Re.有关数学和英语的时间规划
周四答疑-沪-阿诺妈1108男五16:06:23
花果山英语不能晚，数学不能早。
四年级暑假和以上，现在数学可以朗读的，拉升也行，群里就是一天两节课，够了，再每天一节盲算。
四年级10岁后这时候通过朗读形成的数学思维，数感，语感可以给口述心算加速的
阿诺现在数学每天要3小时以上的口述的，最好再多点时间。
六年级班主们说过小学一定要搞定英语听力和哈利英文阅读，六年级及以上集中精力口述心算和伴听古文呢，要是还要搞哈利英文阅读和中文阅读，时间就不够了。
Re.有关内在动力vs课文辅导 from 阿诺妈1108男五
周四答疑-沪-阿诺妈1108男五16:36:07
我把阿诺和他妹妹对比着和大家说啊，同是当年一年级的情况
阿诺在上海，妹妹在徐州乡下，
阿诺幼儿园小班就上英语了，妹妹啥也不会，光伴听
阿诺幼儿园大班忙着各种幼升小课程，妹妹还是伴听
阿诺小学民办小学，妹妹乡下农村小学
阿诺一年级啥都垫底，计算不及格，写字不会，名字还写不利落，妹妹一年级班长，语文课代表，一直遥遥领先
阿诺二年级26字母还不利落，妹妹现在还是一年级呢，新二，上个月听她妈说开始冒蓝精灵的单词了，妈妈给足了牛津树点读
当然上海的教学质量和乡下肯定不一样，我的重点是孩子的内在动力和前期家长铺垫
本来我以为是阿诺写字这块我没要求好，这是表象，我把时间都用在了外在的课程上，但是阿诺并不喜欢，妈妈也没跟踪复习，上过就算了，这个就是砸钱，水花都没有一个
花果山的伴听妹妹没几个没听了，阿诺还有一大堆没听过
妹妹妈妈学历不高，一旦做就使劲做，不想别的，阿诺妈妈经常七想八想的，还经常中断（盲算）
妹妹觉得自己就是学霸，在老师心中是很优秀的孩子，阿诺自认为是学渣，老师经常找妈妈的。
妹妹觉得这些实操很有帮助，愿意配合去做，阿诺现在才好点，以前很不愿意做，除了伴听、蓝精灵和纪录片。
经过阿诺和妹妹的比较，如果再来一次，不需要课外班，最多搞个运动，画画之类的，其他的花果山，用字帖练习，养成好习惯，课堂吸收复习好就行，当然去公办小学就行。
我的经验就是：阿诺二年级暑假开始看蓝精灵，三年级寒假听力突破，寒假4轮蓝精灵，直接打通听力的。三年级寒假阅读敏感期，一周啃完哈利七部，大部头书不怵。科普兴趣广泛，什么书都看。
这两个我都没想太多，可着劲做就是了。
反面就是朗读和盲算，做是做了，效果并不理想，盲算四上断了一学期，基础运算这个砍一直没跨过去
盲算的效果就是阿诺对思维题还是比较有兴趣的，按盲算营咨询师说法就是阿诺属于思维灵活，基础运算相对弱的孩子。[表情]
每件事情后面都有妈妈实操执行到位不到位的影子
Re. 关于集中（大火炖）、坚持、英语输入时间
周四答疑-沪-阿诺妈1108男五17:15:32
四上的盲算，四上的运动，都是已经成习惯了，因为作业来不及完成就中断了，一旦中断，相当于前期的付出泡水了，另外重新捡起来就要所有阻碍在来一遍。所以上学期盲算我没停，再晚睡我也没停，那时候阿诺盲算状态不好，我都扛不住的，多少次想放弃的，还好熬过来了。
孩子其实没啥感觉的，纠结的永远是妈妈
山里统计过英语输入后的听力突破，大概要超过600小时，这是最低量。
视频，音频，点读都算。而且要集中。
20210715-132-假期模式
一、常规反馈
作息:7：10起床10：15睡，无午睡。
上午
第一节:景山数学朗读 四上 P71-782 40分钟
第二节：音基课
第三节：语文教材帮第六课朗读30分钟左右，练字
下午
第一节：数学景山朗读 四上30分钟
第二节：英语朗文3B 朗读，4A听且部分跟读
第三节：翻看牛树6-8（这部分没有点读），读牛树360分钟左右
盲算： 黄冈两位数和三位数加减，两页半，30分钟。
伴听:小学语文课本大概30分钟，蓝精灵3小时
视频：看了90分钟（有部分是开在那边听的）
运动：骑车，拉单杠60分钟。来回跳沙发30分钟
阅读：李毓佩1本，丁丁，《悟空传》
天书：无
家务： 无
其他：练鼓。
二、家长反思和困惑
今天继续黄冈口算的二位数和三位数加减，因为比之前的三位数进退位连续加减要好做，也有可能是骑车回来后心情比较好的缘故，今天的盲算的状态很好。嘟嘟一边来回在两张沙发上跑跳，一边快速回答。快到16分钟时，她已回答到口渴舌燥，我也乘机“抱怨”她：“你今天怎么算这么快？害得我报题都报的口干舌燥了，大姐求求你算慢一点吧！” 这样一说，嘟嘟哈哈大笑算的更来劲了，以“虐”我为乐趣。快结束时，我又跟她插科打诨了两句，”老天呀，这是我第一次不想做盲算！好想你再也不要让我做了。” 得到的答案自然是“不可能”。哈哈，嘟嘟自以为得逞，没想到其实她压根就没有逃脱我的魔爪！
相比数学，英语就是彻底的放松。我听了嘟嘟的录音，先是朗读3B，虽然速度慢，但发音清晰，翻页时还会哼上几下。3B结束后，开始听读4A，去书架取书，自言自语，自娱自乐。一边听，一边跟读个几句（句子比较长，不能完整跟读）。
Re.申爸讲朗读数学课本和阈下学习的早课
《数学小作坊：足够的“接触有效时间”才能保证阙下学习》
一苏-涵妈1009女
1.25，实践第一天反馈：
1.数学课本读了30页。其中20页是白天自己在家读的，后面10页是我陪着读的，读10页是她自己定的。有些题目会自己做，问我对不对。有些字不认识，有的会读错，如57读成75，读的时候会翻看还有几页。练习中的计算题不愿读，说脑子都乱了，又说读得太快了，我分析可能是想算又不能一眼出答案，还要读出来，所以凌乱了。后来我读一题她读一题过掉了。
2.语文教案读了6页，自己白天读了3页，我陪着读了3页。读的还可以，不过不认识的字比较多，读到好玩的挺开心。读了2页不肯再读，我说再读一页奖励一个故事，愉快地答应了。
3.蓝精灵，白天看的，说看了好几集。
我们来看涵妈的回馈。涵是小孩子，一年级。涵妈的记录，掀起了大幕的一角，可以让我们窥探到，神秘的大脑，它是怎么运作的。
妈妈已经发现了一个特点：比起练习题，孩子更加乐意朗读课文的正文。留意到这一点没有？一到朗读练习题了，孩子各种借口，不乐意往里面读。成人对此的解释是：读练习题枯燥。枯燥是说，一项简单的任务，机械地重复做，大脑产生的厌倦感。
可是，妈妈们仔细分析小孩子遇到的任务：
他朗读的是未学的课程，里面有大量新的运算，有不认识的字。对于小孩子，这么多新鲜的事物要去处理，是谈不上“简单机械”的。孩子不乐意朗读习题，另有原因在。这原因，涵道破了天机。涵说：“脑子都乱了。”又说：“读得太快了”。
涵是什么意思呢？
涵的意思是说，我们表面看，孩子做从事的朗读，不过是把纸面上的符号，变成口里的语音而已，“并未触及数学实质”。可事实上，孩子在朗读的时候，他的头脑，是在一刻不停地处理文字背后的“数学”的。之所以不乐意读习题，完全是因为习题太“浓”了，浓得化不开，小头脑处理不过来，脑子就乱了。这种感觉，孩子不喜欢。
心理上的感受，反映到行动上面，表现就不乐意读习题。不是因为读习题太枯燥，而是因为读习题，太不枯燥。需要处理的信息太过集中，蜂拥而至，大脑处理不过来。就好像一大群的人，失火了，正着往门口跑，门那里被塞住了。这种感受，极其不好，孩子的直接反应就是“躲避不读”。“接触即思考”，这是我们的大脑的一个天然属性。大脑是一刻不停地在高速运行的机构。我们的感官接触到什么，它就处理什么。当然，绝大部分的处理，都是“阈下运行”，我们的意识察觉不到的。妈妈留意到这个特点，就很容易理解，为什么孩子学电游学得那么快了。我们自带焦点，去看昨天晚上妈妈们的回馈，从下午六点，一直到深夜最后一个就好。我们会发现，妈妈们的回馈中，有一个特点：申爸切屏给妈妈们指出来看：边读边录，约10分钟，四五页；
还有听了一个半小时三国；
第三节：读拆字工27分钟，读没几行；
读10来分钟开始烦躁；
读38分钟数学景山四上p30-p37；
第一节：读40分钟数学景山四上p27-29，读8分钟（小数加减应用题）开始烦躁，让他出去看了会远；
不开心，先读了10分钟，没有一句是完整连贯的，不是错字就是漏字；
蓝精灵，上下午各一个小时；
读30分钟就不愿意继续；
今天看了40分钟，过后问他，说基本全能听懂；
我只说三字，读课本，没办法，就开始，今天20分钟；
1.25执行朗读录音：数学《景山数学》一下11-20页，27m，有的句子漏读和读错字的；
会读的字，直接不读，而且有读错字的。英语：《The Wind and the Sun》15m,读的清晰…；
不读百位的零，今天是第一试试，开始录了10分钟，读到第7页，读的有漏字添字现象；
数学，朗读景山三上17-44页，用时50分钟…嗯......先不裁了。妈妈们看这些剪裁出来的只言片语：10分钟；半个小时；27分钟；10来分钟；38分钟；40分钟；10分钟；30分钟；40分钟；20分钟；27分钟；15分钟；10分钟；50分钟......一整天时间，孩子接触的有效时间，10分钟，20分钟......最长的，才50分钟。没有超过一个小时的。一天有多长时间呀？
按照大申的作息时间，早上六点起床，晚上九点三十就寝，是930分钟。
妈妈千辛万苦，思来想去，认真准备，详细观察，准时记录，结果是什么？
只接触10分钟。50分钟，妈妈好高兴。你这个，10、50跟930比较起来，忽略不计的事情啊。孩子为什么学电游学得那么“快”？
你看他哈，你公共汽车上，前边的小孩子在拿着手机打游戏，他也巴巴地趴在座椅上，从缝隙里透过去看。从起点站上车，到终点站下车，两个小时，他就一直那么看。坐在地铁上，旁边的叔叔在打游戏，他坐在旁边，面部是朝前的，可是，眼睛是斜着的，一直瞟着人家的屏幕看。“接触即处理”。
事实上，孩子不管是从人家肩膀上瞟也好，朗读也好；不管是自己玩也好，赖赖唧唧不情愿地读也好......他的头脑，阈下都在紧张地处理着接收到的信息。假设说，一个孩子，朗读新学期数学课本那一刻，也第一次接触到身边的人玩游戏。
一个星期过后。孩子瞟的时间，累加起来，已经好几千分钟了；妈妈辛苦专注的“学习”......每天就这么10分钟、50分钟，累了一个星期，也才勉勉强强累到了300分钟。然后，到下个星期一，拿了游戏给孩子，孩子上手就玩—学得真快！
妈妈不由得感叹。可是，学习上，一点儿进展都没有。可不是么，学习只接触了300分钟，电游已经接触了6000分钟了......我们评断“学的快不快”，仅仅依靠的是“阈上学习”的时间，占绝大部分的阈下学习时间，被忽略掉了。
那可不么，孩子能以惊人的速度，学会没用的电游......
其实呢，学会电游，孩子付出的阈上阈下学习时间总和，一点不比学会数学的多位数加法少，不但不少，甚至更多。电游那个，更加复杂。只不过，阈下学习时间，被无视忽略掉罢了。“接触即处理”。你不管是孩子赖赖唧唧，极不情愿，还是认认真真，专注愉快，只要接触数学，孩子的头脑就在阈下快速地处理数学。“接触即处理”，你管他孩子读得是不是磕磕绊绊，是不是“有情绪”，是不是把72读成27，他的阈下，都在处理。嗯......妈妈们想一想这个事情哈。你只要保证孩子足够的接触，数学就学会了，因为阈下只要接触，就在处理，每天10分钟、50分钟，肯定是一点儿戏都没有的。那......有没有做得好的孩子呀？当然有了。我们看：二浙一佳妈0909女
1 数学：今早人教二下：1-3章，下午读了4-9章,剩下总复习没有读。二下朗读已过第二遍，上学期间，她已经过了一遍。今早1-3章，边读边报答案，开始坐着读，读到难的，直接跪地上读，自己录自己听，时不时还躺下，提醒又坐好了。期间多数题是用唱的，唱的还很有节奏，自己还挺满意觉得挺好玩。一早效率非常高，状态也好，下午长草了，述不动了，改只朗读，那又来劲了。完成既定任务，自己找来练习册做开了。妈妈们咂摸咂摸，佳妈的情形，跟妈妈们的情形......很不一样的。佳妈根本不关注，佳读了多少分钟。佳妈关注，效率高不高，状态好不好......要是不高，不太好，调整调整。其实呢，佳是一天时间，把一整本数学课本，给读完了！......差一个总复习没读。你把这事儿拿到“去你的牛蛙”，给鸡娃的妈妈们说说。那些妈妈们想都不想，就说：人家佳是“那样的孩子”，咱不行。咱们是渣娃，跟人家，比不了。
但是妈妈们要晓得：牛蛙也有第一次朗读的时候，也有“刚开始”的时候啊！
刚开始，牛蛙们跟孩子们，没啥区别的：赖赖唧唧，眼圈动不动就红了，各种的借口，不乐意干......
关键是，牛蛙的妈妈们做了什么，让孩子把这个阶段“渡过去”了。做了什么呢？
只做了一件事情：看住自己的肩膀，不让孩子把猴子推过来。over，
转自2018年1月26日早课，《数学小作坊：足够的“接触有效时间”才能保证阙下学习》
20210716-133-假期模式
一、常规反馈
作息:7：10起床10：15睡，无午睡。
上午
第一节:无（自己在翻书）
第二节：音基课
第三节：练字，翻看牛树
下午
第一节：数学景山朗读 四上 P103-115 40分钟
第二节：英语朗文4A朗读（磕磕绊绊的，没有跟听完就读了，后续还是回到听看）
第三节：点看牛树6-9，点读牛树360分钟左右
第四节： 朗读语文教材帮 第七课 20多分钟
盲算： 黄冈两位数和三位数加减，两页半，30分钟。
伴听:小学语文课本大概30分钟，蓝精灵3小时
视频：很少
运动：散步60分钟，跑跳沙发35分钟
阅读：新语文读本（60分钟，说一本看完了，后来说是挑她喜欢的文章看的）
天书：老子今注译注 20分钟
家务： 无
其他：练鼓。
二、家长反思和困惑
昨天嘟嘟盲算的兴奋劲还是没有过去，下午在我办公室就嚷着让我给她盲算，结果口算本忘带。晚上到家就进行，刚开始因为我让她暂停“考古挖化石“，有点不高兴，计算的慢且错误率高。稍过一会儿，我抓住一个机会，一顿彩虹屁过去，嘟嘟立刻又开始兴奋起来，到最后非要计算个40分钟，在我”强烈抗议“下，共计算了35分钟，2页半。
反省之前，我好高骛远，在期末停了一阵盲算后，一恢复就开始了三位数连续加减，确实难度太高，而且是突然启动，导致小朋友烧脑太过，而且抗拒心理很强。现在回撤一些，继续回到二位数、三位数不连续加减，后期再回滚到三位数连续加减，效果应该会好一些。这也算申爸“慢既是快”理论的一次尝试吧。
另外再吹一下彩虹屁，嘟嘟昨天中午跟我到公司，在我的小办公室里朗读数学。结束后我推门到外间办公，同事们纷纷反映她们的午睡都是在嘟嘟的读书声中度过的。我真没想到隔了门读书声都能传到整个大开间。 稍些，门内又飘来了英语朗读声，同事们莞尔而笑。到快下班时，门内又传来语文朗读声，同事们在一阵惊叹中打卡下班。。。
20210717-134-假期模式
一、常规反馈
作息:7：10起床10：35睡，无午睡。
上午
第一节:盲算黄冈
第二节：练字 15分钟
第三节：无
下午
第一节：数学景山朗读 四上P115-130四下P1-7 40分钟
第二节：英语朗文4A听看 40分钟
第三节：架子鼓课
盲算： 黄冈两位数和三位数加减，两页半，30分钟。
伴听:小学语文课本大概120分钟，蓝精灵180分钟
视频：三国
运动：骑车30分钟，跑跳沙发45分钟
阅读：
天书：老子今注译注 20分钟
家务： 无
其他：练鼓。
二、家长反思和困惑
盲算继续兴奋中，一早就逮住我让我给她盲算，不过要求我出简单的。其实难度相比三天前的，肯定是上来了，但还是很欢乐的做完了。唯有在中途做估算三位数加法的比较题时，稍微出现了抗拒（ok，狗头金出现）。
另外，今天户外时跟我聊天，说她现在对所有的朗读都不觉得累了，从这两天朗读的状态、读字清晰、音量，确实跟以往有了明细的提高。
20210718-135-假期模式
一、常规反馈
作息:7：20起床10：15睡，无午睡。
上午
第一节:看书
第二节：盲算黄冈三上 两页半 35分钟
第三节：练字 15分钟
下午
第一节：数学景山朗读 四下P7-1740分钟
第二节：牛树点听读 60分钟
第三节：无
盲算： 黄冈两位数和三位数加减，两页半，30分钟。
伴听:小学语文课本大概180分钟，蓝精灵120分钟
视频：晚上看了一会《走进大凉山》
运动：骑车30分钟，水坑玩水20分钟
阅读：中国神话故事、哪吒闹海（我整书时，被她瞄到，坐在沙发上看了一个半小时），丁丁
天书：老子今注译注 20分钟
家务： 无
其他：
二、家长反思和困惑
20210719-136-假期模式
一、常规反馈
作息:7：10起床10：15睡，无午睡。
上午
第一节:数学景山四下朗读30分钟 P17-27
第二节：音基课
第三节：英语朗文4A听看 30分钟 练字 15分钟
下午
第一节：语文教材帮第八课朗读20多分钟
第二节：牛树点听读 60分钟
第三节：数学景山朗读 四下P7-1740分钟
第三节：盲算 （这个时间点掌握的不好，学习了一下午了，脑力有点不够了）
盲算： 黄冈两位数和三位数加减，两页，30分钟。
伴听:小学语文课本大概120分钟，蓝精灵180分钟
视频：晚上看了一会《走进大凉山》，嘟嘟被那边小朋友的生活状况惊呆了。
运动：骑车40分钟
阅读：李毓佩数学故事、丁丁、科学画报 一小时左右
天书：老子今注译注 30分钟
家务： 无
其他：练鼓40分钟
二、家长反思和困惑
昨天嘟嘟自己设计了一把枪，画了设计图，标注可以发射原子电子束。晚上躺床上跟我吹，说这个枪可以发射“电子束”，问我知不知道这个电子束的厉害，我说我知道啊，像激光一样的高能量光束。嘟嘟很惊讶，问：“咦，你怎么知道的？这个电子束是我自己今天才发明出来的啊”。这下我知道了，她肯定是以前伴听或者看书时听（见）到过，但这会已经记不得了，就认为是自己的大脑创造出来的。于是，我看破不说破，默契的送上彩虹屁，心里感叹“伴听就是这么强大！”
Re. 有关《丁丁历险记》
周一答疑-苏康妈1211B二07:59:27
" 2013苏-嘟爸1304女二 07:42:09
每天早上起来后都要看一会儿，半年里几乎每天都翻的，要收么？? "
@2013苏-嘟爸1304女二 现在看字还是看图啊
周一答疑-汕登妈1111女三08:08:49
二年级看丁丁，关注娃开始看字没
周五答疑-豫小汐妈1206女三08:13:36
小汐看到今天暑假才不看丁丁。
这个暑假13天时间直接把阿西莫夫科学指南看完了。
丁丁历险记里面也有很多科普知识，而且对孩子猜字识字能力提升很快。
给嘟嘟看，到2年级结束收走也来的急。
大申当时也翻看了快2年。
Re.有关暑期盲算
" 周一答疑-汕登妈1111女三 08:57:04
记得和大家说多盲二下，包括课本，练习题都可以。这种我们就是读减谁+谁的和 "
@周一答疑-汕登妈1111女三 登妈，请问也就是不光盲算口算本，也可以盲算课本后面的习题，或者辅助练习的习题么？
@2013苏-嘟爸1304女二 不此买题，整本书的题都可以，例题更可以看娃到底是不是都掌握
re.有关英语课本听看读
2013苏-嘟爸1304女二10:43:24
@周二答疑-粤龙儿妈1203B三 龙儿妈，再请教一下英语课本听读的问题。前面嘟嘟听朗文3A、3B，她自己听了几遍，因为相对简单，后面就自己朗读了一遍（没有边放音，变跟读），但有部分发音还是不准的。 这两天在听4A，是不是就是要按照任务单中要求的，先从头到尾听一遍，然后再每一课反复听，最后再听了跟读？
周一答疑-汕登妈1111女三10:48:11
@2013苏-嘟爸1304女二 是，同理的，随时观察娃的状态，没法观察就让她描述一下
2013苏-嘟爸1304女二10:52:28
@周一答疑-汕登妈1111女三 谢谢登妈。描述没有问题，有时我回家，她自己会拿着书过来跟我分享故事。主要问题是，在她自己朗读时，不爱开音频，所以有些字的读音就靠“猜”，要不要纠结她的哪些错误读音和流利程度呢？还是说，也只要听熟，基本会读，把握整体就ok了呢？
周一答疑-汕登妈1111女三10:56:03
我本身是建议多听，让娃自己构建，这个时间长点，但效果好点。直接告诉孩子就比较快，但少了锻炼的机会。折衷的办法就是先听一阵，实在老不准可以给关键性的点拔。
20210720-137-假期模式
一、常规反馈
作息:7：10起床10：15睡，无午睡。
上午
第一节:阅读
第二节：音基课
第三节：练字 15分钟，学校数学作业
下午
第一节：语文教材帮第八课朗读20多分钟
第二节：英语朗文4A听读30分钟，牛树点读20分钟
第三节：数学景山朗读 四下P38-5240分钟
盲算： 黄冈两位数和三位数加减 一页半，30分钟。
伴听:小学语文课本大概120分钟，蓝精灵900分钟
视频：蓝精灵1个小时
运动：骑车40分钟
阅读：李毓佩数学故事、丁丁、故宫里大怪兽 一小时左右
天书：老子今注译注 10分钟，八年级化学20分钟
家务： 无
其他：练鼓40分钟
二、家长反思和困惑
20210721-138-假期模式
一、常规反馈
作息:7：10起床10：15睡，无午睡。
上午
第一节:数学朗读 景山四下 30分钟
第二节：音基课
第三节：练字 15分钟，学校数学作业，语文教材帮第八课朗读20多分钟
下午
第一节：英语朗文4A听看30分钟
第二节：牛树点读40分钟
第三节：数学景山朗读 四下 40分钟
盲算： 黄冈两位数和三位数加减 一页半，30分钟。
伴听:小学语文课本大概120分钟，蓝精灵3-4小时
视频：蓝精灵1个小时
运动：骑车、草地打水仗奔跑 90分钟
阅读：李毓佩数学故事、丁丁、可怕的科学 一小时多
天书：八年级化学听了一小会，自己调到了史记，听了20分钟
家务： 叠衣服
其他：练鼓40分钟
二、家长反思和困惑
20210722-139-假期模式
一、常规反馈
作息:7：10起床10：15睡，无午睡。
上午
第一节:数学朗读 景山四下 P74-87 40分钟
第二节：练字 15分钟，学校数学作业，
第三节：语文教材帮第10课朗读20分钟
下午
第一节：英语朗文4A朗读30分钟
第二节：牛树点读60分钟
第三节：数学景山朗读 四下 P88-99 40分钟
盲算： 黄冈三位数加减 2页（部分回滚），30分钟。
伴听:小学语文课本大概120分钟，蓝精灵3小时
视频：蓝精灵1个小时
运动：骑车、草地打水仗奔跑 90分钟
阅读：李毓佩数学故事、丁丁、可怕的科学、爆笑科学漫画-物理探秘、故宫里大怪兽120分钟
天书：史记20分钟
家务： 叠衣服
其他：
二、家长反思和困惑
20210723-140-假期模式
一、常规反馈
作息:7：10起床10：50睡，无午睡。晚上看了奥运会开幕式，睡的晚了。
上午
第一节:数学朗读 景山四下 P100-111 40分钟
第二节：英文朗文4A朗读
第三节：语文教材帮第11课朗读20分钟，练字、学校数学作业15分钟
第四节：牛树点读40分钟
下午
第一节：数学景山朗读 四下 P111-120 40分钟
第二节：哈利电影一部
第三节：哈利电影一部
盲算： 无，昨天到家比较晚，直接看开幕式了（主要是爸爸躲懒了）
伴听:小学语文课本大概120分钟，蓝精灵1小时
视频：哈利电影
运动：散步 奔跑 60分钟
阅读：丁丁、可怕的科学、爆笑科学漫画120分钟
天书：史记10分钟
家务： 早起骑车去买包子
其他：
二、家长反思和困惑
因为昨天听说洋洋自己骑车，帮妈妈到小区门口超市去买东西，所以今天一早起来，自己也骑了车，去小区门口买包子了。
最大的难度在于，她要一边推开单元自动门，一边推车出去（进来），以往都是我帮忙打开的。结果这次自己很顺利的买了包子回来了。买了自己爱吃的紫薯包、我爱吃的肉包、妈妈爱吃的烧麦，还有一人一袋豆浆。
我觉得生活事务才是练习编程的最好锻炼。就这个买包子而言，要设定时间、目的地、任务；起来要自己扎辫子、穿衣、带钱包；推车下楼，要安排好摁开关、停车，推门的顺序；到包子店要计算金额。我们习以为常的生活，其实我们无时无刻不在编制程序。所以还是要多给娃自我锻炼的机会，减少不必要的大包大揽。
我赞嘟嘟生活可以自理了，她还很骄傲的说，在洋洋家时，还学习了淘米煮饭，真的是点点滴滴都在成长呢！
20210724-141-假期模式
一、常规反馈
作息:7：10起床11：30睡，无午睡。晚上9点多去排队做核酸检测，回家已经11点了
上午
第一节:数学朗读 景山5上 P0-8页 40分钟
第二节：练字、学校数学作业30分钟
第三节：牛树点读60分钟
下午
第一节：音基线上课
第二节：音基线上课
第三节：盲算
盲算： 盲算黄冈口算本 三位数加减30分钟
伴听:小学语文课本大概120分钟，蓝精灵120分钟
视频：三国 2集，纪录片太阳系30分钟
运动：去新认识的小朋友家游泳 2个小时
阅读：丁丁、可怕的科学、爆笑科学漫画120分钟
天书：史记10分钟
家务： 早起骑车去买早餐
其他：
二、家长反思和困惑
最近南京疫情，对小朋友没太大影响，对大人的情绪其实还是有影响的。
20210725-142-假期模式
一、常规反馈
作息:8：50起床9：50睡，无午睡。
上午
第一节:无
第二节：音基网课
第三节：数学暑假作业30分钟
下午
第一节：景山数学五上朗读 40分钟
第二节：练字 20分钟
第三节：英语朗文4B听看 50分钟
盲算： 盲算黄冈口算本 三位数加减连续进退位 1页半30分钟（今天妈妈念的，状态不错）
伴听:初中语文课本大概180分钟，蓝精灵60分钟
视频：三国 2集
运动：疫情和台风，家里来回蹦跳1个多小时
阅读：丁丁、可怕的科学、爆笑科学漫画60分钟
天书：史记20分钟
家务： 早起骑车去买早餐，帮妈妈买药
其他：练鼓45分钟
二、家长反思和困惑
周一答疑-汕登妈1111女三10:57:48
@2013苏-嘟爸1304女二 最近在看三国电视剧吗
三国感觉可以不用特别给，我们就是从连环画开始的，也有伴听过。电视的话，不是太难不建议上，中英还有很多纪录片，都很好看，像国之重器，航拍中国，超级工程。历史类看电视剧可以再过一两年
20210726-143-假期模式
一、常规反馈
作息:7：10起床10：10睡，无午睡。
上午
第一节:景山数学朗读五上P14-25 40分钟
第二节：音基网课
第三节：音基网课
下午
第一节：英语朗文4B听看 40分钟
第二节：练字 30分钟
第三节：语文教案拆字朗读2课
盲算： 盲算黄冈口算本 三位数加减连续进退位 1页半30分钟
伴听:初中语文课本大概180分钟，蓝精灵60分钟
视频：蓝精灵 1小时
运动：疫情和台风，家里来回蹦跳1个多小时
阅读：丁丁、可怕的科学、爆笑科学漫画120分钟
天书：睡前朗读初中生物给嘟嘟 10分钟
家务：
其他：练鼓60分钟
二、家长反思和困惑
三位数的加减要比之前计算顺畅很多，马上要回滚一下货币那一单元，之前教学时掌握的就不够牢固。最近让嘟嘟自己带钱去买早餐，或者超市买东西，基本上都是整钱给营业员，结果钱包里的零钱越来越多了。
Re.有关盲算的坚持
周四答疑-沪-阿诺妈1108男五16:55:47
@全体成员从考勤表上看，盲算小打卡的人不多的。
大家是有什么困难吗？有困难群里问就行，也可以圈自己心仪的咨询师的。
暑假是个比较长的假期，盲算重视起来啊，每周>=5次才行，如果能每天次就更好了了。我随意选了阿诺的盲算给大家瞧一瞧，昨天断了，起来晚了，后面没安排好。右下角的日期写错了，应该是7.24
我的意思是，既然开始了就好好做下去，不做出个花来不松手，有这个劲头，孩子的实操肯定有起色的
20210727-144-假期模式
一、常规反馈
作息:7：10起床9：45睡，无午睡。
上午
第一节:景山数学朗读五上P24-36 40分钟
第二节：音基网课
第三节：练字 15分钟，数学算式
下午
第一节：景山数学五上朗读 P36-4330分钟
第二节：语文教案拆字朗读三上1-2课，2+2
第三节：英语分级点看60分钟
盲算： 盲算黄冈口算本三上P1-2 分秒时 1页半30分钟
伴听:世界史纲 5个多小时，蓝精灵60分钟
视频：蓝精灵 1小时、大家2集
运动：疫情和台风，家里来回蹦跳1个多小时
阅读：丁丁、李毓佩、海底两万里、120分钟
天书：睡前朗读初中生物给嘟嘟 10分钟
家务：
其他：练鼓40分钟
二、家长反思和困惑
有关盲算：来到之前掌握的不够透彻的时分秒，在遇到几时转换到几分，或者几分转换成几秒时，经常会出错，60进制掌握不彻底，不会用60x几时（几分）来换算。当然，也有一部分因为没有学过两位数乘法，没有这种习惯和方式，期间也出现过掰手指，60+60+60...这样来一个个加。等后期做过两位数乘法之后，再适当回滚。
有关拆字：晚上我到家后，回滚嘟嘟白天念的拆字三上第一课，没想到第一课的大半连同拆字，嘟嘟基本都能背诵下来，完全没有上学期那种磕磕绊绊，一篇课文至少有三分之一拆不出来的那种情况。我不知道这背后是什么起来作用。是朗读了教材帮？或是刚放假时朗读了课文？（我觉得这点可以排除，因为上学期课文都是要朗读过的）还是纯粹量变到质变？（但因为教案一直没有到，拆字朗读停了其实快有一个月了）。今晚我继续来回滚，看看今天的情况。
任务习惯的养成：我每天都会要求嘟嘟把一周任务表每天做好记录，而且数学要标注朗读的页数，英语课文要标注哪一册，语文要标注第几课。前两周，嘟嘟经常要晚上等我回来询问时才打钩；上周，自己基本会及时打钩；这周，开始会标注页数。顿时，不用我每天回来追在她屁股后面问各种任务完成情况了，轻松了许多，猴子顺利跳到她的肩膀。
20210728-145-假期模式
一、常规反馈
作息:7：10起床10：10睡，无午睡。
上午
第一节:景山数学朗读五上P36-45 40分钟
第二节：音基网课
第三节：练字 15分钟，数学算式、教案三上3-4课
下午
第一节：音基考试
第二节：景山数学五上朗读 P45-5330分钟
第三节：英语朗文4B听看
盲算： 盲算黄冈口算本三上P3-4 分秒时 1页半30分钟
伴听:世界史纲 4个多小时，蓝精灵60分钟
视频：大家2集
运动：骑车90分钟
阅读：丁丁、李毓佩、初中物理120分钟
天书：睡前朗读初中生物给嘟嘟 10分钟
家务：
其他：练鼓40分钟
二、家长反思和困惑
有关盲算：分秒时60进制掌握不彻底，虽然正确率不错，但速度很慢。昨天在做到5时15分比较240分时，说算不过来了，头疼。问她怎么在算的，她说是掰手指一个个加的，正说着，她自己突然想起来可以做乘法。好了，我要的就是这个效果。
有关拆字：今天拆字打回原形，第三课还是不熟练。所以我估计第一课熟练确实是她之前读了好多遍课文的原因。没关系，慢慢滚。
20210729-146-假期模式
一、常规反馈
作息:7：15起床10：10睡，无午睡。
上午
第一节:景山数学朗读五上P45-56 40分钟
第二节：练字 15分钟，数学算式，古诗背诵打卡
第三节：语文拆字10分钟，写日记
下午
第一节：景山数学五上朗读 P45-5330分钟
第二节：英语朗文4B听读 30分钟
第三节：牛树点看60分钟
盲算： 盲算黄冈口算本三上口算乘法 2也不到30分钟
伴听:世界史纲 3个多小时，神秘的听了1个小时，蓝精灵1个小时
视频：大家2集
运动：骑车40分钟。跳绳500下
阅读：丁丁等120分钟
天书：睡前朗读初中生物给嘟嘟 10分钟
家务：自己房间打扫卫生，扫地抹地；还给自己的小书柜，贴了分类标签
其他：练鼓40分钟
二、家长反思和困惑
有关盲算：今天开始乘法的两位数乘1位数，前面几题我提醒了一下，嘟嘟不高兴。是我的错。还是应该让她自己摸索的，哪怕一开始确实摸索的很困难，但其实黄冈口算的台阶搭的很好。
有关蓝精灵伴听：今晚提出，说蓝精灵听腻了，所有的故事一听都知道里面的具体场景。问我能不能听稍难一些的？
拆字教案：请问回滚怎么回？每天的朗读，新旧应该如何分配呢？
20210729-146-假期模式
一、常规反馈
作息:7：15起床10：10睡，无午睡。
上午
第一节:景山数学朗读五上P45-56 40分钟
第二节：练字 15分钟，数学算式，古诗背诵打卡
第三节：语文拆字10分钟，写日记
下午
第一节：景山数学五上朗读 P45-5330分钟
第二节：英语朗文4B听读 30分钟
第三节：牛树点看60分钟
盲算： 盲算黄冈口算本三上口算乘法 2也不到30分钟
伴听:世界史纲 3个多小时，神秘的听了1个小时，蓝精灵1个小时
视频：大家2集
运动：骑车40分钟。跳绳500下
阅读：丁丁等120分钟
天书：睡前朗读初中生物给嘟嘟 10分钟
家务：自己房间打扫卫生，扫地抹地；还给自己的小书柜，贴了分类标签
其他：练鼓40分钟
二、家长反思和困惑
有关盲算：今天开始乘法的两位数乘1位数，前面几题我提醒了一下，嘟嘟不高兴。是我的错。还是应该让她自己摸索的，哪怕一开始确实摸索的很困难，但其实黄冈口算的台阶搭的很好。
有关蓝精灵伴听：今晚提出，说蓝精灵听腻了，所有的故事一听都知道里面的具体场景。问我能不能听稍难一些的？
拆字教案：请问回滚怎么回？每天的朗读，新旧应该如何分配呢？