反馈2018.07.03
二鄂-漆仔妈1005B
2018年暑假生活第6天
今天继续完成了七节课，比昨天有进步，提前一个小时完成。中午12点给我打了一次电话，说已经上了三节课，还差一节课，待会就读。中午还打算午睡一会。下午六点给我打电话，说所有课都结束了。嗯，表扬了一下他今天的表现，鼓励他继续保持。
从上传到喜马拉雅上的音频来看，七节课，每节课是40分钟，很整齐。不像昨天，有节课是分成了五个八分钟读完的。有节课是分三次完成的。对了，漆仔这两天读的不是数学课本，有一半时间读的是《可怕的科学——你真的会加减乘除吗》，还有一半时间读的是李毓佩的《几何时空历险记》。昨天他提出这个需求的时候，我没制止，也许通过朗读能够激发看这些书的兴趣呢？不过，只打算给这两天了。明天还是让他读课本和视算，调剂的时候可以读其他的书。
不知道这样安排是否可行？
总结：1.写这个总结的时候，还没听音频，不晓得实际朗读质量怎样。回家也打算问问奶奶。2.这两天弱提醒，让他拿张白纸，每次朗读开始和结束时记录一下时间，这样可以看出每次朗读的效率和状态。今天没有照做，没关系，明天继续提醒。3.多跟奶奶沟通，发挥奶奶的作用。(虽然对我来说有点难)。以前奶奶是既不支持也不反对。这次朗读数学，每天七节课，奶奶居然还挺赞成。也让我有点惊讶。
反馈2018.07.04
二鄂-漆仔妈1005B
2018年暑假生活第7天
今天漆仔散学典礼，回到家十点多钟。上了五节课，中午还午睡了一个小时。有三节课读的是李毓佩的《数学小司令》，我同步查看音频后，打电话提醒他要读数学课本，后面两节课读人教版三下，读到了P52。
我七点到家，他正准备上第五节课。我回家，和我闲聊玩了一会。刚开始读，修空调的人来了，他也跟着一起看。等七七八八这些事都结束了，也快八点了。我提醒他朗读，他拿起书，坐在沙发上就开始读起来了，进入状态倒挺快。读了一会，喊了一嗓子告诉我，说越读越有感觉，都不怕黑了。(他一个人在客厅，小时候的经历影响，不愿意一个人待在房间里)。今这两天朗读的录音都没来得及听。从今天看到的这个片段来看，每天朗读，状态还不错。
还有个细节，他现在读的章节是两位数乘以两位，刚开始是比较简单的多位数乘以一位数，有一页的“做一做”，他还笔算了一下，还批注“太简单了”。朗读数学太神奇了。
[图片]
反馈2018.07.05
二鄂-漆仔妈1005B
2018年暑假生活第8天
今天上了两节课。一节课朗读人教版三下到P64，有录音。一节课是视算景山内容《万以内数字加减法》。这是暑假第一次视算，录音没有，据奶奶说确实上了两节课。
然后去参加一个生日聚会，下午六点回来，晚上未做安排。
因为提前知道有这个安排，所以头天就说好两节课，以及具体朗读什么。朗读课本没问题，视算我估计漆仔会回避。果真，上午九点左右打电话，提醒他第二节是视算，他还赖过去，我没同意，忽悠了他一把，说申爸表扬他了，要做表率啊。立即答应做视算。这招真管用啊。
反馈2018.07.06-07.08
二鄂-漆仔妈1005B
2018年暑假生活第9-11天
07.06周五，上了五节课。有三节课是朗读人教版三年级下册，有两节课是朗读李毓佩的《数学小司令》。原本要求的视算任务没有做。
07.07周六，中午有武术课，下午带着漆仔和老二一起去姨妈家。当天上了三节课，其中有两节课朗读人教版三下，读到了P110，还有两页就读完了。还有一节课继续读李毓佩的《数学小司令》，这一本也读完了。
07.08周日，还是在姨妈家，人很多，虽然出发之前，预料到朗读任务执行上会有问题，已经跟漆仔沟通好，要保持朗读习惯，周日要上三节课，实际上上了两节课，这两节课都是视算，继续视算《万以内的加减法》。
反馈2018.07.09
二鄂-漆仔妈1005B
2018年暑假生活第12天
今天上了两节课外加27分钟。这两节课是在朗读李毓佩的《智斗红孩儿》，还有27分钟是视算《万以内的加减法》，把这个章节视算完了(前面总共视算了三次，合计120分钟。这个章节总工有7页)
原本的计划是七节课，为何没有完成呢？上午在公司，看到漆仔的朗读内容是《智斗红孩儿》，就给他打电话，要求做视算，今天把《万以内加减法》全部视算完就结束今天的课程，此举意在通过集中几节课，突破他对视算的回避，能够坦然面对视算任务。漆仔一听跟高兴，马上去看还剩多少页，一看只剩下一页半，高兴得不得了。我暗暗叫苦，忘记只剩下这么一点了。说出去的话，泼出去的水，也不好反悔，同意他把一页半视算完就ok。另外加了个任务，就是把寒假作业安排一下。多余的时间就去看蓝精灵。
晚上听了一下录音，主要听三个三位数的加减法。他视算这部分内容时，有点畏难，打电话给我，说不会算。我让他找对应的内容读一下，他说没有(我还没核实)。在电话里鼓励他试着去做一下，他答应了。等我回到家才发现他没做。于是要求他去做，开始之前拿一道题给他做，提示了一下方法。后面的就交给他自己了。从录音结果来看，正确率很低。有必要回滚。
反馈2018.07.10
二鄂-漆仔妈1005B
2018年暑假第13天
今天上了四节课，上午12点前完成的。这是第一次在12点前完成4节课。朗读李毓佩的《智斗红孩儿》。刚才看了一下录音记录，前面两节课是常规情况，每节课40分钟，第三节课一共1小时20分钟，还没来得及听录音，不晓得是不是实打实地读了1小时20分钟。
下午看蓝精灵。移动硬盘里下载了第一季1-10集，应该都看了一遍(根据奶奶反馈，以及询问漆仔)。我晚上八点到家时，漆仔正在看，我陪着他看了一集。后来陆续看了一两集的样子。
今天做了一个比较大的调整。打算暑假攻数学朗读和英语。上午四节课数学朗读，下午及晚上，看蓝精灵。萱妈专门开了“申爸英语路线实践群”，加上近期看的几本书，深感漆仔英语启蒙甚晚，属于英语零基础。要花时间补上。其二，漆仔并不迷蓝精灵，朗读之余不会主动看蓝精灵。所以才想出了这招，以高效朗读数学来换蓝精灵时间。上午打电话跟漆仔谈好的，很高兴，迅速完成上午四节课任务。今天下午的引入还比较成功，没有提粉猪了，老老实实看蓝精灵。
明天抽时间听一下录音，看第三节课是否读了80分钟。如果是，那真是有了兴趣，干啥事都不算累啊。不过，还是觉得必须朗读数学课本，由着他喜好读了四五天李毓佩的书了，必须再回转到数学课本朗读上。已经说好了。
本帖最后由 cloudmm 于 2018-7-16 11:41 编辑
反馈2018.07.11-07.12
二鄂-漆仔妈1005B
2018年暑假第14-15天
7.11上了四节课，朗读人教版四上。7.12上了四节课，朗读人教版四上，这两天，八节课，从P1到P76页。其他时间，看《蓝精灵》动画片，或者边玩边伴听《蓝精灵》。
反馈2018.7.13-7.14
147二鄂-漆仔妈1005B
2018年暑假第16-17天
7.13上了四节课，其中有两节课是往前朗读人教版四上到P86，一节课是回滚景山二下《多位数乘一位数》，先朗读课本P60-P68，第四节课，主要朗读李毓佩的《智斗红孩儿》，少量时间继续回滚景山二下。
7.14周六上了两节课，一节课回滚景山课本至P74，一节课做对应视算。当天只上了两节课，原因是早上起来得较晚，中午又有武术课，下午还出去游泳，更主要的原因是我疏于督促，孩子是能少读就少读。周六通常是一周计划执行最差的时候。
反馈2018.07.15
147二鄂-漆仔妈1005B
2018年暑假第18天
今天上了3.5节课，其中有三节课是上午12点前完成，最后一节课战线拉得比较长，午休前读了约23分钟，还剩下17分钟一直没读。人教版四上读到了P97，景山二下回滚至P88。
现在的问题是：1.漆仔会回避视算，尽管我安排了视算，只要不盯着，他就不视算，会直接读课本。比如说今天本安排景山二下，读一章课本内容就做对应的视算，实际上没视算。2.今天有1.5节课读的是《中国历史》七年级上册，有时候读数学累了，他会跟我申请读他喜欢的内容，心软，同意了。以前读了不少的李毓佩，今天要求他读《中国历史》，他也蛮乐意。
本帖最后由 cloudmm 于 2018-7-17 08:01 编辑
反馈2018.07.16 147二鄂—漆仔妈1005B
2018年暑假生活第18天
今天上了四节课，上午完成两节课，下午完成两节课，四点半才完成。考虑到昨晚看世界杯决赛，早上起来较晚，中午也午休了，这个节奏还算可以。这四节课中，有三节课朗读课本，人教版四上读完了，人教版四下读到了P18页。还有一节课视算，视算内容是《两位数乘以一位数》，视算了一页。
下班途中，把视算录音完整地听了一遍。视算情况：1.内容有复杂的也有简单的，反应速度适中，正确率还可以。通过听录音，也理解了申爸所说，不用去补以前的基础，现在的内容也会用到以前的基础，也是一种回滚和巩固。比如说这个章节有很多类似6*7+5这样的题目，这完全是以前学的知识点。 2.中间有几次打哈欠，做到九分钟的时候，跟奶奶说，才第三节课，才读了九分钟，很烦。话虽如此，语气却平淡，说完了继续视算。
下午完成第四节课任务时，给我打电话，说觉得朗读数学很有意思。还举了个例子，说以前觉得内容枯燥时，四五天可能才读十几页，今天5分钟一下子读了好几页。我问他视算的情况，他说只视算了一节课，不想视算，喜欢朗读一些。我铺垫了一下，说多视算，你也会慢慢喜欢的，就像你刚开始，也不喜欢朗读数学，现在很喜欢了，对吧。
本周计划：1.人教四下朗读完;2.每天至少保证有一节课是视算，周末可增加至两节课，因为有我督促，实现的可能性比较大。3.要听视算录音，从头到尾听。朗读课本的录音，“浏览式”听一下即可。(今天回家途中，认真听了一下视算录音，抽听了朗读录音)。
反馈2018.07.17 147二鄂—漆仔妈1005B 2018年暑假生活第19天今天上了四节课，上午12点前完成三节课，午饭后完成最后一节课。最近晚上11点才睡觉，早上八点才起来，八点半开始朗读。有两节课朗读课本，人教版四下读到了P33页，看了一下，朗读四下，每40分钟大概朗读7面。还有一节课视算，视算内容原本是继续未完成的《两位数乘以一位数》，他没按顺序来，跳到后面视算《长方形正方形的周长》，口算本上有铅笔写的答案。他说是视算然后把答案写上去的。回头听一下录音再判断。还有一节课，擅自做主朗读了《中国历史》。视算情况：明天听一下录音，再补充。周计划执行盘点：1，完成一节课视算。2.视算录音未听，今天加班，路上状态一般就没听录音。打算明早上班路上听。3.本周完成四上(继续中)
反馈2018.07.18-07.20 147二鄂-漆仔妈1005B请假(因为外出旅游)
本帖最后由 cloudmm 于 2018-7-26 13:04 编辑
反馈2018.7.21-7.22 147二鄂-漆仔妈1005B 7.18-7.20
漆仔跟他爸爸出去了三天。暑假计划中断。7.21周六朗读数学一节课。因为上午有武术课，下午及晚上家里有客人，人很多，没法安排朗读。7.22周日朗读数学四节课，上午完成一节课，下午完成三节课。前三节课读景山三下，第四节课说读景山读烦了，改成了读人教版四下。空闲时间伴听蓝精灵。朗读结束后去游泳。晚上打算看蓝精灵动画片。
本帖最后由 cloudmm 于 2018-7-26 13:05 编辑
反馈2018.07.23 147 二鄂-漆仔妈1005B
今天上了四节课，下午1点前朗读完了。有三节课是朗读人教四下，还有一节课据漆仔说，他想调剂一下，就把以前读过的内容比较感兴趣的拎出来，又读了一下。录音还没有听，这都是听漆仔讲的。晚上，把景山和人教版的教材、口算本拿着，和漆仔当面沟通，了解朗读的进展，布置明天的任务。计划以后每晚花5分钟，用这种形式了解一下漆仔的朗读情况。有计划一些。
第一次看吴奶奶，三上第一节课《千米、分米、毫米的认识》，一开始看，漆仔就念叨“这像是语文老师咧”“这哪里是奶奶”，讲到世界杯小组赛，有中国。漆仔说“这怎么可能呀”。过程中，一会跑去找课本，一会跑去找材料，做个教棍，对着屏幕指指点点。我有时候会喊他，让他老老实实坐在沙发上看。20分钟的视频下来，漆仔基本也看完了。他这种状态应该谈不上着迷，顶多是觉得好玩。他还悄悄地跟我说“其实我刚开始也不知道，是朗读数学让我知道的”。
本帖最后由 cloudmm 于 2018-7-26 13:07 编辑
反馈20181.07.24 147 二鄂-漆仔妈1005B
数学朗读四节课。头天晚上提前安排了，要回滚《分米，毫米》和《千克和千米》，分别在景山二上和二下，回滚后做对应的景山口算本视算。漆仔朗读了，但没有做视算。第二节课36分钟，把人教版四下剩下的内容读完，四下结束。第三节课开始朗读景山三下至P11 。第四节他自己定为调剂课，读自己感兴趣的内容，听录音是跟线段和角有关的，不晓得是哪本书上的内容。听录音里，有时候会尝试着做题，有说“简单”的，也有“做了后直接说不会的”。整体状态还可以。这是第二次安排回滚+视算。上次做的是《万以内的加减法》。回滚安排的思路是，以人教三上的内容为依据，找到景山课本中对应的章节，朗读一遍，再视算一遍。然后听视算录音，看一下哪里比较卡，再去看吴奶奶视频。
本帖最后由 cloudmm 于 2018-7-26 13:06 编辑
2018.07.25 147 二鄂-漆仔妈1005B
今天上了四节课。头天晚上交代了，一方面继续读景山三下，往前读。一方面回滚《多位数乘以一位数》，朗读景山对应内容后视算。实际执行情况：有一节课回滚《多》，读了一半。有两节课读景山三上，还有一节课，选择了自己想读的内容，景山一上《50以内的加减法》。
回家路上挑着听了一下录音，临睡前跟漆仔交流。哭笑不得。我以为景山三上研究读完了，三下都已经读到了P11。他很肯定地告诉我，三上没读完。我也没辙，谁叫我一直没听录音呢，也很少核对，对整个进度也是稀里糊涂的。对于第四节课，漆仔自动设置为调剂课，读自己喜欢的内容，前几天读的是二年级以后的内容，我觉得也行。今天返回去读景山一上，就不太合适了。熟悉了漆仔怎么理解一些问题和套路。我的要求就更具体了。跟他确认后。收摊睡觉。
反馈2018.07.26 147二鄂-漆仔妈1005B今天上了四节课。按照回滚+往前读交叉进行的思路，第一节课继续读景山二下《多位数乘以一位数》，今天读完了(花了两节课读完的)。第二节课视算景山口算本对应内容，因为对视算难度不了解，就要求漆仔视算2面就OK，他18分钟视算完了，就当做第二节课结束了。第三节继续往前读景山三上到P106页。第四节选择自己想读的内容，景山四上中的《观察物体》。今天比较仔细听了一段朗读录音，深深感觉漆仔朗读环境“恶劣”：弟弟在旁边叽里咕噜也不知在说些啥。过一会，漆仔让爷爷把音乐声打小一点(爷爷用手机放曲子，跟着唱)，过一会弟弟的哭闹声和爷爷的哄劝声传过来……得想办法解决这个问题。úú
反馈2018.07.27 147二鄂-漆仔妈1005B今天上了四节课。 前两节课读景山三下到P36页，第三节课自己调剂，选的是景山五下，挑着读的，圆锥体的内容读了两三页，可能性一面等等。第四节课视算多位数乘以一位数，做了20分钟，给我打电话，说后面比较难，不想做了，我同意了，让他继续景山三下往后读。重点听了一下视算录音，有些算得很快，有些比较慢，算的过程念念叨叨地说出来了。整个过程感觉还是蛮动脑筋的。今天继续“五分钟沟通”，幸好沟通了，才晓得他实际朗读的内容。因为不可能把录音一一听完，原来是根据录音标题了解大致进展。孩子也有糊涂的时候，录音标题写的有问题，明明调剂读景山五上，标题写的是景山三下。还有视算的时候，不是按顺序来的，挑内容视算的，专门挑用竖式表示的。朗读时，他不愿意在自己房间读，估计在客厅里读的，至少有百分之二十的时候，各种背景音……真吵……我听得都发躁。
反馈2018.7.28-7.29 147二鄂-漆仔妈1005B周六暂停一天的数学朗读，主动暂停的，想让孩子放松一天。 周日三节课，少上一节课的原因是，周末起床较晚，到下午两点才完成三节课。我自个状态也不是很好，有点累，也没去要求。剩下的时间让他看蓝精灵去了，然后出去游泳，回来后又看了会蓝精灵。洗漱，睡觉。目前的进展，景山三下到P47，语文教案读到了语文园地二。(今天有节调剂课，找了半天没找到想读的内容，就读语文教案读了一节课)，视算《多位数乘以一位数》，算了一会，跑过来告诉说，说用笔记一下过程就简单多了。我提醒他，尽量口算。“五分钟沟通时间”，检查他视算了哪些题，也是挑着视算的，全选的是竖式，有笔算痕迹，感觉基本上是笔算出来的。
反馈2018.07.30 147二鄂-漆仔妈1005B今天上了四节课。 前两节课继续朗读景山三下，到P75页。第三节课自己调剂，读的是《方向与位置》，第四节读的是《统计》。今天利用午休时间及下班路上，详细听了三节课的录音。昨天和奶奶聊了背景嘈杂的问题，今天好多了，没有那么多的吵闹声。漆仔朗读速度不快，每节课大约读5-7页。读的过程中时有停顿考，大部分时候感觉有思考，有时候感觉注意力不够集中。五分钟沟通时，了解到调剂时间读的内容，还是景山三下的，靠后面的内容，第四节是接着调剂课的。经过聊天，发现漏读了几页。做了记号，明天补上。明天预计两节课可以读完景山三下，接着读景山四上。另外，用“酥塔+计时器”忽悠他八点开始朗读，争取12点前完成四节课的朗读(暑假朗读以来，上午一般只能完成三节课)。
反馈2018.07.31
147二鄂-漆仔妈1005B
今天上了四节课，时间分别是41分钟、28分钟、39分钟和34分钟。累计缩水了38分钟。可能他今天状态不太好，读的过程中说过“烦啊，不想读数学了”。奶奶也发信息给我，说朗读还是蛮辛苦的，是不是其他孩子都这样。事后听录音，偶有抱怨，但这个抱怨也比较平静，并未影响到朗读。整体状态还行。
前面两节课，继续朗读景山三下，读完了。第三节课开始读调剂内容，读了六年级上册的《节约用水》，六年级下册《数学广角—鸽巢问题》，还读了可怕的科学系列之《逃不出的怪圈——圆和其他图形》。第三节课调剂还不够，第四节课继续调剂，继续读《逃不出的怪圈》读了二十几分钟，剩下约有8分钟，开始朗读景山四上，读到了P3.
【备忘】又完成了一本书，景山三下，花了7节课，共4天时间完成。
反馈2018.08.02 147二鄂-漆仔妈1005B今天上了三节课，再加14分钟。 昨晚的五分钟沟通，说了今天要安排一节课做视算，继续视算景山二下《多位数乘以一位数》。暑假朗读以来，视算进展极其缓慢。刚开始我没安排，后来安排了漆仔不执行，强调后做了一两次视算，正好《多》这一章视算内容特别多，就一直停留在这一章了。漆仔第四节课做视算，做了14分钟，完成一页，就不想做了。前面三节课，第一节课继续朗读景山四上到P39页，后面两节自己调剂读《可怕的科学》。最近每次都安排了调剂，只占用了一节课，且读的是数学课本内容，我也没说啥。今天有点过头了。根据最新安排，打算不做视算，只朗读和看吴奶奶视频。并借此跟漆仔谈时间加码。他答应了。还是每天上午四节课，但是由40分钟调到了50分钟。其中有一节课可以专门看吴奶奶。抛掉自己那种纠结的心理，放弃视算。利用剩下的四周时间，把剩下的6本书朗读完。
本帖最后由 cloudmm 于 2018-8-7 00:19 编辑
反馈2018.08.03-08.06
032二鄂-漆仔妈1005B
这四天，有两天没有数学朗读。有一天是明确放假，有一天其实是有任务的，因为各种原因没有执行。其他两天按正常计划执行。每天朗读三节课，看一节课的吴奶奶，而且从8.3起，每节课的时间从40分钟调整为50分钟。这个要求提出来后，漆仔也做到了。
惭愧的是，这几天自己状态不好，没有及时听录音，不晓得读的实际情况怎样。而且有一天督促不力，导致当天完全没有朗读，形同放假。
晚上回家，跟漆仔闲聊，问他现在朗读，有没有觉得比较难的，他说现在越读越有意思了，两三天就能读完一本书。实际上，他的实际速度要比他所感觉到的要慢。我看了一下景山四上的朗读时间，目前已经朗读了9节课，读到了P82，跟群里好多娃的速度比起来，是偏慢的。我听了几次录音，朗读的时候还是比较认真的，有时候有停顿，可能在思考。预计明天花2-3节课能够把景山四上读完。算下来，平均一节课读10面左右。漆仔有这个感觉，可能是我取消了调剂内容，时间又调整到了50分钟，这几天集中在读景山四上，可能就感觉到进度比较快吧。
8月份还剩下四周时间。抛开打算去北京的这一周，还剩下三周时间。要完成剩下7本书的朗读。进度还是要加快的。除了妈妈的持续要求之外，还有多鼓励，让孩子有兴趣，有信心把剩下的内容读完。今天的“5分钟沟通”，借用了一位妈妈的做法，告诉孩子，一个月的时间，已经读完了8本书，很不错。
反馈2018.08.07 147二鄂-漆仔妈1005B今天朗读数学三节课，看吴奶奶一节课。按一节课50分钟算，累计时间是3小时20分钟。三节朗读，都是读景山四上，读到了P124，还有3页就结束了。昨晚把吴奶奶四上四下都拷入了硬盘。硬盘里原本就有三上。问了漆仔，他说看的是四上。朗读到第四节课时，给我打电话，说能不能看吴奶奶(第二节课看的是吴奶奶)。我没同意，想着景山四上所剩不多，最好今天弄完。估摸着听吴奶奶轻松一些，才这样申请。回家途中听了两段录音，整体状态还可以。有时候会喊累，嘴里嘟噜嘟噜几下，啊啊啊喊两嗓子继续读。晚上聊天时，展示了一下已读课本和未读课本，完成了八本，还剩下七本。估算了一下，暑假还剩24天，刨开5天的旅游时间(估计8月中旬)，还剩下19天，平均2.5天就要读完一本，以漆仔的速度，差不多4天12节课才能读完(按照每天三节朗读加一节吴奶奶)。也就是说，剩余时间大概可以再完成四本书。
反馈2018.08.08 147二鄂-漆仔妈1005B今天完成了三节课，其中有一节课时看吴奶奶。原本还有一节课也是看吴奶奶，漆仔中午看的，因为弟弟在客厅睡觉，没有开声音看的。我判定为无效，晚上加了一节吴奶奶，看的过程中状态不佳，就果断叫停了。开始朗读景山四下，至P17页。看吴奶奶，没有做具体了解，这块完全放开他自己安排。只是要求看吴奶奶时要像上课一样，认真看，不能边玩边看。晚上跟漆仔交流，他说“喜欢朗读，习惯了”。跟他商量，一节课还是按40分钟来，上五节课，是否可行。他很爽快的答应了。做这个调整，是因为听录音时，感觉虽然从40分钟到50分钟仅仅增加了10分钟，但那个朗读效果却差好多。还不如按照40分钟一节课，再额外增加一堂课，效果会更好一些。漆仔能这么爽快答应增加一节课，我还是有点意外的。 另外，对整个一天的安排，也做了划分。上午八点到十二点，完成四节课。中午十二点到下午三点，中餐+玩耍+午睡，下午三点开始第五节课，同时完成教案朗读和暑假作业(这两项估计十来分钟就可以完成)。大约四点多结束。剩下时间就是三节课的蓝精灵，以及自由时间了。专门做这个沟通，是感觉漆仔上午的时间已经比较有规律了，下午比较混乱，经常四五点才开始第一节蓝精灵课。