顺子的小学生活
这个地方好。庆幸还为时不晚！顺子，08年生，女孩，二年级。
今天重启打星第一天，因为增加了一条：上学时自己背书包，拿饭盒。
上学时，我调侃：“妈妈帮你拿书包“？”嗯，不要，我自己拿“。
孩子就是这样，比任何人都遵守规则。
怕的是无章可循，朝令夕改。
也释然了，不再担心书包太沉，压着孩子。把责任还给孩子。 本帖最后由 顺妈 于 2015-11-5 09:34 编辑
转载
中学要择校！
当孩子的良好习惯在小学阶段形成后，上一个好中学，中学阶段老师的作用就要大于家长，到了大学，那就是孩子自身努力的作用了。
这个次序不可颠倒，小学阶段如果只是一味的强调名校名师，家长忽略了自身在孩子成长的作用，那孩子的成长就有可能会走偏，而且这个过程是不可逆的。事实是太多的家长只是试图给孩子找个名校名师就一了百了。
老师只是一个平台，平台有好有坏这是肯定的，但是在好的平台上不好好利用，那和不好的平台没有什么区别。进了名校家长却不能积极跟进，优势也会变成劣势。进所普校，家长只要能积极正确地培养孩子，别人眼中的劣势会变为优势！成败与否，尽在家长手中！
只要家庭教育走在了前列，老师的作用才可以无限的放大！否则，老师可能什么也不是。别说什么“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。说这话的人，请把少管所接管了把娃们教好再说这话吧！
孩子优秀的根源是家庭，家庭教育的差别导致了孩子的差别。名校不过是把优秀的孩子和优秀孩子背后的不辞劳苦的智慧家长们汇聚到一块了。小学阶段挤进名校家长却无法跟上名校的理念和节奏，孩子只能是痛苦。而在一所普通的小学里，只要家长能够积极跟进，同校可以培养出优秀的孩子。
中学要择校，是因为优质生源分流了，有必要。小学阶段，还是给孩子创造好家庭教育这所名校吧！
在孩子的成长过程中，有的家长积极主动地承担起孩子成长中的责任，有些家长却把孩子成长中的问题推给了老师，推给了学校；有些家长能够关注孩子的品质而淡然面对成绩，有的家长却盯着一次考试成绩而急燥焦虑；有的家长以自己孩子的成长特点积极学习陪伴孩子成长，有的家长总是盯着别人家的优秀而四处转移教育目标；有的家长宁可少赚钱不买车住小房而要换来与孩子相处的时间，有的家长在为了能换个更大的房子能换辆更好的车拼命工作甚至逛街应酬也没时间回家陪陪孩子。总之来说，有的家长在孩子的成长中起着积极的正面作用，有些孩子的家长会成为孩子成长中的阻力。每位孩子生来都是一张白纸，是家长的形形色色，才给这一张张相同的白纸上涂满了不同的色彩，有的漂亮，有的难看！
每个孩子都是一个活生生的个体，都有着他自己的成长规律。优秀的成功案例只可参考，而不能复制。方式方法是死的，谁都可以模仿，学习，但是，家长的育儿理念，育儿心态，育儿目标，却是难以学习的，自己的孩子，也不是别人家的那一个。
祝愿每位孩子都能在爸爸妈妈的陪伴中健康愉快成长！” 本帖最后由 顺妈 于 2015-11-5 09:33 编辑
转载
这个是宝贝！
（1年级）初级伴听目录树
第一层级：（伴听热身资源）
1.《了不起的狐狸爸爸》
2.《吹小号的天鹅》
3.《夏洛的网》
4.《法布尔昆虫记》
5.《神奇校车》
第二层级：（伴听能力形成的一个关键资源和四大名著伏笔资源）
1.《哈利》（只能听一遍，是今后培养长篇小说阅读能力的伏笔）
2.《四大名著》的故事版、评书版（可当作是今后聆听4大名著的一个伏笔）（另一个做法是放到上小学后，当孩子不接受四大名著原文时，用评书、故事来切入，也就是说打算这么操作的爸妈们，当孩子能很好的接受原著朗读，可以不给；当然家长若十分喜欢评书这种形式，可以直接给）
第三层级:（各主题烧饼聆听）
1.《凡尔纳》系列。
2.《中华上下五千年》、《世界上下五千年》、《希利尔讲世界史、世界地理、艺术史》、《林汉达历史故事》（群里的妈妈版暑期前能出炉）《房龙——地理故事》
3.《阿西莫夫最新科学指南》
4.《论语》《道德经》（有原文音频，可结合申爸推荐的天书版本）
5.《荷马史诗·伊利亚特》《荷马史诗·奥德赛》（罗念生译）（群里的亲子版暑期前能出炉、可以先天书《希腊神话故事》作为引子）
6.《莎士比亚四大悲剧》卞之琳（朱生豪或者梁实秋）（目前无音频，妈妈们天书）
第四层级：（反复聆听的烧饼）
1.《凡尔纳》
2.《阿西莫夫最新科学指南》
3.《中华上下五千年》《世界上下五千年》《林汉达历史故事》
第五层级：(听无可听后的烧饼)
1.《史记》
2. 《四大名著》原著（申爸希望四大名著在上小学后当做愉快阅读材料给孩子，所以尽量晚点给）
3.《百家讲坛》（最合适的方式是四大名著听了后扩展至百家讲坛）
1、如果孩子7岁，以前没有听过音频故事，直接从三国评书开始，走三国评书、原著、易中天品三国，进入自主阅读后可以考虑给予林汉达三国故事集，三国故事上下林汉达，三国演义原著，达到哈利形成快速阅读能力的作用。音频方面可以种好三国树后，开始分别种科普树和历史树。。。。。
如果以前听音频故事，可以先走科普和历史线路，回过头在孩子看丁丁非常入迷的时候直接给三国原著音频种三国树，
形成快速阅读能力可以考虑选择哈利或三国系列，重点在于自己是从哪些方面考量，哈利的作用请参看《又一年》中的4.5个循环。
2、如果孩子是三年级以上，并且已经能够自主阅读，从未听过音频的孩子，建立从孩子有兴趣的故事引入，直奔百家讲坛。百家讲坛非常多，要家长自己进行挑选，觉得听的差不多了，也可以增加科普阿西指南音频等。因为孩子有可能已经不能进入伴听状态，是意识聆听的情形（就是孩子不能一心二用，是专注地听，如果玩或看书时，就听不见音频会自己要求关掉音频，听的时候啥事也干不了）
阅读方面重点抓种科普树和历史树，特别引导孩子阅读可怕的科学、少年科学画报（如有）、李毓佩数学故事、少年百科丛书；历史类主攻林汉达历史故事集，上下五千年（中华与世界），希利尔系列3本等
3、建议备好小学所有语文课本放在孩子手边让孩子看一遍，建议假期每天安排朗读课文，朗读高年级课本，一遍过不重复不回顾
4、孩子已经上五年级以上，阅读主线以第2点为主，可相应加入世界史纲、贡布西里简明史、伊林、新语文读本，外国儿童文学丛书、民间故事，古文类可以从论语、老子、中华文化基础教材、四大名著等入手。如果孩子愿意听百家讲坛，直接去百家讲坛。这个年纪的孩子已经开始出现不受管束，自我力量较强大，不大听大人的，家长要以宽松心态，循循善诱，切勿操之过急，弄巧成拙，让孩子对提供的资料彻底反感。
5、视频可以与上述材料辉映。比如大家视频、BBC视频等，都可以利用作入补充。哈利电影视频与三国动画片也可以作为引入阅读或音频的诱饵，重点在于把握度与切入的时机，不要给完以后孩子还是不愿意听或读，继续沉迷在视频情节中反复观看。
6、做作业时不可以听音频，切记！
还要补充一点的是：如果孩子作业习惯没有养成好，一定要帮助孩子养成，家长在帮助的过程中心理能量不够，请去听郑委圣经。没有合适所有孩子的好方法，好方法就在你智慧的心中。
女女女女女女女女 顺妈发的好东东啊，{:4_194:}期待顺妈的下文 本帖最后由 顺妈 于 2015-12-6 07:45 编辑
上课举手发言的问题
今天晚上仔细和孩子聊了聊，有个问题。上课举手发言的问题。孩子不是很积极。问她为什么不举手，孩子回答说：“不想举，举手了也不点我。这种小一点的事情，我总会放弃的。”
我打算和老师沟通一下，让老师近期多点几次。然后在上学的路上重新说三句话。看看效果。 本帖最后由 顺妈 于 2015-12-6 07:44 编辑
家长会
上周四，第一次参加孩子的家长会。之前都是娃爸去的，据说是老师在上面念PPT，家长在下面玩手机。但是这次，我去，感觉收获很多。
一：家长墨妈发言，她的孩子字写的非常漂亮，孩子课外阅读也做的很好。经常在QQ群里发言。是个全职妈妈。她问：家能带给孩子什么？强调夫妻关系，家庭氛围对孩子的影响。她说“我找了一个几乎完美的老公“，我很震撼！以前看的都是纸面文章，都是电影电视里的，突然身边有人做到了，我很震撼！
二：老师对书写，阅读的重视程度，和我对孩子的教育理念不谋而合。字都要教怎么书写才漂亮，课堂上也有成块的时间阅读，规定孩子书包每天都要有课外书，作业给阅读让位，不排名次，不唯分数论。啊！真的感觉孩子太幸运啦，我作家长的也太幸运了！
三：在细节上一定要配合老师，老师怎么说，我要在第一时间把它做好。
本帖最后由 顺妈 于 2015-12-15 15:06 编辑
数学第七单元测试我们是87分。期中考试数学89分，全班78人只有5个人没有过90分。
分析孩子的试卷，跟平时的作业差不多，如果平时的作业打分的话也只能是这个分数。孩子上课是认真听讲了的。
没掌握的知识点，我只是作业的当时跟孩子讲过，过后没有再反复做，也没有出同类型的题目给孩子做。孩子的数学我完全交给了老师。
最简单的4*7=28。这句乘法口决，孩子不熟，会错，而且是在几本作业中，都出错了。都没有引起我的重视。
孩子的作业要自己检查。
没有掌握的知识点不能放过。
本帖最后由 顺妈 于 2016-2-18 06:42 编辑
寒假总结（二年级上，2006年）寒假分为三段：
1，春节回奶奶家前：学习生活正常，论语、英语、寒假作业、硬笔书法、钢琴、伴听、课外阅读每天按步就班。
2，回奶奶家7天：纯玩。太阳如六月的骄阳，晒的象个黑妹。
3，节后回家：上午论语钢琴后，到楼上吃饭几个姨家的孩子在一块，就分不开了，叫都叫不走。一直到晚上回家直接睡觉。
其实：
1，回奶奶家，可以上午搞一下学习，孩子的玩伴到下午才来。是大人懈怠了，大人没有规划好。出发到奶奶家之前做过计划的，大人没有日清日结，没有到奶奶家之后再弄一个，每日计划。每日计划真的是太重要了。
我有些后怕
页:
[1]