A-川壹妈0406男高三
20210628 今天下午从2点过开始，到现在5点25，折腾了半天，终于背下第一段了，当然中间也不断有另外的事情打岔，只是一直没有中断，高兴。一个字一个字在脑袋里面印刻，不能完全做到，有些简单的会自动跳过。于是按照自己以前的方法，先读原文，不能理解的再对照译文。逐词逐句过一遍，有难度的抄写一遍，再在脑袋里面逐字印刻一遍，这样的结果感觉记得深刻，又回顾了一遍，只有一句不太完整。自己采用的方法是理解加印刻，不能连贯的地方就在脑袋里面回想一下看过的字，感觉记得比较牢固，明天早上再来检查一下这个方法的效果，先交作业。
本帖最后由 489627245 于 2021-7-5 17:47 编辑
换了电脑，密码什么的都忘记了，以前的帖子找不到了，重新开帖。 儿子下学期高三，平时周六晚上回家，周天下午到校，算起来，在家的时间不到一天。我们这里，准高三的这个暑假，学校集中补课，放暑假的时间大概半个月，学校还没有通知什么时候开始放暑假，目前还是学期模式。高三的孩子，什么都已经形成定势，要他尝试一个新的东西太难，上周六，和孩子说了一下妈妈在做的这个背古文的方式，就是要求语速慢下来，读一个字在脑袋里面想一下这个字，儿子说，没有那么多时间，我背书都很快，听了下前面老师要求传的音频，确实背的语速太快，有些都听不清说的是什么。
怎么才能让儿子开始去做呢？目前只能反复给他说这个方法，然后自己按照申爸说的去做。 第一段背得比较熟了，第二段到“余自束发读书轩中”还行，后面 的不太熟，读的时候感觉读出声音来会好些，不太容易分神，如果不读出声音，有时候一会儿就分神了。大脑还是不太习惯一个字一个字地捋，有些简单点的会自动跳过，经常会自动停止，发现时，思绪已经不知跑在什么地方去了。
繁体字昨天看了下第一段，感觉太难，不太记得住，想想还是先把简体字捋熟了再来繁体吧。 本帖最后由 489627245 于 2021-7-7 23:19 编辑
孩子还没有放假，孩子实操请假。 妈妈一、二段已经基本背熟，用简体字捊目前没有多大问题了，可以随时开始。但用繁体字捊问题就太大了，繁体字于我而言，是一个全新的东西，以前没有接触过。很多字要一笔一划去写，有些字写几遍还不能保证下次捊的时候能完全记住。写时不知道笔顺和笔画是否正确。不管怎样，还是在进行中。
目前简体字可随时捊，繁体字到“偃仰嘯歌”，明天第一段应该就结束了，到时候就可以简繁结合了。 本帖最后由 489627245 于 2021-7-21 23:10 编辑
本来妈妈第一段已经很熟了，停了几天，再陈述时就有掉句，繁体字记不太清楚的情况，连续陈述了两次就好了。感觉记忆时，不自觉要念出声，这样记得要快一些。
目前第一段可以简、繁和重点词三条线同时进行。第二段目前重点词和简体字可以同时进行，繁体字还不太熟，昨天出去散步时，一路竟然也能一直将第二段的重点词陈述完，而不受周围环境影响。
孩子高三，要8月4号左右才能放假，假期只有10天左右，这是我们这边高三的常态，基本都没有多少可以自己支配的时间了。平时周末也只有将近一天休息的时间。已经给他铺垫了几周申爸陈述古文以锻炼思维能力的这个话题了，上周末，还专门讲了前额叶、理智中枢和情感中枢的问题，孩子听了，说目前自己做不到理智中枢主导大脑，告诉他用陈述古文的方法慢慢达到。孩子说在学校语文课基本不听，听了也没有用，反正考试还是差不多的分数。妈妈说，那你自己在学校陈述古文，找一篇老师要求要背的，背下来以后 ，再将课本上的重点词陈述下来（因为四川用的是人教版2004年老版，没有《项脊轩志》这篇）上次用的是《陈情表》，让孩子先背下来，然后想一下每个字怎么写，再把这一句话涉及到的重点 词说一下。让孩子在学校抽时间一句一句去陈述，也不知孩子做的情况如何，没有办法检查。感觉语文书上的 没有申爸发的那么全面，重点词很少。不知这样能不能起到申爸说的作用？
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