【语文小作坊：高二实操聚焦建构“元素思维”】---2022.09.16
语文小作坊：高二实操聚焦建构“元素思维”2022-09-16
回到小作坊。申爸跟高二妈妈说几句。其他年级的妈妈注意哦，这不是说给你们听的，你们知道就行了，不要去做。
A-京-雨妈0608女十一住家
20220915(开学第15天，第3周，周四)孩子操作总时长54分钟。
一、登记作业(5分钟)：
1、英语:抄写书本(选择性必修第一册)P9句子；
2、物理:卷子，《静电场及其应用第三节 电场电场强度》，7道题;3 数学:卷子，《113空间向量的坐标与空间直角坐标系》，12道题：
4、语文:老师给的作文绘制思维导图；
5、历史:第三课学案，已在学校完成。填空题。
二、捋作业(2分钟):昨天数学课本的7道题，练习B第2题的第2问和第4题的第2问错了，说同桌跟她写的一样却判对。
三、陈述数学:27分钟。选择性必修第一册，第一章空间向量与立体几何，第一节空间向量及其运算，第6-11页。坚持让她把中间的思考也说一下，孩子明显不乐意，吐字开始不清楚。习题在我的坚持下口述了3道。
四、捋古文:20分钟，《六国论》原文+翻译+重点词三线。孩子捋古文我没在旁边，由她捋了告诉我时间。不知是否有偷油。
我们看雨妈的回馈，说几件小事。第一，登记作业的时候，要把具体题号也登记上。例如：“2、物理：卷子，《静电场及其应用 第三节 电场 电场强度》，1-7题，7道题”，或者“2、物理：卷子，《静电场及其应用 第三节 电场 电场强度》，1-4题、6、7题，6道题；”第二，抄写句子，记录是几句话。例如，记录成这样：“1、英语：抄写书本（选择性必修第一册）P9，3个句子”。一个句号，就是一句话；第三，孩子的物理数学作业，应该是篇子。篇子卷子老师都判，但篇子不给分，卷子给分。要让孩子把篇子卷子区分清楚；第四，“5、历史：第三课学案，已在学校完成。填空题。”，要记录第三课的题目，填空题的题数。
雨妈以自己捋“察”来理解，为什么要这样做：以前，在雨妈心里，“察”应该有不止一个意思——也就仅此而已。可是，捋过“察”之后，雨妈心里明确地知道，“察”有“仔细看”这个本义，还有“了解”、“推荐”和“看清楚”这三个引申义。细节明晰到这里，雨妈心里就有底了：“我能见到的所有的‘察’，甭管在哪里看到的，它的具体意义，就是这四义之一。”这样，才算是彻底掌握了“察”这个词。
登记作业的时候，把项目搞明晰了，跟这个道理是一样的：“元素化”，明晰到底，是“彻底掌握”的前提条件……其实，也是充分条件。孩子在高考的考场上，为什么能够拿满分？这不过是因为，对于高考的卷子而言，孩子能在心里明晰考纲上的每个“元素”，每个“元素”都“掌握了”，他对高考，就有了“不管你怎么组卷，我都全会”的感觉。从高二开始，就要练习明晰再明晰，养成把生活中所接触到的各种事物，全都“元素化”加以“全面掌握”的习惯。习惯养成了，这种思维所需要的神经回路，就全都建构到位了。到了高三下，重点只要放在“把高考试卷元素化”上，六月份的高考，孩子就直接奔满分去了。
你们小作坊的妈妈，捋实词到了这个程度，你们是不是有了这种感觉：高考不管他怎么考古文，出什么题，选哪段古文出来考，都不是问题；只要两点，第一，他考的实词有个范围…….明确“就考这150个词”……第二，给你一点点时间，把考试范围内，你还没有明晰的那些词，从本义到每个引申义，你都预先学一下。只要满足这两个条件，你要是参加语文高考的话，古文铁定满分。“尽在掌握”。这就是我们解决高考问题的思路。
我们不去题海，也不搞那些难题，以“拉伸适应度”，试图回头“做比较简单的高考卷”，我们只是给孩子养成习惯，“元素化”，建构起“元素化”所需要的所有的神经回路，然后，把高考考纲给它“元素化”了，高考分就拉满了。对于不明就里、不知道高考试卷是怎么出来的人，高考的卷子，千变万化，毫无规律可言。要知道，高考的试卷可不是出题人“随心所欲”的产物，它是严格按照考纲出题的。它的所有考核点都只设在考纲里的。对于一个思维笼统的孩子来讲，看完考纲，会觉得“很简单”，看不出什么东西，觉着意思不大，转头就继续刷题去了。对于头脑中建构起“元素化”思维的神回的孩子来讲，只要教会他看考纲，他马上知道，自己哪里有欠缺！在复习阶段，欠缺不要紧，补上就完了么。这就跟拿来一个新字，妈妈不知道它究竟是啥本义，几个引申义。不知道没关系，花几分钟查查红本，彻底掌握了这个字所有的一项，就“补上”了么。
小作坊妈妈在实词引申义上下了功夫，获得了“元素思维”的元感知，你们很容易就理解是怎么回事了。但是，从没有获得“元素思维”的妈妈，申爸这么说，她就什么感觉都没有，看完了，还在疑惑：“那个孩子，怎么还没做，就知道这张卷子我肯定能得满分呢？多少人都搞不掂，高分都难，满分哪里那么容易呦！”其实呢，在孩子的素质建构到位之后，面对一张高考的卷子，只有两种情形：满分，或者不满分。不满分，他也知道，自己哪里满不了。满不了，在复习阶段，弄一弄，把满不了的考点，彻底掌握了，不就行了么？不会，不就是查查红书的事儿么？有什么难的。
高二了，要开始对建构“元素思维”所需要的所有神回，发起“总攻”了。总攻的方式是什么呢？聚焦。妈妈们看雨妈的回馈。昨天，雨用了2分钟捋作业，27分钟陈述数学，20分钟捋古文。这样分散时间，添油战术，是不对的。妈妈要把这49分钟，要聚集起来，砸到一个项目上去！现在呢，雨的三捋，是横着切的：每天每项都做，每项持续的时间都不长。雨妈要让雨竖着切：一个时段，集中49分钟，只做一个项目；这个项目做了一个阶段，再换另一个。例如，捋古文。在语文课没有讲需要背诵的古文的时候，就去做另外“两捋”。一旦孩子开始学习一篇必背古文，那就把手上做的事情暂停，集中49分钟，捋这篇古文。等这篇古文讲完了，课堂上人人过关，也过完了，再继续。这样呢，跟教学进度配合，孩子高兴，因为每天有49分钟，可以背老师要求的令人头痛的古文。妈妈也容易让孩子依从。捋数学作业，不但要捋新作业，更要紧的，是要从这学期开学开始，捋所有的作业。从头捋，一遍遍地捋，49分钟就用满了。
陈述数学课本，也一样。雨现在还“明显不乐意，吐字开始不清楚”。这说明，孩子的数学双基，还很不牢固。双基牢固的标志是数学课本，陈述起来，流畅自然，数学课本上的每一道题，一提起来，马上就能顺畅开始。陈述数学课本，要优先于捋作业。要先把双基打牢，再搞作业题。双基不牢，地动山摇。在基础没有打好的前提下，把重点放在题上，事半功倍。孩子在上课听讲之外，要想打牢双基，最有效的手段就是陈述数学课本，尤其是陈述人教B版课本。
妈妈们注意哈，我们只陈述数学课本，不要让孩子去陈述其他学科的课本。掌握双基，各门课都有同样的需要，而孩子掌握双基的关键，是要建构起自己用于建构一个学科的基础知识基本技能的神经回路。这个神经回路有了，就好比有了趁手的工具，孩子自己就会拿着新工具，去别的科目上用。
多陈述多少门课的课本，主要目的无非是要建构这些神经回路。陈述多门课的课本、习题，你妈妈是做不到的，因为你妈妈手上没有足够的时间。你孩子那里拿不到足够的时间，你做啥？乱做。费了牛劲，伤了十指，一根手指也没断掉。伤其十指不如断其一指。只要一指能“断掉”，孩子所有需要用的神回，就都建构起来了。
B-闽同妈0709男九住家
申爸说的先用纸笔记录。发现同对物理和化学练习册的名称还记不住，英语练习册也总是按学校里大家说的简称，不说全称。
妈妈把孩子所有的练习册，课本的封面都拍照片，存在手机里，随时熟悉。当孩子说不出练习册的名称的时候，妈妈要随口就来。训练孩子，记住一本书的名字、一章的名字，一节的名字……名字都记不住，遑论“明晰”。你们妈妈可以做个测试：孩子都有现代文阅读。当孩子阅读的时候，你妈妈问问孩子，你现在读的这篇文章，题目是什么？100%不知道！文章的标题是理解一篇文章，最重要的线索。孩子呢？不知道。不知道，还在那儿往死了读……
B-云嘟嘟妈0808双九住家
2022.9.15反馈开学第四周第4天
玥捋数学解题思路第二十二章相似形例题五例题六，用时22分钟。
嗯……麻麻们对“题”的执着，简直了。孩子还在讲数学课本，没有进入总复习之前，麻麻的重点要放在陈述数学课本上，不要先去搞“题”。打牢双基！双基打牢，再去搞题，顺畅自然，事半功倍。嗯……这个：也有很好现象哈。申爸发现，妈妈们现在基本上不提“错题”了。这个赞！把“错题”丢进垃圾堆，留给老师去处理。妈妈们把自己有限的一点时间，用在重要的事情上，不要去搞那些狗屁“错题”。
本帖最后由 每日一课 于 2022-9-17 11:18 编辑
花果山菜园子：指导高一实操
2022-09-16
现在回到菜园子哈。
京家爸0611女十住家
20220915反馈
一、家家反馈1登记作业。
数学：学习探究诊断，第1章集合与常用逻辑用语~测试4充分条件与必要条件，共14题。
英语：新高中英语阅读6+1共8题，WorldBank共5题物理:学习探究诊断，第1章运动的描述，共9题。
化学：学习探究诊断，化学必修一，共14题。
生物：学习探究诊断，第2章组成细胞的分子，第2节细胞中的无机物，另5题
2、陈述数学课本，充分条件与必要条件。
3、捋数学例题解题思路。
4、捋实词引申义，“信”，昨天捋的，我困了忘了记录，先补上。先是自己仔细看了一下内容，我说那你再给我说一遍，如何词义引申过来的，说了一个相信由诚实到真实性说了一个“相信”，我再问还有什么引申呢，说“我不记得了”，我说“你不是刚刚看完放下吗?”回答“那我哪儿背得下来啊，这么多引申义”。我说不是让你背下来，是让你掌握理解词义间怎么个引申，是如何引申的!”回答“不记得了”于是，我结合内容，向她讲解了词义间的引申过程。
二、家爸反馈
1、捋实词引申义“微”，看内容是蔽，藏匿的意思。不知道从何而来，于是就查了一下百度，甲骨文上这个字从支，打击的意思，原来是打理，整理头发。字形逐渐变化，上面的“发”转变成了“山”。《说文》中“微，隐匿也”，于是有了今天的解释也，有这个本意引申出未显露，不明显，由不明显引申为太小、微小，又从微小引电出低贱、卑下，由微小还引申出衰败、衰微。通假字，伺探、侦察，又虚化为副词，略微、暗暗地。
2、看学《小方圣经》~《韩非子~第5集》
家爸现在无论是指导家学习，还是自己梳理实词，都安排得有条不紊。每天做起来，沉稳淡定，自信沉着。这个状态，赞！
高一娃，或者初中娃，可以先横着切孩子的时间。因为很多刚引进孩子生活的项目，孩子还处于熟悉阶段。每天第一点，让孩子彻底熟悉了，再向前猛跑。这一点，跟高二娃是不一样的。另外，高一娃内在的思维发展，也还很欠火候，要慢慢来，不着急。
鲁-悦妈0612女十住家：
陈述数学：10点55开始到11点15分。用时20分钟，接着昨天的1.4.2充要条件21页例题3开始陈述例题和练习，陈述到23页拓广探索时说不会，接着把24页阅读与思考又陈述了一遍。从陈述数学开始，只要娃有不想干的情绪我就和她强调21天习惯养成法，除了中秋那天停了一天，倒是一直坚持着，虽然有时墨迹半天才开始，好在每天都能坚持做，让老妈倍感欣慰。
妈妈要根据自家娃的依从度，适时把“妈妈的时间”调整到优质时间上来。一般来讲，孩子晚上八点到九点的时段，是优质时间。优质时间干重要的事情，剩下垃圾时间，留给她写作业好了。
尽管不能说给孩子，但妈妈自己心里要清楚：高中作业，是写不完的！各科老师各自为政，拼命留作业。越是菜中，越如此。妈妈要做的，就是先把重要的事情，切孩子优质时间做完；每天登记作业，防止孩子破罐破摔。其他的，至于完成多少，怎么完成，完成哪些，忽略哪些，这些问题，都留给孩子自己去应对。
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