3-151-六六的假期小作坊实践记录--鄂-六六妈1108男
本帖最后由 六六妈 于 2019-3-20 15:33 编辑2017学年寒假计划
一、学习篇语文、数学下学期课本全部过一遍，有初步印象。数学读下学期课本景山版、部编（人教）版；语文读下学期课本部编（人教）版、拆字教案；英语RAZ- aa级读完。时间安排上午8：30-11：30二、户外及运动羽毛球2小时，3-4次/周，14：00-16：00；不打球时，户外游戏平均2小时/天。三、课外阅读1、历史类：《写给儿童的中国历史》看完秦汉部分；2、科普类：《可怕的科学》系列2-3本、兵器知识类（爸爸讲）3、数学：数学绘本2-3本；4、其它：漫画《丁丁历险记》引导自己看，可上动画片吸引。四、音频1、历史类：让孩子着迷的中国历史- 泡爸（2遍）、中国历史故事集- 林汉达（2遍）、上下五千年；2、科普类：最新科学指南、最脏最脏的科学书系列3、古诗：醉古诗 3首/周，重理解轻背诵4、英语：RAZ和牛津树对应音频五、视频1、记录片：子宫日记、国家宝藏、大家（武器、导弹、空间技术类）2、英语：Muzzy、蓝精灵、VIPKID绘本公开课等3、动画片类：汉字宫六、旅行和爸爸回北方老家过年，约4-5天。
2018年1月30日 晴 星期二
从1月25日放假第一天开始数学朗读，今天是第六天了。刚开始两天，六六是各种不愿意，赖赖唧唧，一会儿肚子饿（早上刚吃完早餐）、一会儿不停上厕所，再一会又要写练字贴……反正就是不做，因此愿意进展非常慢，一天只读2-3面。好在，我带着表侄女丫丫一起做的，有丫丫做榜样按照我的要求读，六六才勉强做下去。
到今天情况有所改善，一方面我控制情绪看他表演不被他钩起情绪，另一方面不给借口当天的任务量必须完成,，否则不给做别的。每天的任务量不断加码中，今天读了景山一年级下册10页，读到44/100面了，100以内带进/退位加减已读完，两个孩子理解掌握情况都不佳，丫丫稍微好点。而这样的速度远远没有达到让他们疲惫的强度，后面继续加码，不能心软。
本章最后，课本上有一题“试一试”：100-6，已经是三位数减法了，六六想了两三分钟说出了正确答案。问他怎么算的，说是6可以分成3和3，100-3-3=97-3=94，不能理解他的算法。后来我猜肯定是我们之前3个3个数到100又往回数到0，使他想着可以这样算。
英语看蓝精灵非常喜欢，常常看得哈哈大笑，每次都是想多看一集、再多看一集……今天没有看蓝精灵，因为晚上8点多才读完数学书。下午去我的朋友李老师家作客，然后在大学里玩了一下午。想起来，因为和朋友有约，我又没有坚持好学习任务没做完，什么都不能玩的原则。
语文放假第一天的时候读了人教版第一单元课文和拆字教案，孩子们比较习惯课本朗读，教案读得也不错。 本帖最后由 六六妈 于 2018-2-1 07:13 编辑
2018年1月31日 星期三 晴
数学：昨天没有读习题，感觉他们掌握也不太好，往前回读了几页，今天进展到44/103页。和各自比，丫丫和六六的状态都有大的改善。算40分钟一节课，上午各上了1节半。两个人学前数学基础不同，试了一下，没办法一起读，比较浪费时间。六六读书时让丫丫些寒假作业，写一会就涣散了，自己去玩了。丫丫读时，六六就更是放飞自我了。六六读书上的例题并没有太理解算法，100以内带进退位加减法后面的练一练题目基本无法算出，哪怕是之前数3数过的，基本你一说不会算的就读题目，他就完全不过脑子了，可能也是想着要读到丫丫前面去，读得太快。晚上，用小木棒照着例题给他摆20以内带退位减，摆了4、5题，得数正确，但算法还是没摆明白。反正第一遍过，继续往前走吧。
读书过程中，我有几次压着火对六六不耐烦，他马上就能觉察到，可怜巴巴地说：妈妈你别这样对我说话好吗？被他提醒后我立刻就能觉察到自己确实不对劲，否则即没打他也没吼他，我还觉得自己很不错呢，只是要憋出内伤而已……自我修炼路漫漫，希望能够跟上孩子成长的脚步。
英语：看蓝精灵1小时，我中午午休，然后他就自己一刻不停地看了一个小时电视！常常看得哈哈大笑，好像看懂情节，但听进去多少只有天知道了。感觉蓝精灵已经上钩，每天随时随地找我要看，我得把它拿来当奖励。今天还说那你就给我听蓝精灵音频。晚上读RAZ aa 3册，基本自己读下来。
语文：今天完全没弄。
其他：听古诗讲解“醉古诗”20分钟；林汉达中国历史故事约1小时，开始听着不肯放，晚上睡前我来给他阅读都不要了，我就自己看了会丁丁历险记。不一会，他也凑过来，我顺势把书给他，他自己边听故事边翻书看约30分钟，9：30关灯睡觉。
另外，下午到公园户外了2小时，晒太阳。
2018年2月1日星期四晴寒假第8天
早上到我办公室前要用挣的20颗小星星买红包，赖赖唧唧跟在我后面老远。结果我上楼开门，幺奶奶带他去买了盒薯片！大概是有食物的诱惑，上午学习开始还算配合。我给六六和丫丫轮流一人一节课读数学书。六六读时，丫丫写寒假作业；丫丫读时，六六在旁边自己玩，偶尔写点练字的作业。真让我有点火大，没发作。
到上午后半段，六六读的进度落在丫丫后面了，他越发赖唧起来，不肯读。中午12点，让丫丫先回去，我和六六继续留在办公室，其实半小时就读完了今天的任务。
英语：看蓝精灵约1小时。
语文：没读书和教案，读古诗约10分钟。 本帖最后由 六六妈 于 2018-2-3 07:35 编辑
2018年2月2日星期五晴寒假第9天
为了提高效率，今天改变策略，40分钟一节课，要求丫丫和六六各自不停地往前读数学书。丫丫比较自觉，我盯着六六，耳朵听着丫丫。
六六先到办公室，立刻自己开始读书，很认真。读了两面，丫丫来了，为了赶在丫丫前面他的小嘴巴也一刻没停。大约20多分钟后，六六要拉粑粑，让丫丫等他，被拒绝，犹豫一下，不拉了，继续读。六六又读了5分钟，读完一小节了，实在憋不住，让丫丫不要超过他才去上厕所。
厕所回来一起读，但丫丫明显认识的字更多，读得更流畅。六六读了一面就落后，跟不上了。又听说，今天把这本数学书读完，还剩28面，畏难情绪和挫败感一起上来，至此，开始罢工、撂挑子。
丫丫继续按我的要求以每40分钟休息10分钟的节奏往前读，大约两节半课的时间到11：40把景山数学书读完了。我奖励了她5颗星星，高高兴兴和奶奶回家了。
六六从不到10点开始演戏，上厕所、喝水、吃东西、讨价还价、连哭带嚎、地上打滚、瞪眼对视、威胁投诉、寻死觅活、离家出走……十八般武艺全用上了，我只是冷冷地看他表演，完了黑着脸要求他继续读，今天不读完不回家，不带情绪、不给退路。
到12点多，六六终于有点认清了形势，开始往后读。我发了信息让表妹送了点吃的给我，然后躲在旁边办公室自己吃了，其间我表妹接管他继续读，倒是读得不错。但我吃完饭又坐到六六面前时，他又崩溃了，喊饿，不肯读。已经过中午1点了，我知道他是真的饿了，但我已经有言在先，只是及其温和地说：快点读完了我们回家吃饭。但六六不试试怎么知道今天我不会心软啊，于是看家本领再上演一遍，没用！到下午4：50他才终于把整本书读完了。本来我答应他可以少读2面的，但读到最后情绪好起来，他看着也没多少字一鼓作气都读了。
读完后他点了汉堡套餐，作为一个小阶段点的庆贺，答应他了。结果吃了后肚子疼了好一会儿，估计因为没吃中饭，饿的。唉，但愿明天不要我再当后妈。另外，我准备带点蛋糕等小点心，中途可以给孩子垫一下。
晚上吃完饭，爸爸让扫地，一喊就过来动作，让爸爸非常吃惊，大大表扬他。他自己不好意思地说，我今天在妈妈办公室可不乖了。之后和梓月玩了1个多小时大富翁棋。其间伴听林汉达中国历史故事。 睡前，爸爸讲了20多分钟《兵器知识》杂志。
没有看蓝精灵也没有读语文。
2018年2月3日星期六晴寒假第10天
开始读人教版（部编版）数学书一年级下册。上午三节课，读了24面。中午休息半小时和我一起分享了一个锅盔后继续，12：40开始，14：30左右结束，读到了49面。
今天读书时小动作比昨天少了些，但还是表现出几次畏难情绪。嘟囔几次，我好想死啊，这样就不用读书了。看他表情并没有多苦大仇深，马上要付诸行动的样子，我不为所动，忍住笑对他说，那也得读完了才能去死。读后半段时，一边情不自禁开小差玩转笔刀、一边担心要读到晚上看不成电影了，每读一面都要往后数一遍离50面还差多少。我只好对他说，你从现在开始专心读不数面数，我可以给你少读一面。六六答应了，果然后面就好了，一口气读了十几面，也就半小时左右，愉快收工。
英语看蓝精灵约1小时。听林汉达中国历史故事约1.5小时。
晚上看电影《奇迹男孩》，英文版，六六不认识几个字没法看字幕，其间好几次问我电影里在说什么，影院里不好回答他，后面倒是很安静从头看到尾，不知道看进去多少。
语文没读。 2018年2月4日星期日晴寒假第11天
布置丫丫昨天下午在家读数学书从23面-50面，结果她只读到25面，因此六六开始就领先了20几面，占据不小的心理优势，上午非常配合，三节半课读完剩下的一半数学书。 育儿总结 2018年3月
寒假后开学第一个月，六六的各种生活、学习习惯都在艰难调整适应中。这个月重点抓的习惯有三个：1）按时睡觉起床2）按时完成作业3）自己收拾整理书包。
睡眠习惯：六六的身高、体重都偏低，开学不久又查出弱视、即视力发育迟缓。想他每天晚上都没有睡足10个小时，睡眠不足应该是个很大因素。调整目标：足量睡眠、早睡早起。开学初我闭上嘴不催促，让他连着迟到了三天，估计在学校被老师批得够呛，终于早上6：45一喊他就能起床了。但起床后穿衣、刷牙洗脸、吃早餐速度还是比较慢，再加上朗读，几乎每天都压着7：50的点到校。如果他45分钟内做好这些事情，我们是有充分的时间早点到校的。总之，早上起床后的时间安排还需要和孩子讨论、管理、并督促他执行，后面还是要7：45前到校。早睡牵扯到作业，做完作业才能睡觉，具体见后面课业部分，原则上8：00上床、8：30关灯才行。开学时常常搞到快十点，调整后，这最后一周基本上9点前关灯，但还是晚了。
作业习惯：六六开学时作业拖拉严重，天天问我：为什么你没有作业？然后就开始赖赖唧唧。这既有他还不能直面（困难）任务、没有好的作业习惯、还可能身体状态不佳等多方面的原因。调整很艰难，但必须牵引孩子一点点改善。首先，保证饮食营养的摄入和补充。六六是有些偏食的。经我忽悠，他现在每天能早、晚喝一杯加了小安素的配方奶粉，对改善偏食确实有效、饭量也比以前多了。开始时，我让六六晚上不写完作业不给吃饭，但有一次竟搞到晚上快10点才吃晚饭。发现即使他饿得不行，也写不快。再想想，从中午12点吃完饭，孩子可能已经饿得低血糖了，还怎么能高效？唉，真是法西斯妈妈！后来，我和他谈，什么事情都是有时间的，所以我们该写作业时写作业、该吃饭吃饭、该睡觉睡觉，到点就要做下一件事情了。因此每天晚上7点前你必须写完作业去吃饭，否则我就收作业本不让写了。但这样似乎效果也不是很好，只有少数几次达到要求。他几乎总是慢悠悠混到最后一刻，然后哭天抢地一把鼻涕一把泪地的饭也不想吃“让我再写一会儿吧！”。我坚持过、也妥协过，是我没有坚持到底还是我就不该提“无理”要求？有的同学能做完啊！总之，孩子对时间的分配和感觉上还是有问题，接下来我准备带着他一起评估和分割每科、每项作业时间，试试能不能建立起时间感。陪孩子做作业的过程中，一定要控制好自己的情绪，我要努力做到“三不一要”：不动怒、不回应、坚定地要求。做完作业尽量不额外加内容，规定时间做完鼓励+奖励。不管怎么样，尽快养成好的作业习惯。
整理习惯：以前每次写完作业，总觉得时间已经不早了，急吼吼就赶着六六去洗漱睡觉。如此一来，他丢三落四，好几次掉作业或课本在学校了，浪费不少时间。开学不久，我就带着他每天写完作业，收拾课本、学具。做了两三次就不愿意了，我也不强迫你。第二天迟到，我说告诉他就是因为你早上收拾书包耽误时间没赶上车。第三天看到他作业本漏家里了我也不提醒，等他课间借老师的电话打给我再送过去。当然，乘机也请老师进行了批评教育。终于，虽然还是要我提醒和带领，但现在每次做完作业都能自己收拾书包了，一个习惯上路了就不晚。
听音频：1）《中华上下五千年》200/334集，对先秦到汉部分比较熟悉了，尤其先秦到汉部分，因为和寒假听过两遍林汉达的中国历史故事集（到三国）内容重叠，非常喜欢。但从晋朝开始就又进入伴听（可有可无）的状态。现在唐朝部分快结束了，考虑下个月后半部分再听一遍。
2）《雨林中的欧几里德》20/28集，这个是纯“天书”，吃饭的时候听的，否则听其他的耽误吃饭。
亲子阅读：1）《小学语文字词通解》（一年级 下册）7课，本来是计划跟着老师教学进度走的，但有几次写完作业后太迟就没读，计划还是要跟上来。
2）《史记》（大字版节选本）240/290页，下月读完后准备上音频55万字的史记原文。
3）杂志《小哥白尼》、《军体世界》等爸爸讲了一点。
平时活动较少，月末开始踢足球，希望能锻炼得身体更强壮一点。
这个月“新三旧一”语文朗读没有坚持、数学盲算也是隔三差五，我心里还是比较焦虑的。为了不让孩子觉得写完作业我又给他加太多负担，考虑后面把朗读提到早上进行。
总之，下个月重点依旧在学习习惯和生活习惯。
育儿总结（20180402-20180408）
本周上了三天学就开始清明小长假。假期又开始各种混乱，学习效率很低，真的让我感觉深深的无力和焦虑。
上学日，出门前先读古诗5-7首（只要求读），路上再数数（3个3个数、4个4个数……9个9个数到100再数回0），晚上回家做听算120题。假期只有听算坚持了，这也是从4月2日一直坚持到今天的事。
本来计划假期带着六六好好读读数学书的，但第一天只顾着做家庭作业了；第二天睡懒觉，赖赖唧唧做了点功课和作业；第三天上午踢足球，下午睡午觉到3点多。唉，本来是觉得孩子感冒了，要他保证睡眠把作业拖到了第二天，没想到他就能给你拖到第三天！看来还是要狠点心，特别是他还没有养成良好的作业习惯时。
这周我终于把《史记》（大字版节选本 299页）读完了。从2月20日开始，到4月7日结束，历时47天。基本上是每天关灯后，我在床上用厚衣服遮住小台灯把六六读睡着。前天让六六朗读课文他不干，抱怨为什么每天都要他读书而我不读，碰巧《史记》就在手边。我一把拿给他说：你看我把这整本书都读完了！六六立刻不吱声了，旋即升起凌云壮志：我也要把这本书读完！由着他错漏连篇惨不忍睹地读了两、三行，人家还要明天继续，哈哈~
《史记》节选本读完了，准备下周等《上下五千年》（已听286/334集）上55万字的《史记》原文音频。不知道会是什么反应，估计就是和听《论语》一样，没有反应。
长假最后一天，在六六的提议下又召开了一次家庭会议。会议议程是先轮流说其他人的优点和需要改进的地方，再提提案表决。可能我们努力说六六优点让他很开心，也可能是对提案表决少数服从多数的形式感兴趣（上次我和他联手否决了爸爸不让我们出去旅游的提案），看来他挺喜欢家庭会议的，以后争取每周开！本周六六的提案是：以后他每天早上起来给妈妈做早餐！全票通过，鼓掌！！！
育儿总结（20180409-201804015）
本周开始，六六作业继续赖赖唧唧模式，质量也很差，特别是语文。终于到周四，因为放学后在葵姐办公室做作业四十分钟只写了几个字，葵姐出手了，把他吼了一顿，又把他带回家去写完了才让我去接。这一顿教育立竿见影，周五就好多了。真是亲姐才能这么帮我啊！
反思作业问题，我有两个方面没做好：一是调整心理状态；二是坚定严格的要求。
心理状态方面：面对困难就习惯性逃避，不能静心面对。这时候一定要我坚定地强力去推动，不给逃避的借口。同时，做完后把握住孩子心理上轻松的时机多鼓励，甚至是奖励。鼓励能转换成内驱力，但如何鼓励对我是难点，需要好好学习、练习。
严格要求方面：回家没有做到休息十分钟就开始做作业，常常喝点牛奶、吃点水果、玩玩就混了20-30分钟，等好容易坐到桌前写两个字，六六又开始要喝水、尿尿、拉粑粑……不出意外，一个小时轻松就被混过去了。终于我忍不住一声怒吼，或者爸爸回来一声怒吼，对抗一阵后老实开始写了。但写两个字又快7点要吃饭了！下周开始，坚决10分钟开始写作业，同时我也要稳定自己的情绪，千万不急躁，努力做到“三不一要求”。
本周亲子阅读主要为《春秋左传故事》（高爸爸 朗读版），从上周4月8日读完史记后开始的，依然是每天睡前关灯后读。其实，六六虽然已经听完了林汉达和上下五千年，但对先秦历史并没有熟悉到能听懂原版左传，这个版本也没有注释，本来是打算先给他听白话左传故事和讲解再来读原文的。但他非要听，估计是拿我的朗读当催眠曲了。问题是我有一次先读了希腊神话（也感兴趣），以为他已经睡着了，没想到人家还心心念念《左传》，已经过了平时入睡的时间还死撑着没睡着呢！这是要把老妈我逼死的节奏，因为对着注音版我每个字都读了，但也不明白意思啊！我自己现在开始听讲解了……
2018年4月12日 盲算反馈
盲算从4月2日开始每天20-50分钟（80-120题）连续第10天。今天只算了5题，喊头疼，我看着不像是假的，没有继续。读了点《左传》天书就睡着了。适合孩子的盲算时间点我还没有找到，每次效率比较低。试过做完作业做、做作业前做、睡觉关灯前做，都不是太理想。这两天想还是要怎么给孩子做好心理建设？否则做几个题就开始走神，拉回来做一题又开始走神，巨耗时间和我的心力。我们数数倒是坚持了有3周了，早上送他上学路上就要他数一个数从0数到100再数回来。有那么两次，六六数着数着半天说不出下一个，心思又不知道飘到哪里去了，我停车说他不快点继续数我就不走，把他急哭了，后面就比较配合了。
数学课从上学期到现在一直表现都不错，积极回答问题。但做作业哪怕是课堂作业都走神，被老师留下来就能做得飞快，又快正确率又高 。
去年跟他一起数过，今年开始时是不愿意，到现在1-9数过几轮了，数数对他来说越来越简单，没压力了。我发愁的是盲算走神（并不是在思考题目）费时间。
10分钟读懂“盲算”2018-04-04 哈妈整理 爬山虎的墙
我们已经有办法，让孩子喜欢数学，成为数学的“乐之者”。
这也是一套SOP，你只要打开，按照上面的指示，一步一步做，孩子到时候就疯狂地喜欢上趣味数学了。简洁地说，针对两类妈妈，我们有不同的做法：
第一类妈妈：怕麻烦，没有能力细究，我们给出闭着眼就能做的方案：
第一步：买到景山学校或上海教育出版社出的口算本，如图：
第二步：父母拿着已学过内容，读题，孩子听题报答案（孩子不要看题），在学期中坚持每天抽出30分钟时间在家实施。
【特别提醒】：
①不关注对错、速度、题量，只关注孩子过程中的思考，错、慢、卡的地方是金子，通过复盘回滚，慢慢通关，构建数学思维。
②孩子在盲算时有各种状态，如：倒立，翻滚，抱头，钻进被窝和各种角落，皆属正常。家长不要干扰。
③唯一可以做的是，在盲算前，递一杯牛奶（或小安素）补充一下能量。
④此操作办法适用于10周岁以下的学龄孩子。
⑤30分钟时间，中间可以休息，分两次进行，不要硬压。
第二类妈妈：天生学究，爱琢磨，数学学霸，有耐心，愿意各种受虐。那么，你可以考虑给孩子设计各种题列，让孩子在计算题列的过程中发现规律，发现规律的那一刻，就是你挖到狗头金的时候，如果你还不嫌麻烦，你可以用表格记录挖到狗头金的时间，所用周期等：
如何设计各种题列涅？
加减法示例：
10以内、20以内、100以内。例：
1+2，2+2，3+2，4+2，5+2 ……
3+4，3+6，3+8，3+10，3+12 ……
3+1，3+2，3+3，3+4，3+5 ……
3+9，3+8，3+7，3+6，3+5 ……
3+9，4+8，5+7，6+6，7+5 ……
9+1，8+2，7+3，6+4，5+5 ……
6+5，7+4，8+3，9+2，10+1 ……
9+1，1+9，8+2，2+8，7+3，3+7 ……
8+1，9+1，10+1，11+1，12+1 ……
6+4，6+6，6+8 ……
9+1，5+1，9+5 ……
6+4=？，5=4+？，6+5=？；7+3=？，4=3+？，7+4=？；8+2=？，3=2+？，8+3=？……
12+17，11+16，10+15 ……
27+31，26+31，25+31 ……
21+33，21+34，21+35，21+36，21+37 ……
43+18，44+19，45+20 ……
79+11，78+12，77+13，76+14，75+15 ……
备注：序列化、规律化、口诀化。
倒数示例：
例：一个一个地倒数；两个两个地倒数，100以内倒数这两个序列练熟。
从10、50、100、200开始倒数。
从100开始隔2倒数。
从任意数开始隔任意数倒数。
大数加法示例：
1+2，10+20，100+200，1000+2000，3000+4000，4000+5000……
11+21，110+210，1100+2100，3100+4100，4100+5100 ……
111+121，1110+2110，3110+4110，4110+5110 ……
111+211，111+212，111+213，112+213，113+213，113+214，113+215，113+216，113+217，113+218 ……
9879+121，9878+122，9877+123，9876+124，9875+125 ……
备注：1、五年级以下：可总结规律为---被加数逐步减一，加数逐步加一结果不变。基础知识打牢，娱乐化，游戏化。2、四年级以上：定义“加数”、“被加数”，让孩子总结规律。
1128+8800，1129+8880，1130+8808，1131+8889，1132+8890，1133+8898，1134+8900，1135+8911 ……（骆妈出题）
递法归零示例：
4367-1000，3367-1000，2367-1000（孩子继续出题）…… 1367-1000，367-100，267-100（孩子继续出题）…… 167-100，67-10，57-10（孩子继续出题）…… 47-10，37-10，27-10，17-10，7-1，6-1，5-1……一直减到0。
9845-2000，7845-2000……1845-1000，845-200……45-20，25-20，5-1……一直减到0。
备注：和孩子轮流指数。整千整百整十地从一个大数中往出刨，最后刨到0。这个游戏，要跟孩子玩儿熟练：让孩子自己想一个数儿，自己刨。要以最快速度刨到零。减法加入进来后，就有“一大波能力”随着来袭了。减法之前，要孩子先把倒数数熟练。
明七暗七游戏示例：
1、参与游戏的朋友根据自然数按照顺序那样进行数数，1、2、3、4、5、6、7……遇上了7、17、27、37等以7为结尾的数字我们称之为“明七”，如果遇上了7的倍数如14、21、28等为“暗七”。
2、当我们进行数数的时候，不管是遭遇“明七”或者“暗七”时，我们都不能发声，只能敲一下桌子，然后继续转圈数下去。
3、如果谁在数数的过程中出错的话，就需要罚酒一杯，然后从他开始重新开始数数，如此类推。
这款“明七暗七”的游戏，比较合适多人聚会时进行，尽管游戏看上去会比较简单，实际当游戏进行的时候反而很容易搞乱动作而招致罚酒，所以这款游戏还是颇具趣味的。
备注：7可以替换为任意数字。
妈妈跟孩子玩儿简单的题列，孩子自己慢慢摸索总结出其中的规律，然后，当没有跟妈妈玩儿的时候，孩子的小脑筋，自己在想相同规律的题列。自己默默地想，自己默默地算，自己默默地体验，自己默默地总结。这个呢，孩子的表现，就是下一次，孩子迫不及待地要“出题”，考妈妈。我们要的就是这个“自己默默地想，自己默默地算，自己默默地体验，自己默默地总结。”孩子一旦进入这个状态，就进入正反馈的状态了。同样一道口算题，45+13，在口算本上，算完了，就算完了，带不来任何的条理感和规律感。
可是，一旦把45+13这道题，放进48+10,47+11,46+12,45+13,44+14这个序列中，孩子做的时候，萌生出题列的规律感的时候，这道题的性质，跟口算本的性质，就完全不同了。
我们知道，并且相信：对于条理感和规律感的追求，是人类大脑的一种天赋属性。
我们借助这种属性，吸引孩子对数学产生兴趣，乐此不疲。在这个“兴趣”的过程中，孩子的思维得到扩展，得到锻炼。
理想的状态是孩子自己扩展，自己锻炼自己。
这个状态呢，孩子进入之后，习惯了，“想熟了”，再给孩子适当难度的趣味数学题，孩子自己就开上趣味数学的轨道上去，越开越快，滚滚向前。
孩子们呢，在一年，或者两年之后，会不会没事儿就抱着奥数书，自己在沙发上一琢磨就是好几个小时，很享受，很陶醉呢？很可能是的。 2018年4月16日-22日数学盲算及朗读情况
本周盲算和数数一天不落，每天20-50分钟120题100以内带进退位加减（两位数加减一位数），在家里自己做时还是会到处乱窜、走神、忘记题目星期一和外公、周末表妹口算比赛抢答，每答一题兴奋得不行，当然均以碾压优势获胜（外公是让着他的），但到第二天还是不愿意盲算。每每做一次总得问个10+遍还剩几题。上周有三天是我把口算录音了中午让我表姐带着他做的，她曾经是小学老师，虽然认为我带孩子每天这么大量的“机械”运算会把孩子算傻了但还是带着六六做了三天。在她那里六六估计是不敢走神了，算得能快一倍。但下周表姐要出差，还得靠我自己坚持。到今天盲算坚持了21天（中间有一次没做），效果是计算速度快了，写作业也快了，但100以内带退位减法还是时不时卡壳，而且貌似只掌握了一种算法（比如：42-7 他会先算12-7，再算30+5，而不会42-2-5）。下周应该可以把景山、上海、黄冈小状元的3口算本算完后再有针对性回滚。但受制于语文作业时间，不知道下周能不能坚持下来。
朗读数学书平时没时间，周末也很少，还在读景山一下（第二遍）。周日下午让他读了几页，发现完全没有状态，读过几遍的不带进位100以内两位数加两位数还没整明白。压着他要再读一遍时，说：我好像把这数学书给撕了啊！我一听只好作罢。
本帖最后由 六六妈 于 2018-5-2 10:27 编辑
育儿总结（20180416-20180422）
一、课业学习
本周作业很多，逃避磨蹭的心理状态依然没有调整过来，因此有好几天都弄得很晚。特别夸张的是星期三，居然晚上写到快11点，第二天早上6点起床写还是没写完。语文考试试卷改错1个需要写3遍，六六这张试卷得了79分，特别是礼貌用语对话部分，写3遍确实很多，但主要原因还是他写得慢、磨蹭！！！连续3天都是十点钟以后睡的，他怎么有精神听课？没认真听课、又没精神，作业就又要磨蹭了，恶性循环！第二天星期四葵姐中午、下午都盯着六六，总算到放学基本写完作业了，但依赖别人终究不是办法。星期五作业并不是太多，六六又一门心思想赖到周六再写，在作业习惯没养成前坚决不许，六六崩溃好几次，写到晚上11点终于写完。
周末在家真的是各种考验。每天的数数、读古诗都不肯做了，一番艰难的对峙。还有读数学书、朗读语文课本，好在丫丫过来了和六六做口算比赛，六六占着明显优势快速做完。星期六下午踢足球了，因此只做了3样我额外增加的，星期天下雨下午没活动，在家耗一天，额外读了语文教案、英语，并复述了故事。六六选的童话故事很长，约有800字，我先读了一遍，他再看着拼音一口气读下来（虽没有真正的复述），还是让我很意外。
二、户外运动
周六下午踢足球2小时，平时就靠学校的体育课了。
三、课外阅读
历史类：每天晚上入睡前要求听我读《春秋左传故事（上）》（高爸爸 朗读版）目前完成100/218页。
文学类：绘画本希腊神话，上周就开始讲了，目前完成102/322页。
科学类几乎没有，每天睡觉太晚，平均下来课外阅读时间少于30分钟/天，要调整！
四、音频
1、历史类：《史记》原文，白云出岫朗读版，10/133集。
2、英语：听蓝精灵第一季，每天早晨听约30分钟。
3、古诗：醉古诗 3首/周。
五、其它生活和学习习惯
早上6：45起床已经基本习惯，表现是周五晚上11点多睡第二天还是会在这个点醒，并在7点前起床，当然起床后就开始磨蹭。上学日出门前要求朗读课文或古诗，在我不读不出门上学的“淫威”下，他基本都读了。但读得慌慌张张，估计效果有限。下个星期准备改成起床后喝点水就开始读，而不是像现在这样吃完早餐、刷牙洗脸了再读。
六、听算情况
七、妈妈加油
通过孩子的状态反思自己，很多时候没有控制住情绪，在他花样百出的磨蹭时常常急火攻心被引爆，从而引发孩子更激烈的对抗，对彼此都是消耗，也伤害了亲子关系。下周努力做到“三不一要”：不动怒、不回应、不心软，温柔而坚定地要求，这是功课也是修行。
本周听完郑委家庭教育讲座音频：《家长辅导孩子学习的有效方法》12集，感觉收获颇多，学习的方法、步骤、流程都更清晰了。但最重要的是调整自己和孩子面对学习的心理状态。下周准备继续学习《父母做对了孩子才优秀》。
2018.4.23
育儿总结（20180423-20180429）
一、课业学习
葵姐病了，本周开启姨妈不在学校模式。放学后去表妹丫丫家写作业，除了第一天，基本延续在家里磨蹭作业的状态。有丫丫在旁边作业状态的对比，我真是费尽心力才能平静面对，基本还是失败没搂住火。周四晚上的语文作业中有一题是：母亲节快要到了，请你给妈妈写几句话。六六提笔就来：我恨妈妈，她每天晚上逼我写作业，我想杀死她！丫丫在旁边补刀：“他经常在学校里也这样说。”虽然当时我们才发生过冲突、孩子也在情绪中，但我真的有一种强烈的伤心和挫败感，教育专家郑委说“不会爱还爱那是虐待！”，难道我每天真的在虐待孩子吗？收拾心情草草回家，我就没有再管他，只说今天晚上9点收作业，所剩不多，六六赖到最后一刻写完。
痛定思痛，我想最重要的是六六完全没有把作业当成自己的事情，成了我的事情。于是第二天，继续不管，只是提前和他商定好，晚上八点就不能再写了，应该准备上床睡觉。放学后我们直接回家。这天的作业很简单，把课堂上订正过的试卷错误再写三遍，可不在状态的六六写了两个多小时只写了两行，一个错题都没改完……我开始时是不带情绪地坐在旁边看着他在桌边扭来扭去各种动作，后来他不让我陪他，我就去准备晚餐了、做家务了。眼不见、心不烦，这样其实我心理上更轻松些。当然结局也完全在意料之中——八点钟到了六六开始一把鼻涕一把泪要求继续写，不为所动，我和爸爸约定好9点钟左右就都关灯睡觉了。其间六六哭哭啼啼不肯去洗簌，被爸爸凶了一顿。惦记着作业，第二天早晨才六点六六就自己起床了，但到吃完早餐洗漱完坐到桌前，他的老毛病就又犯了。到终于不得不出发去上学了，也没写完作业。我给语文老师发微信告知了情况，请老师惩罚他。后来，老师把他抓到跟前，很快就写完了。【据他自己说，晚上等我们睡着后，他又爬起来了半天没睡（也没写作业），心里想必也是害怕、担心、无助各种情绪。】接下来到了“五一”小长假的周末，晚上回家写作业情况好点了，但只是好了一丁点。接下来，我又不得不管他了，因为第二天不上学，没有老师要交作业的压力了。
二、户外运动
户外运动还有平时的锻炼都非常重要，但被六六的作业耗得就只能靠学校的体育课了。准备下周开启赖唧作业就跳绳模式。
星期天趁着“五一”小长假，和爷爷、爸爸一起围着荆州城墙走了5.3公里，从东门走到西门，再坐公交车回家。六六真的很不错，蹦蹦跳跳走完全程，我觉得还有余量。下次挑战整圈城墙10公里！
三、课外阅读
本周几次因为作业太晚没读几天。
历史类：晚上入睡前继续听我读《春秋左传故事（上）》（高爸爸 朗读版）本周完成101-121/218页；《言必称希腊还是中国》爸爸喜欢的书，他随便读了几页。
文学类：绘画本希腊神话，本周完成103-133/322页。
科学类几乎仍然没有，要调整补充！
四、音频
1、历史类：《史记》原文，白云出岫朗读版，本周11- 028b/133集。
2、英语：听蓝精灵第一季，每天早晨听约30分钟。第一季听完一遍又重新开始听。
3、古诗：醉古诗 3首/周。
五、其它生活和学习习惯
本周基本改成起床、吃早餐、读古诗或语文书再做其它洗簌准备，因此读书时平静多了，后面时间不及时，要赶也是赶着慌慌张张地刷牙洗脸。后面准备巩固这一习惯。
六、盲算情况
盲算有点三天打渔两天晒网了，我给两个孩子一起报题目，六六就和丫丫比试了起来。一起玩了两、三次，六六有较大的优势。但到家里算起来还是不愿意，作业一赖唧，只好草草睡觉。
七、妈妈加油
继续修行“三不一要”：不动怒、不回应、不心软。学习多鼓励，带给孩子内驱力。
下周要多给孩子聊聊天，结合新闻讲讲礼仪的意义、过马路如何注意安全等。重要的是教会他如何合理表达自己的感受，情绪不要那么容易被引爆，但要切记孩子正在情绪中时先接纳他的负面感受，就像起火时先灭火而不是去讲消防的意义。
下周是继续调整自己和孩子面对学习的心理状态，继续学习郑委-《父母做对了孩子才优秀》。
2018.4.29
数学小作坊反馈：20180430
151一鄂-六六妈1108男
今天盲算上海口算本140题，分两次进行的，一次13分钟，一次约25分钟。开始时算到一半，情绪很不好了，没有硬压，让爸爸带他下楼去跳绳。吃过晚饭后继续，刚开始不愿意，后来20来题算得很快，我就说奖励他给减10题（反正他也记不住做了几题）。六六一下高兴起来，后来我经常说这一段做得很快减1题，这段又不错再减2题，很配合做了70题。感觉比他平时做着做着走神我重复几遍题目才能拉回来，不小心可能双方都带上情绪好多了。
今天数学书读了 景山课本1下P64-78页，读了十几分钟吧。从寒假算起，应该至少已经是第三次读这段100以内两位数加减两位数的内容了。六六情绪不错，似乎有点明白加法的规则了，也许源于我还是忍不住点拨了一下，明天放假在家继续。
学前实践群 20180430反馈：
读语文书下一单元，读语文教案3课（页）。把他从电视前拉回到写字桌前读的，开始看到满满三页纸有些畏难，后来被我盯着读下去还算认真，正常语速，自己说怎么这么快就完了。读了约12分钟，收工！看来，孩子还是缺乏直面困难的勇气，现阶段妈妈推着多走一段吧！ 本帖最后由 六六妈 于 2018-5-2 10:54 编辑
2018年4月 月度总结
本月是一年级下学期开学第二个月了，六六和我基本是掉在“作业坑”里没爬出来。这里面有孩子没有养成直面任务能力的原因、更重要的是我自己焦虑、紧张没有好好引导，给孩子负面情绪影响过多，导致在“坑”中越滑越深。良好的作息习惯、课外阅读习惯、做家务爱整洁的习惯等等重要习惯的培养一拖再拖。我想5月份重点还是应该转移到课外了，对课内的内容以鼓励为主，让他把作业当成自己的事情，做完作业就可以“玩”啦！
本帖最后由 六六妈 于 2018-5-2 10:55 编辑
反馈：20180501 151一鄂-六六妈1108男 读景山一下数学书p79-91，读得不多，但读的时候还是想了一下的。我关注的重点从孩子读多少转变为读书时的情绪，愉快的情绪才能 建构思维，因为申爸一直强调情感因素对孩子的学习起决定作用。过程中比较头疼的是孩子总想着给我讨价还价，我若坚持，他的情绪立刻就上来了。最后，还是我妥协让他少读了一面。虽然方寸间的得失不足虑，但我也担心他养成他做什么都讲条件的坏习惯(现在已经有这样的苗子了，读语文教案时表现明显)。
今天语文部分还是往后读了新课文一个单元，约十几页。读教案时遇到麻烦，我让六六读5页，也就是对应预习的这一单元的内容，他死活不干，非要减少一页。我坚持，他固执，我们两就杠上了。过程中他不停哭嚎，让我不胜其烦，警告后给他分两次加了两页，他更是崩溃。总之，今天我又把猴子接到了自己身上，虽然最后还是读了7页(历时1个多小时)，但我也没有取得胜利。难!!!
今天语文部分还是往后读了新课文一个单元，约十几页。读教案时遇到麻烦，我让六六读5页，也就是对应预习的这一单元的内容，他死活不干，非要减少一页。我坚持，他固执，我们两就杠上了。过程中他不停哭嚎，让我不胜其烦，警告后给他分两次加了两页，他更是崩溃。总之，今天我又把猴子接到了自己身上，虽然最后还是读了7页(历时1个多小时)，但我也没有取得胜利。难!!! 反馈：20180503 151一鄂-六六妈1108男
1）数学：盲算《课堂作业》P46-47。开始不愿意，要求算口算本，我说：你想不想考试一百分？口算这个能帮助我们得满分。六六勉强同意，好在课堂作业也是从简单计算题开始的。做了十几题，碰到应用题了，只是很简单的连加，但六六不肯动脑筋，我读了3、4遍题目他就是说自己不会，其间开始问已经做了多少题。我见状，说：一题应用题可以算作10题口算题。他一听来了精神，很快连着过程说出来，虽然说错了。题目如下：
“小明昨天买回一本新书。昨天就看了12页，今天又看了20页。明天该从哪一页看起？”
六六直接说12+20=32了。当时写作业时我提醒过他，过了十来天，他又忘了加1，看来还是没有真正理解。我提示后想起来加1了，说12+20=32+1=33。
嗯，很好，是不是可以说连加呢？ 反馈 20180504 151一鄂-六六妈1108男
1）数学：盲算《课堂作业》P45、48。六六还是不太适应课堂作业的盲算，要求做之前的上海口算本，但我稍微坚持一下就没有反抗了。今天两面都是之前做过的，没有太大难度，只有两题应用题，用了30+分钟。
2）语文：早晨朗读《语文教案》2面。六六放学回家时给我得瑟老师报28个词听写，他全对。趁机对他说这都是读教案的效果，因为没有了错一个罚4个，这样让他可以少写好多字，他似乎有点默默接受。 本帖最后由 六六妈 于 2018-5-6 22:56 编辑
反馈 20180505
1）数学：盲算《课堂作业》P43-44，倒着往前走计算部分似乎越来越简单了，准备后面还是挑其中的应用题盲算，其它的继续上口算本吧，否则难度太小；朗读景山一年级下数学书90-97，这一遍应该算是又过完了。练一练和练习的题目都没读，上次读完是寒假，只有周末找点时间读几页，太慢。进展是可以连蒙带猜算百以内带进位两位数加两位数了，减法还不行。 最近不管是盲算还是朗读时，六六很容易咯咯咯笑个不停，莫名其妙地好几次把自己笑得打起隔来。这是怎么回事？建构数学神经时撞到笑神经了？
2）语文：（预习）朗读课本第八单元，朗读《语文教案》对应部分。借着前天听写全对的契机，读教案前又给他讲妈妈让他读教案就是在带他走捷径，快速学习记住生字的捷径。并翻开他之前听写改错的本子，让他自己看看错了8个词多写了32个订正，基本是一整页了。是写这一整页生字累些还是动动嘴皮子读教案累些？思想工作做好后，六六读起来就认真、顺利了。期待下周听写的好表现。中午大伯请吃饭，恰好六六已经有点涣散了，盲算还有几题没做完，我威胁他不做完不要去吃饭了。又进入冲突模式，孩子又想去吃又静不下来算，真真感觉不好。以后还是不要这样做了。
下午三点开始踢足球1.5小时。回家后快5点了，又喊饿，吃完饭6点多开始读英语RAZ，状态还好。但平时都没有读啊！
晚上关灯后非要赖着我讲希腊神话，我讲了几面。又讲了人教版7年级生物10面左右。
本帖最后由 六六妈 于 2018-5-6 23:24 编辑
反馈20180506
1）数学：盲算《课堂作业》42、45页。盲算应用题部分还好，基本能准确说出步骤和答案了（题也比较简单），但有2题填空题：40-？=28+？、61+？=83-？在小白板上给六六绕半天也没把他讲明白。其实数学老师也讲过，无奈他上课估计是没听讲，现在依然如故。我过两天再画图讲讲看。
朗读景山课本 2年级上册P1-13，内容包括乘法的概念和2、3乘法口诀。可能与数了一个多月的数有关，似乎有点明白了，感觉他能懂40-50%。数学朗读是今天最后一项功课，读到后面部分懒得动脑筋了。以后还是要排到前面去。本来打算让六六读20页的，但他一番讨价还价，为了照顾他的情绪怕他读数学书进入有口无心状态很纠结地答应了，不知道这样对不对？六六本来就喜欢讲条件，这样是否会让他变本加厉？
2）语文：读新课（最后）一单元，对应教案部分一单元。六六读完教案说，“我已经把这整本读完了，你应该给我一本新的了！”我说，新的还没编出来呢！
3）英语：读RAZ aa 6小节。各读了3遍。进展太慢，准备明天加入到每天早上在家的早读中。另外，看蓝精灵2集。4）科学类：人教版7年级上生物课本亲子共读约20分钟，6页。
本帖最后由 六六妈 于 2018-5-7 22:59 编辑
20180507反馈
1）数学：盲算34分钟，数学作业《课堂作业》一面、上海口算本两位数连减一位数40题。在晚饭后盲算的，孩子比较困倦了，感觉虽然题目对他没太大难度，但很容易涣散。另外，早上数数从2开始3个3个数到100再数回来，约10分钟、中间有错漏。
2）语文：早上起床读语文课文2课，语文教案1面；晚上完成老师布置的作业读语文书4面，都是读了一遍。
上次老师听写3课生字词28个错一个，今天家庭作业听写2课生字词26个，错一个。对比前段时间一般错5-8个，有很大改善。没有读教案的部分，比如默写“日积月累”中的俗语，写了很多同音别字，头疼！
3）英语：晚上读RAZ aa 3课。默认是读6课的，又讨价还价了，减了2课，答应还有一课明天早上读。希望的是把读英语的部分还是调整的早上，明天从最容易的读一课开始，先养成习惯再加量，像读古诗一样。原来早上读一首还要唧唧哇哇叫半天，现在默认3-5首无压力。
4）运动：晚上6-7点只跳了120+绳，其他时间带着爸爸在外面玩植物大战僵尸的卡片，想起来我就恨爸爸恨得牙痒，就是他带孩子开始玩这个游戏的！今天又在外面这么长时间把课外阅读的时间也占用没有了。5）作业情况：今天4：30放学后吃了点东西，我带着六六和丫丫听写、默写约5：40就在教室里写完了。把他今天表现写在家校联系册上，六六问：我今天9点才做完全部作业啊，你为什么说我很快呢？我告诉他是笔头作业很快，回来读书晚了是因为你们在外面玩晚了。下次记得哟！六六很高兴答应了。