每日一课 发表于 2022-9-18 21:46:04

【语文小作坊:分析作业正确率与成绩的关系】---2022.09.18

本帖最后由 每日一课 于 2022-9-19 06:32 编辑

语文小作坊:分析作业正确率与成绩的关系
2022-09-18
嗯……妈妈们注意到哈哈的总结了么?

C-194皖哈妈1008女七
哈哈测算出一个有趣的数据:错误率和考试分数相关。比如数学错误率是6%,那么她单元测试的分数大概是95分。第一次考试确实是95。
哈哈发现了什么?哈哈的发现是说,自己考试的分数,其实就是平时作业的错题数除以总题数,再乘以100。妈妈不是登记娃的作业吗?你们自己拿娃的数据算一算,看看哈哈的发现是不是真理。

高中每个孩子,都希望自己考试的分数能高一些;高中每个班,只有几个孩子,每次考试的分数都是高的;高中很多孩子,都不在乎自己的作业错几道题;高中很多孩子,无论怎么样,都无法让自己的分高一些。高中每个班的那几个分高的孩子,叫“学霸”;其他的孩子,叫“学渣”。学霸的作业,很少有错误;学渣的作业,出错的概率乘100,正好是他考试丢的分数。

那怎么让学渣变学霸呢?原则上,有两条路:一条路是设法让娃每天的每次作业,基本上不错,或者很少出错。这很难。难不是难在你做不到上,而是你没有持续的激励措施,让孩子能持续地做到。一天两天,一次两次作业没问题,孩子可以弄到100%全对,但是,一个星期,娃就坚持不住了;等到一个月,娃就又退回学渣状态,尘归尘,土归土。学霸是学霸,学渣回学渣。学校教育的实践表明,学霸并不罕见,每个班级都有;但是,任何一个班级,人数都不多。差不多就是排在前边的三五个人,能够持续地奋力,平时也有动力,把自己的每次作业都搞到全对,让自己考试的正确率非常高。其他的,都不行。这是人的动机所决定的现实,任何人都无法改变的。造成这种情况的原因只有一个,就是考第一。你想啊,任何一个班级,对吧?曾经考过第一的孩子,总共有几位?也就三五位。这么说,妈妈们就看得很清楚了:整个高中,有三年,六个学期,十二次期中期末考试。由于“考第一”的激励,平时努力学习,力求完美的孩子,做到头,也只能有十二位,对吧?况且,这种“风水轮流转”的方式,根本就无法激励这十二个孩子持续三年地追求完美:他考一次第一,就再也考不了了,也就无法持续地努力了。

如果利用“考第一”这个外部的学习动机,我们是无法让孩子成为“学霸”的。这个就不可能。难道真的就没办法了吗?办法还是有的。如果我们仔细分析,“平时作业的正确率”这件事情,还是很可以商量的。其实有两种不同的“正确率”,如果不仔细分析,很容易会被忽略掉:一种是一次完成正确率,另一种是临考累积正确率。孩子做完作业的当天,作业的正确率,是“一次完成正确率”;假设说,到了考试的当口,孩子立刻再做一遍当初的作业,这个时候的正确率,叫“临考累积正确率”。对考试的成绩起决定性作用的,不是前者,而是后者。那有妈妈很疑惑说,申爸你区分这个有什么用?“临考累积正确率”高,不就是孩子学会了么?学会了,当然考试分数高了,这还用说?

可是,妈妈们要知道,在这里,不是“那还用说”,而是要大说特说。原因很简单,就现实的、学校教育中的孩子而言,申爸发现的一个基本规律是:孩子不喜欢把习全都学会!不是大申不喜欢,申爸怀疑,就没有孩子喜欢干这件事。学渣固然不喜欢,学霸也不喜欢。那妈妈说,申爸,你有证据吗?你们高中娃妈,你们自己说,你们引导孩子捋作业,孩子乐意吗?你们第一次孩子就乐意的妈妈举手。有举手的吗?没有。不要说第一次,就是已经努力这么长时间了,有孩子乐意自己捋作业的吗?也没有么。这个事儿,如果妈妈不进全力去推,放给孩子自己的话,你们都知道,孩子是一次都“不会给你做的”。捋作业是干什么?不就是复习,把习全都学会吗?其实呢,不仅仅孩子如此。就算妈妈,你遇到过第一次听说,就积极努力去推动孩子捋作业的妈妈吗?事实上,无论是大人孩子,把习学会,都是不乐意干的。

可这是为什么呢?哪一个高中娃的家长,不希望把自己孩子的学习搞好呢?根本就没有这样的家长。可是,你想让孩子把习学好,你得有具体的行动啊。一到具体行动,大人孩子就都不乐意干了。其实呢,这没有什么为什么。世界就是这么设计的。要是轮到具体行动,每个人都积极努力,高高兴兴地实操做,那“学习好”也就不值钱了,根本就不会像现在这样,每个高中妈妈,都希望自己的孩子学习好。

总体而言,高中家长的希望自己的孩子“学习好”,不过是一种现代版的叶公好龙罢了。说有个国君,叫叶公。叶公非常喜欢龙,让人把龙绣在袍子上,画在墙壁上,刻在柱子上。总之,凡是能有龙的地方,叶公都放上了龙,以表示自己对龙的热爱。叶公的热情,感动了天上的真龙。有一天,真龙来到叶公的住所,龙头搭在窗台上,龙尾伸到了厅堂里。叶公一看真龙,吓得惊恐万状,失魂落魄,抱头钻进角落里,剩下的只有瑟瑟发抖罢了。叶公喜欢的究竟是什么呢?

如果妈妈们不做叶公,真的喜欢让孩子把习学好的话,那就有两条路,分别对应两种“正确率”。走哪条路好呢?第一条你是走不通的。到了高中了,如果你娃已经习惯“争第一”了,那他就已经习惯了;如果你娃根本没有“争第一”的动机,那你是激励不出来的。这个“争第一”,是孩子九年的功夫凝集成的。可不是靠一次两次,妈妈靠嘴巴说,孩子就会具备的。它是一种神经回路级别的“习惯”,要靠长时间的“第一”来塑造。明白了这一点,你高中妈要想让娃逆袭,你要知道,这条路你根本走不通。明知道不行,最好从一开始就不要做。相对而言,走第二条路,要现实一些:你设法让娃把作业全都学会,就行了么。当然了,这第二条路,需要妈妈有坚定的信心去做。因为它有一个长长的“破冰”阶段。……当然了,这个“破冰”阶段,其实并不难熬。原因很简单,娃尽管第不了一,但是,他的考试排名,却是一步一登高,不断上升的。这同样会激励娃继续前进的。这是这个。这个呢,说到底,也还都是绣在袍子上刻在柱子上的假龙。我们要好真龙,而不止假龙。真龙是什么?我们接下来继续干正经事,去面对真龙。

豆儿很赞的,很快就搞掂了一彪统计折线图:


嗯……今天接下来的时间呢,是留给妈妈们的。看了这些统计曲线,妈妈们有什么感想?都来说说吧。各自把话儿说到各自的群里即可。申爸都看得到。不止是AB班的妈妈发言,更欢迎C班和其他围观妈妈发言。旁观者清。就先说到这儿哈。

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