3-128-青青的假期小作坊实践记录-鲁青妈0809女五
本帖最后由 鲁―青妈0809G 于 2019-7-16 23:19 编辑数学，是这个假期的主攻目标。语文英语都是次要的，我希望通过这个假期的努力，数学能够逆袭成功，从学渣变学霸。
我们的实践是从29号开始，2月3日到7日，有个冬令营，其余时间尽量都用上。
刚才是开帖，现在试试如何跟帖 2018年元月29日周一，在结束了两天的周末活动之后，我们的寒假小作坊实践活动终于拉开了序幕。上午我们朗读了景山二下除数是一位数的除法，找规律，三上两位数乘两位数的乘法，共计时间40 分钟。起初态度还好，中间有过喊累，应用题的联想，如：保定，自动铅，嗓子疼，还有那个没用的爹的激烈反对等等。怎奈我态度坚决，只能读下去。简单的练一练能直接说答案，我是大大的赞赏，但大多数题是不会的，尤其是两位数乘法的竖式，简直就是不明白。我给孩子说了，你是愿意读数学课本还是做题，选择当然是读数学课本，在这个问题上，我们已经达成了一致，态度问题已解决。只是我们还没有养成读数学课本的习惯，加之前两天的劳累，时间上安排的不好，所以今天读的不多。
数学之后，我们进行了《论语》。从幼儿园中班开始的，到现在我没完，这个假期我的计划是听，读，抄。今天都完成了，只是写的时间有点长46分钟，明天控制在半小时之内。但我觉得是有效果的，她读的时候发现了，自己少抄了一部分，我也少了，我们俩一块进行的。
英语进行的亚瑟小子，这是这个学期一直喜欢的，读了加州。
看了申爸的指导，知道了自己的不足，明日改进：
1,加大数学时间
2,《论语》抄写控制在半小时
3,英语加上牛津，录播课
1月30日，实践活动第二天。今天整体比昨天进步，开始时间提前到九点，内容景山三上从第6页读到87页，总共读了七章，是分三次进行的，上午两节，下午一节。中间各种闹腾，讲条件，还说我要把她累死……还不错，我挺住了，告诉她这是最后一次机会，你不会是想做题去吧？下午还想把没完成的任务取消，差点就心软了，幸亏及时看了申爸的指导，坚持住了。其实今天比昨天进步多了，无论是内容还是时间，家长的坚决态度和孩子的表现是成正比的，讲道理是真没用，撸起袖子干就行。照这个进度，明天上午景山就完了。
在读的过程中，对数学以外的信息，各种闲篇子信息兴致高，数学信息基本忽略。即便如此，我也没有任何评判，坚决执行申爸的只是，往前秃噜。预计明天开始人教版。
《论语》正常，也许是我俩一块的缘故，她挺愿意写，今天因为时间的缘故改成20分钟差点让她得逞取消了，幸亏我坚持了。英语牛津没加上，录播课看了，今天还上课了英语。
晚上没阅读，最近阅读得想想办法了。 1月31日，实践活动第三天。今天态度特别好，也很专心。经历了前面两天，孩子已经意识到了我的坚决和她非认真造成的决心，并且每次专心的数学之后是休息20分钟，她也意识到这种方式要远胜于做数学题，感谢申爸用这种孩子容易接受的方式来学习。
上午9:26分开始，计时40分钟。用24分钟完成了景山三上88--118页，30页；9分钟完成了人教35页。虽然像小和尚念经，有口无心，哦，不对，对数学无心，对其他一切闲杂信息走心，哈哈哈。
论语继续，喜欢听和写，不愿读，说自己还没听熟。加上录播课，牛4四本，加州u2w2继续。今晚看了古埃及文明和木乃伊，挺感兴趣，明天继续。 补充一点，31日下午又专心读了40分钟，从35页到91页，照这个速度，明天就能完成。胜利在望了 2月1日，实践活动第四天。态度很好，专心，平静，不讲条件，认真。上午40分钟，从92页到115页，全部读完景山三上内容，没有及时跟帖名列第79位。真的如申爸所说，只有专心，这教材真不经读。我觉得收获更重要的是，让孩子看到了你的决心，这样她就不会再想别的法了，知道这是她必须要完成的事，是她的责任。这次，我一定要下定决心办成事！没有时间个机会再犹豫了。
下午因为我们两人都感冒了，没有进行更多。尝试了第二阶段的方法。先读教材相应章节，再视算口算本。进行的是景山二下除数是一位数的除法。开始前，我又仔细学习了申爸的方法，申爸说，要按节进行而不是按章。我严重同意。读了两页书再视算，说自己不会，没学过，我告诉她从现在往后的所有内容你都没学过，一会，又撇了一眼书，说都会了，果不其然，我让她读题直接报答案，对了应该是三分之一吧。自己高兴地说，我好聪明啊！
今天就这样试了一下，因为感冒和即将外出，就没有更深下去，等她从上海回来再深入吧。总之，经过四天的学习，我们俩都比较有信心。但是，真正难的我觉得应该是第二阶段。
论语第十一已经抄完了，还是听的，英语照常，今天上课老师评价非常高，称，这是最好的一次课。我总结就是，课文一定要在下面读熟，这样课上老师就有时间扩展，他们一直对话，这节课我基本没帮她。牛津昨天的四本，今天又六本，昨天的我检查没过，还是有不会的。 上面有误，视算对了三分之二，因为用手机，不方便检查。2月2日，今天返校，还要去超市，准备明天的东西，今天不安排数学了。明早一早就走了，上海迪士尼冬令营，第一次远程单飞，7号回来，估计8号开始学习，时间很紧。 2月9日，从上海迪士尼回来，休息了一天，重新开始。因为停了一个星期，今天先复习了一遍。首先读了景山二下《除数是一位数的除法》P88-P89。接着视算景山口算P44，像440÷2,8600÷2,360÷3我觉得光看不行，还得动手去笔算一下。
快40分钟时，遇到困难，两位数除一位数竖式看不懂，说忘了，二下学的，找出了二下的除法竖式，自己看了，说明白了。有对照景山及人教看了相应两位数除一位数。40分钟到，休息20分钟。
第二节数学课，重复读了相应内容，开始视算口算本。用竖式计算63÷3，开始动笔列竖式，中间欲罢工，后来又自己整明白了。75÷5，又不会了，发现不明白，被除数=除数×商，这肯定是学过了，忘了，今天给她明确了，我是不是又讲多了？51÷3，又不回了，我发现完全不管不行，因为那样进行不下去，有提示看相应例题，结果算出来了。总体感觉两个，一是概念不清，二是看不懂竖式，每个数是怎么来的。
不管怎样，今天数学时间还是不错的，够长。今天开始看蓝精灵，原来说幼稚，也看进去了，语速真的好快。《论语》只听了一遍11。隋唐，诗经又交了作业。今天是回来以后第一天天恢复学习，总体感觉还不错。 2月10日，10：15开始，景山二下《除数是一位数的除法》P94页，例3开始。不明白被除数=除数×商，对除法竖式，每个数的由来，部分理解，我忍住了一点都没讲，昨天看了申爸说得，这是过程，不会，错，都没关系，等着回滚。情绪不好，说我是专业坑孩。现在正反复对照两本数学书的例题呢。不知道试商，我把例题中已知数都画下来，让她自己算出来其它数是怎么来的，也能说出来，但自己一做题，就完了，但我忍住了，都没讲。下午，又闹腾，没理，继续。但我感觉，她真的觉得很难，口算本，基本都做不对，我告诉她，不会，错，都没事，只要去做就行，好歹完成了计划。期待着下次的回滚。 2月12日，实践第七天。先视算了两道口算本上的题：412÷4,我觉得显然不行，因为像36÷3,74÷2这样的都不会，再做下去了也是枉然，于是又回到书上看例题36÷2的，果然，自己对着书，还行，问我对不对，我说不知道，于是自己验算，还没忘被除数=除数×商。接着做了书上的练一练：85÷5,57÷3,90÷6,64÷4,98÷7。大部分都对，中间问我对不对，我说不知道，她都自己验算来确定，最后高兴地说，我明白了，指着被除数的第二，三位说，是商×除数，被除数的两位的，兴奋的不得了！至此，不知试商，不知被除数=除数×商，今天已解决。我大大的表扬：都是你自己看书，动脑筋，研究出来的！信心大增，乘胜追击，又看了384÷3,先自己算，发现她始终竖式算完百位3÷3后，将84一块除3，不知一个一个除，又看例题，又自己算，又比较例题，终于明白了。可是再做练一练，又不行了，我觉得没有完全明白，并且是没有抓住难点去思考，或者是没有把这个提炼出来。下午继续，还是卡在上午的那两点，我觉得不能再反复看了，进入瓶颈了，于是继续往下视算，不管对错，先过一遍吧。今天也就两个小时吧。 2月13日，实践活动第八天。9:45开始，总共两个多小时，景山三上书看了1-3页，视算口算本1-3页基本没问题，后面两位数乘两位数竖式出问题了。在看书时，经提示（很后悔提示），明白了十位乘是什么意思，但是竖式不明白。没管，我离开了，我发现在一起不行，就得保持距离。后来发现，自己做事时，单独把十位拿出来去乘，答案又写到原来的竖式上，想加，不管了，随她去吧。
这真是对家长心态的考验啊，离近了，就忍不住想管，看着不会，真急啊！难道我们就是申爸说得，一个假期啥也没学会的？不管怎样，忍住！坚持！加油！
朗读完两本下学期课本之后要分成两条路同时走。一条路，回到景山第一章认真朗读一遍（视算练一练不含练习），然后翻开口算本，看着口算本，朗读口算题，顺口说出答案。另一条路，把再下学期的课本拿来，往前读。 过了关的孩子，按照这样的方式往前走哈 嗯...不管是过了关的孩子，还是没过关的孩子，妈妈们都关注要点，讨论要点，在要点上突破哈 “要点”在哪里？待填……一方面整体回滚困难的章节，另一方面，鼓励孩子继续往下朗读课本。 新的、旧的，新的不困难的；旧的困难的；新的第一遍；旧的第二遍，第三遍....妈妈们把进度混合起来，滚动起来往前走。“申爸，如果第一遍视算结束后，要怎么走？” 做第一遍的同时，妈妈应该引导孩子往下朗读课本.....这样，第一遍遇到的难点，加上新朗读的内容，就可以继续滚动了。妈妈们要习惯我们的假期方式： 学期方式是：“前线清晰”。学到哪里，一目了然，清清楚楚。假期方式要模糊“前线”的概念，把拓荒朗读，第一遍视算、第二遍视算难点、第三遍视算难点....全都混合起来。形成滚动的波浪，一波一波地往前推进着走。 这主要是要充分运用弛豫时间所产生的效果。在学习过程中，妈妈“注意孩子的情绪”，这是不对的。对于孩子而言，遇到不会的，自然比较烦躁。你妈妈看到孩子烦躁，也跟着烦躁....这一点儿好处都没有。 孩子在学从来没有学过的新知识，不会，挺烦的；妈妈就别跟着添乱了。 妈妈就当没这回事，该干啥干啥。只要孩子还能够视算，管它对错，先视算完再说； 你等第二遍，孩子自己渐渐地摸到诀窍，会的多了，孩子自己的情绪就好起来了。 下学期的新知识，孩子总得滚上两三遍，才能够“基本上全对”。 所以呢，第一遍，对于错误，妈妈要有心理准备。 “回滚一遍后如果没有问题的章节还用反复回滚吗？”孩子视算，要视算到答案基本上都正确的程度，才算结束。 如果错误比较多，要整体回滚。这种细节，妈妈根本不用去管。孩子只要读，就行了。 细节的问题，还有“下一次回滚”来解决呢 这样哈：如何回滚，申爸说原则。 回滚的目的，是为了让弛豫时间发挥作用。所以呢，一定要避免的是：同一章节，陷在那里，反复地回滚。 这种错误，是学期教学中的致命点。 短期反复回滚的效果是最差的。 这种短期反复回滚，是靠短期记忆曲线的理论推导出来的....可是，我们知道，建构数学思维，它根本就不是“记忆”。它是建构。 小学数学内容，任何一点，对于孩子来讲，都不是“困难到自己无法掌握”的。 所以呢，孩子第一遍，出错；甚至“一个都不对”，妈妈莫慌。 先过一遍。等过些日子，回过头来再滚一遍，妈妈会发现，孩子自己已经“会了好多好多”，尽管“谁也没教过他” 申爸注意到，有些妈妈，已经留意到这个现象了。但是，这并不是每个妈妈都体验过的。 妈妈们要在这个假期，体验到这一点。这一点非常重要。 因为它跟初中的所谓“断崖式下跌”有关系。孩子们的基础不一样。假设说，每一个孩子都没有超学的话，朗读完两遍课本，再朗读视算一章，马上就着口算本来视算，孩子绝大部分的题目，都是在瞎说。 我们的注意力，有一个盲区。 就是说，孩子“瞎说”，我们就觉得没有价值。但是，如果妈妈换一个角度： 孩子只要能够把一大堆的题目，都“说”出来，那他的头脑，一定是按照某种“规律”在说。 尽管，可能有些题目，是按照孩子自己头脑中的“规律”说对了的；有些，说的时候，规律也用错了。但“规律”是在的。 只不过，客观上来看，孩子所依据的“规律”，是不正确的。 那么，回滚的作用是什么？当回滚的时候，孩子从头再来一遍，孩子就会把自己头脑中已有的“规律”去和课本上的正确规律对照.... 孩子自己会去调整改正自己错误的“规律”。 这个过程，是人的大脑的天然属性。 每个孩子都是这样的。妈妈不要去纠结孩子第一遍视算“对不对”，而是要去观察，孩子大脑的这种“纠错”是怎么发生的。 孩子一旦习惯了这种纠错，数学就算学通了。 我们知道，就具体的“知识点”而言，任何一个小学的知识点，都可以在陈述层面，给出规则，然后，操作熟练，已达到“做题全对”的境界。 如果孩子是这样学习小学数学，而没有体验和习惯“自己纠错”的机制，到了七八年级，数学成绩就“断崖式下跌”了。因为到了那个时候，每一道题，都可能是要“新的规则”来应对。靠陈述的方式来学习“所有的规则”以得到100分，是做不到的了。 抹水泥垄沟的方式，已经无以为继了。 所以呢，妈妈明白了原理的话，就会欢迎“第一次孩子说得一个也不对”了 “第一次孩子说得一个也不对”，是正常现象。再正常不过的事情。 我们怎么来解决“一个也不对”的问题呢？靠回滚。 过一段时间，给足弛豫时间，会滚一遍，孩子就会正确好多... 这个过程呢，有个问题在： 孩子要“能够忍耐枯燥”，一个也不对的情况下，也能....至少在形式上....把一章的口算从头到尾都错着说完。 注意哈： 这种能力，是最重要的能力；让孩子获得这种能力，是我们这个寒假的核心目标。哪怕孩儿们这个寒假，下学期的数学，一点儿没学会，下学期的生字，一个不会拆；只要一个寒假，孩子们获得了这种能力，那就是最大的成功！ 这种能力意味着什么呢？意味着，孩子面对任务，不再有任何怨言，直接起手去完成它。 意味着，孩子的家庭作业，再也不是负担； 意味着，妈妈想要孩子学会什么，孩子就能学会什么！妈妈想什么是什么，要什么有什么！ 只要同龄的孩子，有能学会的东西，你的孩子，也能学会；同龄的孩子，有能做到的事情，你的孩子，也能做到！ 其实呢，所谓的“牛孩儿”，就是具有了这种能力而已。很简单点儿事情。 过关之后，要走两条路。两条路，妈妈自己要平衡哈。不要一条路走到黑，另一条路，还没迈几步就不好。 最理想的情况是：下学期的口算本视算完；下下学期的两本课本，正好都朗读完..... 刚把申爸的课粘了，以便下次复习用。过年这几天。处于停滞状态，看了许多别的家长和孩子的做法，深感自己的不足，也给自己找个理由吧，我要是不让她休息，过年也学习的话，全家得吃了我 寒假总结：
1,数学，朗读完景山二下，三上，人教三下数学教材，视算完景山二下，三上口算本。
2,语文，没有读教案，主要看了《世界上下五千年》，还有学校要求的书。
3,英语，基本是有空就看，进步很大，《蓝精灵》看了三分之二，剩下的，开学继续看。
开学情况：一开学就得到数学老师得表扬，说进步很大，不再觉得数学那么难了。但还是不主动动脑，还得加上数学，这几天已经加上盲算了。语文朗读也加上了。 2018年3月16日
128三鲁-青妈0809女
开学快两周了，先反馈这两周的数学情况，原来数学真的很…….经过一个寒假的读数学书和视算,有很大转变,具体表现在:1,孩子自己感觉很简单,做题基本都会;2，上课比以前积极了;3,老师表扬了；4，沾沾自喜，觉得自己数学还不错。语文，假期没拆字，刚开学听写，就发现问题了，现在在读课文的同时，就加上拆字了。
个人感想：一直以来，我把孩子的时间都塞的满满的，三年级后觉得时间严重不够用，最近一段时间，终于想通了，该舍就得舍，舍得舍得，有舍才有得，于是我不再每天跟催命一样，“完了吗？抓紧……”，这以前是我的口头禅。好多项目不用每天都做，哪怕只做一样，做好就行，本着这个原则，项目减少了，孩子还挺高兴。
另外一点，做的不太好，就是“三不”。我容易被她激怒，因为她总想讲条件，我一接茬，准完，这是未来一段时间的努力方向。 2018年3月16日
128三鲁-青妈0809女
补充一点，今天中午回家，孩子跟我说，因为她上课突出的表现，下课数学老师，单独把她叫到办公室，问她是怎么学的。孩子如实回答，读了景山数学教材，视算了口算题。老师大大赞扬并鼓励了一番。孩子的表现，老师已经深切感觉到了。 2018年3月20日
128三鲁-青妈0809女
昨天盲算30分钟，两位数除以一位数。笔算挺溜，盲算很慢，基本是30分钟做了10道题。做之前，各种畏难情绪，声称自己30分钟也就做一道题，太耽误时间，我说，没关系，一道题也做，不用想太多，送给她一句话“撸起袖子干”，其实没那么困难。俺妮总是想的困难比天还大，一想到难，各种哭闹，不情愿，就开始了。甚至10分钟能完成的事，她能哭上50分钟，我自己管还好，要是有那个不成器的爹掺和，她准得逞，不过，我后来都得找回来，让她知道，这一套她爹管用，我这，行不通。没办法，两人教育孩子观点不一致，三观不合。好在，孩子基本我管。
“三不，一要求”，每天都默念，昨天一天做到了，今天继续努力，我对自己也不敢有太多奢望，只能一天一天的要求自己，好在，我并不孤单，好多妈妈和我一起并肩作战。
拆字，进行中。
关于手机，我的原则就是四个字“坚决禁止”，这事没商量，好在孩子已经接受我的态度 2018年3月21日
128三鲁-青妈0809女
唉，昨天又没忍住。
起因是这样的，数学老师布置了一张小卷，两位数和三位数除法竖式，我觉得5-10分钟就能完成，可是却磨蹭了快两个小时，原因当然是错和不会。file:///D:\用户目录\我的文档\Tencent Files\2428919385\Image\C2C\3UKUHZ7GG3VHECAHJT}C_1H.jpgfile:///D:\用户目录\我的文档\Tencent Files\2428919385\Image\C2C\3UKUHZ7GG3VHECAHJT}C_1H.jpg
2018年3月21日
128三鲁-青妈0809女
唉，昨天又没忍住。
起因是这样的，数学老师布置了一张小卷，两位数和三位数除法竖式，我觉得5-10分钟就能完成，可是却磨蹭了快两个小时，原因当然是错和不会。
放寒假时，景山人教都已读了，也视算了一遍，有的地方她动手笔算的，这一部分就是，当时的错误和现在是一样的，这当然都没事，我没管。觉得开学老师讲了，就会了。可没想到做法和假期一样。
我问她是怎么回事，一开始说老师没讲，我说不可能，没讲不会让做；后来又说，讲了没听明白，我说那你怎么不去问老师，答说老师太忙没空；我又问，老师讲这部分的时候你在干什么？说自己在看书……
把我气得够呛，这是老毛病了，上课不专心听讲。一年级20以内进位加法就没听，回来给她讲了两个小时。我是真不愿给她讲数学，一是，我没有这么多耐心，二是，咱也不专业啊，讲的不如老师明白啊。本来我就觉得女孩在数学方面比男孩就是差（当然也有好的）。在数学方面表现出来的问题就是，一是严重不动脑，不拐弯，考试和平时都是练得直来直去的问题，二是，举一反三的能力不行。
我给她规定了，明天开始回来给我讲数学课上老师讲的什么题，原来也试过这法，只不过是一句话带过内容，现在我要让她讲细节，讲不清楚，就别看《蓝精灵》。今天中午开始试试这法。 2018年3月24日
128三鲁―青妈0809女
今天星期六，有时间，多做了一会盲算，其实也不算多只是以前没做过这么长时间。先做了40分钟，休息了10分钟，又做了25分钟。做的两位数除一位数，类似51÷3,96÷4这样的，也不知怎么回事，今天一开始全错，起先我没管对错，后来一看全错我觉得要干预一下，就让她说过程，经过这样一来，倒是大部分都对了也不知这样算不算抹水泥拢子。
2018年3月30日
128三鲁―青妈0809女
又过了一周，这周总体情况：盲算继续，有时间30分钟，时间紧15分钟。只是这周才抓紧的盲算。我发现笔算都会，到盲算，就比笔算差很远，所以，这周开始加强盲算。下面说说具体各门课的体会：
数学：最近我有种感觉，就是数学“透了”。原来，总觉得隔了一层膜，同样一道题，这里会，在换个地方就不会或者错，学什么内容的都觉得似是而非，尤其是到了期末复习的时候，就感觉怎么什么都不会呢。最近的感觉不是以前那样，感觉思路很清晰，会了，并且自己能说出来。数学老师也说，比起她自己的以前，进步很大，状态很好，要保持。另外就是李毓佩是自己主动要看的，以前看过的，又拿出来，仔细看了起来。因为数学的进步，写作业的速度大大提高，原来是数学作业少，语文作业多，但是数学花费时间特长，所以自由时间很少，最近由于数学的进步，写作业时间大大缩短，就有了大量自由时间，晚上八点就可以看书了。而且，还要一口气完成所有作业，包括我的，称只有这样，才能没有压力的看书，感觉心里好轻松。我问她，为什么会是这样？答曰：因为上课专心听讲了，所以全会。我补充道：还因为，我们从寒假开始就读数学课本，盲算。告诉她，所有的这些努力，才有今天的结果。
语文：前几天看了申爸以前的文字，这几天尝试了一下，听写，完全自己录音，我不管，对错，啥都不管，只管签字。顿时感觉，好轻松啊！主要是心理轻松。
“三不一要求”，总能想起来，但是做的不太好，主要是：不动怒做的不行。继续努力吧！
反馈
2018年4月4日
128三鲁―青妈0809女
这几天尝试做了一下调整，一直在寻找盲算的优质时间，原来做完作业，就累了。从昨天开始，改成回家，吃完水果，先盲算，这样最起码这件事是保障了，至于质量，还得慢慢调整，始终没有达到精神饱满，心平气和的状态，其实好多事都做不到状态好。她只是迫于压力，不得不做，但没有真正喜欢。不过最近也有进步，原来是抵触数学的，前几天上阅读课，竟然主动算起了数，并第一个答对了，对数学的参与度提高了。
想想其实我还是太着急了，总想着这件事一下就改变，怎么可能呢？学习不是一蹴而就的事，正如申爸所说：“学习是一个过程”。提醒自己：淡定淡定，做好过程的每一步。
反馈
2018年4月10日
128三鲁―青妈0809女
这几天仔细看了群里妈妈的反馈，感觉受益匪浅。原来我也是，因为没有这么多时间，所以基本看申爸的和自己挑几个看看，后来有一天看了早课，才知自己做的不对，最近看的比较多。
先反馈孩子的情况：
盲算：我们坚持的不好，没有做到每天都做，今天看了怡妈的总结，也大概明白了，为什么见效慢的原因，曾经我也想过，为什么我们也盲算了，不像别的家长反馈的那么好，并且为什么人家每次盲算都做那么多，而我们就这么一点点，有一次20分钟6道题，当然是正在学的除法。虽然我也每次都提醒自己，不能和别孩子比，只能和自己比。通过今天看反馈，我总结了两点：一是坚持。二是量要够。总的来说，还是我做的不到位。但是最近，因为要参加一个数学考试，盲算天天做，孩子感觉特匆忙，昨天经过沟通，同意最近先隔天一次，昨天虽然没有盲算，但是看她自己在用心做题了，没用家长管。
语文：课本朗读，进行的还算顺利，今天看到群里在讨论作文问题，我有一个想法，想让孩子根据课文仿写作文。三年级初学作文时，因为朗读对课文很熟悉，一个周六，我去监考，她没法问我，所以就根据课文仿写了一篇文章。写得非常好，老师都不信，后来我给她投稿了。当然，这并不代表他作文写得好，现在也经常不会写，但这个体会想跟各位宝爸宝妈分享，尤其是花果山的孩子都熟读课文，所以做到这点很容易。
英语：我们起步很早，是原版加分级路线，但分级执行的不好。数学之后，我想试试哈利。
最近的打算：
1、加大数学书的阅读：李毓佩、数学真好玩、少百
2、周末加上读数学
3、数学书上的作业都要读 反馈 2018年4月13日
128三鲁―青妈0809女
盲算：最近这几天都坚持做了，为了保证能够完成，我把时间调整到回家吃完水果先做盲算。原来我以为就我们家做的慢20分钟6道题，后来看了别的妈妈的反馈，也有一些这样的孩子，那看来这种表现是正常的。除法这一章已经学完，盲算的速度有所提高，最关键的是正确率大大提高，感觉能思考啦，并且做了浙江的口算之后，在做除法盲算的时候，有时知道，用简便办法去拆开，比如：225÷3，可以把225拆成210和15，分别去除3。当然，不是每个都会拆，也不是每个都拆的对，后来我发现，拆不对的原因，其实还是两位数乘一位数的结果运用不熟，接下来的学习还会复习这个。周末打算把本学期课本剩下的读完。
有一个疑问，当前学的数学课本的朗读，我现在是让她读当天学的内容，感觉不大对劲，因为一分钟就能读完，好像还没沉进去就结束了，不知别的妈妈是怎么操作的？
语文课本坚持读，拆字没进行，正考虑加上。
最近在学校的表现得到老师的大大赞扬，数学老师说，上课听讲效率大大提高。
最近突然对二战感兴趣，看起了这方面的书，我本想这学期进行数学“轰炸”，想全看数学方面的，但孩子对二战感兴趣，我也没禁止，看过这几天，再看数学方面的书吧。