【语文小作坊：陈述古文是探索孩子行为的“动机”问题】--2021.07.17
本帖最后由 每日一课 于 2021-7-19 21:59 编辑语文小作坊：陈述古文是探索孩子行为的“动机”问题
2021-07-17陈述这个古文，开始的时候，已经很早了。那时候，申爸做这个的直接目的，是为了探索孩子行为的“动机”问题。如果我们知道了人们去做一件事情的内部动机，就是驱动人们去做事情的内在动力，那么，只要把“动机”激发出来，人就会去主动做了。学习这件事情呢，想要彻底解决，其实就是找到驱使人们产生学习性行为的动机——那时候，就是抱着这个目的去做的。
在当时，申爸一路跟着大申从小孩子走过来，申爸觉着，对于小孩子，学习就是一件苦恼的事情，没有可能有动力去学好它。这是一个破冰的过程，在尽头，应该有机会让孩子体会到学习的乐趣。那时候……大申不是快到十四岁了么……申爸认为，十四周岁应该是一个分水岭，或者，没那么重要，总之十四周岁会发生什么重大的事情。考虑到神经系统的基础是神经元，大量的神经元。人们的神经活动，应该是大量神经元的统计结果。既然是统计结果，那么，理论上，在一个重要时点之前一点点，人为的环境改变，应该能够在局部上，把未来的神经活动，提前一点才对。这就是当时，申爸的出发点。
为什么是陈述古文呢？其实，学习性行为能够让人产生非常好的体验，但要重现的话，就比较地困难。因为这些体验大多很难人为地设置“实验条件”，观察结果。这什么意思呢？举个例子哈。你比如说，申爸拿起大申的随便什么课本，就会看的津津有味。如果没有打扰，申爸能那么一直看下去，直到一本课本，全部看完。大申也学同样的课本，可他肯定就不能像申爸那样看课本。申爸知道这是为什么：就课本本身的内容而言，都是申爸早已知道的知识。之所以看得那么入味，实在申爸一边看，一边在活跃的思维下，想到无数有意思的事情：这个知识，我当年就没明白，好多年后，看别一篇文章，才呼啦下明白的。人家课本已经写得清清楚楚，当年怎么就没仔细看一眼课本呢？这课本，写得比当年申爸的，要有趣多了；可是，比起英美的课本来，却要无趣得很。这个课本本身的有趣，到底会对学习产生多大的作用？这么复杂的道理，在初中课堂上的老师，是怎么说给小孩子们明白的呢？……如此这般，那课本，引发了申爸无数的联想。申爸明白，并非课本本身，而是这些联想，引发了兴趣。这个吧，你无论如何，都无法让当年的大申去学。对吧？思来想去，最简单的，能够让大申做的，就是陈述古文。
这时间筹划已久，肩负着重大使命的活动。终于等到了时候儿，可以开始，申爸心里的重视程度，妈妈们可想而知。其实呢，在整个初中阶段，这个活动，是没有取得任何可观察的积极效果的。——直接说了罢，这个活动在当时看来，甚至，远到一年半以后，大申高中已经上了一半的时候看起来，这个活动，都毫无价值。这可能是一个误会产生的戏剧性结果：申爸在基本上合适的时候，坚持做了一件正确但当时毫无结果的事情。它的效果，是很久以后才显现出来的。它为什么会有效果，也是很久以后，才想通的。
大申学校五四制，六年级的时候，就开始初中课程学习，就有古文了。可是，六年级，申爸肯定没有去搞古文。原因很简单，那时候，申爸正被申妈气得不行，完全无法聚焦精力，去做什么。古文肯定是七年级开始的。但是，尽管期望很高，但就古文陈述本身而言，进展也不大：大申完全做不到申爸所期望的那样，能够把一篇能够背下来的古文，一字一句地从头陈述到尾。但也有发现。申爸的发现就是：孩子的嘴巴像机关枪一样，叭叭叭叭地说过不停。背诵，对于大申来讲，就两种状态：会，不会。如果会，就嘴不点地儿地一口气说完，你都听不出个个数来；如果不会，就一声不吭。要是不会了，也就完了。你说“想一想”，能想起来的可能性是零。
这种现象，我们现在知道，是由孩子印刻式思维所造成的结果：凡是要说的内容，就是一个整体。作为整体印刻了，就能机关枪；如果没印刻成，就是熄火的机关枪。只有理解式记忆，才谈得上“想一想”，想起来接着背的现象存在。不过呢，在当时，申爸倒是没想这么多——那时候，小孩子搞不定的事情，多着呢！申爸的这个意思是说，跟大孩子比较起来，小孩子有些事做不到，出乎你意料，是正常的。几年之后，到了去年年末，申爸再跟大申搞古文。申爸让大申把背会的文章，说一个字，就陈述出这个字的部件。这么个简单的要求，申爸惊讶地发现，这对大申来讲，及其极其地困难！同样的事情，七年级的时候也发生了的话，申爸就不会感觉有什么异样：反正做别的事儿，也困难。孩子还小么；高二的时候，同样的困难，申爸就意识到了这不寻常了：因为孩子已经大了，已经被认为应该完全胜任部件式陈述了。对于不同年龄孩子的认知不同，心理上的对待方式，自然也不一样。现在的问题在于说：同样是做不到……七年级七年级做不到，十一年级十一年级还是极其困难。七年级做不到，也就算了；十一年级还做不到，那就要解决问题了……在多大年龄的时候，要去解决问题？我们现在卡着的，是初中二年级。其实呢，用孩子的年龄来卡，更合理一些：十三周岁生日那一天以后。也就是说，给手机的同时，也要上古文了。这个推测呢，还要根据小作坊的结果来验证。
稍=哈。
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