【语文小作坊：高考是孩子稳定的“能做到”的产物】---2022.10.06
本帖最后由 每日一课 于 2022-10-8 21:09 编辑语文小作坊：高考是孩子稳定的“能做到”的产物
2022-10-06呀，前天77位妈妈接龙，完成了自己线图；昨天76位。哪位妈妈掉队啦？每天都要想着这件事，莫掉队。客观上没有时间实操，就记得填个“0”进去，发布，接龙。这样就能不掉队了。
其实呢，这个事儿……每天拉线图……就是你妈妈不掉队，能够行稳致远的保障。你妈妈要有一种机制，能保证自己每天都努力思考，连绵不断，不会断线。事情的关键不在于每天多做20分钟，还是少做20分钟；事情的关键在于你每天都要做。一旦断了，就会有一大段时间是空白，以前拼命努力挣来的“多做时间”，清零不算，还负数。
嗯……对于孩子来讲，“能做到”的关键，也是一样的：孩子要自己保证自己“不会断”。在孩子那里，这个事情呢，靠外力维持是不行的。必须得在敏感期，让孩子自己体会到“绵延不断的努力”的强大效果，要远高于“一曝十寒”的折腾。体会到这一点，产生主观意愿，不算完，还需要辅助孩子，把他的主观意愿，落到实处，形成稳定的行为习惯才行。“能做到”远比人们想象的要困难得多。要建立一套稳定的心理机制，让孩子把动机化作愿望，把愿望落实到每日的实操，自己再努力把自己的行为稳定下来。其实呢，作为高考结果而言，它就是孩子稳定的“能做到”的产物。
高三也是一个漫长的过程，刚开始，进入高考复习，孩子的心劲儿很高，积极努力，但是，到了高三上的期中考试之后，就懈怠了，努不上去了。下学期，可以维持一个月。过了一个月，就有堕怠了。十二年级的娃，要解决的重点，就是这个问题。当然了，现在十二年级娃，还正在享受初期带来的冲劲当中，比较容易。可是，这股冲劲，已经在快速衰减了。十二年级的妈妈要加大力度，保证孩子稳定的行为持续下去。
关于高一的情况，来看怡妈的回馈。浙-怡妈女0705住校
实操用时:120分钟
连续捋了5天的数学，对娃的数学学习情况异常清楚，内心平和。娃说不能光弄数学，生物啊还有其他文科也要，于是数学暂停，加入生物，地理语文等。高中娃，神经系统发育更加完善，她们已经能感受到跟妈妈捋数学的好处，主动要求同样应对其他学科了。
同样的情形，申爸是怎么应对的？一天三个小时捋数学，对吧？申爸只管数学。孩子觉着数学捋得差不多了，提出要顾及别的科目。可以，申爸支持。但是，有条件：申爸把“申爸的时间”拿出一个小时，“送”给孩子支配，但是，同时大申也要拿出他自己对等的一个小时，专门用于像捋数学一样，捋别的学科。还有一个条件，捋其他学科的时候，不必要坐在申爸身边，他可以坐在自己房间里，但要开着门。两个小时结束了，就可以关门，自己乐意干啥干啥去了。
为什么要这么复杂的安排？原因很简单，孩子有意愿，但没有辅助，自己独立地做，还做不到。如果申爸大度地说，好吧，一个小时送你，你自己去捋你想捋的学科吧。大概率，捋不了半个小时，他就玩去了；或者去写作业了。他知道怎么做好，但还无法独立地做到。这样的辅助，要一直做。做到现在大申这个年龄，他才开始能够独立“做到”了。这时候，孩子已经进大学了。“大学生真的都不学习啊” ，十一才第一次允许离校回家的大申，这样感慨道。
妈妈们记住：你只抓一科，就是数学。如果孩子提议，如法炮制，去弄其他科目，这是好现象，妈妈极力支持。但是，有条件，双方对等出时间，在弱监控下孩子自己去学习。为什么不把捋其他学科的时间，纳入到120分钟里面来呢？原因很简单，你高中孩子，学习要有自主性。如果什么都纳入进来，那不成了妈妈学习了么？妈妈之所以还要抓一科数学，不过是因为要打个模板而已。打模板的时候，是妈妈主导；模板打好，要复制到其他学科，要孩子自己主导。妈妈主导的，其实不是数学这个学科的学习，而是帮着孩子打好模板。学习全都是孩子自己的事情。
申爸说的高一孩子的情形呢，不适用于你们初中娃哈。无论数学还是别的学科，你妈妈要是不主导，孩子就不会主动地用“模板”去学其他学科。孩子还没有发育到能做这个事情的程度。
妈妈们看仪妈昨天的回馈。20221005反馈
B-晋仪妈0803女九实操45分钟
早课能被申爸点评荣幸之至，回看自己的反馈惭愧不已，紧跟早课实操感受可不止这零光片羽。有时候感觉瞬间即逝的，有时候表达不够细腻更多的时候申爸不提也不知道就是一种成长。之前实操波动时长不定，有时50分钟，有时38分钟，时间长了妈妈心里还蛮高兴，却不曾反思以往实操期间上15分钟厕所也不会自己出来的经历。现在中途偶尔暂停也是急急忙忙的喊着5分钟5分钟就回来。学习早课才认识到这是“稳定规律地带娃实操，建立互信”，是重点。
以前需要不断的提问仪今天的数学陈述了什么什么作业、哪本书啊、哪一章啊……现在登记都是仪自己说，快速和详细多了，昨天还问我记明白了嘛，我说很明白。这就是申爸说的把“自我”对母亲开放吧!
今天我说申爸又夸奖你了，难得仪说是你优秀听申爸的话到点就停，我觉得很轻松。跟我说以后是不是要每天45分钟，因为她们下午的课也从40分钟延长为45分钟了，我说和学校一致。仪妈提到仪以前的一些具体情景，大家觉得亲切不？带着孩子一直做，努力把曲线拉平，稳定，建立母子互信，每个家庭，都会进入到仪妈所描述的这种理想境界里面去的。这多好啊，亲子和悦，不像大多数家庭那样，孩子逆反，搞得家里鸡飞狗跳的。不过呢，申爸要再次提醒仪妈，孩子的行为是有很大的波动性的，妈妈对必定会到来的波谷，心中有数。到时候，能平静面对。到了这种状态，妈妈再习惯了孩子行为上的低谷，才算进入到理想状态了。
A-沪眉豆妈0706女十住校
昨天接龙少一个是我，哎，生病啦，6点多准备回上海的时候，突然肚子痛得不行，两个妹妹帮我按揉缓解了点，倒下就睡着了……好吧，看在生病的份上，原谅一次。
最后，再看看小学霸的回馈，咱们就结束：2022.10.05 D38 反馈
B-桂锐妈0808男九
锐的实操总时长：80+40+30=150分钟
陈述练习册：2节课，80分钟
第三章前四节学过的内容，到昨天为止，算是又陈述过一遍。今天把昨天习题3.4B组里最后一道题陈述完之后。接下来就是第三章未学的章节，问锐今天是陈述配套练习册呢，还是继续做后面未学部分的内容。锐选择把前面所学的第三章节的练习册：能力提升和拓展延伸这两部分的题来陈述，前面当堂检测和基础项固的题，多是选择题和填空题，锐觉得简单了些，就不陈述了。仍是我读题，他脑图+陈述+解题思路的形式进行。加了3.2 平行线分线段成比例的一道典型题析上的例题，也让锐一起陈述，觉得这个章节的内容，还是很适合做脑图的，锐倒是不抗拒，但偶尔也会偷懒，听他的陈述，也知道他要表达的，但有的也是很明显得知道他就是愉懒，一幅脑图涉及的字母线段太多，就不太想讲，提醒他录音呢……得让人听明白他讲的是什么，然后又才补充。人呀，还真是，能偷懒则偷懒的……晚上去聚餐回来的路上，还跟我说：感觉每次放假，做了陈述数学之后，就觉得脑子又好使了不少……我也结合最近几天复习申爸去年语文小作坊的早课，给他讲了我的心得体会。锐来一句：市面上能锻炼思维的方法少，申爸真是太厉害了，怎么发明了那么多实操项，都是能锻炼思维的……然后说要好好再捋古文，顺便再弱提醒，在学校尽量抽出时间把陈述数学和捋古文，都要坚持做一做。这个学期，明显觉得锐对这些实操项，是越发放在心上。这个学期周末回来，也是会安排出时间，跟我做花果山的实操项，最近这几天，总有不确实的因素，不能按他的计划下午把时间用于实操上，他也会跟着调动自己的计划，最近两天，都是提前把陈述数学安排在了上午来完成。确保曲线图拉直，两节课陈述数学+一节课捋其他作业+半小时捋古文。
捋化学：40分钟；
今天开始捋化学，我问了物理捋完了？锐说：他后来自己又把物理的练习册，第11章的内容，全部捋了一遍，觉得问题不大了。那么快解决了？刚开始放假时，还听他说：物理觉得还不是很有底，需要再加强的，看来最近这几天的学习还是有收获的。化学今天捋了三份试卷，今天没来得及在表中体现，明天抽时间把物理和化学都补充一下。
捋古文：30分钟
今天捋的古文，仍是在路上进行的，锐今天选择的是《醉翁亭记》，自己在捋之前说，这课的虚词，有关顺承或是表判断的，他还分的不是太清楚。让他先捋，回头再对着手册再复习一下。今天在路上，还跟我说：捋古文和捋实词相比，他觉得捋实词会更有意思，尽管捋实词我们在假期做的也不多，我也不太知道他怎么会有这样的感受。没多问，由于前面聊多了，锐担心在路上完不成，所以急着要赶紧开始捋他的古文了。今天妈妈们继续拉平曲线，认真体会，回馈感受哈。
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