【花果山菜园子：谈高中“懂”与“不懂”】---2022.10.21
本帖最后由 每日一课 于 2022-10-22 14:46 编辑花果山菜园子：谈高中“懂”与“不懂”
2022-10-21
回到菜园子，说几点重要的事情哈。
浙-怡妈0705女十住校
怡捋物理作业30分钟，到底捋了些啥不知道，给了表格让她自己填。
妈妈学习小方圣经，捋实词弛豫两天。你们妈妈相信申爸，高一的孩子，如果你不让他在你眼皮底下捋作业……一点用处都没有。妈妈的40分钟，要在妈妈的眼皮底下，共同做。捋一道题，报一道题，孩子负责捋，负责报题，妈妈负责记录。如果妈妈大撒把，那最后，你收获的将是一把稗子，毫无用处。
湘-然妈0611女十住校
今天晚上打了电话回家，开口就说要我给她找物理课外班老师、数学课外班老师，课已经听不懂了。我说你的教材读了没，她说读了，我说读了几遍，她说读了一遍，我就说那你读了3遍后再说。然然就说物理课老师都没讲书本上的了，全都是拓展知识，老师自己做的PPT。我说那找课外班老师，他们也没有这些资料啊。然然说，他们有，我们班同学都去上课外班了。我说那不去上课外班这书还都不好了呀。然然就说是的。两个人开始话怼话了。我说，我去问问老师，看能不能把资料拿到。然然就说，你不要去找老师，我不喜欢跟老师在课堂外有任何交集。我说，你不会还不能问老师啊。然然就说，如果我只有一道题不会，我会去问老师，我没有一道题会，我不会去问老师的。我深吸一口气说，你周末把笔记和书带回来，我们先看看到底是怎么回事吧。然后两个人互道晚安挂了电话。对了，今天没有实操，说做作业去了，没时间。问了下前几天的，她说每天有15分钟实操，数学还没捋完。这老师不按教材上课，又不发上课资料，这是要家长去找老师开小课吗？真是气笑了。申爸在想山川的课，思维从竖井里被拉出来了，开阔了一些。看到然妈的回馈，忽然明白了点什么……
很多妈妈，大概以为学神是那些老师讲啥啥懂的人了吧？你想当然了。没有人上课都能听懂的！如果上课老师一讲，就听得懂，那这课根本就不用上了么！学神是说，上课听不懂，他知道自己哪里不懂，能以最快的速度，把不懂的东西自己搞懂。申爸告诉你，申爸的经验哈。高中不记得了，在北大上课，基本上都是不懂的。有些科目，自己感兴趣，老师一边讲，一边拼命地乱翻教材，前后对照，努力搞懂；还是搞不懂，课后写作业，继续搞。一门课，要学好的关键不在于懂不懂，懂是全都不懂的。学好一门课的关键是，你知道你哪里不懂，完了吧，有些“不懂”，你得去搞懂，要不然，作业写不上，考试过不了；有些事吧，你知道你哪里不懂，也知道怎么去把它搞懂，但是，没意愿去搞懂它。很多事情，一直到现在，申爸也知道自己哪里不懂，也知道怎么去搞懂它，只不过，快一辈子了，也没真的动手。如果要用到了，你不懂，你要知道谁懂，谁能三言两语，就让你明白。遇到了，去请教就好了。
一个人，不可能把自己的不懂全都去搞懂的。没那么多时间。大学里，你也没那么多时间，把作业都做了，该学会的都学会了。很多不懂的，就那么挺着；刚开学不懂，到了期中，自己就懂了，你也没特别地针对它做什么；期中不懂，期末就懂了。学习的关键问题不在于“不懂”，而在于自己要清楚地知道，自己具体哪个地方不懂；然后，你就可以评估，花两个小时去弄懂它，究竟值不值。学习的关键不是内容本身，而是对内容的评估。具体的知识不掌握，对于知识的评估也没有。心中没数，这叫糊涂。你可以不懂，但不能糊涂。
掌握知识的要义不是机械记忆，是理解。“理解”这个事情是说，一个知识，你要把跟其他的知识建立联系。理解就是头脑中建立各种联系的过程。一个新的知识，老师第一次讲的时候不懂，这很正常，因为它“新”么，你从来没接触过，头脑中还没有能跟它建立联系的其他东西。随着课程的进展，讲了越来越多的新知识，这些新进来的知识，作为一个集合，它们之间，就可以建立相互联系了。这时候，当初进来的知识，你就觉着“懂了”。这就是为什么刚开始不懂，期中就懂了、期中讲的不懂，期末就懂了的原因。那么多家长，给孩子去报各种班，提前学，申爸现在大致明白是什么原因了。家长们脑子里幻想了一个乌托邦，在乌托邦里，老师讲什么，自己的孩子坐在下边，就“懂”什么……家长们去追求这个，就把自己的孩子带沟里去了。
在高中，有两个“坎儿”，特别考验孩子和家长的认知水平。一个是数学的函数，另一个是物理的匀加速直线运动。函数的思维，是一个非常特别的思维方式，在孩子的日常生活中，基本上没有经验。一讲到函数，孩子就蒙了。根本不动，老师在讲什么，讲的东西有什么用。新的信息进来，对于大脑来讲，完全是陌生的，跟以前任何的知识和经验，都不搭噶。建立不起来联系，也就不会懂。物理一到匀加速直线运动，什么加速度，速度的变化，位移的变化，变化的变化，这些概念一涌进来，孩子也蒙了。物理有它独特的思维方式，这种方式跟函数一样，孩子没有任何基础。全新的。这个时候，孩子蒙，不懂，不会，题解不出、看不懂，这是正常现象。
随着课程的进展，慢慢地可以用以建立连接的知识越来越多，到了一定程度，孩子自己就懂了……当然了，如果前此，妈妈给孩子错误的引导，孩子就不是去努力在课堂上理解新的知识，而是把精力放在不住地为自己寻找借口上，物理这门课程，也就完蛋了。很多人害怕物理，其实物理是一门极其容易的学科……当然了，容不容易，取决于在刚开始……就是你们菜园子孩子的现在……孩子是不是在不懂的海洋里努力挣扎，随着课程的进展，把混乱的思绪，自己捋出个头绪来。一旦这一点有了突破，物理就势如破竹了。要是孩子不肯去挣扎，自己努力捋头绪，遇到不懂，就试图找别的拐棍，在形式上帮自己弄“懂”，孩子也就废了。物理这个科目的精髓就在于，它提供给孩子一生中的第一次，在全程意识清醒状态下，孩子自己体会到，自己是怎么从不懂到懂的。靠自己的力量，找到了出路。这种经验对于一个人的一生，影响深远。它的影响，远远超出物理这门课本身。
人家课程的精髓，就设在这里。你们呢，一群老娘，自己的事儿不去干，非去共情孩子什么“懂”啊，“不懂”啊什么的。懂不懂是他的事儿，关你什么事儿？你要做好你自己的事情。作业全都捋完了么？捋到滚瓜烂熟了么？这是你的事儿！自己的事儿不干，专门去拔橛子点炮，把事情拼命往反了搞，你们也真的没sei了。
记住哈，你们高中妈妈：孩子到了高中，就开始“上课听不懂”了。这是正常的，全都不懂，不止你娃不懂，班上的学神学霸，全都不懂。没人懂。学神学霸学渣的区别是，前者到了期中，刚开始的知识，就全懂了；后者拼命找借口，一直到高考，一直全都不懂。怎么让孩子从不懂到懂？放孩子在那里自己挣扎，自己努力，就行了。每个智力正常的孩子，到头来，都会懂的。你妈妈只要努力，帮孩子“把一个月之前的作业，全都捋到滚瓜烂熟”，一考试，你孩子也就变小学霸了。别去瞎折腾，净帮倒忙。上课一听就懂，那是小学初中的时候的事儿。你娃小学初中早过了，上高中了！
A-沪乐妈0612女十住家
40分钟实操4张化学卷子，突然发觉记录的本子拉在四楼没拿上来，具体多少是多少否明天一起反馈吧！不过今天的量没昨天多，乐乐说要边做操边捋，一整天待在家里太难受了，我觉得这肯定会影响到速度的，但也只能随她了，若两人闹不愉快了，到最后实操就没啦，慢点总比没有好吧！
妈妈实操，看李老师的课件，看了讲解了四首古诗，这李老师讲课很生动的，而且很有才，表词性居然还带上英文的，说出的英文也很溜很好听。“若两人闹不愉快了，到最后实操就没啦，慢点总比没有好吧！”你看看，又悟了一个。不怕慢，就怕站。你妈妈有好几年时间呢，着啥急？慢慢来，每天来就是了。日拱一卒拉直线，这才是你妈妈要努力做到的。
A-苏豆妈0709女十晚自习
回家的路上说是自己现在是副班长了，我担心她因为班级事务影响本来就不好的学习成绩。并把我的担心告诉了她。她说要试试看才知道什么样的结果。好吧，让她去试试。学习方面我也只能在旁边多提醒她了。这又一瞎操心，操不到点儿上的例子。你老娘管她班不班副干啥？人家当班长的，也不当学霸不是？你们这群老娘的“心”啊，不往反了操，去坏事儿，就放不到肚子里。操你该操的心，琢磨怎么把自己家的线拉直，千方百计带着孩子把作业捋到滚瓜烂熟；好好儿捋实词，回看李山川老师的课。这些事儿都做好了，得花多少功夫呀。你哪里还有时间去瞎操心？做正经事儿。做起来了，时间就没了，也就不会去瞎操心，帮到忙了。
对了，还有小方圣经，都看了吗？
语文小作坊：指导妈妈看山川课程并回馈
2022-10-21
生完气了，跟她们。回到小作坊哈。看点儿高兴的东西吧。
什么叫漂亮？这就是！再有5天，就满一个月了。哈妈加油！
你说，每天看到的都是这样赏心悦目的好事，看不到老母亲放着正经事不干，瞎操心，申爸该有多幸福，对吧？哈妈你内个什么，这都快一个月了，你有意识地观察观察，哈哈的表现，对比一下这一个月孩子前后的变化，总结总结呗。把娃捋直了，有没有窍门什么的。妈妈们也都多观察，分析，比较，回馈中也都来说说。
C-296京磊妈1108男六
看山川老师的课，捋文言文词语：临、闻、次、生、断。跟着山川老师学捋，效率相当高，山川老师功底深厚，听老师的课，就是“解渴”。越来越爱文言文了。嗯……妈妈们已经开始听山川老师的课了。明后天是休息日，妈妈们都来回看山川的古文课程，回馈感想。主要是第一印象。第一印象，直觉。非常重要。申爸呢，将就着妈妈们的回馈感想，阐释这个课的价值和意义所在。这个课程，极其厉害。它所解决的问题，远不止“古文”这么简单。整个高中阶段的教育，支柱有两个，这个课是之一。
妈妈们只要在思维中，为孩子把这两个支柱竖起来了，孩子的高中教育——不止，整个初等教育，就算完美收官。至于说高考，清北复交什么的，那只是顺手解决的一个小问题罢了。妈妈们开始看，抓第一印象，咂摸自己的感觉，努力把自己的感觉描述出来，回馈哈。
C-232粤登妈1111g五
改为现在马上看。
C-粤-源源妈1109G五1402G三
今晚要上课喔。C-粤-源源妈1109G五1402G三
神登，咱们课室见。对了：你们呢，上课的时候，随时有了感想，就在课程的聊天室里边说。这课要存在至少十年的……你们想想，你们的经典评论，给多少后来的花果山妈妈，指明了前进的道路哇。
不止是小作坊里的妈妈。小作坊妈妈因为已经捋过实词好久了，她们有基础，听这个课，容易来感觉，上头；重要的是其他群里，没捋过150实词的妈妈，你们看的第一印象是什么？课程的哪些部分给你留下了印象？感觉如何。各自在各自的群里说，申爸都看得到的。
B-苏小歌妈0712男九住家
前两课终于看完了，感觉比自己捋要好的多，听老师说，在看着图，头脑就很清晰了，也想继续听下去，原来一直不能下决心去捋字，做了作业，第二课得了72分，做了笔记，感觉还是要再次听，第一课的字比较多，好多字义记不住，都忘记是啥了。嗯……妈妈们看山川课程的回馈和感想，开始回来了。申爸跟你们妈妈说哈：看这种课程，千万不要在课堂上，动“记住”的念头。整个课程，都试着去“理解”。要想着那个图，为什么表示那种本义；想明白了，要自己努力把自己想到的，用话默默地说出来。说出来就完事，不要去“记住”。相反，你要努力“忘掉”任何“重点”。
要努力去想明白，画中的每一条线，两边代表的意思，是怎么引申过去的；想明白了，同样要努力把自己的感想，默成话，才算结束。依然不去刻意记住这句话。重点不在“记”，而在于，你要体会揣摩，你说出来的那个话，是不是准确地指出了“怎么引申过去的”？如果不好，怎么说会更恰当？李老师说的，更恰当吗？如果你觉着还有可商量的余地，你怎么表达他的意思？要把注意力放在“想”上，不要放在“记”上。要注意李老师随口说出来的，教案上没有的例子。要能准确地把李老师说出来的每一个用例，摆在图的相应位置上。要想。要把里面所有的意思，所有的引申关系，想明白；觉着想得差不多了，要想办法把自己的意思准确地说出来。这就是“理解”。做到了，你就“理解”了。
浙-果冻妈1304女三
感觉差距还很大，没捋过实词的最好的进场方式是先听课吗？小作坊外，没有捋过实词的妈妈，你们有你们的优势。小作坊妈妈肚子里已经有几十上百实词的引申义系打底，对于李老师的课，更容易产生共鸣一些；但是，小作坊妈妈们以前是自学的，她们在看李老师的课的时候，头脑会不自觉地往词的义项本身上使劲。这是自学的性质造成的：自学，必须得先“记住”一个一个的义项，才谈得上理解。
你们没捋过实词的妈妈呢，你们直接看李老师的视频。你就不用先去记“义项”了。因为义项都在李老师的嘴里，他随时往出说，你听到脑子里的，就是意思，可以马上用来，揣摩跟别的意思之间相互关系的东西。你们没有“记”这个环节。在整个听课过程中，你们可以不“记”任何东西，因为有老师“托着你”走。你全部精神就是放松，理解，揣摩，想自己怎么表达。
一节课上完之后，所有的一切，你都忘了，是最理想的状态：你不记得这节课讲了几个词，都是哪些词，不记得任何一幅图；不记得任何一个义项……下了课，你所能回想起的，就是你刚才脑子全速运转，想得畅快淋漓；完了呢，就是感觉很累。
妈妈们试试哈，把自己从“记”的状态中拔出来，努力去“想”。做一段时间，看有没有妈妈能做到哈。
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