【捋字形“不怕困难，动起来，慢慢来”】---2021.07.01
本帖最后由 每日一课 于 2021-7-5 21:11 编辑语文小作坊：捋字形“不怕困难，动起来，慢慢来”
2021-07-01B-粤志妈0711男八2021-6-30反馈：按申爸早课要领要静下心，匀速、准确，背得要慢，第一段捋一次用了25分钟，捋时发现捋完一句，有时会忘记接着是什么，脑子一片空白，要偷看，下一个字。捋第二次通顺多了，到＂旧时栏楯＂觉得脑袋很累，好似想不到字样子模模糊糊，只会背原文内容，要努力克制静静一会，逐句逐字继续，用了17分钟。接着做今天作业，背第二段，开始读第一遍时发现很多原文句子的意思已经忘记了，读不入脑，要看相应译文，并把相应原文句子反复读3遍，这样把第二段慢慢读一遍用了差不多20分钟，然后接读第二段3遍，通顺多了，实在太困，明天继续。咱们的要诀哈，就一个字：慢！不着急，一点一点来……我们终究会发现，高中学习的精要，不在于“搞很多”，而在于“思考很多”。当然，还有我们会搞清楚，“思考”到底指什么；什么样的活动，是“思考”。
B-苏笑笑妈0808女八20210630反馈今天工作很忙，一直也没抽出时间来背书。第二段后半部分朗读了两三遍，一点能背的迹象都没有，有些困了，精神委顿，放弃背诵作业。打开字卡，慢慢地看，前面背熟的部分不再是一个个独立的字了，竟然可以边看字卡边连字成句了，欣喜。不知道是不是因为我几何没学好，字形在脑海里始终无法成像，即便这个字写得很熟练，但是脑子里的笔画是写过之后停顿几秒就消失了。这几天继续努力找感觉，看看后面能不能像大家一样在脑海里成像。实在找不到画面感的妈妈，就不要费力去找了，以自己习惯擅长的方式，去捋：笔画可以，字的部件也可以。任何的自己习惯的方式，皆可。以后，申爸再说捋一遍字形，别人用图画的方式捋，你就用你擅长的方式捋即可。
B-粤帆妈0803男八0630反馈今天按照申爸指示，多次练习捋字形和背诵，体会这两者之间的神经回路是如何切换的。第一遍在电梯里，想起哪句话就同时在脑海里复现字形，因为只是一句话，比较简单。这种时候可以一边想字形，关注笔顺，在哪里停顿、哪里转折，字的结构是怎样的，笔锋是怎么运的，都能出来，然后还可以往下背诵。第二遍，对第一自然段边背诵边捋字。内容是背熟悉了的，字就一个个出现在眼前了，有点像字幕一样，背过的句子和字从右向左慢慢滑动，然后隐去了，有点像昨天有个妈妈反馈的“字就一个个沉下去了”。到后面出现两种情况：一是对字卡印象不深，内容还记得，字形却消失了，只得按自己平时的写法继续往下捋；如果想要继续回想字卡上的字形，在内容熟悉的地方也会卡顿，感觉字的神经回路干扰了背诵的神经回路，会努力去想“看”清楚字是怎么写的。会觉得眼睛好痛。第三遍，闭上眼睛，把速度放慢了，用一个字一个字的速度背诵，同时一个字一个字对应地闪现在眼前。感觉这时像以前拍照的一长卷胶卷在眼前展开，仍然是从右往左慢慢滑动，每张胶卷上面一个字，控制节奏，不疾不徐地背一个字，胶卷上出现这个字，滑过去；下一个字又跟着出现了，很顺畅，头脑中有一幅画，归有光在开窗、砌墙、阳光照进书房……“日影反照，室始洞然”这句很熟悉，于是想把进度加快一点，胶卷好像被快进了一下，字可以快速跟上，但下一句的内容却接不上了。到最后“借书满架”开始，快速拉动胶卷，字和内容都跟得上，速度可以比之前快一些。不知是不是因为对内容的熟悉引起的。 晚上帆复习语文，我让他用第一遍只管内容背诵，第二遍一边背诵一边出字幕的方式，发现第二遍的确会卡。帆斜坐在沙发上，一只手蒙住眼睛，另一只手在沙发上划拉着字的写法。他去关注某些字怎么写，就要重复一遍整句话才能接下一句，有时重复一遍还不够，需要再想想，或者需要我提示才能接上。中途我发现有一段比较顺畅，本来录了相，停止录像时的声音被帆听到了，他非常不同意我录像，只得删了。我的体会是，我看字卡，关注的是字如何写得好看，所以会看布局、架构、起笔顿笔、转折等，帆关注的是字的部件，字是怎么写的，如何不写错字。妈妈们看呐，帆妈写得好不好？当然好啦！非常棒的描述，不但能让你清楚地知道，发生了什么事情，甚至能让体会到，帆妈的感受。
在帆妈的回馈中，你可以找到在背诵、捋古文的时候，我们会产生的很多感受。这些感受，构成了一个集合。妈妈自己，可以对照着这个集合中的每一个元素，看看自己是否有同样的感受，如果有，把它加入到自己的回馈中；如果没有，就算了。把集合穷尽之后，看看是不是自己还有多出来的感受，把它加入到回馈里边去。
站在巨人的肩膀上回馈哈！肯定有妈妈像帆妈一样，到孩子那里去实验了。到孩子那里去，可以要求孩子慢慢做，但记住，不要询问孩子的主观感受，除非孩子自己乐意说。
妈妈要把自己的主观感受，就着进度，说给孩子听：让他去印证吸收，而不是“参与创作”。这一点很重要。当然了，在孩子那里，依然掐着“慢”字诀。慢慢来，弄一点是一点。每天弄一点，就满意。日子长着呢！嗯……妈妈们看帆妈的记录：我们在头脑中想字形，并没有睁开眼睛看，但是，我们却“会努力去想‘看’清楚字是怎么写的”竟然“会觉得眼睛好痛”！
这就是我们的神经系统。我们的神经系统有很多古怪的特性，每个人都拥有，但我们是百姓，“日用而不知”。咱们通过小作坊，在亲手做的过程中，亲身感受到这些特性，然后，借助这些特性，把大孩子的学习搞好。
很多后加入小作坊的妈妈，你们呢，要抓紧时间，跟上进度。我们很慢，但不管多慢，你不动，不回馈，都没有。7月3日正式开始之前这两天，我们不安排进度，让更多的妈妈能跟上来。这是最后的机会。如果你不跟（跟和不跟，以回馈为标准哈），不久，你就会陷入“溜号者困境”：你遇到了问题，但不知道这个问题是已经解决过自己没跟上还是新问题，你就不知道该提不该提。一旦堕入这个困境，这一拨，也就废了。跟着走哈。
A-鲁菡妈0506高二从头重温了一遍，字卡看了一遍，第一段中背的时候不是所有的字都会出现图片，只有那些关注了的、不会读不会写，花心思多的字会在头脑中出现图片，简单常见的字没有出现图片，我喜欢边写边背，不会写了看看原文，总觉得今天的图片出现的少，反而是想象出当时的意境，还原成一幅画，就像作者写的那样，反而抓不到每个字的图片呢。领会到必须慢才可以有图片在头脑中出现，快了的话更不会出现。嗯……有妈妈习惯写。咱们呢，目的并不是“尽快掌握它”，所以呢，习惯写的妈妈，努力，不写。把自己养成的写的好习惯，暂时放一放，把写的功能，放到脑子里，靠“想”来替代。
当然，“写”是很好的习惯，只不过为了另外的目的，暂时放弃一下而已。菡妈想没想过这件事：你的头脑中，其实是在同时处理很多条线索啊。一条，是原文本，需要背；一条，是原文本里的内容，是有逻辑的，可以还原出项脊轩的情景；一条，是每个文字的图像，要沿着文本的顺序，逐个地在自己的大脑中展示；一条，是某个具体的字，你展示的时候，要把它的细节“画”清晰。我们的大脑，要和谐自如地把每一条线索上的事情，综合起来，得心应手地进行处理。现在是刚一开始，顾此失彼的状况，大致就是菡妈说的这样。
四条线索，齐头并进。妈妈们思考、琢磨、体会、反馈：怎么办，才能让大脑更好地应对这些处理？然后去试。说自己的设想，回馈做得怎么样。
B-闽点妈0603女九210630反馈:捋字让它们在脑海里出现对我是件挺困难的事。看一张字卡，然后闭眼想，出现的字笔划不清晰 ，整体轮廓变形 ，简单笔画的字的画面出现容易些。而且每个字并不是自己浮现的，而是我用脑袋一笔一划写出来才有个字形，很费脑。这件事，不止对点妈，其实对每个人的头脑，都是一个不小的挑战。静下心来，认真思考，专注试验，怎么迎接这个挑战，把任务做好。不止是你困难。谁都困难。
B-粤宝妈0712男八2021063027背，28捋字不顺，29没空，今天想再捋，发现忘了一半了背得很卡，只能用20分钟再背，难怪娃背得快忘的快，必须得及时回滚啊。看卡片比背书要进入状态难好多，看完8个字就想睡觉。8个字分别捋一遍用7分钟，再连着捋一遍用时2分钟，更像是在脑子的卡片里写一遍，没字的细节，有卡片一张张往后写。有事打断，再来看第一段卡片，背诵时不会写的字卡片要多看几眼，用时7分钟。闭上眼睛捋第一段，放卡片时，中途出现两次跑回A4纸的文章，稍微注意又回放卡片，这遍是卡片一张张往上移，居然不用写，所以快很多，全文用时9分钟，就偃字不会写放不出来，几个本来不会写的字捋完会了，整篇捋完居然精神了。觉得难做不到的事也能慢慢一步步做到，感觉不错，明天继续。“29没空”。麻麻们试着去学一件事情哈：随时随地。一整天的时间，哪里可能“没空”？你做饭，烧上水，等水开的时候，就可以捋两句，“项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人，”捋到“人”，水开了，停下来继续做饭，回头再继续。今天哈，妈妈们要把自己在“随时随地”方面的进展，写到回馈里边。大家都去看，别人是怎么“随时随地”的。宝妈是最先反馈说“整篇捋完居然精神了”的妈妈。还有同样感受的妈妈吗？也来说说。
B-湘宸妈0809女八0630继续反馈：今天是打算背熟第二段的内容，一早上班路上打开听《项脊轩志》的语音，听语音同时打开《字卡》对第一段一个大字一个大字的看，意外收获是发现原以为会写的两个字实际是不完全会写：一个是修葺的葺（我以为葺是绞丝旁），一个是庭堦的堦（我以为是阶，实际是通假字）。还发现一个现象：听到语音如果我眼睛不盯着看大字卡，脑子会下意识是想到的是文字篇的那个整版文字，脑海里最多能定位到那段的某一句，某一句里笔画简单的字还能有个字形轮廓，笔画复杂的字在脑子里就是馄饨的团状。脑子暂时还做不到听到语音就能反应出相应的一个大字一个大字的清新笔画。就像内存不太够的浏览器，没办法直接从根节点链接下钻下去，然后一下子打开根节点下面全部子节点的链接内容那样。哈哈，“在脑子里就是馄饨的团状”这个好形象！宸妈的比拟，都很生动。
B-粤星妈05男九2021.6.30反馈今天早上背第二段，磕磕巴巴，好多想不起来。只好把第二段反复读了八遍，才很流利地背下来。我试着从第一段开始读了四遍后把书合上背诵，发现之前脑中放电影式的背诵，也许因为复习了几天后，今天可以放电影和理解背诵穿插着，虽然不能像读那样流利，但也能完整地背诵下来。今天晚上走路去图书馆，一个人无聊，想着边走边背，太打脸了，第一段有一个字怎么都想不起来，第二段遗漏的更多，还是没办法一心多用，容易被杂音打扰，如果熟记到和看着读那样流利而且不会忘，我大概需要朗读50遍，背诵30遍。“今天晚上走路去图书馆，一个人无聊，想着边走边背，太打脸了，第一段有一个字怎么都想不起来，第二段遗漏的更多，还是没办法一心多用，容易被杂音打扰”哈哈，有麻麻已经开始随时随地了。把《项脊轩志》的文本，放到手机里。捋到那里卡壳了，就瞄一眼，没关系。我们又不是科举考试，那么严，不允许打小抄。
项脊轩志【作者】归有光项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭堦寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
嗯……背起来，确实有困难的麻麻，咱就不跟她们玩了。让她们把两大段都背下来好了，咱们只背一句两句，背熟了，就可以捋字了。
尽管上面两大段背下来困难，但是，第一句，总是能熟练背出来的，对吧？“项脊轩，旧南阁子也。”有这句，就可以捋字形了。等捋熟了，再来一句：“室仅方丈，可容一人居。”然后，背下来的这两句捋。熟了，再加一句大的：“百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。”就这样，一个句号一个句号，慢慢来。打一开始就努力背，一直背不下来，老是卡的妈妈，咱们换一句一句来这个策略哈。
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