【语文小作坊：妈妈需要引导大孩子如何捋词】---2022.07.15
本帖最后由 每日一课 于 2022-7-15 23:59 编辑语文小作坊：妈妈需要引导大孩子如何捋词
2022-07-15嗯……AB班的妈妈，你们引导孩子理解引申的事情做得怎么样？申爸没见有妈妈写的……此其一；其二，申爸没有见到任何一个新高三妈妈，谈一下自己在自己家在孩子那里遇到的真问题。大家都在谈，似乎都在着急，但没有妈妈真的动手解决真实的问题。无论说自己捋引申义也好，还是看小方也好，目的无非是要引导自己的孩子学习。现在，漫山遍野的妈妈，都在解决这个问题。申爸没见有妈妈提孩子那里怎么样了。
记住：无论你妈妈做多少准备，最后，还是要到孩子那里去见面的。为什么不有点想法，就到孩子那里去试试？然后，成功了，说说心得；遇到问题，说说问题……记住哈：申爸只对这类成功的心得感兴趣。当然，更感兴趣的，是自己遇到的问题。要解决这些问题。嗯……要去面对现实，解决现实的问题。不要困在自己的舒适区里转圈——妈妈自己舒服地转上一百年，孩子的问题，丝毫也不解决。
为什么大家都在躲避现实，不去直面自己真实的孩子？妈妈们留意过这个事情，想过这个事情吗？不要看自己！看自己什么都看不出来；去看身边的别的人。你把任何一个高中群的聊天记录，往前翻十天，你看看，你能找到一句说现实的记录不？看完别人之后，回来想想，自己有没有同样的问题。任何问题都是能解决的，但是，前提是妈妈得去面对自己的高中孩子……
B-粤恩蓁妈0708男九报告申爸，我和恩月初开始捋字，前面两人一块，这周他去探望爷爷奶奶，两人就分头捋，这是早先的记录：
20220702反馈今天捋“安”字。先讨论本义，手头资料对本义有两种，一是安静安宁，二是平安安全，恩倾向一，因造字时一般出于自身直观感受，我倾向二，:造字时根据男女分工，女的在屋内更安全。
开始讨论引申义时，我提到原先我自己捋的时候有考虑把各个引申义按名动形副的词性分类了来搭建引申体系，跟恩讨论下可行性。他提到就是历史上怎么用这个字的，提醒我字演变的逻辑性，我说应该词性实在演变过程越来越多引申义出现后，后人梳理才有的东西，不管哪个引申义出现时应该不会先去想它的词性，也就像家徒四壁时也不会需要整理和归类，恩说就像男人不需要梳头一样，我乍一听懵了下，回过神来哈哈大笑。
关于安放、安装、有、加上的引申义，我和恩又有不同想法，恩认为从习惯引申过来，心处于某种状态，于是由内而外引申到物体安放。我认为是有安全安稳引申过来，存在于某处，到固定位置，到把某物置于某处安全即安放。关于哪里怎么的引申义，我猜测是礼貌用语，例句沛公安在？心里希望沛公有事嘴上也要礼貌祝福人家平安，哈哈哈我俩为这个一通大笑，燕雀安知鸿鹄之志也是，不鄙视别人而是尊重。
引申义乐意我们都觉得有些牵强，语气助词和于是，就的连词引申义，推测安与焉或其他相近字通用。
看小方圣经1集
20220703反馈今天毕业礼加谢师宴累了一天，台风暴雨的，恩到家就一直睡没醒。我睡到十点想起来没打卡。字捋不动了，阅读了《字义的一般演变》，之前都一直着眼于引申义，假借义和比喻义没太关注，对引申义觉得引申不过来的时候会猜应该是同音异字，没有进一步去找资料佐证，接下来同步关注下。
小方圣经看了一集绪论3。图片是他自己就着资料最近捋的：
哈哈，恩蓁妈这个做得好！AB班妈妈，还有在大孩子做过事情的回馈吗？更要紧的，是妈妈们在跟自己孩子互动中，遇到了什么问题？你们是怎么知道自己的孩子理解了什么是引申的？怎么知道孩子还不理解什么是引申？你自己是怎么知道的？申爸的意思是说，你现在已经知道什么是引申了。当初，第一次，你是怎么知道自己明白了？当时的情形是怎么样的？什么时间，自己看了那篇文章，读到什么例子的时候，自己感觉“哦，我明白了”。你初二以上的妈妈想一想，怎么让你的孩子，也有同样的感觉？去试一试。在这个过程中，你才会明白“遇到了什么问题”是什么意思，你马上就能回答这个问题。任何不能立刻回答“遇到了什么问题”的妈妈，你其实都没在教育你的孩子，你只不过是在自己的舒适区内打转转。
要知道，妈妈只要在做，在解决孩子的问题，每时每刻都有无数的问题要解决。不至于每一次，申爸问：“遇到了什么问题”，都鸦雀无声。妈妈们都没在做事情，当然回答不出；并且，妈妈们并不知道申爸问的究竟是什么。AB班妈妈哈，你们自己捋多少引申义系，没用；要想办法，让你的孩子明白什么是“引申义”。考虑这个问题，去解决这个问题……然后呢，遇到问题，回来说。去做，而不是“想”；问题只有动手，才能解决；只有解决问题，才会发现问题；只有解决发现的问题，问题才能最终得到解决……
B-粤恩蓁妈0708男九我有问题，1.跟恩讨论着捋思维会散得很开，不晓得怎么引导归拢到体系上来，有种捋着捋着就跑偏的感觉。2.让恩尝试表述从某义到某义的引申过程，有时候他能说，说完补充这是我猜的，有时候会很烦躁说鬼知道为什么会这样。恩蓁妈创下了一个记录：咱们花果山，第一个在大孩子那里，针对实操提出的具体问题。“跟恩讨论着捋思维会散得很开，不晓得怎么引导归拢到体系上来，有种捋着捋着就跑偏的感觉。”体系感是涌现出来的，不是“归拢”出来的。带着孩子反复“捋”，反复地让思维散开，慢慢明白每一个引申步骤是怎么回事。“到了一定程度”，孩子头脑中自己就出现体系感。
“体系”是一种感觉。这种感觉，不是生来就有的。孩子在一生中，会有一个第一次：他第一次体验到了“体系”的感觉。在此之前，他是无所谓“体系感”的。对“体系”的感知，极其重要。我们不知道，孩子究竟小到什么年龄，会第一次涌现出“体系感”。这一点，妈妈们要耐心地去尝试。无论如何，到了17周岁，孩子可以了。在此之前，14岁可以吗？13岁呢？要去试。
B-粤恩蓁妈0708男九不晓得怎么引导归拢到体系上来所有无论如何我们都“不晓得”怎么做的事情，都是会自然发生的事情。在合适的年龄，创造合适的条件，孩子“自己就知道”了。捋一个词的引申义系，是最简单的能够让孩子涌现出“体系”感的手段。它明确，可交流，可操作。关键是，内容少；一旦明白了，印象深刻。引申关系其实就是“猜”。写到书本上的，无非是别人猜的。妈妈们引导孩子体会引申关系，就是鼓励孩子去猜。当然了，猜完了，可以把自己猜的跟书上写的，比较比较，自己感觉感觉，哪一种更好。
一般来讲，孩子会很坦荡地承认：书上写的更好。尽管自己猜到的，是自己的……到了这一步，就表明，孩子彻底理解什么是引申了。不需要去背“标准答案”，理解“引申关系”，就是去感觉，努力把自己的感觉，表达出来，让别人也明白——你们妈妈自己也琢磨引申关系，你自己也有感觉说，你头脑中某种感觉，要把它说出来，有多困难；更不用讲，要说得对方明白，说得贴切，说得简洁，这个表达很难的。光是你要把自己的缥缈的感觉捕捉到，让感觉清晰明确，就难得不行……让孩子努力去做……渐渐地，这些都能做到。而大脑就在这个过程中，获得了最好的锻炼。我们要的就是这种锻炼。捋引申义，是大脑的体操。
跟大孩子打交道，妈妈要特别留意这个“烦躁”。孩子会在什么情况下“烦躁”？你妈妈要在认真观察的基础上，加以总结。然后呢，给大脑一点弛豫时间，再创造同样的情境，再试图引发大脑的烦躁。几次反复之后，妈妈会发现，孩子再遇到同样的情境，他不再烦躁了——孩子的大脑已经经过训练，思维的水平上升了。以前引发大脑思维上的困难，得到了克服。
大孩子跟小孩子不同。大孩子有一个小孩子很少有的特点，就是“烦躁”。如果妈妈不假思索地把烦躁看做是孩子态度上的恶劣，那就错了。烦躁只不过是孩子的头脑，遇到了困难。设计弛豫，克服它就是了。烦躁是狗头金来的。对于大孩子，妈妈要欢迎“烦躁”，就如同小孩子欢迎“错误”一样。孩子一“烦躁”，教育的机会就来了。
B-粤恩蓁妈0708男九词义其实查资料就能分别知道有哪些义项，但是这个引申过程是不是条条大路通罗马，只要能把它说圆了就能谓之“捋”呢？对啊，就是这样的啊！自己想圆了就行。练的就是这个。这就是“创造力”其实呢，创造力指的就是这个能力。当然了，自己琢磨圆了，再看看别人的结果，想想，自己的好，还是人家的好；还是把两者的优点合在一块儿，会更好。这是对于那些不能实操的情形而言；如果能实操，琢磨圆了，马上就动手去试试…….
A-赣轩儿妈0708男十住家 申爸早！引导孩子进行到十一个实词，目前来看孩子方面虽然会配合妈妈去做这个事情，实际觉得没什么意义。孩看完相关资料理解完让孩子结束前把各项引申说似乎蛮难，烦躁，引申不能说的详尽感觉有点靠记忆，问怎么从这个意思引申过来的？有时塞一句，不就是意思相近么，不能说贴切一些，再问就更烦躁了。轩儿妈赞的！对，这就是“面对自己的大孩子，遇到的真实问题”。你们麻麻哈，尤其是小作坊外的妈妈，要提，就要提这样的问题。即便是你没有动手实操，你自己一看恩蓁妈提的问题、轩儿妈提的问题，你都知道：这是做事情的人的提问。要到自己娃那里做事情，然后遇到问题，提这种“做事情的人提的问题”。咱们花果山，只提这种问题，解决这种问题哈。
具体说轩儿妈的问题。轩儿妈要想想，当初自己是怎么理解“引申”是怎么回事的。然后呢，自己当初用的什么资料，就给轩儿用什么资料：一定先要引导孩子明白“引申”是怎么回事。要不然，孩子就会去“背”。枯燥极了，那个事情“根本就不是人做的事儿”。有刻意引导自己的娃，明白了“引申”是啥意思的妈妈，说说在娃那里，自己是怎么做的。说出来，给别的妈妈参考。轩儿妈要是搞掂了，也回来仔细说说。引导孩子理解“什么是引申”，这个极其重要，是基础。基础没打，不要着急往前跑。
A–苏萱妈0786女十住家 暑假刚开始跟萱萱捋时，我说关键是说清楚，那些词意之间的关系是怎么建立起来的，萱萱也说了跟恩秦差不多的话，说鬼知道是怎么建立起来的，也非常不耐烦。不是恩和萱萱如此，每个孩子都如此。搞引申过程中，会引发孩子各种的烦躁，源源不断。问题源源不断就意味着机会源源不断，妈妈耐心地一个一个解决，孩子在思维上的进步，就也“源源不断”。今天早上，咱们花果山迈出了一大步！ “这多容易啊！”别的妈妈一看，就是这感觉么。对！教育好你的大孩子，就这么容易。去做。遇到问题，回来说。
先到这儿哈。妈妈们去做，来说。
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