A002新-童妈0504男六【童童实践反馈】
本帖最后由 阳光童果 于 2018-7-25 15:11 编辑【作业一：各门功课列清单】
晚上放学回家，我和童一起列了清单，做了汇总，都是童自己说出各项，对于练习册用他们师生习惯的“大练”“小练”来说，我让他找来封面看着写完整的书名。第一轮汇总完，童检视的时候发现少了“小升初全能测试卷”，因为以前学期没有这个任务，现在六年级下学期了才有。都是在课堂上做完了，他没带回家过，就忘记了。让他看看这个表,问他有啥感觉?他说：“通过做清单，发现平时感觉做了很多的任务，实际上归类一下，并不多，可以把时间规划一下，做的更高效。”
002新-童妈0504男六
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20180501-2
检视作业再次反馈
上次只是整理了，检视没理解对，做的太草率了。
趁着五一假期，我和童有把所有教材，作业，试卷检查了一遍。
1.童对我们一起整理并检视全程很配合，因为我和爸爸都会有隔段时间去观察他学习状态的习惯。
2.书包是很整洁有条理的，这个好像从小养成习惯后一直保持着。
3.发现的问题：
童在学校老师每天批阅的作业或试卷，在家里家里爸爸妈妈能看到的作业，都做的很好。但凡老师布置了只是偶尔抽查性的作业或试卷，或者家里爸爸妈妈看不到的作业，他竟然做的态度和效果完全不同！课本也呈现出相同的情况，语文书，上面的记录非常详尽，各种标签也很精致。数学书也好。英语书可能老师要求松，记录很少，而且潦草。
练习册老师一直批改的，他做的很认真，偶尔的错题都有订正。书写还好，进度都正常，数学稍微超前。
语数外三科全能卷，属于小升初复习那种的，并不是按本学期进度。三科老师要求不同，因为老师没时间批改，只是让他们自己做，他做的就不能看，有空题不写，书写都脏乱差。哎呀，我真是服了，我以为他这个老师眼中的好学生，基本定型了，不会做出这样低水准的作业。还有两面性啊。
问他为什么那种不怎么批阅的语文作业还有空题，他说留着准备查资料完了再做的。一放就一直放着没管了。
另外，我们学校的作业拓展性的很少，我们应该在家里补这个缺。
4.童自己反思：
a 学校学业并不多。完全可以都做的有质量。
b 对自己的要求提高，不能得过且过低标准要求自己。
c 改错和空题一定要落实，杜绝这种现象。主动解决这种空着的题而不是放着。
5.家长反思：
童作业的两面性标准说明他还是不够主动，老师或者家长这里要求严他就做的好，要求松他就松的没底线了。
怎么让他为自己而做作业是很重要的。
我跟他聊了，一起分析了，也激励他要有抱负。不要只满足于一般的标准。他表示认同并说自己在努力。
我也和爸爸沟通了一下，爸爸说他前两周检查语文作业，发现同样的问题。爸爸贬了，然后让童坐在客厅安心做。好一些了。
申爸这次作业觉得非常有意义，检视作业让我们家长发现了很多自己意想不到的细节。做家长的不能只看结果，我们要关注过程。 本帖最后由 阳光童果 于 2019-6-20 18:42 编辑
002新-童妈0504男六
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20180501-3
关于关门写作业
以前貌似有过一半次，去年的时候吧。我们发现了，那是因为和班里同学qq或微信上联系。发现后制止了。
目前除了我担心吵到他时，会主动帮他关书房的门。他自己还没有强烈要求关门。
睡觉他一直由于胆小，要开着门看到爸妈在客厅的灯光（余光）。才能安稳睡觉。
是不是他还没到要关门学习的年龄？@京-大申爸0406B八 8 申爸和大申【说能】录音感悟
002新-童妈0504B六
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20180505-4
发现了：
1.申爸具有撺掇（鼓动说服别人）大家去干某件事的能力，申爸是十四亿人中具备能力的很少的人！4
2.父子谈话气氛非常融洽自然，大申都青春期的少年了，父子间沟通流畅。申爸主导引领，大申被引导向前思考的同时，还能和爸爸辩论有自己的思考。还会打趣。（正说能力，申爸比喻中自然说“比如爸爸。”大申开心的调侃：“没能力！”）
3.申爸具有引导别人的能力，不管是引导大申，还是引导群里的妈妈们，总能让大家信服。就昨天说的结论：分儿的本质是社会关系。今早他转了个圈，就论证清楚了。
4.还有论证过程中的举例子，这个真是佩服的不行。有智慧（等同这里有能力）的人总是能把生活中万物很普遍的联系起来。随便就着身边的事开讲。
5.大申声音很好听！大申在爸爸那里很放松，大申回应的答案离申爸需要的答案是远是近，申爸都不会着急，只是去深入浅出的引导。就着孩子的发散思路去拓展。
想到了：
1.申爸引导大申的过程，让我自然想到了论语中孔子引导他优秀的弟子。
2.迅雷爸父子间也一直有这种谈话沟通，好多家长没有主动去建构这种美好的有建设性的亲子互动关系。当然这种“能”（个人主观能力）好多家长不具备。
3.好多家长或者老师都不具备这种鼓动说服别人干成事的能力，不具备创造主观条件去建构孩子学习能力的能力。
4.但是家长都具有想让孩子学习好（有能力）的主观愿望。却没有做成这件事的主观技巧。
补充：
我家今天中午，一家仨刚好坐一起包饺子，我就放了申爸和大申的录音，然后，爷俩边听，童童就自动回答说话。听完了，爷俩也聊了。感觉蛮好。
反思：
我们爸爸和童童的日常谈话，爸爸也开始有意引导和孩子拓展，为着孩子的自主思辨和与人沟通方面的建构。
刚好上一周某天童童晚上休息后，我和他爸爸专门聊过这个专题。爸爸在努力行动。晚饭的新闻，他们也有聊。希望一直坚持，不断提升。
我和童童也有，一年多来我有努力，童那里自主性，思辨性有进步。继续吧。
002新-童妈0504B六
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20180506-5
【说忠】感想
1.童睡眼中听到我刚打开的音频，来了句“大申的声音！”笑嘻嘻的。听了一会，又睡着了。（我们和内地有两小时多时差）
看来大申的声音真好听！童昨天听了一次，就记住了。
的确好听，因为清晰明了的发音，尽管有背景声音，尽管爸爸铿锵有力，大申小声回应，都清晰悦耳。
骆妈也羡慕这清晰了！这本质也是思维的清晰吧？也有高质量音频一直伴听的缘故。
不同于有的孩子：对话时迟疑，含糊。
2.“说忠”这段讨论，申爸想让大申理解古文中“忠”的意象，对应到具体的人和事。
首先联想到“忠”最典型的体现，就是在《三国演义》里的大将关羽张飞等他们对刘备的“尽心尽力，赤诚无私”。大申理解并认同。
其次回到现实生活中，让大申找“忠”的原型，大申明确表示这样例子很少。申爸从大申身边的日常出发，一个最实际的情况那就是：每个班的班主任。为了自己班级每一个孩子学习的进步而“尽心尽力，赤诚无私。”
再者就是日常生活中的特殊时刻，人们可以有集体无意识，为着一个共同的目标，而暂时的出现同心同德，众志成城的状态。这在孩子们的生活中，主要就是集体活动了。当然也就是运动项目中最凝聚人心的项目：接力跑和拔河比赛。这两个孩子熟悉的项目中，不管是场上参与的运动员，还是场下吆喝的拉拉队，在那一刻，大家同心同力，体现出“尽心尽力，赤诚无私”。心中没有“小我”，只有“集体”，人人为了集体的目标而“尽心尽力，赤诚无私”的说话做事。
3.从申爸“说忠”的引导过程中可以感受到：
大申的基础建构非常到位，古文中出现了“忠”，申爸要引导大申拓展理解，每引导一步，大申要么自己延伸思考，要么随口说出三国演义中人物的事件，都是自然流畅的，这是父子谈话走向深入的前提，孩子的知识储备，智力建构都达到申爸早课中说的“智力”建构合格，有就是达到“品级”的程度才有的。申爸和大申都有这个“品级”！44才能支撑这个探讨进一步深化。
从申爸和大申的探讨能感受到，双方默契。不是一般的孩子配合不配合的情形。这种我们家长都可以学习，哪怕探讨并不是这么有深度，但是亲子间的探讨是可以去作为的。青春期的孩子，多么需要这种世界观，人生观，价值观的引领啊。家长能做到，孩子自然会尊重你。
背景声音应该是申妈吧？对“尽心尽力，赤诚无私”接话也很好：哪有这样的人？其实妈妈对孩子也是这样啊！
4.通过“说忠”的探讨，看来“忠”是自古就有的，只是“忠”在特定的场景，特定的时间，才会比较明确的出现。不是所有的人，或者职业所具有的。“忠于祖国，忠于人民”是对每一个在职者的期许和要求，但是有的人做到了，有的人只是要求而已。
科学家们，大多都是为全人类做了贡献的，都是“尽心尽力”的。至于大家的初心是什么，不一定。就像，班主任们对自己的“班级”是“尽心尽力，赤诚无私”的，对别的班级不是；每个妈妈对自己孩子也是“尽听尽力，赤诚无私”的，对别的孩子就不是。
看来这个“忠”是有条件的。不是绝对的。
补充：
中午一家三楼餐桌上，我又放了【说忠】音频。
手机声音小，没听太清楚。童童回应很积极。
但是爸爸那里，没太重视，我表示不高兴。爸爸觉得我硬性要求他们进入这个话题，应该更加自然一些。
后来他俩饭后，爸爸就书法方面，也是怎样用心体会，由具体童写的情况，展开引申探讨，那是他们当下的具体问题，他们很自然的探讨了。父子之间讨论的不错。
我偷偷笑了。
反思：我也是有点捉急了。其实爸爸在此之前也有努力在做了。
别计较对错，做起来！II
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20180507-6
【与班主任沟通】
从孩子开始上学，我一直有跟老师保持联系。
幼儿园做的不够好，只是常规相处。
上小学后，低年级时两位班主任的班级工作都受到我的支持。她们都会在班级重大活动时和我商议，听我建议。
五年级时，第二个从一年级后半学期开始接班的班主任怀孕，来了一个新老师，刚毕业的大学生。
由于是我的学校毕业的。在我还没和老师联系时，老师已经自己从童童那里了解到我和孩子在她的母校工作生活。老师已经找童童在我们学校的复印店帮她给班级同学复印学习资料。
我后来开始主动联系新班主任语文老师，老师了解了我的一些做法后非常支持。还表示要跟着我进各种家长群学习。
数学老师也保持沟通。上学期中间，我跟班主任和数学老师沟通后，在他们班里邀请了一些家长，单独建群带他们盲算，两个老师是支持者，第一个进群。并且在班级里公开表扬参与盲算的孩子和家长。积极给予肯定。
数学老师在数学课上都朗读童的作文。
语文老师非常喜欢童童，在各种活动中都会推童童。比如去年元旦，她们搞活动，每个班单独搞联欢。童在他们班弹了一首钢琴曲，老师激动的把童拉到六年级四个班级都去，来了一个巡回表演。
国旗下讲话，或者读书日全校选三个孩子朗诵，老师都会让童上台。
新来的语文老师，在课堂上听童朗读过几次后，特别喜欢童朗读，一直会表扬说童有“播音腔”。
咱们的高年级家长群，班主任还想进来呢。
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20180509-7
【与班主任沟通-2】
今天晚上班主任在班级群里通知：
他们学校一共5个孩子，六年级有三个班各一人，其中第一个是童童，五年级一人，四年级一人。让这些孩子周六上午10点去一个中学参加作文比赛。
通知我们家长记住时间。
我在群里回复了。
等忙完了家务，我刚给老师留言了。有没有带队老师，是家长直接送去参赛地点吗？
老师可能休息了。还没回复。
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20180531-8
【与班主任沟通-3】
与老师沟通方面，一直跟班主任较多，数学老师次之，英语老师较少。
还达不到申爸说的平凡化，习惯化，日常化。
不过语文老师有事情都会找我。前半月老师问过我关于孩子们毕业典礼会场布置事宜。前两天问我有没空在孩子毕业典礼时做家长代表发言。我刚好有空，就答应了。
今天下午毕业典礼，邀了部分家长。一晃看到孩子们在台上表演节目都很大了。好多都窜个了！
这个仪式完了，意味着孩子们马上毕业了。
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20180603-9
【小升初暑假前的准备】
最近由于一些特殊事情，失联了一阵。
昨晚2点多开始补课。刚好把申爸早课补完。4点时请教申爸，他老人家竟然回复了。第一次同时间跟了早课。
硬是等着他从4点讲到将近6点。申爸给大家讲课太认真了。48
1.练习册手里准备好了初中语数英物理的启东作业，同步练习我回头去打听。
2.看申爸今天中午解疑，我家童童看来不用复习小学了。也可以开始初中内容了。
3.今天上午我和童把六年级下学校正在学的数学书配套练习册的后面期末测评卷“说”了一套。前面题用了30分钟，他每道题说完都把答案用铅笔写到卷子上了。
最后一个大题，孩子一时间没找到题眼，我们一起画图，他才弄明白了。后来把题目问项改变下，让他再举一反三。以让他更加深入理解该题。他稍微有点浮躁。
反思，最近由于我忙，数学除了学校的，家里盲算等停了阵。还是坚持每天搞些。
童自己感觉蛮好，书写好些了。老爸最近盯的缘故。
本帖最后由 阳光童果 于 2018-7-25 15:19 编辑
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20180626-1
今天上午考完试了。
下午童在家。终于可以开启暑假模式了。
1.朗读了数学九下第四章。这是接原来进度的。
童爸下午在家，说孩子做事紧凑，他表示欣赏。没细节。
童自己给我汇报，录音45分钟。好像还做题了。由于我晚上值班，每股让问细节。
@京-大申爸0406B八 期待申爸给我们安排新初一学生全科的课表。8
我好把具体的各科时间表制定好了执行。不想浪费宝贵的暑假时间。过几天又要出差了。
2.钢琴练习40m
3.写作文1h.
4.英语网课
有午睡。晚上下着小雨，一起出去吃了童想吃的，纪念小学毕业。
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20180627-2
1.早读
2.朗读数学九下第五章 40m.
3.弹琴1.5h.
4.给妈妈讲题。午饭前后将近1.5h.爸爸有眼色，做午餐没打扰我们娘俩。
5.午餐+午睡，最近几天开始午睡了。
6.弹琴
7.阅读
8.改作文
9.户外
10.朗读七上中国历史两章。
英语老师报喜，全级两个100分，童是其一。老师很开心的给我发短信并看好孩子。
我上班和孩子不同步，直面任务能做到，感觉有点心不定。
晚上我们俩讨论定了暑假大概计划。
本帖最后由 阳光童果 于 2018-7-25 15:23 编辑
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201806230-3
1.早读
2.口述数学九上第1章 课本习题。
3.弹琴1.5h.
4.朗读七上中国历史第3章。
最后一天返校，我忙的没问细节，自己说数学和历史都执行了。
早上拿回来英语表演的奖状，下午拿回来三好学生的奖状。
本帖最后由 阳光童果 于 2018-7-25 15:24 编辑
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20180701-4
1.早读,8点刚过自己起来了。
2.口述数学九上第2章 课本习题。说1.5小时过点。
3.弹琴1.5h.
4.朗读七上中国历史第四章
5.下午弹琴投入。
6.找好朋友一起户外运动，跑步5圈2000米。打羽毛球。很开心，说操场没人，他俩躺到草坪上看蓝天。完了直接在朋友家吃晚餐。期间央求我多玩一会行不？我同意了。
7.老爸看着写书法了。
我好想陪他几天，今年情况，我都呆不到家里了。看来不容易。
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20180702-5
1.早读,8点刚过自己起来了。
2.口述数学九上第3章 课本习题。说1.5小时过点。
3.弹琴1.5h.
4.朗读九上物理第一章
5.下午弹琴投入。
6.听思晨课2h
7.找好朋友一起户外运动，打羽毛球。很开心。
8.老爸看着写书法了。
1.5+1+1.5+1+2=7h
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20180703-6
1.早读30m
2.口述数学九上第4章 课本习题。说1.5小时过点。我在监考，最近没法陪，回家听童反馈，他说刚开始有不会的题，一会又都会了。
3.弹琴1.5+1.5h.
4.朗读七上历史第二轮第一章，并做思维导图，口述全品作业本一课，做思维导图很高兴。全品作业我听他口述的，有三个小题不准确，他标记了。
7.和老爸出去买衣服买菜。老爸觉得童的衣服太小了，确实今年拔高了。所有衣服都小了。就在4月下旬到五月上旬的几天，突然听到童童变声了。刚开始以为感冒了。膝盖上生长纹有了，问我白色和紫红色的区别。
8.老爸看着写书法了。
9.全球说半小时。
2+1.5+0.5+2+1.5=7.5h
早上，早餐时，我着急批评孩子了，老爸不行了。跟我对着来。要我多鼓励，哈哈，我一直都是很欣赏孩子的，只是严格要求下而已。希望孩子能主动管理时间，执行到位，提高效率。
幸好今天下午看到骆妈反馈骆和朋友们集体自发组团学习，你超我赶的好气氛。告诉童，他也自己来管理自己，还有学伴真好。
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20180704-7
1.早读1h
2.口述数学九下第1章 课本习题1.8h，把九上第五章概率论跳过去了，明天补上。
3.弹琴1.5+2h.最近一周时间上下午各一次，给的时间多。
4.朗读七上历史第二轮第2章，并做思维导图。全品作业第一章第二课，做的过程中发现对主线没把握住，从细节了解的情况。
5.出去和老爸打羽毛球20分钟。
6.老爸带着写书法。
7.全球说半小时。
8.听窦神及通译共1.2h
1+1.8+1.5+2+1.5+0.5+1.2=9.5h
明天计划：
1.数学九上最后一章课本题口述。
2.历史第二轮第三单元朗读+思维导图+口述全品作业2课
3.全球说半小时
4.钢琴3h
5.如果还有时间，听窦神一课。
6.户外运动跑步篮球
开始自己记录总结。
童变声了！！
童从4月下旬开始变声，刚开始我以为是感冒嗓子哑了。
六月到七月以来已经好几次大声和爸爸妈妈说“不”了！这是我一直期待的童敢于表达自我，敢于对自己不认可不接受的人事说“不”。
但是毛头小子，有时候并不是必须的，他也反应强烈了。我和爸爸跟他说一下，他就安静了。
本帖最后由 阳光童果 于 2018-7-25 15:31 编辑
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20180705-8
1.早读1.5
2.口述数学九上第5章 课本习题。1.5h。
按童自己的节奏每天一章，先把第二轮课本习题过了。我没打搅他，等他过完再总结并开始下一轮。
3.七上历史全品作业345课。1.5h.第二轮朗读的快，全品作业习题没跟上，今天专门口述三课全品习题。先看一遍书，自己划一下重点。做好思维导图，自己琢磨做的越来越完善了。前天囫囵过的现象，今天自己在主动调整。
这两天童心静了，主动晚上自己记录，和妈妈汇报总结一下。
除此之外他的时间还有别的事情占用，利用率也高。
连续两天9小时，我家小学神发力了！{:4_192:}
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20180706-9
1.早读1h
2.口述数学九下第二章 课本习题。2h。
3.弹琴3.5h.上钢琴课1h。
4.九上历史第三章，口述。做思维导图。
5.出去和朋友踢足球运动1h.
6.老爸看着写书法了。
1+2+3.5+1+2=9.5h
明天计划：
1.数学九下第三章课本题口述。
2.历史第二轮第四单元朗读+思维导图+口述全品作业2课
3.全球说半小时
4.钢琴3h
5.如果还有时间，听窦神一课。
6.户外运动跑步篮球
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20180707-10
1.早读1h
2.口述数学九下第3章 课本习题。2h。
3.七上历史做导图一课，口述全品1课。
15号前每天只能有这些时间给口述各科了。
童有效学习8小时。
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20180708-11
1.早读1h.
2.口述数学九下第4章 课本习题。1.5h。
3.历史全品6.7课1h
今天有效时间
1+1.5+5+1+1=9.5h
今天练琴时间多，身心投入。解决了一首。
晚上还能出去玩1小时。
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20180709-12
1.早读1h.
2.口述数学九下第5章 课本习题。50分半章
3.弹琴2+3+1=6h。
4.晚上出门打篮球1h。
5.全球说半小时。泸江词场半小时。
6.写书法了。
7.大国重器最后一集，创新的。
1+6+1+1.5=9.5h
明天计划：
1.数学九下第五章后半章课本题口述。
2.历史第二轮第四单元朗读+思维导图+口述全品作业2课
3.全球说半小时
4.钢琴6h
5.户外运动跑步篮球
今天也是充实的一天。钢琴弹的比较投入。晚上给我表演性弹奏，比去年状态好。
晚上和两个高一的哥哥一起打篮球，一个常运动，控球能力很好很协调。一个带着眼镜不协调，一看就是不怎么运动。
引体向上和吊杆都练了。
新-童童0504B
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201807010-13
1.早读1h.
3.弹琴1.5+3.5+0.5=5.5h。
4.晚上出门打篮球1h。
5.全球说半小时。泸江词场半小时。
6.写书法了。
1+5.5+1=7.5h
明天计划：
1.数学九下第五章后半章课本题口述。
2.历史第二轮第四单元朗读+思维导图+口述全品作业2课
3.全球说半小时
4.钢琴6h
5.户外运动跑步篮球
新-童童0504B
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201807011-14
1.早读1h.
3.弹琴3+3=6h。
4.晚上出门踢球1h。
5.全球说半小时。
1+6=7
明天计划：
1.数学九下第五章后半章课本题口述。
2.历史第二轮第四单元朗读+思维导图+口述全品作业2课
3.全球说半小时
4.钢琴6h
5.户外运动跑步篮球
新-童童0504B
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201807012-15
1.我和爸爸都出门了，童一个人在家管理自己。在朋友家吃饭。今早朋友妈妈带他们出去跑步运动完吃个早餐回家都10:40了。宝贵的早读没有了。没办法，跟我们家时间节奏不一样。
2.数学九下最后一章终于结束了，今天说大概1.5小时。
3.弹琴1.5+3+1=5.5h。
昨天由于三餐到朋友家吃，跑来跑去，晚上直接将近4小时废了。赶快到爸爸妈妈身边来就好了。