B-琼-乐琪妈0710女新八
带女儿背项脊轩志，考完当天先背了第一段 第一段，室仅方丈，她背成了室容方丈，让她仔细看了课文，她随后改正了，我让她语速慢点，像习大大那样慢，她也慢慢放下了语速 第二天背诵第二段，其中读错了两个字，老妪的妪，呱呱而泣的呱。我觉得她的语速还是快，请她慢点，不追求快，而是要让字形在脑海中浮现出来。不知道她的感觉是什么样的，等我再仔细问问她 昨天背诵项脊轩志的第三段，我把字卡打开让她先看了一遍，然后让她慢慢背诵，用手机录音了，大概花了二十分钟。 今天实操《生于忧患，死于安乐》 乐琪妈 发表于 2021-7-11 20:29今天实操《生于忧患，死于安乐》
先让她把文章通读一遍，接着对着文章把每个字的字义陈述出来。她很快就朗读完了，陈述的时候她不习惯，一开始是对着译文读，我打断了她，要她每个字都要解释，她有点不情愿，我示范了一遍，她照着做，慢慢习惯了之后，速度就加快了，全部做完也没花多少时间，我怀疑我们是不是太快了，还是文章太短了？ 中间去新疆游学，中断了几天，今天继续之前的实操。先让孩子把生于忧患死于安乐陈述一遍，她不愿意，说宁愿背下来。我同意了，她一个人到书房里背，很快就背了下来。我让她背给我听，她流利地背出来了。我趁势说你可以翻译出来吗？边背边翻，先逐字翻译，再把一句话连起来翻一遍，她也慢慢做到了。明天继续捋，把词性也加上。今天做了不到四十分钟。 今天继续生于忧患死于安乐，按照先背诵→解释字义→解释句意的顺序进行，今天加了一条线，陈述重点字词的词性和用法，进行得很顺利，一共半小时就弄完了。然后把孟子三章的其它两章朗读了一遍。接着我们把八上的数学课本找出来，从第十二章全等三角形开始朗读，把第一节的内容读了一遍，把课后的习题口头回答了一遍，花了半小时。所以今天一共用了一小时来做语文和数学课本。这一小时完全是我们俩的共同时光，她认真读我认真听，没有手机电脑打扰，她很享受，读完了规定的内容她又把诗词书找出来翻看，谈论以前读诗的感受。 前天依然捋生于忧患死于安乐，按字义--重点词性、用法--字的构件--句义这几条线来做的，女儿已经把课文背得很熟了，但几条线交织在一起，有时仍然需要我的提醒，不然就会忘了。半小时后朗读数学八上的全等三角形，在读到sss证明步骤时，我提醒她需要把已知条件列出来，结果她不高兴了，语气不好，我也生气了，数学陈述就中断了。其实是碰到了她的一个弱点，证明步骤不按要求来，随便跳步，我指出来她就不高兴了。. 今天捋生于忧患死于安乐。经过上次的闹别扭，我生气不理她之后，她今天明显碰合多了，依旧是几条线进行，但还是有时需要我提醒。今天数学继续全等三角形，把那天中断的证明步骤清晰地陈述了一遍，接着又往下陈述，总共一小时，我发现她已经很困了，就结束了。 2021-08-03 乐琪妈 发表于 2021-8-4 20:58
2021-08-03
2021-8-3 继续陈述《生于忧患死于安乐》，已经很熟练了，然后对着八上的数学课本朗读全等三角形，直角三角形的全等定理 2021-8-4 今天继续陈述《生于忧患死于安乐》，发现带*号的注释有的忽略了，于是我要求她加上去，包括六个人的来历，故事梗概。还有介词短语结构后置的用法她不明白，我解释了一遍，又把介词、介词短语作状语的语法讲了一遍，感觉她似懂非懂的。要是她的语文老师在课堂上给她们讲讲就好了，不明白为什么不纳入教程里。一小时后陈述数学，角平分线这一节，差不多半小时。数学陈述，是要脱离课本吗？如果对着课本，就和朗读一样了吧？ 2021-8-6 今天继续《生于忧患死于安乐》，把带* 乐琪妈 发表于 2021-8-7 20:21
2021-8-6 今天继续《生于忧患死于安乐》，把带*
号的注释全部补充进去，女儿对介词结构后置理解清楚了，但对者字结构的用法和翻译还是不太理解。她对课文有了越来越深入的理解，感觉像剥洋葱一样一层层地深入了，她说学校老师讲古文也没这么细致。之后又背了《得道多助失道寡助》，她试着对着课文翻译了一遍，然后感觉意犹未尽，把这单元的古诗词都背了一遍。最后来读八上的数学轴对称这一章。 2021-8-7 今天继续《生于忧患死于安乐》，总体比昨天的陈述熟练多了。一开始有点不情愿，语气懒懒的，说了一句之后就进入状态了，但是几条线的顺序不变，我要求她变一变，她不愿意，我想等她愿意了再要求。然后是《得道多助失道寡助》，今天可以不看书把词义词性和用法都陈述出来了，有的词义词性语法是和上一章《生于忧患死于安乐》一样的，她可以迁移过来了，我告诉她你可以自学了，这就是自学古文，我还给她看申爸的早课，申爸不赞成父母对孩子学习大撒把，我说你们班的家长平时不爱管孩子学习，总想着小孩会自觉自主，等到期末考试没考好，就怪班主任没管好，想联合起来要学校把班主任换掉。其实这些家长从来不反省一下自己。通过这些事，她也明白班上的同学那些奇怪的思想是怎么来的了，来自于他们不负责任的家长，来源于网络上那些奇怪的短视频和网文。总之假期里她慢慢地静下心来，屏蔽了网络上的影响，不那么浮躁不安了。接着她陈述了八上数学等腰三角形，发现了一道证不岀来的题，想了半天，最后还是求助了爸爸。 2021-8-9 今天陈述《生于忧患死于安乐》，开始她很不情愿，想着赶紧结束去看《觉醒年代》，陈述得非常快，后来在我的再三要求下，我说你不能控制自己的语速，就是不能控制自己的大脑，她才慢慢缓了下来。今天最大的收获是理清了者字结构和所字结构的异同点，当然是在我的帮助下，真希望她没有我的帮助自己能总结出来这个知识点啊。陈述数学因式分解，她对着课本朗读，小练习题就口算了，大题还是思考一下 8-10 今天陈述《生于忧患死于安乐》，《得道多助失道寡助》，后者是在八上的教材全解帮助下陈述完的，当然也有前一篇的重要词义的帮助，我告诉她这就是知识的迁移。接着是数学八上的陈述因式分解。》 8-11 今天陈述《生于忧患死于安乐》，《得道多助失道寡助》，后篇很快就背下来并且能陈述下来了，就是还不怎么了流利。开学老师要检查新课本中所有古文的预习情况，而且要测验，所以她把这单元的古诗也预习并且背了一下。接着是数学八上的因式分解陈述。 8-12 今天和8-11的情况差不多，孟子的《得道多助失道寡助》开始熟练了。继续数学的因式分解陈述。 8-13 今天没有完成陈述任务 8-14 今天陈述的是孟子的两章，女儿觉得不够，又加入了《富贵不能淫》，先了解大意，很快背下来，然后对着教材全解陈述了一遍，感觉很快就拿下来了。到今天她已经有了对古文学习的一点信心了。接着陈述数学八上的《分式》这一章。 8-15 今天陈述孟子三章，对《富贵不能淫》中的个别字义还没理清，课本和教材全解都没有，百度解释各不一样，还需要认真查查。女儿今天把《愚公移山》背下来了，虽然我觉得进度可以再慢点，但她想快点背完，因为开学要检测整本书的古文。所以她背完之后对着教材全解逐字陈述了一遍。数学分式第一节陈述完了，并且把课后练习也做完了。 8-16 今天陈述孟子三章，三篇古文已经熟练陈述了，《富贵不能淫》的字义也能解释清楚了。接着把《愚公移山》第一二段试着陈述了一遍。数学分式第二节也陈述了一遍。 8-17 陈述孟子三章，还有《愚公移山》第三四段。数学的分式部分。
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