【语文小作坊：《中学生双基建构指南》的重要性】---2021.08.29
本帖最后由 每日一课 于 2021-8-29 21:07 编辑语文小作坊：《中学生双基建构指南》的重要性
2021-08-29C-194皖哈妈1008女六
嗯……看到哈妈发的这个广告了。这是套什么书哈。这套书呢，原来是这个样子的：
语、数、英、物、历、生、理、化、政，几乎每一科都有。高中初中也都有。
妈妈们认真看它的那些封面……这个封面，真的是没啥“设计”哈，丑陋不堪……左上角写着“全国教育科学‘十五’规划国家重点课题《教育与发展——创新人才的整合研究》成果”。申爸解读一下这两行小字儿。首先，从大致的印象上来看，我们知道，这一大套书，是一个国家级科学研究重点项目的结果。是的，这个课题如此重要，它是列入中华人民共和国第十个五年计划之中去的，要聚全国之力，无论如何要加以研究解决的难题。那它到底是个什么题目呢？它的总题目叫“教育与发展”，分题叫“创新人才的整合研究”。这什么意思？“教育与发展”是说研究的主题是教育，要研究教育和发展之间的关系，教育如何促进了发展，发展过程中，孩子所提出的要求，以及跟发展的要求相配套的教育安排。
当然，这是个宏大无边的课题，涵盖一个人从摇篮到坟墓的一切过程。这个课题没法抓，那就来个副题：创新人才的整合研究。这是个比拟的说法，大致的意思是说，把创新人才比作生产一部汽车。汽车，对吧，在组装厂，它由好多零部件组装而成。发动机，底盘，车体的钢材，方向盘，座椅，ABS安全气囊等等。这些部件都是各自由各自的生产商生产好拉过来的，在组装厂，最后装成成车。
浏览过这书的妈妈呢，她们的第一感觉就是：这书是一个课堂知识的合集，讲得比较细，还有练习题。无非是“又一本教辅”罢了。确实，它“就是本教辅”。其本身，看上去没有太大的特殊。特殊性来自于我们的用法。这是小作坊的“教学用书”哈……小作坊是这样的，申爸圈一圈儿妈妈在“小作坊”里边儿做事情。完了呢，这一圈妈妈，对于整个花果山来讲，是透明的，就是说，做什么，说什么，都不保密，想看的，谁都可以看，想跟着一块儿做的，谁也都可以做。这套书是想跟着一块儿做的妈妈必备的书。你说你上课，手上没课本，你上啥课？
因为是初中、高中两套书，对吧？从初一一开始，就可以跟着做了。现在呢，有个问题：申爸为啥要圈一圈儿妈妈？你直接公开，在花果山说，不就行了么？谁乐意做谁做。这样不行。如果谁乐意做，谁做，俱乐部。那到头来，走到底的妈妈，就一个也没有。其实呢，到了今天，大申整个初级教育已经接近尾声的时候，申爸渐渐地看清楚了：那些牛校们……牛小，牛初中什么的……他们是怎么保证“教学质量”那么高，升学率那么高的？他们挑哇！挑的其实不是孩子，挑的是家长！他们挑那些能够十几年如一日，持续稳定地教育自己的孩子的家长。其实呢，教育好孩子很容易，但是需要有人去教育。有人持续地去教育孩子……这件事情有多重要，你们小作坊的妈妈，AB班的，看看你自己身边的人，就清楚了：只要申爸不天天忽悠，很多人就停下来了。尽管，妈妈们自己背过《项脊轩志》，自己陈述过，自己体验过……确实从自身的体验，感受到“陈述”这件事，肯定对锻炼大脑，效果明确，效率很高。一定要做。孩子做了，肯定有莫大的好处……可是，即便是进入到小作坊了，又有多少妈妈坚持下来了？
你不要想你自己。自己是看不清自己的，看你身边的别人，看清楚了之后，得出结论，想想这结论，是不是适合你自己。可是：你们也可以看到，确实有妈妈，自己捞着好处之后……其实就是那么种感觉，说“捞着”有些过了……安静淡定地，引导自己的孩子做。日复一日，这个暑假，很快就过来了。我们培养孩子，目标是什么呢？就把孩子培养成这些妈妈那样的人，就行了。这是我们的最高目标。这个目标，不同的人，因为摸到象的不同部位，有不相同的叫法：有的叫“培养孩子的毅力”，有的叫“培养孩子责任感”，有的叫“培养孩子的自主意识”，有的叫“培养孩子的自我管理能力”，有的叫“点燃孩子的内驱力”……贴切的，不太贴切的，叫法各自不同，但指的无非都是“大象”。
回到哈妈的教案，它为啥把课题叫成“整合研究”？他的意思是说，我具体怎么做，就能把那头象整出来！啊呀！它不就是本教辅么，它怎么就点燃孩子的内驱力了呢？它就能。等你妈妈把孩子的“内驱力”点燃了，你就知道能了。
这一大套书呢，是国家“十五”重点科研课题，对吧？现在是多少“五”，妈妈知道吗？现在是十四五的第一年哈。这个要知道。从十五到十四五，中间隔着三个五年计划呢。这套教程，是十五年前的最高研究项目的科研结果哈。这个……十五年之后，就能把科研结果，踏踏实实地落地，这样的案例，是很不多的；其实呢，我们现在的教育现实，用的还是柏拉图那个时候的“科研结果”呢！有没有新的？有。好几千年了，新的有，但用不起来。其实呢，教育是整个人类上层建筑中，最保守的领域。
好吧……这个：他们的科研成果，我们拿过来，直接用了……要是我们不用的话，这成果，估计也是跟其他的重点研究项目的成果一样，被历史的尘埃逐渐湮没，直到自己也化作尘埃，也不会有人留意的了。
说两句这个项目的牵头人，林崇德教授。有妈妈知道林崇德是谁吗？有学心理学的妈妈知道。这个人鼎鼎大名哈，北师大的。妈妈们想了解，自己去问度娘好了。申爸要提的是，孩子们现行教材的总编，有两门课的总编，都是林崇德的学生。这就是他的地位。
就说这些哈，回头接着说。
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