伴听：史记听完，听三国演义
打卡：英语每天朗读10分钟；语文每天朗读10分钟
练字：每天1页
阅读：要求每天一个钟头（我不在家，不知道是否有做到）
暑假作业：自己要求每天做2页，基本都有做到，29日那天做了15页 6.30-7.2反馈
朗读数学景山教材二下读完，目前每天读40分钟。
孩子表现：时间上讨价还价 ，朗读上消极怠工，阅读越小声直到没有。经过提醒，能提高音量。无人监督的情况下，经常中途走神。
妈妈应对：时间上采用递进法，采用打卡法，在花果山数学口算群里打卡；每天多读5分钟；朗读时候时不时提醒。
总 结：孩子直面任务的习惯还没有养成，只得循序渐进。
其他方面：
伴听：三国演义听完，听希腊神话。
打卡：英语每天朗读10分钟；语文每天朗读10分钟
练字：每天1页
阅读：要求每天一个钟头（基本只做到30分钟）
暑假作业：自己要求每天做2页，基本都有做到。 7.3反馈
朗读数学，今天读了45分钟。景山教材二下昨天读完了，今天又翻出来捉摸最后几页的题目，大约20分钟。然后在我要求下回读二上1-13页，花了25分钟。
孩子表现：时间上基本不讨价还价 ，前面20分钟无人家督朗读上消极怠工，阅读越小声直到没有。后面25分钟在妈妈陪伴下读完，读得很好，而且把解答过程和答案都说出来了，比第一遍熟练多了。
妈妈应对：孩子消极怠工的时候让孩子停下来，到贝壳妈群里把其他孩子的反馈调出来给他看，特别强调别人读的时间书，都多于45分钟，有的读了2-3个小时，孩子看了不再讨价还价。二上读的时候，妈妈坐在旁边，示范一起读。
总 结：让孩子看看别人是怎么做的，他有好胜心，不想落后。 7.4 妈妈不在家，和爸爸一起放飞自我，没有朗读数学。
7.5 早上朗读二上13-18，花了30分钟。
孩子表现：每一道题都读出来，答案说出来了，思路也说出来，比第一遍读的时候更熟练，也发现了3和4乘以789掌握不好。妈妈陪在身边读的时候，还是很认真的。但经常会有停顿，需要人提醒继续下去。为了晚上能和同学一起玩，读得很认真。
妈妈应对：早上读精力比较好，没有那么累。读之前请孩子把朗读须知朗读一遍。
7.6 晚上朗读二上19-46，花了60分钟。
孩子表现：妈妈没有陪在身边，读得糊糊的，又很快，估计效果不是太好，偷工减料了。时不时需要人提醒。一直抱怨累了，不想读，抱怨妈妈要求太严格，抱怨妈妈不带他出去玩。
妈妈应对：坚持要求他读完，不理会他的无理要求。期间两次请他自己大声朗读“朗读须知”。
总结：到了晚上孩子精力已经很不够了，读起来效果比早上差多了。多次提醒，三不一。
7.7 朗读二上46-62，花了30分钟
孩子表现：今天孩子积极性不高，因为今天要上3种课，他整个下午到傍晚的时间都被占据了。我酌情减免了他朗读时间，要求他朗读30分钟。中午朗读20分钟，晚上朗读10分钟，妈妈陪伴着朗读，虽然不情愿，但算认真朗读完，朗读过程发现他7-9的乘法口诀不过关，所以直接影响了除法运算。
妈妈应对：带着他一起读，提醒他，给他打气，让他回忆朗读须知。朗读完20分钟，和他一起做几道数独。
总结：朗读如同一场长跑，看起来容易，跑起来很有挑战性。以后还是早上精力比较好的时候朗读数学。 7.8朗读二上P63-70 ，30分钟；
7.9朗读二上P71-92，60分钟；
7.10朗读二上P93-103，30分钟；
7.11朗读二上P104-完，30分钟；朗读二下P1-17；30分钟；
孩子表现：7.8开始孩子开始每天下午学游泳，孩子朗读的积极性仍然不高，要求他至少朗读30分钟，时间安排在上午，妈妈陪伴着朗读，虽然不情愿，但算认真朗读完，朗读过程经常发现他坐得歪扭、声音慢慢变小，妈妈在一旁提醒他“坐直、大声”。
妈妈应对：妈妈答应他做完30分钟，可以休息一下。
总结：孩子拖沓得很厉害，要求朗读要么装作没听见，要么说5分钟以后开始 ，妈妈直接带着他一起都，才不情愿地开始，开始的时候遇到难题也会抱怨，不愿意回读，我感觉朗读数学这块阻力很大，不发火的要求每每不到十天就破例，妈妈得加强学习和修养。
7.12-7.15孩子夏令营集训，没有朗读。
另外：每天完成练字1页、口算100题、渔夫阅读1篇、阅读30分钟（这四项是老师要求，要求每天打卡，因此必须完成）。 7.16 朗读数学二下P17后半页-P27页前半页，30分钟。
孩子表现：继续回到下午游泳模式，安排上午完成朗读30分钟，今天的数学内容对他来说比较简单，因此也比较顺利地读和做题（因为学习班级数学老师发了一个进位加法的视频，结合起来，进位加法也掌握得较好）。
妈妈应对：在一旁陪伴，及时表扬了他耐心，鼓励他继续努力。
总结：孩子喜欢朗读熟悉的、容易掌握/掌握了的东西，因此今天比较顺利地完成，妈妈及时肯定了他的表现，孩子很开心，表示愿意继续努力。 7.16 朗读数学二下P27后半页到P46页，60分钟
孩子表现：上午分两次完成朗读，前面30分钟退位减法有点难，读的时候状态不佳，妈妈在一旁一起读，鼓励他读完。歇息了一会，继续后半段30分钟，状态稍微好了些，和妈妈一起发现加减简便计算的方法，“哦哦哦”找到方法之后很高兴，读到千克和克的时候大笑，说1千克肯定等于1000克，那还用说？！
妈妈应对：孩子感觉难的时候顺手推一推，带他一下；孩子觉得容易的地方就自己完成。
总结：朗读状态有所好转，妈妈今天不发火，再次肯定了他的耐心和努力。
其他：伴听三国演义、希腊神话，完成练字1页、口算100题、渔夫阅读1篇、阅读30分钟，英语口头和书面作业，游泳2.5小时。 楼上那个日期写错了，应该是7.17
7.18朗读数学二下P47-55，30分钟（今天有跆拳道和英语课，因此减时。）
孩子表现：上午一次性做完，情绪处理好了，做起来也很顺利，加括号的规则也掌握得很好，不错，值得表扬。重量比大小的时候还会弄错，然后自己反应过来，说哦哦哦，不对，一个单位大一个单位小。
妈妈应对：朗读状态持续好转，妈妈不发火，孩子不抱怨。这块内容孩子觉得容易，朗读起来也有劲头，妈妈及时鼓励。读完以后奖励peppa pig动画片5集。
总结：妈妈和孩子的情绪处理好了，朗读不是问题。孩子目前最抵触的是练字，所以每天早上主动提出先朗读数学。
其他：伴听希腊神话，完成练字1页、口算100题、渔夫阅读1篇、阅读30分钟，英语课1.5小时，跆拳道1.5小时，散步30分钟。 7.19朗读数学二下P56-59，做题30分钟左右
孩子表现：这个部分是整理与复习，相当于半期考试一样的题目，孩子做起来相当慢 ，“五千四百六十四”写错了3次，妈妈显示出无语表情，示意他用心点，孩子心领神会。“拉力赛”那题一直问妈妈拉力赛是什么，妈妈说就是一种比赛，其余不理会。做到第15题会说这题难，像脑筋急转弯，捉摸半天才做出来。孩子做完以后很有成就感。
妈妈应对：我感觉今晚自己不够耐心，时常越位时常催促，但总的来说还是能控制住自己。孩子偶有几下被催促会做错。
总结：慢慢来，孩子一步步走来，已经不容易，静待花开，静待窍开。
其他：伴听希腊神话、汉书，完成练字1页、口算100题、数学举一反三若干页，渔夫阅读1篇、阅读30分钟，英语口语书面作业，游泳课+练习3小时，散步30分钟。 7.20朗读数学二下P60-69，40分钟左右
孩子表现：多位数乘一位数，孩子刚开始的时候做题出错了好几题，后来自己发现规律，说其实就是乘法口诀，有几个0结果就加上几个0，很有成就感。后面的进位乘法算的时候卡壳了很久，老是进不对，错了N题后终于对了。
妈妈应对：妈妈抓住孩子的喜悦时刻对孩子说：“看，你不朗读数学都不知道自己多么善于发现规律。”鼓励孩子多读一点。
总结：经过了近10天的消化，以及这几天每天播放几遍乘法口诀歌，孩子的乘法口诀基本熟练，主动盖上了自己抄写的乘法口诀表不看。看来孩子对一个东西的掌握不是一蹴而就的，需要一定的时间来内化。朗读数学已经不那么抵触，看来是时候加时了。
其他：伴听汉书、蒋勋讲唐诗，完成练字1页、口算100题、数学举一反三若干页，渔夫阅读1篇、阅读30分钟，英语书面作业，游泳课+练习3小时，散步30分钟。 7.21朗读数学二下P70-86，60分钟+
孩子表现：今天早上接受了妈妈“先吃3只青蛙”的建议，先做数学朗读，朗读的内容是0的乘法、整十整百的数和个位数相乘，掌握得不错，长方形和正方形的周长在第一遍朗读的时候就已经熟练了，不费力。一口气做到45分钟的时候，孩子坐不住了，妈妈允许喝水休息一下，之后再朗读了15分钟，妈妈带着朗读。
妈妈应对：在计算的时候，妈妈说和孩子比赛看谁算得快，孩子很新鲜，算起来津津有味，经常赢妈妈，输了还不服气。
总结：第一遍朗读这部分的时候已经朗读很细，所以回滚的时候顺利很多。今天情绪比较好，专注的时间也长一些，比起之前一拿起课本就开始抱怨的状况，真是好了非常多了。最头疼的是， 不爱练字。
其他：伴听汉书、蒋勋讲唐诗，完成练字1页、朗读诗歌10分钟，口算100题、数学举一反三若干页，渔夫阅读1篇、阅读30分钟，英语课1.5小时，跆拳道课1.5小时，散步30分钟。 7.22朗读数学二下P87-95，60分钟+
孩子表现：分两段完成。今天上午朗读30分钟，刚开始玩七巧板，玩活脱了，妈妈及时要求他继续朗读。除数是一位数的除法列竖式计算很卡。吃完午饭休息几分钟继续开始朗读数学，随着被除数位数的增加，列竖式计算更卡了，妈妈让他看例题也没用，眼睁睁看时间流逝，题目没做。无奈无奈~~
妈妈应对：今天的计算无法比赛，只好任由他慢慢思考。
总结：中午的时间不适合朗读。一定要让孩子在上午完成数学朗读。
其他：伴听汉书、蒋勋讲唐诗，完成练字1页、朗读诗歌10分钟，口算100题、数学举一反三若干页，渔夫阅读1篇、阅读30分钟，游泳1.5小时，跆拳道课1.5小时，散步30分钟。 7.23朗读数学而下P96-108，60分钟左右
孩子表现：一口气完成。妈妈在一旁忙着自己的事情，他自己嘤嘤嗡嗡地读，时而小声时而大声，中间有停顿思考，时不时跑过来跟妈妈解释说哦，我明白了。
妈妈应对：妈妈今天忙，没有空理他，只提醒他朗读，事后问他读到哪里，读懂了没。从他的回答看来，应该自己捉摸得差不多，等他慢慢内化。
总结：无
其他：伴听汉书、蒋勋讲唐诗，完成练字1页、朗读诗歌10分钟，口算100题、数学举一反三若干页，渔夫阅读1篇、阅读30分钟，英语口语书目作业，散步30分钟。 7.24朗读数学而下P108后半页-118前半页，60分钟左右
孩子表现：一口气完成。做题很卡，经常停顿思考，偶尔恍然大悟哦哦哦，我知道怎么做了。其中有一题做错了，自己反映过来，哦做错了，想错了。本来给他订下目标把二下读完，可是时间不够用，还是没有读完，汗颜！
妈妈应对：妈妈今天特地在旁边陪他朗读。有的题目不懂的，妈妈说再读题目。
总结：读得太慢了，看来每天要加时。还是说需要时间来消化，多位数乘一位数和多位数除以一位数还是不熟练。
其他：伴听汉书、蒋勋讲唐诗，完成练字1页、朗读诗歌10分钟，口算100题、数学举一反三若干页，渔夫阅读1篇、阅读30分钟没完成，游泳1.5小时，散步30分钟。 7.25朗读数学而下P118后半页到结束，三上1-14，60分钟左右
孩子表现：分两段时间完成，上午结束而下，三上1-6页，自己练完字后自觉朗读完成。晚上睡前拿起数学课本说，最爱朗读数学了，妈妈随口问了一句为什么，孩子顺口回答因为很简单啊，朗读到14页。
妈妈应对：妈妈看他情绪不错，没有陪着，自己忙事情去了。晚上睡觉前让孩子补完朗读时间，孩子也乐意。
总结：这集体俺不纠结孩子做题正误与否，让他自己做题，说思路，不管不问，孩子反倒来了兴趣。
其他：伴听汉书、蒋勋讲唐诗，完成练字1页、朗读诗歌10分钟没完成，口算100题、数学举一反三若干页，渔夫阅读1篇、阅读30分钟在书店完成，跆拳道1.5小时，英语课1.5小时，散步1小时（逛了书店）。 7.26朗读数学三上P15-26，30分钟左右
孩子表现：一口气自觉朗读30分钟，然后就到了午饭饭点。看起来读得比较轻松，还跟妈妈说1+2+...+99+100的计算思路。
妈妈应对：妈妈自己看书，让他自己完成。
总结：无
其他：伴听汉书、蒋勋讲唐诗，没完成练字1页、朗读诗歌10分钟，口算100题、数学举一反三1单元，渔夫阅读1篇、英语朗读10分钟，纪录片梵蒂冈博物馆1集，阅读30分钟（翻看看Peppa书、实验书），游泳1.5小时。
7.27朗读数学三上P27-48，70分钟左右
孩子表现：今天晚上一口气完成。旋转图形，以及对称轴的数量还比较转不过弯来。关于年月日时，大呼简单简单。算9：00-19：00的时候一下子得出经过了10小时，妈妈在一旁嘀咕错了吧，孩子楞了好一会儿后开始笑话妈妈这也不会算。
妈妈应对：妈妈发现自己错了以后趁机示弱，表示要向他学习，数学方面当妈妈的小老师。
总结：适时示弱，让孩子信心倍增。慢慢地 ，孩子不抵触朗读数学，数学在晚上读也ok。
其他：伴听汉书、蒋勋讲唐诗（听完），完成练字1页、朗读诗歌10分钟没做，口算100题（120道）、数学举一反三1个单元，渔夫阅读1篇、阅读30分钟（自己读乱七八糟的书），英语口语书目作业。 7.28-29反馈
7.28 朗读数学三上P49-50
今天跆拳道1.5小时，英语1.5小时，语训1小时，到了晚上孩子没有精力朗读，勉强朗读了2页就困了。
7.29 朗读数学三上P51-57，约20分钟
孩子表现：孩子白天跟着爸妈出去逛，晚上做完课内的几项作业开始朗读，约20分钟，习题做得比较卡，妈妈不管对错。所幸面积这部分的内容不陌生，汉声数学有看过，所以坚持读了20分钟，虽然累了，但还愿意做。
妈妈应对：妈妈看已经晚上10点多了，就让他先休息，明天多朗读一点。
总结：孩子开始喜欢朗读数学，但是时间真的不够用，是否时间管理要加强。
其他：伴听汉书、中华上下五千年，完成练字1页、朗读诗歌10分钟没做，口算100，数学举一反三1个单元，渔夫阅读1篇、阅读N分钟（逛德旺图书馆的时候自己读乱七八糟的书、睡前阅读15分钟），散步取消。
7.30 朗读数学三上P58-74，约60分钟
孩子表现：晚上一口气完成，正方形和长方形的面积以前在汉声数学中有接触过，多位数的认识也不太难 ，读起来还算顺利。
妈妈应对：继续鼓励，跟他说课内完成，朗读数学是进一步提高。
总结：孩子需要张弛有道，今天没有课，下午还有时间喝下午茶，所以白天各项任务完成得很好，也没有怨言。
其他：伴听汉书、中华上下五千年，完成练字1页、朗读诗歌10分钟（巩固两首唐诗），口算100题，数学举一反三1个单元，渔夫阅读2篇、阅读30分钟（并且做了词汇积累），散步30分钟。 7.31 朗读数学三上P75-82，约30分钟
孩子表现：晚上一口气完成，准确书和近似数不太难 ，读起来还算顺利。
妈妈应对：继续鼓励。
总结：无。
其他：伴听汉书、中华上下五千年，完成练字1页、朗读诗歌10分钟（读不会的唐诗打卡），口算100题，数学举一反三1个单元，渔夫阅读1篇、阅读30分钟（并且做了词汇积累），散步30分钟。
这两天在准备英语考试，朗读数学时间和效果都打折扣了。
8.1 朗读数学三上P83-92，约40分钟
孩子表现：晚上完成得不是很顺利，这个部分涉及计算，读起来比较烧闹，孩子小动作很多。
妈妈应对：继续鼓励、提醒。
总结：今天上两种课，孩子精力有限，晚上效率低了。
其他：伴听汉书、中华上下五千年，完成练字1页、口算100题，渔夫阅读1篇、阅读30分钟，散步30分钟。跆拳道课1.5小时，英语课1.5小时（考试）
8.2 景山数学三上只读了第94页，额，今天三不一没有做到，接了猴子，归零重来。
8.3 景山数学三上朗读P95-110，用时50分钟
孩子表现：涉及计算 ，速度降低，孩子比较容易焦躁（妈妈跟他说，很多花果山的孩子已经朗读完了）。到了观察物体和规律的时候，状态开始 好起来，这个部分对孩子来说不难。
妈妈应对：安抚，按照自己的节奏。
总结：孩子明显感觉到了焦虑，妈妈的错。今天仍没有做到三不一，接了猴子，再次归零重来。
8.4 景山数学三上读完，用时25分钟
孩子表现：晚上完成不是很顺利，孩子白天有三种地面课 ，情绪也不太好，勉强读完。
妈妈应对：鼓励孩子读完，明天就可以回滚+视算。（我们二上和二下的回滚和视算同时进行。）
妈妈应对：三不一，散步的时候顺便提到一些数学问题，问他，等答上来了，跟他说朗读数学让他更会思考了。
总结：孩子学习之前要处理情绪，孩子上完课情绪很差，妈妈冷处理，顺着他的话说，严格做到三不一，不给孩子情绪火上浇油。
其他：这是三天每天伴听汉书、中华上下五千年，完成练字1页、口算100题，渔夫阅读1篇、阅读30分钟，散步30分钟。 8.5 孩子跆拳道课1.5小时，游泳2.5小时，累，闹情绪，没有读。
8.6 景山数学三上回滚P1-16，用时60分钟
孩子表现：今天加入了花果山小学群，特地告诉孩子花果山是培养天才的地方，乐乐表哥也在里面。顺势让孩子回滚朗读数学三上，孩子很乐意，翻开书看第一页说简单。孩子自己关在书房读，听着声音不大。
妈妈应对：提醒，鼓励，三不一。
总结：今天比较忙，基本让孩子自己安排，孩子还是容易的事情排在前面做完，把朗读留到晚上做。
其他：今天伴听汉书、中华上下五千年，完成练字1页、口算100题（完成一半），渔夫阅读1篇、阅读30分钟，散步30分钟。
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