C-223豫吉米妈0904女六
1.最近有大半个月没有捋古文了，感觉好多都又忘了，读了三遍第一段，第一段之前相对较熟，现在已经背不下来了。
2.15-17岁应该看有助于树立正确的人生观、价值观之类的书、哲学类的等等。 20210904反馈:
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背诵《项脊轩志》第一段，捋第一段字义。 20210905反馈:
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继续背诵《项脊轩志》第一段 202109010反馈:
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继续背诵《项脊轩志》第二段，捋第二段字义 202109011反馈:
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今天白天出门了，晚上忙着弄教案5，只捋《项脊轩志》第一段字义 202109012反馈:
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背《项脊轩志》第一段，捋第一段字义。 202109016反馈:
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背《项脊轩志》第一段，捋第一段字义+词性。 202109017反馈:
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背《项脊轩志》第一段，接着捋第一段字义+词性。背诵是在早上娃滴眼睛的时候，现在只要时候我开始拿起《项脊轩志》的资料，娃就会跟着说项脊轩志、项脊轩、使不上漏。 202109018反馈:
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今天事情比较多，光背了《项脊轩志》第一段，这次重启做不到天天捋，第一段昨天感觉会背了，早上重新背可又忘了，日过午已昏后面已经想不起了，晚上加强了几遍，会背了，没捋字义。 202109023反馈:
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早上捋了《项脊轩志》第二段字义，下午忙着弄文言文。 2021-09-25
豫-吉米妈0904女六
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今天开始琢磨“安”字，从古字形来看，就像一个人在房子里，这样是安全的，就是安的本义，也可理解为生命安全;引申义:安身、养生，就是在生命安全的基础上，要继续的生存下去，需要衣食住行这些东西;引申义:安逸、安乐、舒适，是在上一个引申义的基础上，满足了基本的温饱，要开始享乐了;引申义:慢慢的，就是稳当的意思，这个理解的不是很好;引申义:抚慰、安抚，理解是自己安稳了以后，想要发展自己的势力;引申义:安放、安置，在上一个引申义的基础上，想要发展自己的势力，可能就会有战争，去安营扎寨;引申义:疑问代词，要战争，就会请能人贤士来出谋划策。
2021.9.28日反馈
豫-吉米妈0904女六
向狼开火的那一段，很有画面感，猪在狂叫，马在嘶鸣、狼在嚎叫，还有枪声，但是最终驾驭着都能控制它们，也就能控制局面。所以，不管做什么事情，都要抓住核心，才能达到目的。
202109026反馈
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本，从古字形看，上面的一横，像是地面，下面的三棍，像是树根，本的本义是树根;引申义:根源、来源，根本、基础，树木生长要先有根，引申出任何事情的发展，也是先有根部而生;引申义:特有名词农业生产，古代以农业为根本。 本帖最后由 13903866384 于 2021-10-2 21:17 编辑
2021.10.02反馈
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从，从古字形来看，是两个人，一个人跟着另一个人，就是跟随的意思，从的本意是跟随；引申义：参与，一人跟着另一人去参加某事；
引申义：主动追赶，是从本意引申而来，变被动为主动；
引申义：挨着，是由主动追赶引申而来的吧，由被动跟随-—主动追赶----追上了（挨着）；
引申义：用作使动词，使跟从，是从跟随引申而来，跟随是站在后面那个人的角度来讲，使跟从，是站在前面那个人的角度来讲的；
引申义：从某地出发，由跟随引申而来，一个人跟随着另一个人要去做一件事，转化为从某地出发、从某时开始；
引申义：同“纵”，指南北方向的诸侯国（齐、楚、燕、韩、赵、魏），是从参与引申而来的，这是指更多的人去参与某一件事情；
引申义：堂房：感觉还是由跟随引申而来，跟随是分主次的，前面的人为主，后面的人为次，引申出同宗而非嫡亲的亲属，是次要的亲属。
本帖最后由 13903866384 于 2021-10-3 17:18 编辑
2021.10.03反馈
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当：本义是土地面积相等，两块田相当、相等，从古字形来看，上面是尚，下面是一个田字，从古字形里看不出本义的由来，只有一个田字，怎么能看出是两块田相当？
引申义:抵御、阻挡，从本义两块田相当、相等，引申出两方兵力相当，才有能力抵御、阻挡对方；
引申义：面对着、向着，由抵御、阻挡----相对持-----面对着（引申而来）；
引申义：抽象地处于某时某地，在，介词，由面对着、向着引申而来；
引申义：适当、适宜，由两者相对持引申而来，相持不下，然后和解了；
引申义：掌握、主持，有两者相对持引申而来，一方占了上风；
引申义：应当，有掌握、主持引申而来，两者相对持的结果，一方占了上风，另一方也比较认同，就是应当；引申义：判罪、判处，由本义两块田相当引申而来，就是判的罪与罪行相当。
2021.10.08反馈
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1.申爸的要求是：
孩子今天放学回家，妈妈让孩子拿出课本，拿过来指南，让孩子在指南上指出来，今天老师课堂上讲的内容，在哪里。要精确，从哪一页的哪一点，到哪一页的哪一点。指南上指出之后，要把指南上的要点，对应到课本的内容上面去。
2.让妈妈在孩子那里做什么？怎么做？
妈妈们现在要做的，主要不是怎么说服孩子去做，而是观察，反馈，孩子会拿那些事情做借口不做、不干。
3.目的
说明在孩子的头脑中，做这件事情的神经回路，连影儿都还没有呢！进到头脑中的任务，扑了个空，找不到调控完成它的神经回路，这个时候，把孩子的表现，记录下来。记录，反馈。然后，我们讨论，接下来怎么办。这才是目的
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20211009
捋“善”字，从字形来看，上面一个羊，下面2和小人儿，意思是两个人有羊，是很好的事情，看出善的本义是好，吉祥,美好的意思。
引申义:1.有道德的，形容词;2.做的对，形容词，3.在前两个引申义的基础上引申出令人满意的，形容词，4.在前两个引申义的基础上引申出高明,有本领。 20211012 反馈
C-223豫吉米妈0910男六 看《古文字趣谈》谈“天”、“目不识丁”解 两篇 20101013反馈
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今天请假，忙150个实词任务校对 20201025反馈
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今天尝试清对了等腰三角形的定义和性质。
课本:等腰三角形的定义在七年级下册第85页，性质在八年级下册第2、3、6页;
双基:等腰三角形的定位和性质在第287页，双基上说了4个性质，其中第一个性质:具有三角形的一切性质，在课本上没找到;
体会:课本上的知识点是散的，等腰三角形的定义和性质在课本的七下和八下;双基上的知识点是集中的，全面的，学完课本再去找双基清对，是很好的归纳总结，更容易建立知识体系。 20211020反馈
豫吉米妈0904女六
今天看了双基数学，熟悉了目录，看了第一章实数的第一部分基础知识精析 2021130反馈
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